1：耶克斯—多德森定律告诉我们，中等程度的动机水平对学习效果的提高（）
单项选择题
A、也是中等
B、不利
C、关系不大
D、最有利
2：教育心理学诞生于（）。
单项选择题
A、1903年
B、1913年
C、1924年
D、1934年
3：长时记忆的容量（）。
单项选择题
A、较大
B、没有限制
C、非常之小
D、为7±2个组块
4：教师无法帮助学生顺利通过最近发展区。（）
判断题
对
错
5：以有意义学习和认知同化的观点为基础，奥苏贝尔提出的组织学习的原则与策略有（）。
多项选择题
A、程序原则
B、逐渐分化原则
C、整合协调原则
D、先行组织者策略
E、强化原则
6：行为目标的陈述必须具备的三个要素是（）。
多项选择题
A、总体目标
B、具体目标
C、产生条件
D、行为准则
E、教学目标
7：创造能力是指在生活中创造出独特的、新颖的、有社会价值的产品能力，它具有（）
多项选择题
A、独特性
B、新颖性
C、变通性
D、社会性
E、流畅性
8：皮亚杰认为，11至15岁的儿童认知发展处于（）
单项选择题
A、思维准备阶段
B、思维阶段
C、感觉运动阶段
D、抽象思维阶段
9：布鲁纳认为掌握学科基本结构的教学原则有（）。
多项选择题
A、动机原则
B、结构原则
C、程序原则
D、评价原则
E、强化原则
10：在一份书面学习材料中，记忆效果最好的位置往往是（）。
单项选择题
A、开始和结尾部分
B、中间部分
C、不一定
D、都一样
11：能激起有机体的定向行为，并能满足某种需要的外部条件和刺激物是（）。
单项选择题
A、动机
B、期待
C、诱因
D、间接动机
12：学习直角三角形是一种特殊的三角形，这种学习属于（）。
单项选择题
A、词汇学习
B、符号学习
C、概念学习
D、命题学习
13：最早提出迁移概念的心理学家是（）
单项选择题
A、桑代克
B、华生
C、布鲁纳
D、斯金纳
14：以下表述中正确的是（）
单项选择题
A、奖励越多越有利于学生进步
B、奖励应适度
C、只应奖励优等生
D、某一行为连续的奖励有助于增强学生的内在学习动机
15：动机具有的功能包括（）
多项选择题
A、激活功能???
B、分化功能???
C、转化功能
D、强化功能???
E、指向功能
16：情感目标的等级划分中，（）等级的价值内化水平最高。
单项选择题
A、反应
B、接受
C、形成价值观念
D、价值体系个性化
17：在一个班级与小组内部学生之间的相互竞争属于（）
单项选择题
A、群体内竞争
B、群体间竞争
C、个体竞争
D、团体竞争
18：学生对知识的理解可以由低到高分成四种水平，其中最高水平是（）
单项选择题
A、解释的理解
B、字面的理解
C、批判性理解
D、创造性理解
19：通过来访者的观察和模仿来矫正其适应不良行为与神经症反应的方法是（）。
单项选择题
A、自我控制法
B、示范法
C、行为塑造法
D、处罚法
20：广告会潜移默化地影响我们对商品的选择。根据加涅的学习结果分类，这种学习属于（）
单项选择题
A、言语信息的学习
B、智慧技能的学习
C、动作技能的学习
D、态度的学习
21：根据经典条件反射作用理论，食物可以诱发狗的唾液分泌反应，则唾液是（）。
单项选择题
A、中性刺激
B、无条件刺激
C、条件反应
D、无条件反应
22：个体对挫折的反应表现在（）
多项选择题
A、应激性反应
B、情绪性反应
C、理智性反应
D、激情反应
E、人格的变化
23：儿童动作发展遵循的原则是（）。
多项选择题
A、由上到下
B、由内到外
C、由轻到重
D、由脚到头
E、由简单到复杂
24：陈述性知识又叫描述性知识，如（）。
多项选择题
A、字词
B、人名
C、时间
D、观念
E、怎样骑车
25：在有效自编测验的三个特征中，效度的重要性要大于信度。（）
判断题
对
错
26：有人把学业失败的原因说成是运气不好，这种归因属于（）。
单项选择题
A、内部而稳定性的归因
B、外部而不稳定的归因
C、外部而稳定性的归因
D、内部而不稳定的归因
27：课堂管理始终制约着教学和评价的有效进行，具有（）。
单项选择题
A、维持动机作用
B、促进和维持功能
C、思想教育作用
D、培养纪律功能
28：上位学习又称（）。
单项选择题
A、类属学习
B、总括学习
C、并列结合学习
D、命题学习
29：爱国主义情感属于（）的道德情感。
单项选择题
A、直觉的
B、想象的
C、行为的
D、伦理的
30：课堂气氛会使许多学生追求某种行为方式，从而导致学生间发生（）。
单项选择题
A、连锁性感染
B、互相监督
C、互相帮助
D、遵守纪律
31：教学设计是一个分析教学问题，设计解决方法，加以实施并由此进行评价和修改，直至获得解决问题的最优方法的过程。这个过程体现了教学设计工作的（）
单项选择题
A、系统性
B、具体性
C、灵活性
D、变通性
32：下列属于布鲁纳的认知发现学习理论的是（）
单项选择题
A、强调形成学习结构
B、具备适当的知识基础
C、具有有意义学习的心向
D、有意义接受学习
33：根据记忆内容的性质可以将记忆分为陈述性记忆和（）。
单项选择题
A、长时记忆
B、情境依存性记忆
C、程序性记忆
D、工作记忆
34：只能进行自我中心思维的儿童，其认知发展处于（）。
单项选择题
A、前运算阶段
B、感知运动阶段
C、具体运算阶段
D、形式运算阶段
35：行为主义的基本主张是（）。
多项选择题
A、主观主义
B、客观主义
C、环境主义
D、强化
E、发现学习
36：根据学习的定义，下列属于学习现象的是（）。
单项选择题
A、吃了酸的食物流唾液
B、望梅止渴
C、蜘蛛织网
D、儿童模仿电影中人物的行为
37：所谓“心理健康”，不仅仅是指人没有心理疾病，而且还具有良好的适应性，能充分发挥其（）
单项选择题
A、身心的潜能
B、主观能动性
C、工作的积极性
D、智力水平
38：行为塑造法的优点是可使奖励的数量与学生良好行为的数量、质量相适应。（）
判断题
对
错
39：根据认知学习理论，教学活动中学生学习的实质是内在的心理变化。（）
判断题
对
错
40：柯尔柏格认为道德发展依赖个人的（）的发展。
单项选择题
A、认知能力
B、学习能力
C、自控能力
D、交往能力
41：影响态度与品德学习的外部条件，主要包括（）。
多项选择题
A、家庭教养方式
B、道德认知
C、社会风气
D、态度定势
E、同伴群体
42：布卢姆提出的学习理论是（）掌握学习认知学习情感学习行为学习
单项选择题
A、掌握学习
B、认知学习
C、情感学习
D、行为学习
43：在心理测验中，智力测验属于（）。
单项选择题
A、认知测验
B、能力测验
C、人格测验
D、智商测验
44：强迫行为指当事人反复去做他不希望执行的动作，如果不这样想，不这样做，他就会（）。
单项选择题
A、什么事也做不下去
B、痛苦不安
C、感到惴惴不安
D、感到极端焦虑
45：非正式学生群体的主要特点有（）
多项选择题
A、有固定的组织结构
B、群体内部的一致性
C、情感依赖性
D、往往具有较突出的“领袖”人物
E、凝聚力不强
46：“良言一句三冬暖，恶语伤人六月寒。”这句话指出在交往时要运用（）
单项选择题
A、称呼得体
B、说话注意礼貌
C、讲话要注意场合
D、言语艺术
47：模拟测验在多次实施后所得的分数的稳定一致程度称为（）。
单项选择题
A、信度
B、效度
C、难度
D、区分度
48：中学生进入青春期后从身高、体重和__________身体等外形发生了巨大的变化。（）
单项选择题
A、头部
B、面部
C、头面部
D、骨骼
49：教育心理学完善时期的时间大致为()
单项选择题
A、19世纪20年代以前
B、19世纪80年代
C、20世纪20年代以前
D、20世纪80年代以后
50：下列属于少年期心理特点的是（）
多项选择题
A、思想具有半成熟、半幼稚的特点
B、抽象思维已占主导地位
C、出现心理断乳期
D、自我控制力较强
E、思维仍带有不少片面性和主观性
1：答案D 解析 2：答案A 解析 如上题。3：答案B 解析 4：答案错误 解析 5：答案B,C,D 解析 以有意义学习和认知同化的观点为基础，奥苏贝尔提出了几个组织学习的基本原则和策略：（1）逐渐分化原则；（2）整合协调原则；（3）先行组织者策略。6：答案B,C,D 解析 行为目标的陈述的三要素是：具体目标、产生条件和行为准则。7：答案A,C,E 解析 8：答案D 解析 9：答案A,B,C,E 解析 布鲁纳认为动机原则、结构原则、程序原则和强化原则是掌握学科基本结构的主要教学原则。10：答案A 解析 中间部分受前摄抑制和倒摄抑制，一般效果不好。11：答案C 解析 12：答案D 解析 13：答案A 解析 14：答案B 解析 系统暂无解析15：答案A,D,E 解析 系统暂无解析16：答案D 解析 17：答案A 解析 18：答案D 解析 学生对知识的理解由低到高的四种水平是：字面的理解、解释的理解、批判的理解、创造的理解。(本解析由张恩凯提供)19：答案B 解析 20：答案D 解析 21：答案D 解析 食物为无条件刺激，诱发的唾液是无条件反应。22：答案B,C,E 解析 23：答案A,B,E 解析 儿童动作发展遵循三条原则：(1)即从上到下原则：儿童最早发展的动作是头部动作，其次是躯干部动作，最后是脚的动作。(2)由内到外原则：接近身体中心部分的肌肉和动作总是先发展。(3)由简单到复杂原则。24：答案A,B,C,D 解析 E选项为程序性知识。25：答案正确 解析 26：答案B 解析 27：答案B 解析 根据课堂管理的概念，选B。28：答案B 解析 上位学习又称总括学习。29：答案D 解析 伦理的道德情感即以清楚地意识到道德概念、原理和原则为中介的情感体验。30：答案A 解析 课堂气氛会形成群体压力，对学生心理和行为产生极大的影响。它会使许多学生在从众心理的作用下，促使他们按照课堂气氛的要求改变自己的态度和行为，从而导致学生问发生连锁性感染。31：答案A 解析 32：答案A 解析 33：答案C 解析 记忆的种类：根据记忆内容不同可分为形象记忆、情景记忆、语义记忆、情绪记忆和动作记忆，根据记忆时参与程度分为内隐记忆和外显记忆，根据信息加工处理的方式不同分为陈述性记忆和程序性记忆。34：答案A 解析 35：答案B,C,D 解析 行为主义基本主张有客观主义、环境主义和强化。36：答案D 解析 学习指人和动物在生活过程中，凭借经验而产生的行为或行为潜能的相对持久的变化。37：答案A 解析 38：答案错误 解析 代币奖励法的优点是可使奖励的数量与学生良好行为的数量、质量相适应。39：答案正确 解析 略。40：答案A 解析 41：答案A,C,E 解析 道德认知和态度定势是影响态度与品德学习的内部条件。42：答案A 解析 掌握学习是由布卢姆等人提出来的，其基本理念是：只要给了足够的时间和适当的教学，几乎所有的学生对几乎所有的学习内容都可以达到掌握的程度（通常要求达到完成的80%-90%的评价项目）(本解析由张恩凯提供)43：答案A 解析 心理测验是为心理评估搜集数量化资料的常用工具。按不同的标准进行分类，认知测验可分为智力测验、特殊能力测验、创造力测验和成就测验。44：答案D 解析 45：答案B,C,D 解析 46：答案D 解析 47：答案A 解析 48：答案C 解析 49：答案D 解析 D教育心理学初创时期为20世纪20年代以前，发展时期为20世纪20年代到50年代末，成熟时期为20世纪60年代到70年代末，完善时期为20世纪80年代以后。50：答案A,B,C,E 解析
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单项选择题
A、也是中等
B、不利
C、关系不大
D、最有利
2：教育心理学诞生于（）。
单项选择题
A、1903年
B、1913年
C、1924年
D、1934年
3：长时记忆的容量（）。
单项选择题
A、较大
B、没有限制
C、非常之小
D、为7±2个组块
4：教师无法帮助学生顺利通过最近发展区。（）
判断题
对
错
5：以有意义学习和认知同化的观点为基础，奥苏贝尔提出的组织学习的原则与策略有（）。
多项选择题
A、程序原则
B、逐渐分化原则
C、整合协调原则
D、先行组织者策略
6：行为目标的陈述必须具备的三个要素是（）。
多项选择题
A、总体目标
B、具体目标
C、产生条件
D、行为准则
7：创造能力是指在生活中创造出独特的、新颖的、有社会价值的产品能力，它具有（）
多项选择题
A、独特性
B、新颖性
C、变通性
D、社会性
8：皮亚杰认为，11至15岁的儿童认知发展处于（）
单项选择题
A、思维准备阶段
B、思维阶段
C、感觉运动阶段
D、抽象思维阶段
9：布鲁纳认为掌握学科基本结构的教学原则有（）。
多项选择题
A、动机原则
B、结构原则
C、程序原则
D、评价原则
10：在一份书面学习材料中，记忆效果最好的位置往往是（）。
单项选择题
A、开始和结尾部分
B、中间部分
C、不一定
D、都一样
11：能激起有机体的定向行为，并能满足某种需要的外部条件和刺激物是（）。
单项选择题
A、动机
B、期待
C、诱因
D、间接动机
12：学习直角三角形是一种特殊的三角形，这种学习属于（）。
单项选择题
A、词汇学习
B、符号学习
C、概念学习
D、命题学习
13：最早提出迁移概念的心理学家是（）
单项选择题
A、桑代克
B、华生
C、布鲁纳
D、斯金纳
14：以下表述中正确的是（）
单项选择题
A、奖励越多越有利于学生进步
B、奖励应适度
C、只应奖励优等生
D、某一行为连续的奖励有助于增强学生的内在学习动机
15：动机具有的功能包括（）
多项选择题
A、激活功能???
B、分化功能???
C、转化功能
D、强化功能???
16：情感目标的等级划分中，（）等级的价值内化水平最高。
单项选择题
A、反应
B、接受
C、形成价值观念
D、价值体系个性化
17：在一个班级与小组内部学生之间的相互竞争属于（）
单项选择题
A、群体内竞争
B、群体间竞争
C、个体竞争
D、团体竞争
18：学生对知识的理解可以由低到高分成四种水平，其中最高水平是（）
单项选择题
A、解释的理解
B、字面的理解
C、批判性理解
D、创造性理解
19：通过来访者的观察和模仿来矫正其适应不良行为与神经症反应的方法是（）。
单项选择题
A、自我控制法
B、示范法
C、行为塑造法
D、处罚法
20：广告会潜移默化地影响我们对商品的选择。根据加涅的学习结果分类，这种学习属于（）
单项选择题
A、言语信息的学习
B、智慧技能的学习
C、动作技能的学习
D、态度的学习
21：根据经典条件反射作用理论，食物可以诱发狗的唾液分泌反应，则唾液是（）。
单项选择题
A、中性刺激
B、无条件刺激
C、条件反应
D、无条件反应
22：个体对挫折的反应表现在（）
多项选择题
A、应激性反应
B、情绪性反应
C、理智性反应
D、激情反应
23：儿童动作发展遵循的原则是（）。
多项选择题
A、由上到下
B、由内到外
C、由轻到重
D、由脚到头
24：陈述性知识又叫描述性知识，如（）。
多项选择题
A、字词
B、人名
C、时间
D、观念
25：在有效自编测验的三个特征中，效度的重要性要大于信度。（）
判断题
对
错
26：有人把学业失败的原因说成是运气不好，这种归因属于（）。
单项选择题
A、内部而稳定性的归因
B、外部而不稳定的归因
C、外部而稳定性的归因
D、内部而不稳定的归因
27：课堂管理始终制约着教学和评价的有效进行，具有（）。
单项选择题
A、维持动机作用
B、促进和维持功能
C、思想教育作用
D、培养纪律功能
28：上位学习又称（）。
单项选择题
A、类属学习
B、总括学习
C、并列结合学习
D、命题学习
29：爱国主义情感属于（）的道德情感。
单项选择题
A、直觉的
B、想象的
C、行为的
D、伦理的
30：课堂气氛会使许多学生追求某种行为方式，从而导致学生间发生（）。
单项选择题
A、连锁性感染
B、互相监督
C、互相帮助
D、遵守纪律
31：教学设计是一个分析教学问题，设计解决方法，加以实施并由此进行评价和修改，直至获得解决问题的最优方法的过程。这个过程体现了教学设计工作的（）
单项选择题
A、系统性
B、具体性
C、灵活性
D、变通性
32：下列属于布鲁纳的认知发现学习理论的是（）
单项选择题
A、强调形成学习结构
B、具备适当的知识基础
C、具有有意义学习的心向
D、有意义接受学习
33：根据记忆内容的性质可以将记忆分为陈述性记忆和（）。
单项选择题
A、长时记忆
B、情境依存性记忆
C、程序性记忆
D、工作记忆
34：只能进行自我中心思维的儿童，其认知发展处于（）。
单项选择题
A、前运算阶段
B、感知运动阶段
C、具体运算阶段
D、形式运算阶段
35：行为主义的基本主张是（）。
多项选择题
A、主观主义
B、客观主义
C、环境主义
D、强化
36：根据学习的定义，下列属于学习现象的是（）。
单项选择题
A、吃了酸的食物流唾液
B、望梅止渴
C、蜘蛛织网
D、儿童模仿电影中人物的行为
37：所谓“心理健康”，不仅仅是指人没有心理疾病，而且还具有良好的适应性，能充分发挥其（）
单项选择题
A、身心的潜能
B、主观能动性
C、工作的积极性
D、智力水平
38：行为塑造法的优点是可使奖励的数量与学生良好行为的数量、质量相适应。（）
判断题
对
错
39：根据认知学习理论，教学活动中学生学习的实质是内在的心理变化。（）
判断题
对
错
40：柯尔柏格认为道德发展依赖个人的（）的发展。
单项选择题
A、认知能力
B、学习能力
C、自控能力
D、交往能力
41：影响态度与品德学习的外部条件，主要包括（）。
多项选择题
A、家庭教养方式
B、道德认知
C、社会风气
D、态度定势
42：布卢姆提出的学习理论是（）掌握学习认知学习情感学习行为学习
单项选择题
A、掌握学习
B、认知学习
C、情感学习
D、行为学习
43：在心理测验中，智力测验属于（）。
单项选择题
A、认知测验
B、能力测验
C、人格测验
D、智商测验
44：强迫行为指当事人反复去做他不希望执行的动作，如果不这样想，不这样做，他就会（）。
单项选择题
A、什么事也做不下去
B、痛苦不安
C、感到惴惴不安
D、感到极端焦虑
45：非正式学生群体的主要特点有（）
多项选择题
A、有固定的组织结构
B、群体内部的一致性
C、情感依赖性
D、往往具有较突出的“领袖”人物
46：“良言一句三冬暖，恶语伤人六月寒。”这句话指出在交往时要运用（）
单项选择题
A、称呼得体
B、说话注意礼貌
C、讲话要注意场合
D、言语艺术
47：模拟测验在多次实施后所得的分数的稳定一致程度称为（）。
单项选择题
A、信度
B、效度
C、难度
D、区分度
48：中学生进入青春期后从身高、体重和__________身体等外形发生了巨大的变化。（）
单项选择题
A、头部
B、面部
C、头面部
D、骨骼
49：教育心理学完善时期的时间大致为()
单项选择题
A、19世纪20年代以前
B、19世纪80年代
C、20世纪20年代以前
D、20世纪80年代以后
50：下列属于少年期心理特点的是（）
多项选择题
A、思想具有半成熟、半幼稚的特点
B、抽象思维已占主导地位
C、出现心理断乳期
D、自我控制力较强
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