1：根据埃里克森的人格发展阶段理论，6～11岁的儿童要解决的主要矛盾是（ ）。
单项选择题
A、自主感对羞耻感
B、主动感对内疚感
C、勤奋感对自卑感
D、自我同一性对角色混乱
2：测验的效果是指测验的可靠性，即多次测验分数的稳定和一致程度。（ ）
判断题
对
错
3：记忆的首要环节是（ ）
单项选择题
A、保持
B、再认
C、回忆
D、识记
4：标准化测验比大部分课堂测验更具有随意性。（ ）
判断题
对
错
5：任何问题都含有三个基本的成分，其中有一个成分是（ ）
单项选择题
A、好奇心
B、能力
C、给定的条件
D、已有的知识经验
6：有一种学说认为，学习是个体利用智慧对情境与自身关系的顿悟。该学说的创立者是（ ）。
单项选择题
A、布鲁纳
B、苛勒
C、奥苏伯尔
D、加涅
7：以词汇学习、实物、图片、图表、图形等为内容的学习属于（ ）。
单项选择题
A、概念学习
B、命题学习
C、符号学习
D、并列结构学习
8：广义的特殊儿童是指一切偏离常态的儿童，即各种身心障碍的儿童。（ ）
判断题
对
错
9：（ ）的经验类化理论强调概括化的经验或理论在迁移中的作用。
单项选择题
A、奥苏伯尔
B、桑代克
C、贾德
D、格式塔心理学
10：根据马斯洛的需要层次理论，学生之间的人际交往需要等，属于（ ）。
单项选择题
A、生理的需要
B、自我实现的需要
C、安全的需要
D、归属和爱的需要
11：一般来说，当一个人的智商为115时，这个人在人口分布中应该处于什么位置？（ ）
单项选择题
A、中下
B、中等
C、中上
D、优异
12：根据教学评价的严谨程度，可分为（ ）
单项选择题
A、形成性和总结性评价
B、常模参照与标准参照评价
C、配置性和诊断性评价
D、正式和非正式评价
13：先行组织者可以分为（ ）。
多项选择题
A、陈述性组织者
B、程序性组织者
C、比较性组织者
D、分析性组织者
E、综合性组织者
14：有利于创造良好课堂气氛的教师领导方式是（ ）。
单项选择题
A、权威型
B、放任型
C、民主型
D、专制型
15：品德的心理结构包括道德认知、道德行为和（ ）。
单项选择题
A、道德素质
B、道德情感
C、道德修养
D、道德学习
16：教育心理学对教育实践具有（ ）的作用。
多项选择题
A、描述
B、解释
C、验证
D、预测
E、控制
17：以下不属于影响迁移的客观因素的是（ ）。
单项选择题
A、学习情境的相似性
B、教师指导
C、学习材料的相似性
D、认知结构
18：功能固着是一个人意志坚定的表现。（ ）
判断题
对
错
19：注意是心理活动对一定对象的指向和集幸，它是（ ）
单项选择题
A、情感过程
B、意志过程
C、伴随状态
D、意志状态
20：反复检查个人的衣服鞋袜是否整齐属于下列哪种强迫行为?（ ）
单项选择题
A、强迫性洗手
B、强迫性计数
C、刻板的仪式性动作
D、强迫性自我检查
21：婴儿学会称呼邻居家的男性为“叔叔”后，他可能会对所遇到的任何陌生男性均称呼为“叔叔”，这种迁移属于（ ）。
单项选择题
A、顺向迁移
B、横向迁移
C、正迁移
D、一般迁移
22：学生学习体操动作，这种学习属于（ ）。
单项选择题
A、信号学习
B、连锁学习
C、辨别学习
D、言语联结学习
23：1868年，俄国教育家乌申斯基出版了（ ），对当时的心理学发展成果进行了总结，乌申斯基因此被称为“俄罗斯教育心理学的奠基人”。
单项选择题
A、《大教学论》
B、《人是教育的对象》
C、《教育心理学》
D、《教育心理大纲》
24：经典条件反射的创始人是（ ）。
单项选择题
A、斯金纳
B、巴甫洛夫
C、桑代克
D、华生
25：一般而言，对学习动机的激励作用最大的是将学习成败归因于（ ）。
单项选择题
A、努力程度
B、能力高低
C、任务难度
D、运气好坏
26：根据在不同种类活动中表现出来的能力既有共同性也有特殊性，可以将能力分为（ ）。
多项选择题
A、一般能力
B、特殊能力
C、流体能力
D、晶体能力
27：根据对评价结果的解释，可以将教学评价分为常模参照评价和标准参照评价。（ ）
判断题
对
错
28：成就动机理论的主要代表人物阿特金森认为避免失败者的目的是避免失败，减少败感，当一项任务的成功率为50%时，他们会：（ ）
单项选择题
A、可能选择
B、犹豫不决
C、回避这项任务
D、坚决选择
29：小学教育心理学的研究对象是（ ）。
单项选择题
A、小学教育中教与学的心理活动
B、小学教育中教与学及其与环境相互作用的心理活动及其规律
C、小学教育中人的本性及其改变的规律
D、以上答案都不正确
30：解决纪律问题的最终目标是（ ）
单项选择题
A、维护正常教学秩序
B、惩罚违反纪律的学生
C、塑造学生遵守纪律的习惯
D、保证教学工作的顺利进行
1：答案C 解析 由人格的发展阶段可知，6～11岁是勤奋感对自卑感。2：答案错误 解析 3：答案D 解析 4：答案错误 解析 标准化测验具有更强的计划性，而不是随意性。5：答案C 解析 6：答案B 解析 苛勒的完形一顿悟说。苛勒认为，学习是个体利用本身的智慧与理解力对情境及情境与自身关系的顿悟，而不是动作的累积或盲目的尝试。7：答案C 解析 符号学习不仅包括词汇学习，也包括非语言符号的学习。8：答案错误 解析 广义的特殊儿童是指一切偏离常态的儿童，既包括智力超常和才能非凡的儿童，也包括各种身心障碍的儿童。9：答案C 解析 10：答案D 解析 11：答案C 解析 12：答案D 解析 根据教学评价的严谨程度，可分为正式评价与非正式评价。13：答案A,C 解析 先行组织者可分为两类：陈述性组织者和比较性组织者。14：答案C 解析 15：答案B 解析 16：答案A,B,D,E 解析 教育心理学对教育实践具有描述、解释、预测和控制的作用。17：答案D 解析 影响学习迁移的因素有很多，分为主观因素和客观因素。主观因素包括：学习者的分析与概括能力，学习者的迁移心向，认知策略与元认知；客观因素包括：学习材料的相似性，学习情境的相似性，教师的指导。认知结构属于主观因素，因此，答案为D。18：答案错误 解析 19：答案C 解析 20：答案D 解析 略。21：答案B 解析 横向迁移，即水平迁移，指处于同一概括水平的经验之间的相互影响。题干中学习内容之间的逻辑关系是并列的，故属于横向迁移。22：答案B 解析 连锁学习是指学习联合两个或两个以上的刺激—反应动作，以形成一系列刺激—反应动作联结。体操正是如此。23：答案B 解析 1868年，俄国教育家乌申斯基出版了《人是教育的对象》。24：答案B 解析 经典条件反射的创始人是巴甫洛夫。25：答案A 解析 26：答案A,B 解析 27：答案正确 解析 略。28：答案C 解析 29：答案B 解析 小学教育心理学就是一门研究学校教育情景中学(学生)、教(教师)、环境三者相互作用(以前两者为主)的心理活动及其规律的科学。30：答案D 解析 解决纪律问题的最终目的，是为了保证教学工作的顺利进行，使包括有纪律问题的学生在内的所有学生得以好好地学习。而不是要追究责任，让学生“就范”。
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单项选择题
A、自主感对羞耻感
B、主动感对内疚感
C、勤奋感对自卑感
D、自我同一性对角色混乱
2：测验的效果是指测验的可靠性，即多次测验分数的稳定和一致程度。（ ）
判断题
对
错
3：记忆的首要环节是（ ）
单项选择题
A、保持
B、再认
C、回忆
D、识记
4：标准化测验比大部分课堂测验更具有随意性。（ ）
判断题
对
错
5：任何问题都含有三个基本的成分，其中有一个成分是（ ）
单项选择题
A、好奇心
B、能力
C、给定的条件
D、已有的知识经验
6：有一种学说认为，学习是个体利用智慧对情境与自身关系的顿悟。该学说的创立者是（ ）。
单项选择题
A、布鲁纳
B、苛勒
C、奥苏伯尔
D、加涅
7：以词汇学习、实物、图片、图表、图形等为内容的学习属于（ ）。
单项选择题
A、概念学习
B、命题学习
C、符号学习
D、并列结构学习
8：广义的特殊儿童是指一切偏离常态的儿童，即各种身心障碍的儿童。（ ）
判断题
对
错
9：（ ）的经验类化理论强调概括化的经验或理论在迁移中的作用。
单项选择题
A、奥苏伯尔
B、桑代克
C、贾德
D、格式塔心理学
10：根据马斯洛的需要层次理论，学生之间的人际交往需要等，属于（ ）。
单项选择题
A、生理的需要
B、自我实现的需要
C、安全的需要
D、归属和爱的需要
11：一般来说，当一个人的智商为115时，这个人在人口分布中应该处于什么位置？（ ）
单项选择题
A、中下
B、中等
C、中上
D、优异
12：根据教学评价的严谨程度，可分为（ ）
单项选择题
A、形成性和总结性评价
B、常模参照与标准参照评价
C、配置性和诊断性评价
D、正式和非正式评价
13：先行组织者可以分为（ ）。
多项选择题
A、陈述性组织者
B、程序性组织者
C、比较性组织者
D、分析性组织者
14：有利于创造良好课堂气氛的教师领导方式是（ ）。
单项选择题
A、权威型
B、放任型
C、民主型
D、专制型
15：品德的心理结构包括道德认知、道德行为和（ ）。
单项选择题
A、道德素质
B、道德情感
C、道德修养
D、道德学习
16：教育心理学对教育实践具有（ ）的作用。
多项选择题
A、描述
B、解释
C、验证
D、预测
17：以下不属于影响迁移的客观因素的是（ ）。
单项选择题
A、学习情境的相似性
B、教师指导
C、学习材料的相似性
D、认知结构
18：功能固着是一个人意志坚定的表现。（ ）
判断题
对
错
19：注意是心理活动对一定对象的指向和集幸，它是（ ）
单项选择题
A、情感过程
B、意志过程
C、伴随状态
D、意志状态
20：反复检查个人的衣服鞋袜是否整齐属于下列哪种强迫行为?（ ）
单项选择题
A、强迫性洗手
B、强迫性计数
C、刻板的仪式性动作
D、强迫性自我检查
21：婴儿学会称呼邻居家的男性为“叔叔”后，他可能会对所遇到的任何陌生男性均称呼为“叔叔”，这种迁移属于（ ）。
单项选择题
A、顺向迁移
B、横向迁移
C、正迁移
D、一般迁移
22：学生学习体操动作，这种学习属于（ ）。
单项选择题
A、信号学习
B、连锁学习
C、辨别学习
D、言语联结学习
23：1868年，俄国教育家乌申斯基出版了（ ），对当时的心理学发展成果进行了总结，乌申斯基因此被称为“俄罗斯教育心理学的奠基人”。
单项选择题
A、《大教学论》
B、《人是教育的对象》
C、《教育心理学》
D、《教育心理大纲》
24：经典条件反射的创始人是（ ）。
单项选择题
A、斯金纳
B、巴甫洛夫
C、桑代克
D、华生
25：一般而言，对学习动机的激励作用最大的是将学习成败归因于（ ）。
单项选择题
A、努力程度
B、能力高低
C、任务难度
D、运气好坏
26：根据在不同种类活动中表现出来的能力既有共同性也有特殊性，可以将能力分为（ ）。
多项选择题
A、一般能力
B、特殊能力
C、流体能力
D、晶体能力
27：根据对评价结果的解释，可以将教学评价分为常模参照评价和标准参照评价。（ ）
判断题
对
错
28：成就动机理论的主要代表人物阿特金森认为避免失败者的目的是避免失败，减少败感，当一项任务的成功率为50%时，他们会：（ ）
单项选择题
A、可能选择
B、犹豫不决
C、回避这项任务
D、坚决选择
29：小学教育心理学的研究对象是（ ）。
单项选择题
A、小学教育中教与学的心理活动
B、小学教育中教与学及其与环境相互作用的心理活动及其规律
C、小学教育中人的本性及其改变的规律
D、以上答案都不正确
30：解决纪律问题的最终目标是（ ）
单项选择题
A、维护正常教学秩序
B、惩罚违反纪律的学生
C、塑造学生遵守纪律的习惯
D、保证教学工作的顺利进行
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