1：在群体压力下，成员有可能放弃自己的意见而采取与大多数人一致的行为，这就是（）
单项选择题
A、集体观念
B、从众
C、服从大局
D、集体凝聚
2：下列不属于元认知策略的是（）。
单项选择题
A、计划策略
B、学习策略
C、监控策略
D、调节策略
3：课堂里主要的人际关系有（）
多项选择题
A、对立与统一
B、吸引与排斥
C、积极与消极
D、合作与竞争
E、主体与客体
4：是指通过练习而形成的，趋于完善化的、自动化的活动方式。（）
单项选择题
A、操作能力
B、能力
C、动作技能
D、技能
5：性格根据知、情、意在性格中的表现程度可以分为理智型、情绪型和（）
单项选择题
A、独立型
B、经济型
C、外倾型
D、意志型
6：在哪个阶段，学生的伦理道德开始形成但又具有两极分化的特点（）。
单项选择题
A、学前阶段
B、小学阶段
C、初中阶段
D、高中阶段
7：个体对态度对象所具有的带有评价意义的观念和信念称为（）。
单项选择题
A、态度的认知
B、态度的评价
C、态度的情感
D、态度的意向
8：教学设计的开始环节为（）
单项选择题
A、教学内容分析
B、教学对象分析
C、学习目标编写
D、学习需要分析
9：有研究发现，教师的批评或不赞成，与学生的成绩之间存在着（）。
单项选择题
A、负相关
B、正相关
C、没有关系
D、若有若无
10：在操作的熟练阶段，动作的品质表现出高度的灵活性、稳定性和准确性。（）
判断题
对
错
11：学生学习“功＝力×距离”，这种学习属于（）。
单项选择题
A、辨别学习
B、符号学习
C、概念学习
D、规则或原理学习
12：以下属于学生群体差异的是（）。
多项选择题
A、年龄差异
B、学习方式差异
C、兴趣差异
D、性别差异
E、社会文化差异
13：依据学习内容的不同划分标准，一般可以把学习分为哪三类？（）。
单项选择题
A、知识学习、意义学习和命题学习
B、意义学习、发现学习和机械学习
C、命题学习、接受学习和发现学习
D、技能学习、知识学习和社会规范学习
14：按照皮亚杰的认知发展分期的理论，11～15岁儿童处于（）
单项选择题
A、感觉运动阶段
B、思想准备阶段
C、思维阶段
D、抽象思维阶段
15：强化在塑造行为中具有重要作用，这一观点源自于（）
单项选择题
A、桑代克的试误说
B、巴普洛夫的经典条件作用理论
C、斯金纳的操作性条件作用理论
D、科勒的完型-顿悟说
16：自我实现作为一种最高级的需要，包括（）。
多项选择题
A、认知的需要
B、审美的需要
C、创造的需要
D、安全的需要
E、尊重的需要
17：维果茨基把人的心理机能分为生物进化获得的低级心理机能和文化历史发展获得的高级心理机能。（）
判断题
对
错
18：道德和品德是两个相同的概念。（）
判断题
对
错
19：1969年，第一次正式提出“教学心理学”概念的心理学家是（）
单项选择题
A、加涅
B、布鲁纳
C、奥苏贝尔
D、杜威
20：下列不属于教学设计过程的基本要素的是（）
单项选择题
A、分析教学对象
B、制定教学目标
C、选用教学方法
D、掌握教学内容
21：下面选项中属于品德的心理结构内容的是（）
单项选择题
A、道德素质
B、道德情感
C、道德修养
D、道德学习
22：在人格特征中，具有核心作用的成分是（）。
单项选择题
A、能力
B、气质
C、性格
D、认知方式
23：焦虑是由紧张、不安、焦急、忧虑、恐惧交织而成的一种情绪状态。中学生常见的焦虑反直是（）。
单项选择题
A、生活焦虑
B、睡眠障碍焦虑
C、交友焦虑
D、考试焦虑
24：人格障碍是（）产物。
单项选择题
A、个体先天素质
B、后天教养
C、不良习惯
D、个体先天素质与后天教养
25：自学辅导教学的课堂模式可以概括为__________、阅读、练习、反馈、__________五个环节。（）
多项选择题
A、讨论
B、概括
C、启发
D、小结
26：（）是衡量一个测验正确性的重要指标，即一个测验能够测量出所要测量的东西的程度。
单项选择题
A、信度
B、效度
C、难度
D、区分度
27：苛勒在研究黑猩猩的学习时采用的实验是（）。
单项选择题
A、迷箱实验
B、迷津实验
C、叠箱实验
D、“三座山”实验
28：奥苏贝尔认为，一切新的有意义学习都是在原有学习基础上产生的，不受学习者原有认知结构影响的有意义学习是不存在的。因此，一切有意义的学习必然包括迁移。
判断题
对
错
29：调节策略属于学习策略的（）。
单项选择题
A、认知策略
B、提问策略
C、元认知策略
D、资源管理策略
30：在个体早期生命中，对某种刺激特别敏感的较短暂的时期，称为（）
单项选择题
A、成熟期
B、关键期
C、学习期
D、高原期
31：根据认知学习理论，教学活动中学生学习的实质是内在的心理变化。（）
判断题
对
错
32：刺激泛化和刺激分化是同一过程的两个方面。（）
判断题
对
错
33：问题解决的一般性障碍主要包括（）
多项选择题
A、情绪障碍
B、文化障碍
C、言语障碍
D、习惯障碍
E、知觉障碍
34：自编测试的常见错误有（）。
多项选择题
A、教师过于相信自己的主观判断而忽视测验的信度和效度指标
B、教师对测验准备不够充分
C、测验太简单，题量小
D、教师对无关细节过于强调
E、教师对测验的项目分类比例不一致
35：在心理学中，最早明确强调内部心理结构并以此来解释学习过程的心理学流派是（）
单项选择题
A、行为主义
B、精神分析
C、格式塔学派
D、认知心理学
36：学习动机是由学习需要和诱因两个方面构成的。（）
判断题
对
错
37：CAI优点体现在（）。
多项选择题
A、交互性
B、即时反馈
C、以生动形象呈现信息
D、自定步调
E、同步教学
38：在学与教的过程中，要有意传递的主要信息是（）。
单项选择题
A、教学过程
B、教学手段
C、教学内容
D、教学媒体
39：奥苏泊尔分析认知结构的不同特征对知识理解及保持有重要的影响。（）
判断题
对
错
40：影响个体从众的因素主要有（）。
多项选择题
A、群体个数
B、群体凝聚力和群体吸引力
C、成员在群体中的地位
D、人的心理特点
E、群体的性别比例
41：由特定团体的相对标准决定最终成绩的测验是（）。
单项选择题
A、标准参照测验
B、常模参照测验
C、描述性测验
D、团体测验
42：桑代克的三条主要的学习律是（）
多项选择题
A、效果律
B、联结律
C、准备律
D、反应律
E、练习律
43：皮亚杰认为，2至7岁的儿童认知发展处于（）
单项选择题
A、思维准备阶段
B、思维阶段
C、感慌运动阶段
D、抽象思维阶段
44：行为主义的基本主张是（）。
多项选择题
A、主观主义
B、客观主义
C、环境主义
D、强化
E、发现学习
45：心理学，特别是学校教育心理学研究最多、最活跃的一个领域是（）
单项选择题
A、心理健康
B、记忆
C、智力
D、学习
46：下列哪一项不属于教师自编测验的主观题题型?（）。
单项选择题
A、问题解决题
B、论述题
C、简答题
D、选择题
47：教师职业的专业化，具体表现在（）两个方面上。
多项选择题
A、职业理想
B、专业精神
C、职业身份
D、教育理念
48：竞争指个体或群体充分实现自身的潜能，立争按优胜标准使自己的成绩超过对手的过程，适度竞争，不但不会影响学生间的人际关系而且还会__________。
单项选择题
A、提高学习的工作效率
B、养成竞争意识
C、导致教师管理公正
D、促进团队协作
49：学习就是个信息加工过程。（）
判断题
对
错
50：维果斯基在儿童心理发展观上提出了（）。
单项选择题
A、阶段发展理论
B、最近发展区理论
C、文化历史发展理论
D、人格发展理论
1：答案B 解析 考查从众的概念。2：答案B 解析 元认知策略是学生对自己认知过程的认知策略，包括对自己认知过程的计划策略、监视策略和调节策略，有助于学生有效地安排和调节学习过程。3：答案B,D 解析 4：答案D 解析 5：答案D 解析 6：答案C 解析 7：答案A 解析 8：答案D 解析 教学设计的环节按先后顺序包括学习需要的分析、教学内容分析、教学对象分析、学习目标编写、教学策略设计、教学媒体选择、教学媒体设计、教学评价。9：答案A 解析 10：答案正确 解析 11：答案D 解析 12：答案A,D,E 解析 学生这一要素主要从两个方面影响学与教的过程。第一是群体差异，包括年龄、性别和社会文化差异等；第二是个体差异，包括学习方式、智力水平、兴趣等。13：答案D 解析 【解析】根据学习的内容，可将学习分成：①知识学习；②技能学习；③社会规范的学习。14：答案D 解析 15：答案C 解析 16：答案A,B,C 解析 自我实现作为一种最高级的需要，包括认知、审美和创造的需要。17：答案错误 解析 维果茨基心理发展观认为从起源上看：低级心理机能是自然的发展结果，是种系发展的产物。高级心理机能是社会历史发展的产物。相对于个体来说：高级心理机能是在人际交往活动的过程中产生和发展起来的。（本解析由233网校学员提供）18：答案错误 解析 (P328)改正：品德与道德是密切联系的，二者之间既有区别又有联系。19：答案A 解析 识记性知识。加涅于1969年第一次正式提出“教学心理学”概念。(本解析由张恩凯提供)20：答案D 解析 21：答案B 解析 22：答案C 解析 在人格特征中，具有核心作用的成分是性格。23：答案D 解析 学生中常见的焦虑反应是考试焦虑。24：答案D 解析 25：答案C,D 解析 26：答案B 解析 效度是指测量的正确性，即一个测验能够测量出其所要测量的东西的程度。27：答案C 解析 28：答案正确 解析 答：正确。奥苏贝尔认为，一切新的有意义学习都是在原有学习基础上产生的，不受学习者原有认知结构的影响的有意义学习是不存在的，因此一切有意义的学习必然包括迁移。29：答案C 解析 学习策略分为认知策略、元认知策略和资源管理策略，其中元认知策略又包括计划策略、监测策略和调节策略。30：答案B 解析 31：答案正确 解析 略。32：答案错误 解析 刺激分化和刺激泛化是不同的过程。33：答案A,B,D,E 解析 34：答案A,B,C,D 解析 E项不是自编测试的常见错误。35：答案C 解析 认知学习理论认为，学习不是在外部环境的支配下被动地形成S-R联结，而是主动地在头脑内部构造认知结构。该理论的最早提倡者为格式塔学派的代表人物苛勒。(本解析由张恩凯提供)36：答案正确 解析 37：答案A,B,C,D 解析 CAl优于传统教学，可以人机对话，即时反馈、生动形象、自定步调。38：答案C 解析 39：答案正确 解析 略。40：答案A,B,C,D,E 解析 群体的特点与个体的特点对个体从众都有影响。41：答案B 解析 由特定团体的相对标准决定最终成绩的测验是常模参照测验。学习测验中的常模，指的是一组有代表性的样本学生的测验平均分数和标准差。常模参照测验的目的在于区分学生的个体差异，要求学生之间的差异能够在测验中反映出来。42：答案A,C,E 解析 43：答案A 解析 44：答案B,C,D 解析 行为主义基本主张有客观主义、环境主义和强化。45：答案D 解析 46：答案D 解析 47：答案B,D 解析 48：答案A 解析 49：答案正确 解析 50：答案B 解析
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单项选择题
A、集体观念
B、从众
C、服从大局
D、集体凝聚
2：下列不属于元认知策略的是（）。
单项选择题
A、计划策略
B、学习策略
C、监控策略
D、调节策略
3：课堂里主要的人际关系有（）
多项选择题
A、对立与统一
B、吸引与排斥
C、积极与消极
D、合作与竞争
4：是指通过练习而形成的，趋于完善化的、自动化的活动方式。（）
单项选择题
A、操作能力
B、能力
C、动作技能
D、技能
5：性格根据知、情、意在性格中的表现程度可以分为理智型、情绪型和（）
单项选择题
A、独立型
B、经济型
C、外倾型
D、意志型
6：在哪个阶段，学生的伦理道德开始形成但又具有两极分化的特点（）。
单项选择题
A、学前阶段
B、小学阶段
C、初中阶段
D、高中阶段
7：个体对态度对象所具有的带有评价意义的观念和信念称为（）。
单项选择题
A、态度的认知
B、态度的评价
C、态度的情感
D、态度的意向
8：教学设计的开始环节为（）
单项选择题
A、教学内容分析
B、教学对象分析
C、学习目标编写
D、学习需要分析
9：有研究发现，教师的批评或不赞成，与学生的成绩之间存在着（）。
单项选择题
A、负相关
B、正相关
C、没有关系
D、若有若无
10：在操作的熟练阶段，动作的品质表现出高度的灵活性、稳定性和准确性。（）
判断题
对
错
11：学生学习“功＝力×距离”，这种学习属于（）。
单项选择题
A、辨别学习
B、符号学习
C、概念学习
D、规则或原理学习
12：以下属于学生群体差异的是（）。
多项选择题
A、年龄差异
B、学习方式差异
C、兴趣差异
D、性别差异
13：依据学习内容的不同划分标准，一般可以把学习分为哪三类？（）。
单项选择题
A、知识学习、意义学习和命题学习
B、意义学习、发现学习和机械学习
C、命题学习、接受学习和发现学习
D、技能学习、知识学习和社会规范学习
14：按照皮亚杰的认知发展分期的理论，11～15岁儿童处于（）
单项选择题
A、感觉运动阶段
B、思想准备阶段
C、思维阶段
D、抽象思维阶段
15：强化在塑造行为中具有重要作用，这一观点源自于（）
单项选择题
A、桑代克的试误说
B、巴普洛夫的经典条件作用理论
C、斯金纳的操作性条件作用理论
D、科勒的完型-顿悟说
16：自我实现作为一种最高级的需要，包括（）。
多项选择题
A、认知的需要
B、审美的需要
C、创造的需要
D、安全的需要
17：维果茨基把人的心理机能分为生物进化获得的低级心理机能和文化历史发展获得的高级心理机能。（）
判断题
对
错
18：道德和品德是两个相同的概念。（）
判断题
对
错
19：1969年，第一次正式提出“教学心理学”概念的心理学家是（）
单项选择题
A、加涅
B、布鲁纳
C、奥苏贝尔
D、杜威
20：下列不属于教学设计过程的基本要素的是（）
单项选择题
A、分析教学对象
B、制定教学目标
C、选用教学方法
D、掌握教学内容
21：下面选项中属于品德的心理结构内容的是（）
单项选择题
A、道德素质
B、道德情感
C、道德修养
D、道德学习
22：在人格特征中，具有核心作用的成分是（）。
单项选择题
A、能力
B、气质
C、性格
D、认知方式
23：焦虑是由紧张、不安、焦急、忧虑、恐惧交织而成的一种情绪状态。中学生常见的焦虑反直是（）。
单项选择题
A、生活焦虑
B、睡眠障碍焦虑
C、交友焦虑
D、考试焦虑
24：人格障碍是（）产物。
单项选择题
A、个体先天素质
B、后天教养
C、不良习惯
D、个体先天素质与后天教养
25：自学辅导教学的课堂模式可以概括为__________、阅读、练习、反馈、__________五个环节。（）
多项选择题
A、讨论
B、概括
C、启发
D、小结
26：（）是衡量一个测验正确性的重要指标，即一个测验能够测量出所要测量的东西的程度。
单项选择题
A、信度
B、效度
C、难度
D、区分度
27：苛勒在研究黑猩猩的学习时采用的实验是（）。
单项选择题
A、迷箱实验
B、迷津实验
C、叠箱实验
D、“三座山”实验
28：奥苏贝尔认为，一切新的有意义学习都是在原有学习基础上产生的，不受学习者原有认知结构影响的有意义学习是不存在的。因此，一切有意义的学习必然包括迁移。
判断题
对
错
29：调节策略属于学习策略的（）。
单项选择题
A、认知策略
B、提问策略
C、元认知策略
D、资源管理策略
30：在个体早期生命中，对某种刺激特别敏感的较短暂的时期，称为（）
单项选择题
A、成熟期
B、关键期
C、学习期
D、高原期
31：根据认知学习理论，教学活动中学生学习的实质是内在的心理变化。（）
判断题
对
错
32：刺激泛化和刺激分化是同一过程的两个方面。（）
判断题
对
错
33：问题解决的一般性障碍主要包括（）
多项选择题
A、情绪障碍
B、文化障碍
C、言语障碍
D、习惯障碍
34：自编测试的常见错误有（）。
多项选择题
A、教师过于相信自己的主观判断而忽视测验的信度和效度指标
B、教师对测验准备不够充分
C、测验太简单，题量小
D、教师对无关细节过于强调
35：在心理学中，最早明确强调内部心理结构并以此来解释学习过程的心理学流派是（）
单项选择题
A、行为主义
B、精神分析
C、格式塔学派
D、认知心理学
36：学习动机是由学习需要和诱因两个方面构成的。（）
判断题
对
错
37：CAI优点体现在（）。
多项选择题
A、交互性
B、即时反馈
C、以生动形象呈现信息
D、自定步调
38：在学与教的过程中，要有意传递的主要信息是（）。
单项选择题
A、教学过程
B、教学手段
C、教学内容
D、教学媒体
39：奥苏泊尔分析认知结构的不同特征对知识理解及保持有重要的影响。（）
判断题
对
错
40：影响个体从众的因素主要有（）。
多项选择题
A、群体个数
B、群体凝聚力和群体吸引力
C、成员在群体中的地位
D、人的心理特点
41：由特定团体的相对标准决定最终成绩的测验是（）。
单项选择题
A、标准参照测验
B、常模参照测验
C、描述性测验
D、团体测验
42：桑代克的三条主要的学习律是（）
多项选择题
A、效果律
B、联结律
C、准备律
D、反应律
43：皮亚杰认为，2至7岁的儿童认知发展处于（）
单项选择题
A、思维准备阶段
B、思维阶段
C、感慌运动阶段
D、抽象思维阶段
44：行为主义的基本主张是（）。
多项选择题
A、主观主义
B、客观主义
C、环境主义
D、强化
45：心理学，特别是学校教育心理学研究最多、最活跃的一个领域是（）
单项选择题
A、心理健康
B、记忆
C、智力
D、学习
46：下列哪一项不属于教师自编测验的主观题题型?（）。
单项选择题
A、问题解决题
B、论述题
C、简答题
D、选择题
47：教师职业的专业化，具体表现在（）两个方面上。
多项选择题
A、职业理想
B、专业精神
C、职业身份
D、教育理念
48：竞争指个体或群体充分实现自身的潜能，立争按优胜标准使自己的成绩超过对手的过程，适度竞争，不但不会影响学生间的人际关系而且还会__________。
单项选择题
A、提高学习的工作效率
B、养成竞争意识
C、导致教师管理公正
D、促进团队协作
49：学习就是个信息加工过程。（）
判断题
对
错
50：维果斯基在儿童心理发展观上提出了（）。
单项选择题
A、阶段发展理论
B、最近发展区理论
C、文化历史发展理论
D、人格发展理论
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