1：上位学习又称类属学习。（）
判断题
对
错
2：两种任务在学习过程、学习材料、学习目标等方面具有的共同成分越多，迁移效果越明显。这表明何种因素起主要作用?（）
单项选择题
A、相似性
B、概括经验
C、学习策略
D、心向
3：福勒和布朗根据教学所关注的焦点问题，把教师的成长分为哪几个阶段?（）
多项选择题
A、关注生存阶段
B、关注自我阶段
C、关注情境阶段
D、关注学生阶段
4：优秀教师的人格特征主要表现为（）
多项选择题
A、处事热情
B、情绪稳定
C、才思敏捷
D、待人亲切
E、关爱学生
5：“利用红色可以做什么”属于（）发散思维。
单项选择题
A、用途扩散
B、结构扩散
C、方法扩散
D、形态扩散
6：依据用心理学方法和技术搜集得来的资料，对学生的心理特征与行为表现进行评鉴，以确定其性质和水平并进行分类诊断的过程称为（）。
单项选择题
A、心理测验
B、心理咨询
C、心理辅导
D、心理评估
7：多次测验分数的稳定、一致程度是（）
单项选择题
A、信度
B、效度
C、区分度
D、难度
8：关于遗忘的解释有各种理论研究，其中动机性遗忘理论的提出者是（）
单项选择题
A、桑代克
B、弗洛依德
C、艾宾浩斯
D、阿特金森
9：我国心理学工作者的学习分类不包括（）
单项选择题
A、知识技能的学习
B、认识策略的学习
C、道德规划的学习
D、心智能力的学习
10：影响学生新的学习和后继学习的主要因素是学生已有的知识准备程度。（）
判断题
对
错
11：利用歌诀或谐音来帮助记忆，这是利用了（）
单项选择题
A、复述策略
B、精细加工策略
C、组织策略
D、元认知策略
12：一个实足年龄为l0岁的儿童，如果他的智龄是l2岁，其智商是（）
单项选择题
A、120
B、84
C、83
D、100
13：意义学习就是将符号所代表的新知识与学习者认知结构中已有的适当观念建立起非人为的和实质性的联系。（）
判断题
对
错
14：刺激泛化和刺激分化是互补的。（）
判断题
对
错
15：发现学习理论的提出者是（）。
单项选择题
A、布鲁纳
B、加涅
C、奥苏伯尔
D、苛勒
16：下列哪一项的学习理论和桑代克的联结学习理论对立，并且该理论成为认知学派的始祖（）
单项选择题
A、布鲁纳的发现学习理论
B、奥苏贝尔的同化学习理论
C、托尔曼的符号学习理论
D、格式塔的完形学习理论
17：下列提问中有利于培养学生发散性思维的是（）。
单项选择题
A、武汉市是否是华中地区最大的城市
B、请说出世界上人口最多的国家
C、假如太阳请假，世界会变成什么样
D、什么是心理学
18：在教学设计工作中，逻辑起点是（）
单项选择题
A、分析学习需要
B、分析教学对象
C、设计教学策略
D、设计学习目标
19：学习“圆的直径是它的半径的两倍”是（）
单项选择题
A、概念学习
B、符号学习
C、命题学习
D、下位学习
20：（）是使教材有效地发挥功效的最直接的环节。
单项选择题
A、练习册
B、课程标准
C、教学程序
D、教学内容
21：由先前经验影响所形成的往往不被意识到的一种倾向性或心里准备状态叫（）
单项选择题
A、潜意识
B、前意识
C、定势
D、潜伏学习
22：学校心理辅导的一般目标与学校教育目标往往是不一致的。（）
判断题
对
错
23：研究发现，教师期望效应的大小要受学生年龄的影响，一般而言，更易受到期望效应影响的是（）
单项选择题
A、年龄上无明显差异
B、中等年龄的学生
C、年龄较大的学生
D、年龄较小的学生
24：由于处于同一概括水平的经验之间的相互影响而发生的迁移称为（）。
单项选择题
A、顺向迁移
B、逆向迁移
C、水平迁移
D、垂直迁移
25：已知条件与要达到的目标都比较含糊，问题情境不明确、各种影响因素不确定，不易找出解答线索的问题称为)。
单项选择题
A、有序问题
B、无序问题
C、有结构问题
D、无结构问题
26：学习策略的研究开始于（）
单项选择题
A、布鲁纳
B、罗杰斯
C、桑代克
D、斯金纳
27：经典性条件反射的基本规律包括（）。
多项选择题
A、操作性行为
B、条件刺激
C、获得与消退
D、刺激泛化与分化
E、无条件刺激
28：有的学生愿意为他所喜欢的老师而努力学习，有的学生不愿意为他所不喜欢的老师而努力学习，产生这种状况的主要因素是（）
单项选择题
A、认知动机
B、学习兴趣
C、成就动机
D、交往动机
29：人格决定一个人的生活方式，甚至决定一个人的命运，这是人格的（）。
单项选择题
A、复杂性
B、独特性
C、功能性
D、统合性
30：在学习与教学过程中，教育心理学研究的核心内容是（）
单项选择题
A、教学过程
B、学习过程
C、评价过程
D、反思过程
31：学习单个符号或一组符号的意义的学习是（）
单项选择题
A、代表性学习
B、概念学习
C、命题学习
D、下位学习
32：如果一个家长想用看电视作为强化物奖励儿童认真按时完成作业的行为，最合适的安排应该是（）
单项选择题
A、让儿童看完电视以后立即督促他完成作业
B、规定每周看电视的适当时间
C、惩罚孩子过分喜欢看的行为
D、只有按时完成家庭作业后才能看电视
33：采用道德两难故事研究儿童道德发展的心理学家是（）。
单项选择题
A、斯腾伯格
B、柯尔伯格
C、埃里克森
D、弗洛伊德
34：对于经常违反校规校纪的学生，一旦发现他有好的表现，马上给予表扬。这种鼓励能帮助他逐渐改掉自己的坏习惯，养成良好品行的做法在心理学上叫（）
单项选择题
A、消退
B、间隔强化
C、负强化
D、正强化
35：组织教学仅仅是在上课开始时进行的。（）
判断题
对
错
36：从例子到规则的学习实质上是一种（）
单项选择题
A、接受学习
B、下位学习
C、并列结合学习
D、上位学习
37：学习过程中常用的精细加工策略有（）。
多项选择题
A、利用背景知识、联系实际
B、记忆术
C、做笔记
D、提问
E、生成性学习
38：吹、拉、弹、唱属于（）。
单项选择题
A、识记技能
B、心智技能
C、操作技能
D、认知技能
39：一个优秀学生班集体的形成，一般要经过以下几个阶段：（）
多项选择题
A、组建阶段
B、形核阶段
C、形成阶段
D、发展阶段
E、固阶段
40：动作技能的练习中往往会出现高原现象。【】
判断题
对
错
41：以下代表人物强调认知结构在迁移中的作用的有（）。
多项选择题
A、桑代克
B、贾德
C、安德森
D、加特纳
E、吉克
42：（）被称为“教育测验之父”，拉开美国教育史上著名的测验运动的序幕。
单项选择题
A、桑代克
B、斯金纳
C、泰勒
D、梅伊
43：去过几次小朋友的家，就能画出具体的路线图来，认知发展到哪一阶段的儿童能做到这种程度？（）
单项选择题
A、感知运算阶段
B、前运算阶段
C、具体运算阶段
D、形式运算阶段
44：一般说来，由（）支配下的行为更具有持久性。
单项选择题
A、交往动机
B、外部动机
C、内部动机
D、无意识动机
45：个体自我意识的发展经历了从生理自我到社会自我，再到心理自我的过程，生理自我在3岁左右基本成熟，3岁以后自我意识的发展进入社会自我阶段，社会自我至少年期基本成熟。心理自我是在青春期开始发展和形成的。（）
判断题
对
错
46：波斯纳提出的教师成长公式为（）
单项选择题
A、经验加能力
B、经验加机遇
C、经验加反思
D、能力加机遇
47：前运算阶段的儿童，其思维的典型特点是（）。
单项选择题
A、客体永久性
B、自我中心性
C、守恒性
D、可验证性
48：效度是指测量的可靠性，即多次测验分数的稳定、一致的程度。（）
判断题
对
错
49：在一个测验正式付诸使用以前，测验的编制者都要建立一个解释测验结果的参照指标，使得对分数的解释更加清晰、明确。这一参照指标指的是（）。
单项选择题
A、常模
B、效度
C、难度
D、信度
50：在学完一篇逻辑结构严密的课文以后，勾画出课文的论点论据的逻辑关系图以帮助理解和记忆。这种学习方法属于（）。
单项选择题
A、精细加工策略
B、组织策略
C、复述策略
D、做笔记策略
1：答案错误 解析 下位学习又称类属学习。2：答案A 解析 相似性的大小主要是由两项任务中含有的共同成分决定的，较多的共同成分(如学习材料、学习目标、学习过程等)将产生较大的相似性，并导致迁移的产生。3：答案A,C,D 解析 福勒和布朗根据教学所关注的焦点问题，把教师成长分为关注生存阶段、关注情境阶段、关注学生阶段。4：答案A,B,D 解析 5：答案D 解析 6：答案D 解析 7：答案A 解析 8：答案B 解析 弗洛依德提出了动机遗忘理论。9：答案B 解析 10：答案正确 解析 系统暂无解析11：答案B 解析 12：答案A 解析 根据智商的计算方法：智商等于智龄除以实足年龄再乘以100，可以算出其智商为120.(本解析由张恩凯提供)13：答案正确 解析 略14：答案正确 解析 15：答案A 解析 16：答案D 解析 17：答案C 解析 分散思维是指思考问题时信息朝各种可能的方向扩散，并引出更多新信息，使思考者能从各种设想出发，不拘泥于一个途径，不局限于既定的理解，尽可能做出合乎条件的多种解答。分散思维的主要功能是求异与创新。18：答案A 解析 教学设计的环节按先后顺序包括学习需要的分析、教学内容分析、教学对象分析、学习目标编写、教学策略设计、教学媒体选择、教学媒体设计、教学评价。19：答案C 解析 20：答案C 解析 教学程序应体现迁移规律，使教材充分发挥功效。21：答案C 解析 22：答案错误 解析 学校心理辅导的一般目标与学校教育目标是一致的。23：答案D 解析 研究发现，教师期望效应的大小要受学生年龄的影响，一般而言，更容易受到期望效应影响的是年龄较小的学生。因此，本题选择D选项。24：答案C 解析 25：答案D 解析 研究者一般将问题分为有结构的问题与无结构的问题两类。其中，无结构的问题是指已知条件与要达到的目标都比较含糊，问题情境不明确、各种影响因素不确定，不易找出解答线索的问题。26：答案A 解析 27：答案C,D 解析 经典性条件反射的基本规律包括获得与消退、刺激泛化与分化。28：答案D 解析 29：答案C 解析 略。30：答案B 解析 学习过程，它指学生在教学情境中，通过与教师、同学以及教学信息的相互作用获得知识、技能和态度的过程。学习过程是教育心理学研究的核心内容，如学习的实质、条件、动机、迁移以及不同种类学习的特点等。31：答案A 解析 代表性学习指学习单个符号或一组符号的意义，或者说学习它们代表什么。代表性学习的主要内容是词汇学习，即学习单词代表什么。32：答案D 解析 强化物应当及时出现在被强化行为之后。33：答案B 解析 34：答案D 解析 35：答案错误 解析 上课是教学工作的中心环节，备课是教学工作的起始环节。36：答案D 解析 37：答案A,B,C,D,E 解析 略。38：答案C 解析 操作技能也称动作技能、运动技能，是通过学习而形成的合乎法则的操作活动方式。日常生活中的许多技能都是操作技能，如音乐方面的吹拉弹唱等。39：答案A,B,C,D 解析 40：答案正确 解析 动作技能的学习有一个共同特点：开始进步快，中间有一个明显的、暂时的停顿期，即高原期，后期进步较慢。(本解析由张恩凯提供)41：答案C,D,E 解析 桑代克和贾德是早期迁移理论的主要代表。42：答案A 解析 43：答案C 解析 【解析】按照瑞士心理学家皮亚杰提出的认知发展阶段理论的观点，具体运算阶段的儿童认知结构中已经具有了抽象概念，所以才能画出具体的路线图。44：答案C 解析 一般说来，由内部动机支配下的行为更具有持久性。45：答案正确 解析 46：答案C 解析 47：答案B 解析 48：答案错误 解析 信度是指测量的可靠性，即多次测验分数的稳定、一致的程度。49：答案A 解析 常模是解释测验结果的参照指标，由总体测量结果的统计平均值表示。50：答案B 解析
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判断题
对
错
2：两种任务在学习过程、学习材料、学习目标等方面具有的共同成分越多，迁移效果越明显。这表明何种因素起主要作用?（）
单项选择题
A、相似性
B、概括经验
C、学习策略
D、心向
3：福勒和布朗根据教学所关注的焦点问题，把教师的成长分为哪几个阶段?（）
多项选择题
A、关注生存阶段
B、关注自我阶段
C、关注情境阶段
D、关注学生阶段
4：优秀教师的人格特征主要表现为（）
多项选择题
A、处事热情
B、情绪稳定
C、才思敏捷
D、待人亲切
5：“利用红色可以做什么”属于（）发散思维。
单项选择题
A、用途扩散
B、结构扩散
C、方法扩散
D、形态扩散
6：依据用心理学方法和技术搜集得来的资料，对学生的心理特征与行为表现进行评鉴，以确定其性质和水平并进行分类诊断的过程称为（）。
单项选择题
A、心理测验
B、心理咨询
C、心理辅导
D、心理评估
7：多次测验分数的稳定、一致程度是（）
单项选择题
A、信度
B、效度
C、区分度
D、难度
8：关于遗忘的解释有各种理论研究，其中动机性遗忘理论的提出者是（）
单项选择题
A、桑代克
B、弗洛依德
C、艾宾浩斯
D、阿特金森
9：我国心理学工作者的学习分类不包括（）
单项选择题
A、知识技能的学习
B、认识策略的学习
C、道德规划的学习
D、心智能力的学习
10：影响学生新的学习和后继学习的主要因素是学生已有的知识准备程度。（）
判断题
对
错
11：利用歌诀或谐音来帮助记忆，这是利用了（）
单项选择题
A、复述策略
B、精细加工策略
C、组织策略
D、元认知策略
12：一个实足年龄为l0岁的儿童，如果他的智龄是l2岁，其智商是（）
单项选择题
A、120
B、84
C、83
D、100
13：意义学习就是将符号所代表的新知识与学习者认知结构中已有的适当观念建立起非人为的和实质性的联系。（）
判断题
对
错
14：刺激泛化和刺激分化是互补的。（）
判断题
对
错
15：发现学习理论的提出者是（）。
单项选择题
A、布鲁纳
B、加涅
C、奥苏伯尔
D、苛勒
16：下列哪一项的学习理论和桑代克的联结学习理论对立，并且该理论成为认知学派的始祖（）
单项选择题
A、布鲁纳的发现学习理论
B、奥苏贝尔的同化学习理论
C、托尔曼的符号学习理论
D、格式塔的完形学习理论
17：下列提问中有利于培养学生发散性思维的是（）。
单项选择题
A、武汉市是否是华中地区最大的城市
B、请说出世界上人口最多的国家
C、假如太阳请假，世界会变成什么样
D、什么是心理学
18：在教学设计工作中，逻辑起点是（）
单项选择题
A、分析学习需要
B、分析教学对象
C、设计教学策略
D、设计学习目标
19：学习“圆的直径是它的半径的两倍”是（）
单项选择题
A、概念学习
B、符号学习
C、命题学习
D、下位学习
20：（）是使教材有效地发挥功效的最直接的环节。
单项选择题
A、练习册
B、课程标准
C、教学程序
D、教学内容
21：由先前经验影响所形成的往往不被意识到的一种倾向性或心里准备状态叫（）
单项选择题
A、潜意识
B、前意识
C、定势
D、潜伏学习
22：学校心理辅导的一般目标与学校教育目标往往是不一致的。（）
判断题
对
错
23：研究发现，教师期望效应的大小要受学生年龄的影响，一般而言，更易受到期望效应影响的是（）
单项选择题
A、年龄上无明显差异
B、中等年龄的学生
C、年龄较大的学生
D、年龄较小的学生
24：由于处于同一概括水平的经验之间的相互影响而发生的迁移称为（）。
单项选择题
A、顺向迁移
B、逆向迁移
C、水平迁移
D、垂直迁移
25：已知条件与要达到的目标都比较含糊，问题情境不明确、各种影响因素不确定，不易找出解答线索的问题称为)。
单项选择题
A、有序问题
B、无序问题
C、有结构问题
D、无结构问题
26：学习策略的研究开始于（）
单项选择题
A、布鲁纳
B、罗杰斯
C、桑代克
D、斯金纳
27：经典性条件反射的基本规律包括（）。
多项选择题
A、操作性行为
B、条件刺激
C、获得与消退
D、刺激泛化与分化
28：有的学生愿意为他所喜欢的老师而努力学习，有的学生不愿意为他所不喜欢的老师而努力学习，产生这种状况的主要因素是（）
单项选择题
A、认知动机
B、学习兴趣
C、成就动机
D、交往动机
29：人格决定一个人的生活方式，甚至决定一个人的命运，这是人格的（）。
单项选择题
A、复杂性
B、独特性
C、功能性
D、统合性
30：在学习与教学过程中，教育心理学研究的核心内容是（）
单项选择题
A、教学过程
B、学习过程
C、评价过程
D、反思过程
31：学习单个符号或一组符号的意义的学习是（）
单项选择题
A、代表性学习
B、概念学习
C、命题学习
D、下位学习
32：如果一个家长想用看电视作为强化物奖励儿童认真按时完成作业的行为，最合适的安排应该是（）
单项选择题
A、让儿童看完电视以后立即督促他完成作业
B、规定每周看电视的适当时间
C、惩罚孩子过分喜欢看的行为
D、只有按时完成家庭作业后才能看电视
33：采用道德两难故事研究儿童道德发展的心理学家是（）。
单项选择题
A、斯腾伯格
B、柯尔伯格
C、埃里克森
D、弗洛伊德
34：对于经常违反校规校纪的学生，一旦发现他有好的表现，马上给予表扬。这种鼓励能帮助他逐渐改掉自己的坏习惯，养成良好品行的做法在心理学上叫（）
单项选择题
A、消退
B、间隔强化
C、负强化
D、正强化
35：组织教学仅仅是在上课开始时进行的。（）
判断题
对
错
36：从例子到规则的学习实质上是一种（）
单项选择题
A、接受学习
B、下位学习
C、并列结合学习
D、上位学习
37：学习过程中常用的精细加工策略有（）。
多项选择题
A、利用背景知识、联系实际
B、记忆术
C、做笔记
D、提问
38：吹、拉、弹、唱属于（）。
单项选择题
A、识记技能
B、心智技能
C、操作技能
D、认知技能
39：一个优秀学生班集体的形成，一般要经过以下几个阶段：（）
多项选择题
A、组建阶段
B、形核阶段
C、形成阶段
D、发展阶段
40：动作技能的练习中往往会出现高原现象。【】
判断题
对
错
41：以下代表人物强调认知结构在迁移中的作用的有（）。
多项选择题
A、桑代克
B、贾德
C、安德森
D、加特纳
42：（）被称为“教育测验之父”，拉开美国教育史上著名的测验运动的序幕。
单项选择题
A、桑代克
B、斯金纳
C、泰勒
D、梅伊
43：去过几次小朋友的家，就能画出具体的路线图来，认知发展到哪一阶段的儿童能做到这种程度？（）
单项选择题
A、感知运算阶段
B、前运算阶段
C、具体运算阶段
D、形式运算阶段
44：一般说来，由（）支配下的行为更具有持久性。
单项选择题
A、交往动机
B、外部动机
C、内部动机
D、无意识动机
45：个体自我意识的发展经历了从生理自我到社会自我，再到心理自我的过程，生理自我在3岁左右基本成熟，3岁以后自我意识的发展进入社会自我阶段，社会自我至少年期基本成熟。心理自我是在青春期开始发展和形成的。（）
判断题
对
错
46：波斯纳提出的教师成长公式为（）
单项选择题
A、经验加能力
B、经验加机遇
C、经验加反思
D、能力加机遇
47：前运算阶段的儿童，其思维的典型特点是（）。
单项选择题
A、客体永久性
B、自我中心性
C、守恒性
D、可验证性
48：效度是指测量的可靠性，即多次测验分数的稳定、一致的程度。（）
判断题
对
错
49：在一个测验正式付诸使用以前，测验的编制者都要建立一个解释测验结果的参照指标，使得对分数的解释更加清晰、明确。这一参照指标指的是（）。
单项选择题
A、常模
B、效度
C、难度
D、信度
50：在学完一篇逻辑结构严密的课文以后，勾画出课文的论点论据的逻辑关系图以帮助理解和记忆。这种学习方法属于（）。
单项选择题
A、精细加工策略
B、组织策略
C、复述策略
D、做笔记策略
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