1：学校教育心理学中最重要、最核心的理论是（）
单项选择题
A、智力理论
B、动机理论
C、学习理论
D、认知理论
2：教师不直接将学习内容提供给学生，而是为学生创设问题情境，引导学生去探究和发现新知识和问题的方法是（）。
单项选择题
A、讲授法
B、发现法
C、掌握学习法
D、头脑风暴法
3：一个儿童能够说出砖头的多种用途，说明创造思维具有（）
单项选择题
A、独创性
B、变通性
C、流畅性
D、新颖性
4：心理学家安德森认为，心智技能的形成需要三个阶段，即（）。
多项选择题
A、动作的定向阶段
B、认知阶段
C、出声的外部言语动作阶段
D、联结阶段
E、自动化阶段
5：总体而言，有机体学习动机越强，其学习活动的积极性就越高，从而学习效果越佳。（）
判断题
对
错
6：主观题具有良好的结构，对学生的反应限制较多。（）
判断题
对
错
7：下列说法不正确的是（）。
单项选择题
A、教学评价的依据是教学目标
B、教学评价常常通过测量收集资料
C、教学评价不可以通过一些非测量的方法
D、教学评价是对学习者在教学活动中所发生的变化进行测量
8：专家教师通常是用__________方法，慢慢地引入要讲的教学内容。
单项选择题
A、开门见山式
B、迁回曲折式
C、导入式
D、实验式
9：问题行为与差生、后进生等问题学生的（）。
单项选择题
A、对象不同
B、概念不同
C、都是对学生的总体评价
D、都是一个教育性概念
10：小敏原来很怕生人，上幼儿园后这种行为消失了。按加涅的学习结果分类，在小敏身上发生了（）学习
单项选择题
A、智慧技能
B、认知策略
C、态度
D、言语信息
11：根据布鲁姆的分类法，认知教学目标有六项，即知识、理解、应用、分析、统合和（）
单项选择题
A、组织
B、评审
C、反应
D、接受
12：元认知是指对（）
单项选择题
A、单元的认知
B、认知的认知
C、本质的认知
D、规律的认知
13：一位学生这样来管理自己的学习，“如果我能在40分钟内完成好学习任务，那么就出去和玩。”这里他所运用的是()
单项选择题
A、外部强化
B、替代强化
C、自我强化
D、负强化
14：合作学习也是一种教学策略，它的特征是以学生的主动合作学习的方式代替（）。
单项选择题
A、教师的主导教学
B、独立完成作业
C、家庭作业
D、个别课堂练习
15：男女智力的总体水平大致相等，智力结构存在差异。（）
判断题
对
错
16：最早研究群体动力的心理学家是（）。
单项选择题
A、科尔伯格
B、勒温
C、普雷斯顿
D、苛勒
17：创造性思维是人类思维的高级过程，其特征是思维过程及其产品的（）
单项选择题
A、条理性和目的性
B、新颖性和独创性
C、抽象性和概括性
D、普遍性和具体性
18：创造性是少数人的天赋．不是一般人都有的。（）
判断题
对
错
19：根据认知学习理论，教学活动中学生学习的实质是内在的心理变化。（）
判断题
对
错
20：下列哪种情况下，不属于心理学中对学习的定义?（）
单项选择题
A、学解算术题
B、手碰到火后马上缩回
C、学习游泳
D、小孩害怕打针
21：投射法测量了人格（）层面的内容。
单项选择题
A、意识
B、无意识
C、客观
D、自然
22：小王总是怀疑手没有洗干净，因此常常要反复检查，他的这种行为属于（）。
单项选择题
A、焦虑
B、强迫观念
C、强迫行为
D、强迫恐惧
23：以下属于元认知计划策略的是（）。
单项选择题
A、设置学习目标
B、对材料进行自我提问
C、测验先做简单题目
D、考试时监视自己速度和时间
24：对学习内容的直观不包括（）
单项选择题
A、实物直观
B、模象直观
C、言语直观
D、动作直观
25：在柯尔伯格的有关儿童道德判断发展阶段的研究中，服从与惩罚定向阶段属于（）。
单项选择题
A、习俗水平
B、前习俗水平
C、后习俗水平
D、权威水平
26：创造性是指个体产生新奇的、独特的、有社会价值的产品的（）。
单项选择题
A、智力技能
B、思维品质
C、思维程序
D、能力或特性
27：冯特建立第一个心理学实验室是在（）
单项选择题
A、1877年
B、1879年
C、1781年
D、1780年
28：如果一名5岁儿童，在用《斯坦福--1：L纳量表》进行智力测验时，不仅通过了5岁组的所有题目，而且通过了6岁组的题目，那么他的智商是（）。
多项选择题
A、83
B、110
C、120
D、183
E、100
29：考试时，由于紧张而引起的遗忘符合遗忘的（）理论。
单项选择题
A、提取失败说
B、消退说
C、动机说
D、同化说
30：学校教育需要按照特定的（）来最有效地组织教学。
单项选择题
A、学生
B、教学目标
C、教学内容
D、教学媒体
31：把握问题的性质和关键信息，摒弃无关因素，并在头脑中形成有关问题的初步印象，这属于问题解决的哪一阶段（）
单项选择题
A、发现问题
B、理解问题
C、提出假设
D、检验假设
32：认知心理学家认为，儿童学会用绳子打结不属于解决问题，其理由是（）。
单项选择题
A、它所要求的心理活动太简单
B、它不必克服认知障碍
C、它不是在人的头脑内完成的
D、它不需要复杂的认知活动
33：心理定势对解决问题具有（）。
单项选择题
A、积极作用
B、消极作用
C、既有积极也有消极作用
D、没有作用
34：在教育过程中，学生是学习过程的主体，但这并不否定教师对学生的指导地位。
判断题
对
错
35：每当想起刘胡兰、黄继光等英雄人物，就会唤起学生对那种坚贞不屈行为的敬仰之情，并激励着学生去战胜困难，这属于（）
单项选择题
A、直觉的道德情感
B、认知的道德情感
C、想象的道德情感
D、伦理的道德情感
36：问题行为的矫正关键要立足于（）
单项选择题
A、加强道德教育
B、加强心理健康教育
C、加强审美教育
D、加强综合素质教育
37：知识是个体通过与环境相互作用后获得（）。
单项选择题
A、感受与体验
B、前人经验
C、记忆与内容
D、信息及其组织
38：儿童在知道“香蕉”“葡萄”等概念后，再学习“水果”的概念，新学习的概念就具有了意义，这种学习称做（）。
单项选择题
A、派生归属学习
B、相关归属学习
C、上位学习
D、并列结合学习
39：下列哪种现象不属于迁移（）。
单项选择题
A、触类旁通
B、闻一知十
C、照本宣科
D、温故知新
40：常用的测验方法有（）
多项选择题
A、论文式测验
B、客观测验
C、智力测验
D、标准测验
E、心理测验
41：皮亚杰认为抽象思维是智慧的最高表现。（）
判断题
对
错
42：从整个中学阶段看，哪一个年级是品德发展的关键期（）
单项选择题
A、初一年级
B、初二年级
C、初三年级
D、高一年级
43：评定量表的评定等级一般有（）。
多项选择题
A、3级
B、4级
C、5级
D、6级
E、7级
44：进入中学，学生经常思考“我是一个什么样的人”“我的未来应怎样”等问题。按照埃里克森的心理社会发展理论，此阶段的主要任务是形成（）。
单项选择题
A、信任感
B、自我同一感
C、主动感
D、勤奋感
45：1903年，在美国出版第一本《教育心理学》的心理学家是（）。
单项选择题
A、桑代克
B、斯金纳
C、华生
D、布鲁纳
46：阿特金森的研究表明，力求成功者倾向于选择非常容易或非常困难的任务。（）
判断题
对
错
47：在心理测验中，智力测验属于（）。
单项选择题
A、认知测验
B、能力测验
C、人格测验
D、智商测验
48：在“万绿丛中一点红”中，绿草更容易被归为一组，这是知觉的（）
单项选择题
A、整体性
B、选择性
C、理解性
D、恒常性
49：特殊迁移的范围往往比一般迁移广。（）
判断题
对
错
50：皮亚杰认为，儿童道德的发展是（）
单项选择题
A、从自律到他律
B、从他律到自律
C、从道德认知到道德行为
D、从道德行为到道德认知
1：答案C 解析 学习过程是教育心理学研究的核心内容，如学习的实质、条件、动机、迁移以及不同种类学习的特点。所以学习理论是其最核心的理论。2：答案B 解析 3：答案B 解析 发散思维变通性特征，思维变化多端，类多。一个儿童能够说出砖头的多种用途，在单位时间里答案的种类越多，说明个体的是变通性思维品质越好。4：答案B,D,E 解析 安德森认为心智技能形成经过了认知阶段、联结阶段和自动化阶段三个阶段。5：答案正确 解析 (P407)6：答案错误 解析 题干是客观题的特点。7：答案C 解析 8：答案C 解析 9：答案B 解析 问题行为是一个教育性概念，差生、后进生、优秀生都有可能发生问题行为。故两者概念不同。10：答案C 解析 11：答案B 解析 根据布鲁姆的分类法，认知教学目标有六项，即知识、理解、应用、分析、统合和评审。12：答案B 解析 13：答案C 解析 14：答案A 解析 15：答案正确 解析 系统暂无解析16：答案B 解析 17：答案B 解析 创造性思维是应用新的方案或程序，并创造了新的思维产品的思维活动。创造性思维是人类思维的高级过程，其特征是思维过程及其产品的新颖性和独创性。18：答案错误 解析 19：答案正确 解析 略20：答案B 解析 广义的学习指人和动物在生活过程中，凭借经验而产生的行为或行为潜能的相对持久的变化。学习不是本能活动，而是后天习得的活动，是由经验或实践引起的。B选项是人类的本能活动，所以选择B。21：答案B 解析 投射测验是向被试提供无确切含义刺激，让被试不知不觉中把自己的想法投射出来，以确定其人格特征。22：答案C 解析 23：答案A 解析 元认知计划策略包括设置学习目标、浏览阅读材料、产生待回答的问题以及分析如何完成学习任务。元认知计划是在活动前计划活动。24：答案D 解析 25：答案B 解析 服从与惩罚定向阶段是前习俗水平第一阶段。26：答案D 解析 27：答案B 解析 28：答案C 解析 C【解析】本题考查的知识点是智力测验。《斯坦福一比纳量表》所采用的是比率智商，其公式为：IQ=(智力年龄／实际年龄)X100，根据题干内容，答案即(6／5)×100=120。29：答案C 解析 30：答案B 解析 学校教育需要教师按照特定的教学目标来最有效地组织教学。31：答案B 解析 32：答案C 解析 33：答案C 解析 心理定势对解决问题既有积极也有消极作用。34：答案正确 解析 答：正确。在教育过程中，学生是学习过程的主体，但这并不否定教师对学生的指导地位。学校教育需要按照特定的教学目标来最有效的组织教学，教师在其中起着关键的作用。35：答案C 解析 36：答案B 解析 系统暂无解析37：答案D 解析 38：答案C 解析 上位学习也称总括学习，即通过综合归纳获得意义的学习。当认知结构中已经形成某些概括程度较低的观念，在这些原有观念的基础上学习一个概括和包容程度更高的概念或命题时，便产生上位学习。先学习香蕉等概括程度较低的概念，在此基础上学习水果的概念，属于上位学习。39：答案C 解析 40：答案A,B,D,E 解析 41：答案错误 解析 皮亚杰认为抽象逻辑思维是智慧的最高表现。42：答案B 解析 43：答案A,C,E 解析 评定等级一般分为3级、5级和7级。44：答案B 解析 按照埃里克森的观点，中学阶段处于青春期，这一阶段的主要任务是形成自我同一感。45：答案A 解析 1903年，美国教育心理学家桑代克出版了《教育心理学》，这是西方第一本以教育心理学命名的专著。这一专著奠定了教育心理学发展的基础，西方教育心理学的名称和体系由此确立。46：答案错误 解析 避免失败者倾向于选择非常容易或非常困难的任务。47：答案A 解析 48：答案B 解析 49：答案错误 解析 特殊迁移仅适用于非常有限的范围，因此它的范围往往不如一般迁移广。50：答案B 解析
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单项选择题
A、智力理论
B、动机理论
C、学习理论
D、认知理论
2：教师不直接将学习内容提供给学生，而是为学生创设问题情境，引导学生去探究和发现新知识和问题的方法是（）。
单项选择题
A、讲授法
B、发现法
C、掌握学习法
D、头脑风暴法
3：一个儿童能够说出砖头的多种用途，说明创造思维具有（）
单项选择题
A、独创性
B、变通性
C、流畅性
D、新颖性
4：心理学家安德森认为，心智技能的形成需要三个阶段，即（）。
多项选择题
A、动作的定向阶段
B、认知阶段
C、出声的外部言语动作阶段
D、联结阶段
5：总体而言，有机体学习动机越强，其学习活动的积极性就越高，从而学习效果越佳。（）
判断题
对
错
6：主观题具有良好的结构，对学生的反应限制较多。（）
判断题
对
错
7：下列说法不正确的是（）。
单项选择题
A、教学评价的依据是教学目标
B、教学评价常常通过测量收集资料
C、教学评价不可以通过一些非测量的方法
D、教学评价是对学习者在教学活动中所发生的变化进行测量
8：专家教师通常是用__________方法，慢慢地引入要讲的教学内容。
单项选择题
A、开门见山式
B、迁回曲折式
C、导入式
D、实验式
9：问题行为与差生、后进生等问题学生的（）。
单项选择题
A、对象不同
B、概念不同
C、都是对学生的总体评价
D、都是一个教育性概念
10：小敏原来很怕生人，上幼儿园后这种行为消失了。按加涅的学习结果分类，在小敏身上发生了（）学习
单项选择题
A、智慧技能
B、认知策略
C、态度
D、言语信息
11：根据布鲁姆的分类法，认知教学目标有六项，即知识、理解、应用、分析、统合和（）
单项选择题
A、组织
B、评审
C、反应
D、接受
12：元认知是指对（）
单项选择题
A、单元的认知
B、认知的认知
C、本质的认知
D、规律的认知
13：一位学生这样来管理自己的学习，“如果我能在40分钟内完成好学习任务，那么就出去和玩。”这里他所运用的是()
单项选择题
A、外部强化
B、替代强化
C、自我强化
D、负强化
14：合作学习也是一种教学策略，它的特征是以学生的主动合作学习的方式代替（）。
单项选择题
A、教师的主导教学
B、独立完成作业
C、家庭作业
D、个别课堂练习
15：男女智力的总体水平大致相等，智力结构存在差异。（）
判断题
对
错
16：最早研究群体动力的心理学家是（）。
单项选择题
A、科尔伯格
B、勒温
C、普雷斯顿
D、苛勒
17：创造性思维是人类思维的高级过程，其特征是思维过程及其产品的（）
单项选择题
A、条理性和目的性
B、新颖性和独创性
C、抽象性和概括性
D、普遍性和具体性
18：创造性是少数人的天赋．不是一般人都有的。（）
判断题
对
错
19：根据认知学习理论，教学活动中学生学习的实质是内在的心理变化。（）
判断题
对
错
20：下列哪种情况下，不属于心理学中对学习的定义?（）
单项选择题
A、学解算术题
B、手碰到火后马上缩回
C、学习游泳
D、小孩害怕打针
21：投射法测量了人格（）层面的内容。
单项选择题
A、意识
B、无意识
C、客观
D、自然
22：小王总是怀疑手没有洗干净，因此常常要反复检查，他的这种行为属于（）。
单项选择题
A、焦虑
B、强迫观念
C、强迫行为
D、强迫恐惧
23：以下属于元认知计划策略的是（）。
单项选择题
A、设置学习目标
B、对材料进行自我提问
C、测验先做简单题目
D、考试时监视自己速度和时间
24：对学习内容的直观不包括（）
单项选择题
A、实物直观
B、模象直观
C、言语直观
D、动作直观
25：在柯尔伯格的有关儿童道德判断发展阶段的研究中，服从与惩罚定向阶段属于（）。
单项选择题
A、习俗水平
B、前习俗水平
C、后习俗水平
D、权威水平
26：创造性是指个体产生新奇的、独特的、有社会价值的产品的（）。
单项选择题
A、智力技能
B、思维品质
C、思维程序
D、能力或特性
27：冯特建立第一个心理学实验室是在（）
单项选择题
A、1877年
B、1879年
C、1781年
D、1780年
28：如果一名5岁儿童，在用《斯坦福--1：L纳量表》进行智力测验时，不仅通过了5岁组的所有题目，而且通过了6岁组的题目，那么他的智商是（）。
多项选择题
A、83
B、110
C、120
D、183
29：考试时，由于紧张而引起的遗忘符合遗忘的（）理论。
单项选择题
A、提取失败说
B、消退说
C、动机说
D、同化说
30：学校教育需要按照特定的（）来最有效地组织教学。
单项选择题
A、学生
B、教学目标
C、教学内容
D、教学媒体
31：把握问题的性质和关键信息，摒弃无关因素，并在头脑中形成有关问题的初步印象，这属于问题解决的哪一阶段（）
单项选择题
A、发现问题
B、理解问题
C、提出假设
D、检验假设
32：认知心理学家认为，儿童学会用绳子打结不属于解决问题，其理由是（）。
单项选择题
A、它所要求的心理活动太简单
B、它不必克服认知障碍
C、它不是在人的头脑内完成的
D、它不需要复杂的认知活动
33：心理定势对解决问题具有（）。
单项选择题
A、积极作用
B、消极作用
C、既有积极也有消极作用
D、没有作用
34：在教育过程中，学生是学习过程的主体，但这并不否定教师对学生的指导地位。
判断题
对
错
35：每当想起刘胡兰、黄继光等英雄人物，就会唤起学生对那种坚贞不屈行为的敬仰之情，并激励着学生去战胜困难，这属于（）
单项选择题
A、直觉的道德情感
B、认知的道德情感
C、想象的道德情感
D、伦理的道德情感
36：问题行为的矫正关键要立足于（）
单项选择题
A、加强道德教育
B、加强心理健康教育
C、加强审美教育
D、加强综合素质教育
37：知识是个体通过与环境相互作用后获得（）。
单项选择题
A、感受与体验
B、前人经验
C、记忆与内容
D、信息及其组织
38：儿童在知道“香蕉”“葡萄”等概念后，再学习“水果”的概念，新学习的概念就具有了意义，这种学习称做（）。
单项选择题
A、派生归属学习
B、相关归属学习
C、上位学习
D、并列结合学习
39：下列哪种现象不属于迁移（）。
单项选择题
A、触类旁通
B、闻一知十
C、照本宣科
D、温故知新
40：常用的测验方法有（）
多项选择题
A、论文式测验
B、客观测验
C、智力测验
D、标准测验
41：皮亚杰认为抽象思维是智慧的最高表现。（）
判断题
对
错
42：从整个中学阶段看，哪一个年级是品德发展的关键期（）
单项选择题
A、初一年级
B、初二年级
C、初三年级
D、高一年级
43：评定量表的评定等级一般有（）。
多项选择题
A、3级
B、4级
C、5级
D、6级
44：进入中学，学生经常思考“我是一个什么样的人”“我的未来应怎样”等问题。按照埃里克森的心理社会发展理论，此阶段的主要任务是形成（）。
单项选择题
A、信任感
B、自我同一感
C、主动感
D、勤奋感
45：1903年，在美国出版第一本《教育心理学》的心理学家是（）。
单项选择题
A、桑代克
B、斯金纳
C、华生
D、布鲁纳
46：阿特金森的研究表明，力求成功者倾向于选择非常容易或非常困难的任务。（）
判断题
对
错
47：在心理测验中，智力测验属于（）。
单项选择题
A、认知测验
B、能力测验
C、人格测验
D、智商测验
48：在“万绿丛中一点红”中，绿草更容易被归为一组，这是知觉的（）
单项选择题
A、整体性
B、选择性
C、理解性
D、恒常性
49：特殊迁移的范围往往比一般迁移广。（）
判断题
对
错
50：皮亚杰认为，儿童道德的发展是（）
单项选择题
A、从自律到他律
B、从他律到自律
C、从道德认知到道德行为
D、从道德行为到道德认知
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