单项选择题
A、诗、书、礼、乐、易、春秋
B、诗、书、礼、仁、义、智
C、德、智、礼、义、诗、春秋
D、德、书、礼、乐、义、仁
2:去过几次小朋友家,就能画出具体的路线图来,这是儿童认知发展的具体运算阶段。( )
判断题
对
错
3:“学而不思则罔,思而不学则殆”的思想出自( )。
单项选择题
A、《学记》
B、《大学》
C、《论语》
D、《师说》
4:人的生理成熟以具有( )能力为标志。
单项选择题
A、创造
B、学习
C、生殖
D、思考
5:柏克赫斯特创立的教学组织形式是( )。
单项选择题
A、班级授课
B、设计教学法
C、道尔顿制
D、分组教学
6:教学过程是一个程序化过程,也是一个动态过程。
判断题
对
错
7:班集体的特征有( )。
多项选择题
A、明确的共同目标
B、一定的组织结构
C、一定的共同生活的准则
D、集体成员之间相互平等、心理相容的氛围
8:我国最早的公立小学成立于1949年。( )
单项选择题
A、对
B、错
9:德育在人的全面发展教育中起着( )作用。
单项选择题
A、导向和动力
B、关键
C、基础
D、物质基础
10:教师的进修提高以( )。
多项选择题
A、业余为主
B、自学为主
C、短训为主
D、在职为主
11:孟子是中国古代内发论的代表人物。( )
判断题
对
错
12:暗示教学法的一个重要原则是( )。
单项选择题
A、愉快而不紧张的原则
B、理论联系实际的原则
C、启发性原则
D、因材施教原则
13:世界上最早专门论述教育问题的文献是( )。
单项选择题
A、《论语》
B、《大学》
C、《学记》
D、《师说》
14:调查法的局限在于( )。
多项选择题
A、全面调查
B、常规调查
C、重点调查
D、比较调查
15:学生管理区别于其他管理的显著特点是它的教育性。( )
判断题
对
错
16:设计教学法的提出者是( )。
单项选择题
A、杜威
B、华虚朋
C、伯克赫斯特
D、克伯屈
17:课的类型是由( )课的种类。
单项选择题
A、教师备课时决定的
B、课的任务决定的
C、学生的学习过程决定
D、教学的阶段性决定的
18:师生关系在社会道德上是( )。
单项选择题
A、授受关系
B、民主平等的关系
C、相互促进的关系
D、师道尊严的关系
19:教育从生产劳动中第一次分离的标志是学校的产生。( )
判断题
对
错
20:实质教育论认为教学的主要任务是( )。
单项选择题
A、发展智力
B、培养思想品德
C、传授知识
D、发展个性
21:小学德育过程的基本矛盾是教育者和受教育者之间的矛盾。( )
判断题
对
错
22:教师向学生提出问题并通过问答的形式来引导学生获取或巩固知识的方法称为( ) 。
单项选择题
A、讨论法
B、谈话法
C、讲授法
D、练习法
23:确立教育目的的科学依据是( )的辩证统一。
多项选择题
A、教育
B、生产劳动
C、社会实践
D、社会发展要求
24:教师职业道德区别于其他职业道德的显著标志是教书育人。( )
判断题
对
错
25:学生管理的终极目的是( )。
单项选择题
A、学业成功
B、人性完善
C、适应社会
D、身心健康
26:教师的专业素养是当代教师质量的集中体现。( )
判断题
对
错
27:通过常能训练,可培养学生的( )。
多项选择题
A、自爱能力
B、自理能力
C、自治能力
D、自护能力
28:精神分析学派认为人的性本能是最基本的自然本能,是推动人的发展的潜在的、无意识的、最根本的动因。这是一种( )。
单项选择题
A、外铄论的观点
B、内发论的观点
C、多因素论的观点
D、综合论的观点
29:衡量人们思想品德好坏高低的根本标志是( )。
单项选择题
A、道德认识
B、道德意志
C、道德情感
D、道德行为
30:决定教育事业发展的直接和最终的因素是( )。
多项选择题
A、政治经济制度的发展水平
B、教育投资
C、领导者的意志
D、生产力的发展水平
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