1：（）是一种间接的强化方式。
单项选择题
A、外部强化
B、内部强化
D、替代强化
2：信息在短时记忆中一般只保持（）秒钟。
单项选择题
A、1～2
B、5～120
C、60～70
D、70～80
3：（）强调学习的主动性和认知结构的重要性，主张教学的最终目标是促进学生对学科结构的一般理解。
单项选择题
A、斯金纳
B、布鲁纳
C、苛勒
D、加涅
4：皮亚杰是瑞士著名的心理学家，他创立了“发生认识论”。（）
判断题
对
错
5：在苏联，被称为教育心理学之父的心理学家是（）
单项选择题
A、卡普杰列夫
B、桑代克
C、乌申斯基
D、维果斯基
6：1970年，加涅根据学习情境由简单到复杂、学习水平由低级到高级的顺序，把学习分成8个种类，其中包括（）
多项选择题
A、信号学习
B、系列学习
C、辨别学习
D、概念学习
E、原理学习
7：（）迁移指将原有认知经验应用于新情境中时，需调整原有的经验或对新旧经验加以概括，形成一种能包容新旧经验的更高一级的认知结构，以适应外界的变化。
单项选择题
A、顺应性
B、同化性
C、重组性
D、具体
8：以持久性的心境低落为特征的神经症是__________。
单项选择题
A、焦虑症
B、抑郁症
C、强迫症
D、恐怖症
9：教学过程中测量的主要方法是（）
单项选择题
A、测验
B、观察
C、访谈
D、实验
10：下面属于无条件反射的是（）
多项选择题
A、膝跳
B、眨眼
C、排尿
D、望梅止渴
E、吮乳
11：与新教师相比，专家型教师的课时计划简洁、灵活、以学生为中心并有（）。
单项选择题
A、系统性
B、预见性
C、结构性
D、实效性
12：在经典条件反射的形成过程中的一项关键性因素是（）
单项选择题
A、强化
B、刺激
C、反应
D、评价
13：道德情感的内容主要包括爱国主义情感、集体主义情感、义务感、责任感、事业感、自尊感和羞耻感。其中，爱国主义情感、责任感和自尊感对于儿童和青少年尤为重要。
判断题
对
错
14：问题行为会发生在哪些学生身上（）
单项选择题
A、优秀学生
B、中等生
C、后进生
D、中等生、后进生、优秀学生
15：科学心理学诞生于（）
单项选择题
A、1864年
B、1879年
C、1903年
D、1920年
16：在心理学中，传统上被称为技能的东西，在现代信息加工心理学中被称为程序性知识。（）
判断题
对
错
17：学习策略可以从哪些方面进行描述?（）
多项选择题
A、学习策略是学习方法或技能
B、学习策略是学习的调节和控制技能
C、学习策略是内隐的学习规则系统
D、学习策略是学习方法和学习的调节控制的统一体
E、学习策略是元认知
18：有人认为“学习成绩不好，就是因为自己能力差”，这种归因属于（）。
单项选择题
A、外部稳定归因
B、外部不稳定归因
C、内部稳定归因
D、内部不稳定归因
19：造成学生心理个别差异的原因是（）。
多项选择题
A、遗传
B、人际关系
C、社会环境
D、学校教育
20：课堂上人际关系出现双方相互亲近，认知协调，情感和谐，行动一致。这是一种（）。
单项选择题
A、吸引的人际关系
B、合作的人际关系
C、沟通的人际关系
D、平等的人际关系
21：依据需要的起源可将其划分为与社会性需要。（）
单项选择题
A、生理性需要
B、生物性需要
C、心理上需要
D、情感上需要
22：一学生的智商是115，表示其智力（）。
单项选择题
A、优异
B、中上
C、中下
D、较低
23：学习期待就其作用来说就是学习的诱因。（）
判断题
对
错
24：常用的测量保持量的方法有（）
多项选择题
A、记忆法
B、重建法
C、回忆法
D、再认法
E、再学法
25：学生渴望充分发挥自己的潜能，希望自己越来越成为所希望的人物，完成与自己能力相称的一切活动。根据马斯洛的需要层次理论，这属于（）。
单项选择题
A、自我实现的需要
B、尊重的需要
C、求知的需要
D、审美的需要
26：在我国，根据学习的内容和结果，把学习划分为（）
多项选择题
A、知识的学习
B、技能的学习
C、以思维为主的能力的学习
D、道德品质的学习
E、行为习惯的学习
27：上位学习又称（）。
单项选择题
A、类属学习
B、总括学习
C、并列结合学习
D、命题学习
28：课堂交往的性质是（）
单项选择题
A、非正式交往
B、正式交往
C、同事交往
D、“一对一”交往
29：针对教育心理学研究对象的特殊性，在进行研究时尤其应注意贯彻的原则有（）
多项选择题
A、客观性原则
B、系统性原则
C、整体性原则
D、教育性原则
E、理论联系实际的原则
30：根据学习的定义，下列属于学习现象的是（）。
单项选择题
A、吃了酸的食物流唾液
B、望梅止渴
C、蜘蛛织网
D、儿童模仿电影中人物的行为
31：（）是教学内容的载体，是教学内容的表现形式，是师生之间传递信息的一种工具。
单项选择题
A、教学工具
B、教学环境
C、教学设施
D、教学媒体
32：智力技能形成的最高阶段是（）
单项选择题
A、内部言语
B、活动定向
C、有声的外部言语
D、无声的外部言语
33：下列属于奥苏贝尔的认知接受学习理论的是
单项选择题
A、学习是一个主动的认识过程
B、重视学习过程
C、强调内部动机的重要性
D、有意义接受学习是学生学习的主要形式
34：影响压力的主要因素有（）
多项选择题
A、经验
B、准备状态
C、认知
D、性格
E、环境
35：一岁的儿童学会对着自己的妈妈叫“妈妈”，这是一种（）
单项选择题
A、命题学习
B、概念学习
C、概念形成
D、符号学习
36：根据学习动机的社会意义，可以把学习动机分为()
单项选择题
A、社会动机与个人动机
B、工作动机与提高动机
C、高尚动机与低级动机
D、交往动机与荣誉动机
37：学生渴望充分发挥自己的潜能，希望自己越来越成为所希望的人物，完成与自己能力相称的一切活动。根据马斯洛的需要层次理论，这属于（）。
单项选择题
A、自我实现的需要
B、尊重的需要
C、求知的需要
D、审美的需要
38：研究“如何提高学生的能力水平”。这类问题主要属于()
单项选择题
A、结构良好问题
B、结构不良问题
C、界定清晰问题
D、非现实问题
39：包含着概念或规则的本质特征和内在联系的例证是（）。
单项选择题
A、例子
B、反例
C、正例
D、变式
40：学生利用头脑中已经掌握的“笔”的概念来学习“钢笔”的概念，这种同化模式属于（）
单项选择题
A、派生类学习
B、相关类属学习
C、上位学习
D、并列结合学习
41：下列迁移中，难易相同的两种学习之间的相互影响是（）
单项选择题
A、顺向迁移
B、逆向迁移
C、垂直迁移
D、水平迁移
42：教师与学生的认知风格相互配合，教学效果会更好。（）
判断题
对
错
43：有些学生虽然知道道德规范，也愿意遵守，但却受个人欲望的支配，不能抗拒诱惑因素，结果干出了违反道德规范的事。其主要原因是这些学生（）。
单项选择题
A、缺乏正确的道德认识
B、缺乏良好的情感
C、道德意志薄弱
D、没有掌握正确的道德行为方式
44：进一步发展条件反射的理论，提出社会学习理论的是（）
单项选择题
A、班杜拉
B、桑代克
C、斯金纳
D、华生
45：1877年（）出版了世界上第一本命名为《教育心理学》的书。
单项选择题
A、赫尔巴特
B、桑代克
C、华生
D、卡普捷列夫
46：问题的解决有两种类型，一是常规性问题解决，二是创造性问题解决。（）
判断题
对
错
47：学习的主体因素是（）
单项选择题
A、学生
B、教师
C、教学内容
D、教学方法
48：心理是人脑的机能，是人脑对内在心理活动的反应。（）
判断题
对
错
49：在教学程序中，教师安排的程序性事项就是（）。
单项选择题
A、教学程序
B、教学过程
C、教学事项
D、教学方法
50：西方最早比较系统地研究自我概念的心理学家是（）
单项选择题
A、冯特
B、弗洛伊德
C、詹姆斯
D、罗杰斯
1：答案D 解析 替代强化是观察者因看到榜样受到强化而如同自己也受到强化一样，是一种间接的强化方式。2：答案B 解析 短时记忆是感觉记忆和长时记忆的中间阶段，保持时间大约为5秒到2分钟。3：答案B 解析 4：答案正确 解析 皮亚杰创立了发生认识论，布鲁纳创立了认知结构论。（本解析由233网校学员提供）5：答案C 解析 6：答案A,B,C,D,E 解析 7：答案A 解析 8：答案B 解析 9：答案A 解析 教学过程中的测量，主要借助的方法是测验。10：答案A,B,C,E 解析 11：答案B 解析 与新教师相比，专家型教师的课时计划以学生为中心并有预见性。12：答案B 解析 13：答案错误 解析 答：错误。道德情感的内容主要包括爱国主义情感、集体主义情感、义务感、责任感、事业感、自尊感和羞耻感。其中，义务感、责任感和羞耻感对于儿童和青少年尤为重要，缺乏义务感、责任感和羞耻感，也就无所谓品德的发展。14：答案D 解析 15：答案B 解析 16：答案正确 解析 17：答案A,B,C,D 解析 元认知策略是学习策略的一种，所以E选项错误。18：答案C 解析 19：答案A,C,D 解析 略。20：答案A 解析 21：答案B 解析 22：答案B 解析 【解析】韦克斯勒把人的智力由低到高依次分为智力缺陷(70以下)、低能边缘(70～79)、中下(80～89)、中等(90～109)、中上(110～119)、优秀(120～129)和极优秀(130以上)。因此，该学生的智商处于中上位置。23：答案正确 解析 学习期待是静态的，而诱因是动态的，它将静态的期待转换成为目标。所以，学习期待就其作用而言就是学习的诱因。24：答案B,C,D,E 解析 25：答案A 解析 自我实现的需要是指个人渴望自己的潜能能够得到充分的发挥，希望自己越来越成为希望的人物，完成与自己能力相称的一切活动。26：答案A,B,D 解析 为了促进学生德智体的全面发展，我国学者主张把学生的学习分为知识的学习、技能的学习和道德品质的学习。(本解析由张恩凯提供)27：答案B 解析 【解析】上位学习又称总括学习。根据将要学习的新内容与学习者已经知道的相关内容之间的关系，奥苏伯尔把学习分为下位学习、上位学习和并列结合学习三类：如果将要学习的新内容在包摄和概括水平上低于学习者原有认知结构中已有的相关内容，这时的学习就是下位学习或类属学习。如果将要学习的新内容仅仅是由原有认知结构中已有的相关内容的合理组合构成的，因而仅仅能与认知结构中相关内容的一般背景相联系，而不能与认知结构中某些特定的内容构成下位关系（从属关系）或上位关系（总括关系），那么，这时的学习就是并列结合学习。28：答案B 解析 29：答案A,B,D,E 解析 30：答案D 解析 31：答案D 解析 32：答案A 解析 智力技能形成的阶段包括活动的定向阶段、物质活动与物质化活动阶段、有声的外部语言阶段、无声的外部语言阶段、内部言语阶段。33：答案D 解析 34：答案A,B,C,D,E 解析 35：答案D 解析 36：答案C 解析 根据学习动机内容的社会意义，可以分为高尚的与低级的动机。37：答案A 解析 【解析】自我实现的需要是指个人渴望自己的潜能能够得到充分的发挥，希望自己越来越成为希望的人物，完成与自己能力相称的一切活动。38：答案B 解析 39：答案C 解析 40：答案B 解析 41：答案D 解析 根据前后学习的难度差异，可以把迁移分为垂直迁移和水平迁移两类。难易不同的两种学习之间的相互影响，叫垂直迁移。难易相同的两种学习之间的相互影响是水平迁移。42：答案正确 解析 认知风格是个人偏爱的信息加工的方式。认知风格无好坏优劣之分。教师与学生的认知风格相互配合有利于提高教学效果。43：答案C 解析 【解析】不能抗拒诱惑显然是意志薄弱。44：答案A 解析 班杜拉进一步发展了条件反射的理论，提出了社会学习的理论。他认为人类的学习是个人与特殊的社会环境持续相互作用的过程；学习者可以通过观察被模仿者(榜样)受到奖赏或强化而产生自我强化的作用。45：答案D 解析 1877年，俄国教育家和心理学家卡普捷列夫出版了《教育心理学》。这是最早正式以教育心理学命名的著作。注：桑代克的《教育心理学》是1903年出版的，题干已给出是1877年、所以选D。（本解析由小三刀提供）46：答案正确 解析 略。47：答案A 解析 48：答案错误 解析 心理是人脑的机能，是人脑对客观现实的反映。49：答案C 解析 根据组织教学过程的几个基本要素，教师安排的程序性事项就是教学事项。50：答案C 解析
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单项选择题
A、外部强化
B、内部强化
D、替代强化
2：信息在短时记忆中一般只保持（）秒钟。
单项选择题
A、1～2
B、5～120
C、60～70
D、70～80
3：（）强调学习的主动性和认知结构的重要性，主张教学的最终目标是促进学生对学科结构的一般理解。
单项选择题
A、斯金纳
B、布鲁纳
C、苛勒
D、加涅
4：皮亚杰是瑞士著名的心理学家，他创立了“发生认识论”。（）
判断题
对
错
5：在苏联，被称为教育心理学之父的心理学家是（）
单项选择题
A、卡普杰列夫
B、桑代克
C、乌申斯基
D、维果斯基
6：1970年，加涅根据学习情境由简单到复杂、学习水平由低级到高级的顺序，把学习分成8个种类，其中包括（）
多项选择题
A、信号学习
B、系列学习
C、辨别学习
D、概念学习
7：（）迁移指将原有认知经验应用于新情境中时，需调整原有的经验或对新旧经验加以概括，形成一种能包容新旧经验的更高一级的认知结构，以适应外界的变化。
单项选择题
A、顺应性
B、同化性
C、重组性
D、具体
8：以持久性的心境低落为特征的神经症是__________。
单项选择题
A、焦虑症
B、抑郁症
C、强迫症
D、恐怖症
9：教学过程中测量的主要方法是（）
单项选择题
A、测验
B、观察
C、访谈
D、实验
10：下面属于无条件反射的是（）
多项选择题
A、膝跳
B、眨眼
C、排尿
D、望梅止渴
11：与新教师相比，专家型教师的课时计划简洁、灵活、以学生为中心并有（）。
单项选择题
A、系统性
B、预见性
C、结构性
D、实效性
12：在经典条件反射的形成过程中的一项关键性因素是（）
单项选择题
A、强化
B、刺激
C、反应
D、评价
13：道德情感的内容主要包括爱国主义情感、集体主义情感、义务感、责任感、事业感、自尊感和羞耻感。其中，爱国主义情感、责任感和自尊感对于儿童和青少年尤为重要。
判断题
对
错
14：问题行为会发生在哪些学生身上（）
单项选择题
A、优秀学生
B、中等生
C、后进生
D、中等生、后进生、优秀学生
15：科学心理学诞生于（）
单项选择题
A、1864年
B、1879年
C、1903年
D、1920年
16：在心理学中，传统上被称为技能的东西，在现代信息加工心理学中被称为程序性知识。（）
判断题
对
错
17：学习策略可以从哪些方面进行描述?（）
多项选择题
A、学习策略是学习方法或技能
B、学习策略是学习的调节和控制技能
C、学习策略是内隐的学习规则系统
D、学习策略是学习方法和学习的调节控制的统一体
18：有人认为“学习成绩不好，就是因为自己能力差”，这种归因属于（）。
单项选择题
A、外部稳定归因
B、外部不稳定归因
C、内部稳定归因
D、内部不稳定归因
19：造成学生心理个别差异的原因是（）。
多项选择题
A、遗传
B、人际关系
C、社会环境
D、学校教育
20：课堂上人际关系出现双方相互亲近，认知协调，情感和谐，行动一致。这是一种（）。
单项选择题
A、吸引的人际关系
B、合作的人际关系
C、沟通的人际关系
D、平等的人际关系
21：依据需要的起源可将其划分为与社会性需要。（）
单项选择题
A、生理性需要
B、生物性需要
C、心理上需要
D、情感上需要
22：一学生的智商是115，表示其智力（）。
单项选择题
A、优异
B、中上
C、中下
D、较低
23：学习期待就其作用来说就是学习的诱因。（）
判断题
对
错
24：常用的测量保持量的方法有（）
多项选择题
A、记忆法
B、重建法
C、回忆法
D、再认法
25：学生渴望充分发挥自己的潜能，希望自己越来越成为所希望的人物，完成与自己能力相称的一切活动。根据马斯洛的需要层次理论，这属于（）。
单项选择题
A、自我实现的需要
B、尊重的需要
C、求知的需要
D、审美的需要
26：在我国，根据学习的内容和结果，把学习划分为（）
多项选择题
A、知识的学习
B、技能的学习
C、以思维为主的能力的学习
D、道德品质的学习
27：上位学习又称（）。
单项选择题
A、类属学习
B、总括学习
C、并列结合学习
D、命题学习
28：课堂交往的性质是（）
单项选择题
A、非正式交往
B、正式交往
C、同事交往
D、“一对一”交往
29：针对教育心理学研究对象的特殊性，在进行研究时尤其应注意贯彻的原则有（）
多项选择题
A、客观性原则
B、系统性原则
C、整体性原则
D、教育性原则
30：根据学习的定义，下列属于学习现象的是（）。
单项选择题
A、吃了酸的食物流唾液
B、望梅止渴
C、蜘蛛织网
D、儿童模仿电影中人物的行为
31：（）是教学内容的载体，是教学内容的表现形式，是师生之间传递信息的一种工具。
单项选择题
A、教学工具
B、教学环境
C、教学设施
D、教学媒体
32：智力技能形成的最高阶段是（）
单项选择题
A、内部言语
B、活动定向
C、有声的外部言语
D、无声的外部言语
33：下列属于奥苏贝尔的认知接受学习理论的是
单项选择题
A、学习是一个主动的认识过程
B、重视学习过程
C、强调内部动机的重要性
D、有意义接受学习是学生学习的主要形式
34：影响压力的主要因素有（）
多项选择题
A、经验
B、准备状态
C、认知
D、性格
35：一岁的儿童学会对着自己的妈妈叫“妈妈”，这是一种（）
单项选择题
A、命题学习
B、概念学习
C、概念形成
D、符号学习
36：根据学习动机的社会意义，可以把学习动机分为()
单项选择题
A、社会动机与个人动机
B、工作动机与提高动机
C、高尚动机与低级动机
D、交往动机与荣誉动机
37：学生渴望充分发挥自己的潜能，希望自己越来越成为所希望的人物，完成与自己能力相称的一切活动。根据马斯洛的需要层次理论，这属于（）。
单项选择题
A、自我实现的需要
B、尊重的需要
C、求知的需要
D、审美的需要
38：研究“如何提高学生的能力水平”。这类问题主要属于()
单项选择题
A、结构良好问题
B、结构不良问题
C、界定清晰问题
D、非现实问题
39：包含着概念或规则的本质特征和内在联系的例证是（）。
单项选择题
A、例子
B、反例
C、正例
D、变式
40：学生利用头脑中已经掌握的“笔”的概念来学习“钢笔”的概念，这种同化模式属于（）
单项选择题
A、派生类学习
B、相关类属学习
C、上位学习
D、并列结合学习
41：下列迁移中，难易相同的两种学习之间的相互影响是（）
单项选择题
A、顺向迁移
B、逆向迁移
C、垂直迁移
D、水平迁移
42：教师与学生的认知风格相互配合，教学效果会更好。（）
判断题
对
错
43：有些学生虽然知道道德规范，也愿意遵守，但却受个人欲望的支配，不能抗拒诱惑因素，结果干出了违反道德规范的事。其主要原因是这些学生（）。
单项选择题
A、缺乏正确的道德认识
B、缺乏良好的情感
C、道德意志薄弱
D、没有掌握正确的道德行为方式
44：进一步发展条件反射的理论，提出社会学习理论的是（）
单项选择题
A、班杜拉
B、桑代克
C、斯金纳
D、华生
45：1877年（）出版了世界上第一本命名为《教育心理学》的书。
单项选择题
A、赫尔巴特
B、桑代克
C、华生
D、卡普捷列夫
46：问题的解决有两种类型，一是常规性问题解决，二是创造性问题解决。（）
判断题
对
错
47：学习的主体因素是（）
单项选择题
A、学生
B、教师
C、教学内容
D、教学方法
48：心理是人脑的机能，是人脑对内在心理活动的反应。（）
判断题
对
错
49：在教学程序中，教师安排的程序性事项就是（）。
单项选择题
A、教学程序
B、教学过程
C、教学事项
D、教学方法
50：西方最早比较系统地研究自我概念的心理学家是（）
单项选择题
A、冯特
B、弗洛伊德
C、詹姆斯
D、罗杰斯
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