芦淞小学教师招聘2024年考试试题及答案解析【word打印版】

1：下列心理现象中，属于认知过程的是（　　）。
单项选择题
A、情绪
B、气质
C、兴趣
D、思维

2：下列教学模式不属于个别化教学的是（　　）。
单项选择题
A、程序教学
B、合作学习
C、计算机辅助教学
D、掌握学习

3：课程论侧重研究（　　）。
单项选择题
A、教什么
B、为谁教
C、如何教
D、为谁学

4：美国当代著名教育家、心理学家布卢姆认为，完整的教育目标分类学应当包括的主要部分是（　　）。
多项选择题
A、认知领域
B、日常生活领域
C、情感领域
D、动作技能

E、安全领域

5：以下说法中，错误的是（　　）。
单项选择题
A、与新教师相比，专家型教师的课时计划简洁、灵活，以学生为中心，并具有预见性
B、专家型教师有完善地维持学生注意的方法
C、专家型教师往往较注意课堂的细节
D、专家型教师有丰富的教学策略

6：学生具有发展的可能性和（　　）。
单项选择题
A、潜在性
B、现实性
C、特殊性
D、可塑性

7：遗忘曲线表明，遗忘的进程是（　　）。
单项选择题
A、先快后慢
B、先慢后快
C、前后一样快
D、没有什么规律

8：动机的一般功能有（　　）。
多项选择题
A、激活功能
B、指向功能
C、强化功能
D、调整功能

9：通过教育，科学知识与技术被劳动者所掌握，变成劳动者的知识与技能，从而在生产中创造物质财富，促进生产力发展。这表明（　　）。
单项选择题
A、教育是劳动力再生产的手段
B、教育是文化再生产的手段
C、教育生产新的科学知识和技术手段
D、教育传递文化知识

10：《学记》中提出的“道而弗牵，强而弗抑，开而弗达”，体现了教学的（　　）
单项选择题
A、直观性原刚
B、巩固性原则
C、启发性原则
D、循亭渐进原则

11：下列不属于右脑优势的是（　　）。
单项选择题
A、计算
B、想象
C、音乐
D、情感

12：教师的（　　）是教师胜任教学工作的基础性要求。
单项选择题
A、学科知识素养
B、文化素养
C、语言表达能力
D、组织管理能力

13：在教师指导下，学生运用一定的仪器进行独立作业，并通过观察事物的变化来获取知识，培养实验技能的教学方法叫（　　）。
单项选择题
A、实验法
B、发现法
C、参观法
D、读书指导法

14：感觉记忆的主要编码形式是（　　）
单项选择题
A、图像记忆
B、听觉编码
C、语义编码
D、情境编码

15：口渴会促使人作出觅水的行为活动，这是动机的（　　）。
单项选择题
A、指向功能
B、激活功能
C、强化功能
D、调节与维持功能

16：把学习过程概括为“博学之、审问之、慎思之、明辨之、笃行之”的是孔子。（　　）
判断题
对
错

17：如果学生经常将学业失败归因于其自身能力的不足，会产生习得性无助感。（　）
判断题
对
错

18：问题解决具有（　　）的基本特点。
多项选择题
A、目的性
B、结构性
C、序列性 　　?考_试_大—-—在_线_考_试_中心
D、主动性

E、认知性

19：教育心理学是研究教育情境中（　　）的基本心理规律的科学。
单项选择题
A、德育与智育
B、知识与技能
C、动机与迁移
D、学习与教学

20：看到路上的垃圾后绕道走开，这种行为是（　　）。
单项选择题
A、强化
B、惩罚
C、逃避条件
D、消退

21：加涅将学习分为智慧技能等五种类型的依据是（　　）。
单项选择题
A、不同的学习结果
B、学习层次的高低
C、学习情境的简繁
D、学习水平的优劣

22：奥苏伯尔提出的解释遗忘原因的理论是（　　）。
单项选择题
A、痕迹衰退说
B、干扰说
C、同化说
D、动机说

23：在人与人交往中，礼貌称呼是很重要的，它有“尊称”、“谦称”、“雅称”、“婉称”等书面语，下面属于对他人母亲雅称的是（ ）。
单项选择题
A、椿萱
B、萱堂
C、泰山、泰水
D、巾帼

24：作为初等教育的小学教育，是义务教育的起点，因而要求其具有最大的普及性。（　　）
判断题
对
错

25：在教学程序中，教师安排的程序性事项就是( )。
单项选择题
A、教学程序
B、教学过程
C、教学事项
D、教学方法

26：启发式教学最早可见于（　　）。
单项选择题
A、孔子
B、柏拉图
C、杜威
D、卢梭

27：根据布鲁姆的教学目标分类，情感领域的教学目标根据价值内化的程度可以分成（　　）。
多项选择题
A、接受
B、反应
C、形成价值观念
D、组织价值观念系统

E、价值体系个性化

28：在教学程序中，教师安排的程序性事项是（　　）
单项选择题
A、教学程序
B、教学过程
C、教学事项
D、教学方法

29：国内最早提出“教育形成交往起源说”的人是（　　）。
单项选择题
A、王策三
B、李秉德，
C、叶澜
D、桑新民

30：下列不属于心理疏导法的常用方式的是（　　）。
单项选择题
A、宣泄疏导法
B、心理换位法
C、认知疏导法
D、情感疏导法

31：教育理念是教师完成一定的教育教学活动的本领，具体表现为完成一定的教育教学活动的方式、方法和效率。（　　）
判断题
对
错

32：学生掌握的知识越多，智力发展水平就越高。（　　）
判断题
对
错

33：教师的进修提高以（　）。
多项选择题
A、业余为主
B、自学为主
C、短训为主
D、在职为主

E、学历提高为主

34：根据以下材料，回答{TSE}题：某初一班级是全校闻名的“乱班”，其原因是有相当一部分学生厌学现象严重，有的学生人到学校，心思在校外，上课思想不集中，不能自觉遵守学校的规章制度；也有的学生根本就不愿上学；个别学生甚至经常逃学在外。请分析：{TS}你认为学生厌学的原因有哪些方面?（　　）
多项选择题
A、学习动机不正确
B、学校规章制度严格
C、家庭压力大
D、学习成绩不佳

35：在教师自编测验里，下面（　　）题型是主观题。
单项选择题
A、选择题
B、判断题
C、填空题
D、论述题

36：就一个测验的优劣而言，最为重要的指标是（　　）
单项选择题
A、信度
B、效度
C、区分度
D、难度

37：你认为该班级学生心理发展处于下列哪个阶段?（　　）
单项选择题
A、幼儿期
B、童年期
C、少年期
D、青年期

38：心理健康教育的对象是以（　　）为主。
单项选择题
A、主体学生
B、正常学生
C、异常学生
D、有严重心理疾病的学生

39：技能形成的必要条件是（　　）。
单项选择题
A、学校教育
B、知识
C、迁移
D、应用

40：群体间竞争的效果取决于（　　）。
单项选择题
A、人际关系
B、人际交往
C、班级氛围
D、群体内的合作

41：道尔顿制教学法有利于充分调动学生学习的主动性，培养他们的学习能力和创造才能。（　　）
判断题
对
错

42：讲授技能之所以得到广泛的运用，是由于它具有如下特点（　　）。
多项选择题
A、信息传递的单向性
B、知识传授的系统性
C、老师主体的权威性
D、时间运用的高效性

E、学生主体的权威性

43：根据学习的定义，下列属于学习的现象是（　　）。
单项选择题
A、吃了酸的食物流唾液
B、望梅止渴
C、蜘蛛织网
D、儿童模仿电影中人物的行为

44：态度和品德的结构是一致的，都是由认知、情感和行为三个方面所构成。（　　）
判断题
对
错

45：以集体备课为主要形式，以突破重点难点、寻找解决问题方法为目的的说剖是（　　）。
单项选择题
A、研究性说课
B、示范性说课
C、检查性说课
D、评比性说课

46：学校情境中的问题解决主要是通过（　　）实现的。
单项选择题
A、定势
B、讲解
C、启发
D、迁移

47：在我国，中小学教科书长期以来采用（　　）。
单项选择题
A、认定制
B、审定制
C、选定制
D、国定制

48：“课程是指学生体验到的意义，而不是要学生再现的事实或要学生演示的行为。”这种观点认为，课程即（　　）。
单项选择题
A、教学科目
B、经验
C、社会改造
D、预期的学习效果

49：下列属于道德情感的有（　　）。
多项选择题
A、义务感
B、责任感
C、事业感
D、自尊感

E、集体主义

50：在技能形成过程中，练习中期出现进步的暂时停顿现象，在心理学上称为（　　）。
单项选择题
A、抑制现象
B、挫折现象
C、高原现象
D、低谷现象

51：教师对自己影响学生学习行为和学习成绩的能力的主观判断称为（　　）。
单项选择题
A、管理能力
B、组织能力
C、教育能力
D、教学效能感

52：教师通过系统地叙述或描述教学内容，使学生理解和掌握知识的一种课堂讲授方式是（　　）。
单项选择题
A、讲述
B、讲解
C、讲读
D、讲演

53：对专家与新手的对比研究发现，专家具有哪些特征?（　　）
多项选择题
A、专家比新手更能有效地组织信息
B、专家记忆容量较大，因而提取信息的速度更快
C、专家善于应用直接推理的方式解决问题
D、专家花更多的时间来进行问题的表征，在更深的层面上表征问题

E、专家有更强的认知与自我监控能力

54：非正式群体对个体的影响是积极的还是消极的，主要取决于教师对它的管理。（　　）
判断题
对
错

55：有人大器晚成或少年英才，有人长于数理运算或善于言辞。这是心理发展的（　　）。
单项选择题
A、连续性
B、阶段性
C、差异性
D、不均衡性

56：研究“如何提高学生的能力水平”。这类问题主要属于（　　）
单项选择题
A、结构良好问题
B、结构不良问题
C、界定清晰问题
D、非现实问题

57：我国20世纪教育发展总目标中的“两基”是（　　）。
单项选择题
A、基础知识和基本技能
B、基本普及九年义务教育，基本扫除青壮年文盲
C、基本普及九年义务教育，基本实现素质教育
D、基础知识和基本素质

58：课程改革就其实质来讲，就是课程（　　）的问题。
单项选择题
A、现代化
B、综合化
C、系统化
D、理论化

59：强化在塑造行为中具有重要作用，这一观点源自于（　　）
单项选择题
A、桑代克的试误说
B、巴普洛夫的经典条件作用理论
C、斯金纳的操作性条件作用理论
D、科勒的完型-顿悟说

60：某山区的教师林老师根据本地区植物种类繁多的特点，带领教师编写了《某某山区的植物》的教材，并在全区进行推广授课，这突出体现了林老师是（　　）。
单项选择题
A、学生学习的指导者和促进者
B、课程的建设者和开发者
C、课堂教学的组织者
D、课堂教学的管理者

查看答案 1：答案D
解析 认知过程包括感觉、知觉、记忆、想象、思维等。
2：答案B
解析
3：答案A
解析 “如何教”解决的是方法问题，“为谁教、为谁学”解决的是教育目的问题。
4：答案A,C,D
解析 认知领域、情感领域和动作技能是布卢姆对教育目标分类学主要部分的划分。
5：答案C
解析 专家型教师往往将注意力集中于教学领域更高水平的推理和问题解决上，而不太注重细节的纠缠。
6：答案D
解析
7：答案A
解析 艾宾浩斯的遗忘曲线是先快后慢。
8：答案A,B,C
解析 动机一般具有以下三种功能：激活功能；指向功能；强化功能。
9：答案A
解析 通过教育，可以使人掌握一定的知识、生产经验和劳动技能，把可能的劳动力转化为现实的劳动力，从而形成新的劳动力，提高劳动生产率，促进生产力发展。这说明教育是劳动力再生产的手段。
10：答案C
解析
11：答案A
解析 右脑的优势有想象、音乐和情感。
12：答案A
解析
13：答案A
解析
14：答案A
解析
15：答案B
解析 动机的激活功能会促使人产生某种活动
16：答案错误
解析 这是思孟学派观点，他们在孔子的“学一思一行”的基础上形成了这样的认识。
17：答案正确
解析
18：答案A,C,E
解析 问题解决具有目的性、认知性、序列性三个基本特点。
19：答案D
解析 D考查教育心理学的研究对象。教育心理学是一门研究教育教学情境中学与教的基本心理规律的科学。
20：答案C
解析 逃避条件作用指当厌恶刺激出现后，有机体作出某种反应，从而逃避了厌恶刺激，则该反应在以后的类似情境中发生的概率增加。
21：答案A
解析 美国心理学家加涅根据不同的学习结果，将学习分为五种类型。
22：答案C
解析
23：答案B
解析 自家父母称“椿萱”，他人母亲称“萱堂”，岳父母称“泰山、泰水”，兄弟称“昆仲、棠棣、手足”，夫妻称“伉俪、伴侣”，丈夫称妻子“内人、可卿”，妇女称“巾帼”，男子称“须眉”，同学称“同窗”。
24：答案正确
解析
25：答案C
解析 在教学程序中，教师安排的程序性事项就是教学事项，见教学事项的定义。
26：答案A
解析 孔子(公元前551年——公元前479年)名丘，字仲尼，春秋后期鲁国人。在《论语》中早于西方苏格拉底形成了启发式教学。
27：答案A,B,C,D,E
解析 布鲁姆的情感领域的目标公布于1964年，根据价值内化的程度将这一领域的目标从低到高分为五个等级。
28：答案C
解析
29：答案C
解析 交往起源说是由叶澜最早提出，他认为：在原始社会人类活动中具有相互非物质性的交往活动，只要这类交往发生，就必然有交往的双方和交往的内容，并产生交往的结果——在交往双方身上产生认识、情感、意志和行为的影响。当这类交往被意识到，并逐渐形成较为固定的教和学的关系时，教育活动就演化而生了。因此可以说，人类的教育活动起源于交往，在一定意义上，教育是人类一种特殊的交往活动。
30：答案D
解析 心理疏导法的常用方式有心理换位法、宣泄疏导法和认知疏导法三种。
31：答案错误
解析 教育理念是教师在对教育本职工作理解基础上形成的关于教育的观念和信念。
32：答案错误
解析
33：答案A,B,C
解析
34：答案A,B,C,D
解析
35：答案D
解析
36：答案B
解析
37：答案C
解析
38：答案B
解析 心理健康教育的对象是以正常学生为主，即有轻中度心理健康问题的正常学生。
39：答案D
解析 应用是技能形成的必要条件。
40：答案D
解析 一般说来，群体间竞争的效果取决于群体内的合作。
41：答案正确
解析 略。
42：答案A,B,D
解析
43：答案D
解析 学习指人和动物在生活过程中，凭借经验而产生的行为或行为潜能的相对持久的变化。
44：答案正确
解析
45：答案A
解析
46：答案D
解析 学校情境中的问题解决主要是通过迁移实现的。
47：答案B
解析
48：答案B
解析 把课程定义为学习经验，是试图把握学生实际学到些什么。经验是学生在对所从事的学习活动的思考中形成的。课程是指学生体验到的意义，而不是要学生再现的事实或要学生演示的行为。这种课程定义的核心，是把课程的重点从教材转向个人。题干描述的正是“课程即经验”这一定义的观点。
49：答案A,B,C,D,E
解析 道德情感是伴随着道德认识而产生的一种内心体验。故以上选项均属于道德情感。
50：答案C
解析 练习中期出现进步的暂时停顿现象，在心理学上称为高原现象。
51：答案D
解析 见学习精要中教学效能感的定义。
52：答案A
解析
53：答案A,B,C,D,E
解析
54：答案错误
解析 非正式群体对个体的影响是积极的还是消极的，主要取决于非正式群体的性质以及与正式群体目标的一致程度。
55：答案C
解析 各种心理机能所能达到的最佳水平、形成的速度、达到成熟水平的时期等因人而异。致使有人大器晚成，有人少年英才，有人长于数理运算，有人善于言辞。
56：答案B
解析 B结构不良的问题，也称界定含糊的问题，指那些已知条件和目标都比较模糊，问题情境不清楚、不明确，各种影响因素也不确定，且解答方案也可多种的问题。“如何提高学生的能力水平?”便属于此类问题。
57：答案B
解析 我国20世纪教育发展总目标中的“两基”即基本普及九年义务教育，基本扫除青壮年文盲。
58：答案A
解析 课程改革就其实质来讲，就是课程现代化问题。
59：答案C
解析
60：答案B
解析 新课改背景下的教师观要求教师要从课程的执行者转变为课程的建设者和开发者，林老师编写教材的做法是课程建设者和开发者的体现。故选B。

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注：本试题来源于互联网。

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