1：学习英语单词，属于（ ）
单项选择题
A、概念学习
B、符号学习
C、命题学习
D、原理学习
2：知道“三角形的内角和等于180°”属于（ ）。
单项选择题
A、策略性知识
B、陈述性知识
C、条件性知识
D、程序性知识
3：有关操作技能的特点，正确的是（ ）。
多项选择题
A、物质性
B、内潜性
C、展开性
D、外显性
E、简缩性
4：皮亚杰的道德发展阶段论包括( )。
多项选择题
A、自我中心阶段
B、相对功利阶段
C、权威阶段
D、可逆性阶段
E、公证阶段
5：教师自编测验是由教师根据具体的教学目标、教材内容和测验目的，自己编制的测验，是为（ ）
单项选择题
A、教育目的服务的
B、教师和学生服务的
C、特定的教学服务的
D、当前工作服务的
6：动机具有启动功能、（ ）和强化功能。
多项选择题
A、指向功能
B、控制功能
C、维持功能
D、选择功能
7：根据皮亚杰的观点，守恒观念的形成，这一特征是儿童认知发展水平达到哪个阶段的重要标志（ ）。
单项选择题
A、感知运动阶段
B、前运算阶段
C、具体运算阶段
D、形式运算阶段
8：记录方式有哪些情况( )。
多项选择题
A、项目检核表
B、评定量表
C、轶事记录
D、观察记录
9：针对儿童厌学症可以采用哪些方法予以矫正?（ ）
多项选择题
A、教育治疗
B、家庭治疗
C、心理治疗
D、社会治疗
10：一个学生根据自己的学习总目标，对学习时间作出总安排，并列出学习日程安排表。这种学习策略属于（ ）
单项选择题
A、认知策略
B、元认知策略
C、资源管理策略
D、精细加工策略
11：根据新知识与原有认知结构的关系，知识的学习可分为：上位学习、下位学习和 。
单项选择题
A、 并列结合学习
B、 命题学习
C、 概念学习
D、 符号学习
12：教师期望效应的发生，取决于下列哪些因素?（ ）
多项选择题
A、教师自身的因素
B、学生的人格特征
C、原有认知水平
D、归因风格
E、自我意识
13：技能形成的基本途径是（ ）。
单项选择题
A、讲解
B、观察
C、示范
D、练习
14：皮亚杰的道德发展阶段论包括（ ）。
多项选择题
A、自我中心阶段
B、相对功利阶段
C、权威阶段
D、可逆性阶段
E、公正阶段
15：态度与品德作为社会学习的一项内容，可以通过观察、模仿榜样的行为而习得。（ ）
判断题
对
错
16：把个人学习与社会主义事业相联系，为未来参加祖国建设做出贡献而学习的动机属于（ ）。
单项选择题
A、间接的远景性动机
B、直接的近景性动机
C、间接的近景性动机
D、直接的远景性动机
17：通过学习而形成的合乎法则的心智活动方式即是( )
单项选择题
A、智力技能
B、知识迁移
C、智力
D、思维程序
18：成语“举一反三”、“触类旁通”所说的学习迁移均属于（ ）
单项选择题
A、水平迁移
B、垂直迁移
C、负迁移
D、逆向迁移
19：教学设计包括（ ）
多项选择题
A、设置教学目标
B、组织教学过程
C、选择教学策略
D、确定学习方法
E、确定教学媒体
20：一般而言，过度学习的程度达到一定程度时，效果较好，这个程度经研究为（ ）。
单项选择题
A、100%
B、80%
C、150%
D、200%
21：预期学生通过教学活动获得的学习结果，这是指（ ）
单项选择题
A、教学目标
B、教学内容
C、教学方法
D、教学过程
22：v概念的结构包括（ ）。
多项选择题
A、概念名称
B、概念定义
C、概念应用
D、概念特征
E、概念实例
23：亲社会行为指那些对他人有益或对社会有积极影响的行为。（ ）
判断题
对
错
24：将学习策略分为基本策略和支持策略的是（ ）。
单项选择题
A、丹瑟洛
B、尼斯比特
C、皮连生
D、鲍斯菲尔德
25：一般来说，负迁移是暂时性的，经过练习可以消除。（ ）
判断题
对
错
26：已有研究指出，口头言语发展的关键期是（ ）
单项选择题
A、2岁
B、4岁
C、6岁
D、8岁
27：通过对学生的家庭作业或课堂练习、论文、日记、手工制作的模型、绘画等各种作品进行考查分析，并形成某种判断和决策的过程称为（ ）
单项选择题
A、个案研究
B、观察分析
C、案卷分析
D、轶事记录
28：多动症儿童行为有哪些特征( )。
多项选择题
A、活动过多
B、注意力不集中
C、冲动行为
D、交往困难
29：社会期望教师“学高为师，身正为范”，从角色期望来看这属于（ ）。
单项选择题
A、素质期望
B、形象期望
C、职业期望
D、师德期望
30：斯金纳认为在刺激一反应联结的建立中起主要作用的是（ ）
单项选择题
A、强化
B、顿悟
C、反馈
D、评价
1：答案B 解析 2：答案B 解析 知道“三角形的内角和等于180°，属于陈述性知识。3：答案A,C,D 解析 操作技能具有物质性、外显性、展开性。4：答案A,C,D,E 解析 皮亚杰提出儿童道德判断是从他律到自律的发展过程，具体可分四个阶段。5：答案C 解析 自编测验是为特定的教学服务的。6：答案A 解析 动机具有激活功能、指向功能、强化功能。激活功能。即唤起和引发学生学习行为；指向功能。指学生在学习动机作用下，将自己的学习活动引导向某一特定目标；强化功能。强化是指学生的学习动机受其行为结果是否达到预期的目标的影响情况，分为正强化和负强化两种。7：答案C 解析 这个阶段的儿童认知结构中已经具有了抽象观念，因而能够进行逻辑推理，这个阶段的标志是守恒观念的形成。8：答案A,B,C 解析 记录方式通常有以下三种项目检核表、评定量表、轶事记录。9：答案A,B,D 解析 儿童厌学症是一种社会病理心理状态的产物，必须采用教育治疗、家庭治疗和社会治疗的方法予以矫正。10：答案C 解析 11：答案A 解析 本题考察第六章知识学习的分类。根据新知识与原有认知结构的关系，知识的学习可分为：上位学习、下位学习和并列结合学习。12：答案A,B,C,D,E 解析 教师期望效应与教师自身的因素、原有认知水平、自我意识、归因风格以及学生的人格特征有关。13：答案D 解析 练习是技能形成的基本途径。14：答案A,C,D,E 解析 皮亚杰提出儿童道德判断是从他律到自律的发展过程，具体可分四个阶段。15：答案正确 解析 略。16：答案A 解析 把个人学习与社会主义事业相联系，为未来参加祖国建设做出贡献而学习的动机属于间接的远景性动机。17：答案A 解析 心智技能也称智力技能、认知技能，是通过学习而形成的合乎法则的心智活动方式。18：答案A 解析 先前所学内容对同一水平层次上的后继所学知识产生影响，属于水平迁移。“举一反三”和“触类旁通”所说的正好符合这一情况。19：答案A,B,C,E 解析 20：答案C 解析 研究表明，学习的熟练程度达到150％时，记忆效果最好。21：答案A 解析 定义：教学目标是预期学生通过教学活动获得的学习结果。在教学中教学目标有助于指导教师进行教学测量和评价、选择和使用教学策略、指引学生学习等功能。(本解析由张恩凯提供)22：答案A,B,D,E 解析 念的结构包括概念名称、概念定义、概念特征、概念实例。23：答案正确 解析 24：答案A 解析 略。25：答案正确 解析 只要对两种学习经过反复练习，能准确区分，则可消除负迁移。26：答案A 解析 27：答案C 解析 考查案卷分析定义，应识记。28：答案A,B,C 解析 略29：答案A 解析 社会按照各类社会角色所规定的希望模式对社会成员的要求就是角色期望。角色期望分为素质期望、形象期望、职业期望。素质期望指人们对教师的思想品德、知识结构、能力水平等的要求；形象期望侧重角色的外部特征；职业期望指的是对工作的责任和义务。30：答案A 解析
更多试题请访问：小学教师招聘通关题库
单项选择题
A、概念学习
B、符号学习
C、命题学习
D、原理学习
2：知道“三角形的内角和等于180°”属于（ ）。
单项选择题
A、策略性知识
B、陈述性知识
C、条件性知识
D、程序性知识
3：有关操作技能的特点，正确的是（ ）。
多项选择题
A、物质性
B、内潜性
C、展开性
D、外显性
4：皮亚杰的道德发展阶段论包括( )。
多项选择题
A、自我中心阶段
B、相对功利阶段
C、权威阶段
D、可逆性阶段
5：教师自编测验是由教师根据具体的教学目标、教材内容和测验目的，自己编制的测验，是为（ ）
单项选择题
A、教育目的服务的
B、教师和学生服务的
C、特定的教学服务的
D、当前工作服务的
6：动机具有启动功能、（ ）和强化功能。
多项选择题
A、指向功能
B、控制功能
C、维持功能
D、选择功能
7：根据皮亚杰的观点，守恒观念的形成，这一特征是儿童认知发展水平达到哪个阶段的重要标志（ ）。
单项选择题
A、感知运动阶段
B、前运算阶段
C、具体运算阶段
D、形式运算阶段
8：记录方式有哪些情况( )。
多项选择题
A、项目检核表
B、评定量表
C、轶事记录
D、观察记录
9：针对儿童厌学症可以采用哪些方法予以矫正?（ ）
多项选择题
A、教育治疗
B、家庭治疗
C、心理治疗
D、社会治疗
10：一个学生根据自己的学习总目标，对学习时间作出总安排，并列出学习日程安排表。这种学习策略属于（ ）
单项选择题
A、认知策略
B、元认知策略
C、资源管理策略
D、精细加工策略
11：根据新知识与原有认知结构的关系，知识的学习可分为：上位学习、下位学习和 。
单项选择题
A、 并列结合学习
B、 命题学习
C、 概念学习
D、 符号学习
12：教师期望效应的发生，取决于下列哪些因素?（ ）
多项选择题
A、教师自身的因素
B、学生的人格特征
C、原有认知水平
D、归因风格
13：技能形成的基本途径是（ ）。
单项选择题
A、讲解
B、观察
C、示范
D、练习
14：皮亚杰的道德发展阶段论包括（ ）。
多项选择题
A、自我中心阶段
B、相对功利阶段
C、权威阶段
D、可逆性阶段
15：态度与品德作为社会学习的一项内容，可以通过观察、模仿榜样的行为而习得。（ ）
判断题
对
错
16：把个人学习与社会主义事业相联系，为未来参加祖国建设做出贡献而学习的动机属于（ ）。
单项选择题
A、间接的远景性动机
B、直接的近景性动机
C、间接的近景性动机
D、直接的远景性动机
17：通过学习而形成的合乎法则的心智活动方式即是( )
单项选择题
A、智力技能
B、知识迁移
C、智力
D、思维程序
18：成语“举一反三”、“触类旁通”所说的学习迁移均属于（ ）
单项选择题
A、水平迁移
B、垂直迁移
C、负迁移
D、逆向迁移
19：教学设计包括（ ）
多项选择题
A、设置教学目标
B、组织教学过程
C、选择教学策略
D、确定学习方法
20：一般而言，过度学习的程度达到一定程度时，效果较好，这个程度经研究为（ ）。
单项选择题
A、100%
B、80%
C、150%
D、200%
21：预期学生通过教学活动获得的学习结果，这是指（ ）
单项选择题
A、教学目标
B、教学内容
C、教学方法
D、教学过程
22：v概念的结构包括（ ）。
多项选择题
A、概念名称
B、概念定义
C、概念应用
D、概念特征
23：亲社会行为指那些对他人有益或对社会有积极影响的行为。（ ）
判断题
对
错
24：将学习策略分为基本策略和支持策略的是（ ）。
单项选择题
A、丹瑟洛
B、尼斯比特
C、皮连生
D、鲍斯菲尔德
25：一般来说，负迁移是暂时性的，经过练习可以消除。（ ）
判断题
对
错
26：已有研究指出，口头言语发展的关键期是（ ）
单项选择题
A、2岁
B、4岁
C、6岁
D、8岁
27：通过对学生的家庭作业或课堂练习、论文、日记、手工制作的模型、绘画等各种作品进行考查分析，并形成某种判断和决策的过程称为（ ）
单项选择题
A、个案研究
B、观察分析
C、案卷分析
D、轶事记录
28：多动症儿童行为有哪些特征( )。
多项选择题
A、活动过多
B、注意力不集中
C、冲动行为
D、交往困难
29：社会期望教师“学高为师，身正为范”，从角色期望来看这属于（ ）。
单项选择题
A、素质期望
B、形象期望
C、职业期望
D、师德期望
30：斯金纳认为在刺激一反应联结的建立中起主要作用的是（ ）
单项选择题
A、强化
B、顿悟
C、反馈
D、评价
更多试题请访问：小学教师招聘通关题库
