1：联合国《儿童权利公约》提出的原则有（ ）。
多项选择题
A、儿童利益最佳原则
B、尊重儿童尊严原则
C、尊重儿童观点与意见原则
D、提早自立原则
E、无歧视原则
2：由于学生身心发展存在着个别差异，因此要（ ）。
单项选择题
A、坚持教师为中心
B、坚持教材为中心
C、实施因材施教
D、实施标准化考试
3：在实际教学中，教师不能突袭（比如，应该学习新知识，却进行考试），这不利于学生学习，其做法依据的是学习的（ ）
单项选择题
A、准备律
B、练习律
C、效果律
D、条件反射
4：世界上最早的师范教育机构诞生于（ ）。
单项选择题
A、英国
B、法国
C、日本
D、美国
5：衡量各科教学质量的重要标准是（ ）。
单项选择题
A、教学计划
B、课程标准
C、教育目的
D、教学目标
6：短时记忆的容量大约是（ ）
单项选择题
A、5±2个组块
B、6±2个组块
C、7±2个组块
D、9±2个组块
7：下列哪项不属于课程目标的规定性（ ）。
单项选择题
A、操作性和指导性
B、时限性和具体性
C、工具性和基础性
D、整体性和递进性
8：认知过程是个体获取知识和运用知识的过程，是指（ ）。
单项选择题
A、感知、记忆和思维
B、情绪、思维和意志
C、动机、需要和兴趣
D、能力、气质和性格
9：少先队学生社团的组织原则是“自我发起、自我管理、自我评价”。（ ）
判断题
对
错
10：启发性原则是指在教学中教师要承认学生是学习的主体，注意调动学生的学习主动性，引导他们独立思考，积极探索，生动活泼的学习。（ ）
判断题
对
错
11：在心理学上，一般将教师期望的预言效应称之为（ ）。
单项选择题
A、罗森塔尔效应
B、近因效应
C、晕轮效应
D、首因效应
12：教育自产生之日起，就随着人类社会的发展而发展，我们一般把教育分为（ ）不同的历史发展阶段。
单项选择题
A、三个
B、四个
C、五个
D、六个
13：学习英语单词，属于（ ）。
单项选择题
A、概念学习
B、符号学习
C、命题学习
D、原理学习
14：行为改变的基本方法有( )。
多项选择题
A、强化法
B、代币奖励法
C、行为塑造法
D、示范法
E、暂时隔离法
15：教师成长与发展的最高目标是（ ）
单项选择题
A、特级教师
B、教学熟手
C、优秀班主任
D、专家型教师
16：布卢姆将认知领域的教学目标分为知识、（ ）、运用、分析、综合、评价六级。
单项选择题
A、操作
B、接受
C、领会
D、模仿
17：教学设计是一种“电脑式”的程序设计。（ ）
判断题
对
错
18：下列哪个概念属于维果斯基的理论观点?（ ）
单项选择题
A、图式
B、自我同一性
C、力比多
D、最近发展区
19：研究表明，一般9岁以下儿童的道德判断水平主要处于（ ）。
单项选择题
A、习俗水平
B、后习俗水平
C、前习俗水平
D、普通伦理水平
20：心理健康的人能够有效地发挥个人的身心潜力以及作为社会一员的（ ）。
单项选择题
A、积极的社会功能
B、应有的责任能力
C、应有的责任义务感
D、道德精神面貌
21：一般说来，由（ ）支配下的行为更具有持久性。
单项选择题
A、交往动机
B、外在动机
C、内在动机
D、无意识动机
22：从完整的问题解决过程来看，理解问题是首要环节。（ ）
判断题
对
错
23：当儿童有不良行为发生时，立即将其置于一个单调乏味的地方，暂时不让他从事有趣的活动，这种改变行为的方法叫自我控制法。（ ）
判断题
对
错
24：教育内容是教育者与受教育者共同认识的（ ）。
单项选择题
A、主体
B、客体
C、教的主体
D、学的主体
25：在教学中，初入学儿童的注意状态取决于（ ）。
单项选择题
A、个体知识经验
B、内容的直观性和形象性
C、个体需要兴趣
D、情绪状态
26：教师规定学生做不完作业不准回家吃饭，侵犯了学生的（ ）。
单项选择题
A、人格尊严权
B、财产权
C、生命权
D、人身自由权
27：儒家思孟学派在《礼记·中庸》中进一步提出（ ）的学习过程理论。
多项选择题
A、“博学之”
B、“审问之”
C、“慎思之”
D、“明辨之”
E、“笃行之”
28：问题是给定信息和要达到的目标之间有某些障碍需要被克服的（ ）。
单项选择题
A、既定疑点
B、理论假设
C、刺激情境
D、给定途径
29：发现周期律的基础是原子序数而不是原子量，对门捷列夫的元素周期律进行补充的科学家是（ ）。
单项选择题
A、鲍林
B、莫塞莱
C、波尔
D、伦琴
30：对知识最好的复习方法是（ ）。
单项选择题
A、有意识记
B、多种感官参与
C、在实践中应用所学知识
D、画线
31：下列哪一项体现了博客辅助教师来管理信息的功能?（ ）
单项选择题
A、教师利用博客发布教学通知、布置作业，书写日常的生活感悟、教学心得等日记随笔，将教学资源上传
B、教师根据教学资源种类或用途，将博客中收集的多种形式的教学资源分类存放，或是根据日志内容的不同，将博客中书写的日志分类存放
C、教师发布具有较高的教学价值的信息和资源，吸引很多教师和学生的关注，实现信息更为广泛的共享
D、教师利用博客发表与学科相关的主题，组织学生对该主题进行讨论；收集其他教育工作者对自己的教学行为和教育理念等的评价建议，通过回复这些评价建议，共同探讨使自身不断完善
32：假如重力突然消失，下列情况仍然存在的是（ ）。
单项选择题
A、川流不息
B、万马奔腾
C、五光十色
D、短斤少两
33：张老师从教30年，一直关爱学生、严谨从教、待人和善、人际关系良好，但有时却穿着奇装异服来到学校，不太注意自己的仪表仪容。对张老师的职业修养最恰当的评价是（ ）。
单项选择题
A、值得肯定，师德修养重在内在品质，与仪表修饰无关
B、有待改善，师德修养是内在品质与仪表修饰的结合
C、无可非议，穿着打扮是个人的自由与个性的表现
D、无关紧要，能够热爱学生、教书育人才最重要
34：从皮亚杰的认知发展阶段论看来，中学生的认知发展属于（ ）。
单项选择题
A、感知运动阶段
B、前运算阶段
C、具体运算阶段
D、形式运算阶段
35：看见一个苹果，人们马上能认出它。这时的心理活动是（ ）。
单项选择题
A、感觉
B、视觉
C、色觉
D、知觉
36：一个人一生发展的基础时期．也是生长发育最旺盛、变化最快、可塑性最强、接受教育最佳的时期是（ ）
单项选择题
A、幼儿期
B、童年期
C、少年期
D、青年期
37：如果教学目的和任务是传授新知识，一般可采用的方法主要有（ ）。
多项选择题
A、练习法
B、讲授法
C、谈话法
D、演示法
E、读书指导法
38：授权性规则的表述词是（ ）
多项选择题
A、 应当
B、 不得
C、 有权
D、 可以
E、 必须
39：群体规范的形成经历三个阶段，其中第一阶段是相互影响阶段，第二阶段是由于趋同倾向而导致评价、判断和相应行为上的一致性，第三阶段是出现一种占优势的意见。（ ）
判断题
对
错
40：技能形成的基本途径是（ ）。
单项选择题
A、讲解
B、观察
C、示范
D、练习
41：教师的个人效能感随教师教龄的增长呈现出（ ）。
单项选择题
A、上升趋势
B、下降趋势
C、先升后降趋势
D、先降后升趋势
42：社会主义的教育是没有阶级性的教育。（ ）
单项选择题
A、对
B、错
43：处于不同概括水平的经验之间的相互影响是（ ）
单项选择题
A、一般迁移
B、正迁移
C、垂直迁移
D、水平迁移
44：小学阶段课程的性质体现在（ ）。
多项选择题
A、普及性
B、基础性
C、发展性
D、自愿性
45：教师劳动是个体劳动和集体劳动的结合。（ ）
判断题
对
错
46：与高级神经活动过程中的强、平衡而不灵活相对应的高级神经活动类型是（ ）。
单项选择题
A、安静型
B、不可遏制型
C、活泼型
D、弱型
47：在讲“鸟是有羽毛的动物”这个概念时，列举会飞的蝙蝠、蝴蝶来突出“有羽毛”这个本质特征。这是用了（ ）。
单项选择题
A、变式
B、范畴
C、命题
D、推理
48：素质教育区别于应试教育是因为应试教育的性质是（ ）。
单项选择题
A、选拔性、淘汰性
B、目标性、水平性
C、参照性、差异性
D、常模性、个别性
49：校园文化是学校文化的主要表现，属于校园精神文化的有（ ）
多项选择题
A、环境文化
B、组织文化
C、制度文化
D、设施文化
E、课程文化
50：顿悟说的奠基人是（ ）
单项选择题
A、考夫卡
B、韦特海默
C、苛勒
D、托尔曼
51：在日常学习生活中，教师利用榜样的作用提高学生的自我效能感，这属于（ ）。
单项选择题
A、直接强化
B、替代性强化
C、自我强化
D、负强化
52：鹏鹏12岁，因盗窃被公安机关拘留，班主任唐老师因有感触，在微博中描述了此事，并采用了鹏鹏的真实姓名。唐老师的做法（ ）。
单项选择题
A、合法，微博是唐老师的个人空间，有发表的自由
B、合法，唐老师的做法可以对其他同学起到教育的作用
C、不合法，违反了《中华人民共和国未成年人保护法》
D、不合法，违反了《中华人民共和国教师法》
53：形状知觉形成的关键期是（ ）。
单项选择题
A、2岁
B、4岁～5岁
C、4岁
D、6岁
54：标准化成绩测验的优越性体现于（ ）。
多项选择题
A、观公正性
B、客观性
C、计划性
D、可比性
55：课程标准就是课程计划。（ ）
判断题
对
错
56：学校在有裂缝的教学楼中对学生进行教育教学活动，这侵犯了学生（ ）的权利。
单项选择题
A、安全
B、受教育
C、受尊重
D、生存
57：陶行知先生的“捧着一颗心来，不带半根草去”的教育信条体现了教师的（ ）素养。
单项选择题
A、教育理论知识
B、崇高的职业道德
C、文化学科知识
D、过硬的教学基本功
58：小学儿童思维发展的特点是（ ）。
单项选择题
A、直觉行动思维
B、具体形象思维
C、抽象逻辑思维
D、具体形象思维向抽象逻辑思维过渡
59：以马克思主义的观点来阐述教育学和教育史的第一本书是（ ）。
单项选择题
A、赫尔巴特的《普通教育学》
B、杜威的《民本主义与教育》
C、凯洛夫的《教育学》
D、斯宾塞的《教育论》
60：问题解决的特点是( )。
多项选择题
A、目的性
B、认知性
C、序列性
D、唯一性
E、固定性
1：答案A,B,C,E 解析 联合国提出的基本原则有：儿童利益最佳原则、尊重儿童尊严原则、尊重儿童观点与意见原则、无歧视原则。2：答案C 解析 学生身心发展存在个别差异，因此作为教师，应该注重因材施教，以学生为中心。3：答案A 解析 4：答案B 解析 1681年，法国“基督教兄弟会”神甫拉萨儿在兰斯创办了世界上第一所师资训练学校，这是世界上最早的师范教育机构。5：答案B 解析 课程标准不但是教师进行教学的直接依据，而且是衡量各科教学质量的重要标准。6：答案C 解析 7：答案C 解析 一般而言，课程目标应该明确而清晰。它有七个方面的规定性：时限性、具体性、预测性、操作性、整体性、层次性(指导性)、递进性。8：答案A 解析 认知过程包括感觉、知觉、记忆、想象、思维等。个性心理倾向性包括兴趣与爱好、需要与动机、信念与理想、世界观等。个性心理特征包括能力、气质和性格。9：答案正确 解析 10：答案正确 解析 略。11：答案A 解析 罗森塔尔效应是指人们的信念、成见和期望对所研究的对象产生的影响。这种效应是罗森塔尔等人在实验中发现的。在教育社会心理学中，人们把对某人或某事始终怀着憧憬、期待、热爱、关怀之情而发生意想不到的效果，称之为罗森塔尔效应。12：答案B 解析 教育的发展一般分为四个阶段：原始社会的教育、古代社会的教育、近代社、 会的教育和当代社会的教育。13：答案B 解析 14：答案A,B,C,D,E 解析 行为改变的基本方法有强化法、代币奖励法、行为塑造法、示范法。暂时隔离法、自我控制法。15：答案D 解析 16：答案C 解析 美国教育心理学家布卢姆将教学目标分为认知、情感和动作技能三个领域，每一领域的目标又从低级到高级分成若干层次。其中，认知领域的教学目标分为知识、领会、运用、分析、综合、评价六级；情感领域的教学目标分为接受、反应、形成价值观念、组织价值观念系统、价值体系个性化五级；动作技能目标包括知觉、模仿、操作、准确、连贯、习惯化六个层次。17：答案错误 解析 18：答案D 解析 图式是皮亚杰的观点;自我同一性是埃里克森的观点;力比多是弗洛伊德提出来的。19：答案C 解析 20：答案A 解析 心理健康是一种良好的、持续的心理状态与过程，表现为个人具有生命的活力，积极的内心体验，良好的社会适应，能够有效地发挥个人的身心潜力以及作为社会一员的积极的社会功能。21：答案C 解析 根据动机产生的源泉不同分外在动机和内在动机，内在动机是由个体的内部需要所引起的动机。由内在动机支配下行为更持久。22：答案错误 解析 从完整的问题解决过程来看，首要环节是发现问题。23：答案错误 解析 24：答案B 解析 略。25：答案B 解析 在个体发展中，无意注意的发生先于有意注意。小学低年级儿童的无意注意已经相当成熟，他们的认识活动常依赖无意注意。在教学中，初入学儿童的注意状态取决于教学内容的直观性和形象性。26：答案D 解析 教师限制学生的行动自由，所以侵犯了学生的人身自由权。27：答案A,B,C,D,E 解析 儒家思孟学派在《礼记·中庸》中提出了“博学之”、“审问之”、“慎思之”、“明辨之”、“笃行之”的学习过程理论。28：答案C 解析 由问题的定义可知C项正确。29：答案B 解析 莫塞莱是英国物理学家，原子序数的发现者。30：答案C 解析 在实践中应用所学知识是对知识的最好复习。31：答案B 解析 【参考答案】B 【名师点睛】略。32：答案C 解析 假如重力突然消失，物体就漂浮在空中，不会有万马奔腾、川流不息；没有重力，称也不能使用，所以也就没有短斤少两；只有光的传播与重力无关，所以C项符合题意。33：答案B 解析 教师职业道德修养是内在与外在的相结合，因此，题干中张教师的行为有待改善。34：答案D 解析 35：答案D 解析 知觉是在感觉的基础上产生的，是人脑对直接作用于感觉器官的客观事物整体属性的反映。人们把事物的颜色、形状等属性综合起来以后，才知道眼前的事物是苹果，这是知觉。36：答案B 解析 识记性试题：一个人一生发展的基础时期．也是生长发育最旺盛、变化最快、可塑性最强、接受教育最佳的时期是童年期。(本解析由张恩凯提供)37：答案B,C,D 解析 38：答案C,D 解析 39：答案错误 解析 群体规范的形成经历三个阶段，其中第一阶段是相互影响阶段，第二阶段是出现一种占优势的意见，第三阶段是由于趋同倾向而导致评价、判断和相应行为上的一致性。40：答案D 解析 练习是技能形成的基本途径。41：答案A 解析 教师的个人效能感随着教师教龄的增长而呈现出上升趋势。42：答案B 解析 在阶级社会里，教育具有鲜明的阶级性。43：答案C 解析 44：答案A,B,C 解析 小学阶段的课程应体现普及性、基础性、发展性。45：答案正确 解析 略。46：答案A 解析 本题考查巴甫洛夫的高级神经活动类型说，其中对应强、平衡而不灵活的神经活动类型是安静型。47：答案A 解析 所谓变式，就是变换使用不同形式的直观材料或事例说明事物的属性，使本质属性保持不变而非本质属性或有或无，以便突出本质属性。采用“变式”进行教学一般有两种途径：一种是突出事物的本质特征；另一种是突出事物的某些非本质特征。48：答案A 解析 49：答案B,C,E 解析 50：答案C 解析 格式塔学派的代表认为，苛勒最早提出了学习顿悟说。他认为学习就是知觉的重新组织，这种知觉经验变化的过程就是突然的顿悟。51：答案B 解析 班杜拉将强化分为三种：直接强化、替代性强化、自我强化。直接强化是指通过外部因素对学习行为予以强化。替代性强化是指通过一定的榜样来强化相应的学习行为或学习行为倾向。自我强化是指学习者根据一定的评价标准进行自我评价和自我监督，来强化相应的学习行为。负强化是强化的一种，是通过撤销一个厌恶刺激，来加强将来反应发生的概率。本题中教师利用榜样来强化学生，提高学生的自我效能感，属于替代性强化，因此本题的正确答案为B。52：答案C 解析 《中华人民共和国未成年入保护法》第五十八条规定，对未成年人犯罪案件，新闻报道、影视节目、公开出版物、网络等不得披露该未成年人的姓名、住所、照片、图像以及可能推断出该未成年人的资料。结合题干，本题选C。53：答案C 解析 54：答案B,C,D 解析 略。55：答案错误 解析 56：答案A 解析 【参考答案】A 【名师点睛】《中华人民共和国宪法》及其他法律规定少年儿童的合法权利有：生存的权利；受教育的权利；受尊重的权利；安全的权利；人身自由的权利。《中华人民共和国未成年人保护法》第二十二条第二款规定，学校、幼儿园、托儿所不得在危及未成年人人身安全、健康的校舍和其他设施、场所中进行教育教学活动。因此本题选A。57：答案B 解析 该信条主要表现了教师的奉献精神，体现了教师崇高的职业道德。58：答案D 解析 小学儿童的思维开始从具体形象思维为主要形式过渡到抽象逻辑思维为主要形式，但这时的抽象逻辑思维仍须以具体形象为支柱。59：答案C 解析 1939年，苏联教育理论家凯洛夫明确提出了以马克思主义理论指导编写《教育学》的目标。60：答案A,B,C 解析 问题解决的特点是目的性’认知性和序列性。
注：本试题来源于互联网。
多项选择题
A、儿童利益最佳原则
B、尊重儿童尊严原则
C、尊重儿童观点与意见原则
D、提早自立原则
2：由于学生身心发展存在着个别差异，因此要（ ）。
单项选择题
A、坚持教师为中心
B、坚持教材为中心
C、实施因材施教
D、实施标准化考试
3：在实际教学中，教师不能突袭（比如，应该学习新知识，却进行考试），这不利于学生学习，其做法依据的是学习的（ ）
单项选择题
A、准备律
B、练习律
C、效果律
D、条件反射
4：世界上最早的师范教育机构诞生于（ ）。
单项选择题
A、英国
B、法国
C、日本
D、美国
5：衡量各科教学质量的重要标准是（ ）。
单项选择题
A、教学计划
B、课程标准
C、教育目的
D、教学目标
6：短时记忆的容量大约是（ ）
单项选择题
A、5±2个组块
B、6±2个组块
C、7±2个组块
D、9±2个组块
7：下列哪项不属于课程目标的规定性（ ）。
单项选择题
A、操作性和指导性
B、时限性和具体性
C、工具性和基础性
D、整体性和递进性
8：认知过程是个体获取知识和运用知识的过程，是指（ ）。
单项选择题
A、感知、记忆和思维
B、情绪、思维和意志
C、动机、需要和兴趣
D、能力、气质和性格
9：少先队学生社团的组织原则是“自我发起、自我管理、自我评价”。（ ）
判断题
对
错
10：启发性原则是指在教学中教师要承认学生是学习的主体，注意调动学生的学习主动性，引导他们独立思考，积极探索，生动活泼的学习。（ ）
判断题
对
错
11：在心理学上，一般将教师期望的预言效应称之为（ ）。
单项选择题
A、罗森塔尔效应
B、近因效应
C、晕轮效应
D、首因效应
12：教育自产生之日起，就随着人类社会的发展而发展，我们一般把教育分为（ ）不同的历史发展阶段。
单项选择题
A、三个
B、四个
C、五个
D、六个
13：学习英语单词，属于（ ）。
单项选择题
A、概念学习
B、符号学习
C、命题学习
D、原理学习
14：行为改变的基本方法有( )。
多项选择题
A、强化法
B、代币奖励法
C、行为塑造法
D、示范法
15：教师成长与发展的最高目标是（ ）
单项选择题
A、特级教师
B、教学熟手
C、优秀班主任
D、专家型教师
16：布卢姆将认知领域的教学目标分为知识、（ ）、运用、分析、综合、评价六级。
单项选择题
A、操作
B、接受
C、领会
D、模仿
17：教学设计是一种“电脑式”的程序设计。（ ）
判断题
对
错
18：下列哪个概念属于维果斯基的理论观点?（ ）
单项选择题
A、图式
B、自我同一性
C、力比多
D、最近发展区
19：研究表明，一般9岁以下儿童的道德判断水平主要处于（ ）。
单项选择题
A、习俗水平
B、后习俗水平
C、前习俗水平
D、普通伦理水平
20：心理健康的人能够有效地发挥个人的身心潜力以及作为社会一员的（ ）。
单项选择题
A、积极的社会功能
B、应有的责任能力
C、应有的责任义务感
D、道德精神面貌
21：一般说来，由（ ）支配下的行为更具有持久性。
单项选择题
A、交往动机
B、外在动机
C、内在动机
D、无意识动机
22：从完整的问题解决过程来看，理解问题是首要环节。（ ）
判断题
对
错
23：当儿童有不良行为发生时，立即将其置于一个单调乏味的地方，暂时不让他从事有趣的活动，这种改变行为的方法叫自我控制法。（ ）
判断题
对
错
24：教育内容是教育者与受教育者共同认识的（ ）。
单项选择题
A、主体
B、客体
C、教的主体
D、学的主体
25：在教学中，初入学儿童的注意状态取决于（ ）。
单项选择题
A、个体知识经验
B、内容的直观性和形象性
C、个体需要兴趣
D、情绪状态
26：教师规定学生做不完作业不准回家吃饭，侵犯了学生的（ ）。
单项选择题
A、人格尊严权
B、财产权
C、生命权
D、人身自由权
27：儒家思孟学派在《礼记·中庸》中进一步提出（ ）的学习过程理论。
多项选择题
A、“博学之”
B、“审问之”
C、“慎思之”
D、“明辨之”
28：问题是给定信息和要达到的目标之间有某些障碍需要被克服的（ ）。
单项选择题
A、既定疑点
B、理论假设
C、刺激情境
D、给定途径
29：发现周期律的基础是原子序数而不是原子量，对门捷列夫的元素周期律进行补充的科学家是（ ）。
单项选择题
A、鲍林
B、莫塞莱
C、波尔
D、伦琴
30：对知识最好的复习方法是（ ）。
单项选择题
A、有意识记
B、多种感官参与
C、在实践中应用所学知识
D、画线
31：下列哪一项体现了博客辅助教师来管理信息的功能?（ ）
单项选择题
A、教师利用博客发布教学通知、布置作业，书写日常的生活感悟、教学心得等日记随笔，将教学资源上传
B、教师根据教学资源种类或用途，将博客中收集的多种形式的教学资源分类存放，或是根据日志内容的不同，将博客中书写的日志分类存放
C、教师发布具有较高的教学价值的信息和资源，吸引很多教师和学生的关注，实现信息更为广泛的共享
D、教师利用博客发表与学科相关的主题，组织学生对该主题进行讨论；收集其他教育工作者对自己的教学行为和教育理念等的评价建议，通过回复这些评价建议，共同探讨使自身不断完善
32：假如重力突然消失，下列情况仍然存在的是（ ）。
单项选择题
A、川流不息
B、万马奔腾
C、五光十色
D、短斤少两
33：张老师从教30年，一直关爱学生、严谨从教、待人和善、人际关系良好，但有时却穿着奇装异服来到学校，不太注意自己的仪表仪容。对张老师的职业修养最恰当的评价是（ ）。
单项选择题
A、值得肯定，师德修养重在内在品质，与仪表修饰无关
B、有待改善，师德修养是内在品质与仪表修饰的结合
C、无可非议，穿着打扮是个人的自由与个性的表现
D、无关紧要，能够热爱学生、教书育人才最重要
34：从皮亚杰的认知发展阶段论看来，中学生的认知发展属于（ ）。
单项选择题
A、感知运动阶段
B、前运算阶段
C、具体运算阶段
D、形式运算阶段
35：看见一个苹果，人们马上能认出它。这时的心理活动是（ ）。
单项选择题
A、感觉
B、视觉
C、色觉
D、知觉
36：一个人一生发展的基础时期．也是生长发育最旺盛、变化最快、可塑性最强、接受教育最佳的时期是（ ）
单项选择题
A、幼儿期
B、童年期
C、少年期
D、青年期
37：如果教学目的和任务是传授新知识，一般可采用的方法主要有（ ）。
多项选择题
A、练习法
B、讲授法
C、谈话法
D、演示法
38：授权性规则的表述词是（ ）
多项选择题
A、 应当
B、 不得
C、 有权
D、 可以
39：群体规范的形成经历三个阶段，其中第一阶段是相互影响阶段，第二阶段是由于趋同倾向而导致评价、判断和相应行为上的一致性，第三阶段是出现一种占优势的意见。（ ）
判断题
对
错
40：技能形成的基本途径是（ ）。
单项选择题
A、讲解
B、观察
C、示范
D、练习
41：教师的个人效能感随教师教龄的增长呈现出（ ）。
单项选择题
A、上升趋势
B、下降趋势
C、先升后降趋势
D、先降后升趋势
42：社会主义的教育是没有阶级性的教育。（ ）
单项选择题
A、对
B、错
43：处于不同概括水平的经验之间的相互影响是（ ）
单项选择题
A、一般迁移
B、正迁移
C、垂直迁移
D、水平迁移
44：小学阶段课程的性质体现在（ ）。
多项选择题
A、普及性
B、基础性
C、发展性
D、自愿性
45：教师劳动是个体劳动和集体劳动的结合。（ ）
判断题
对
错
46：与高级神经活动过程中的强、平衡而不灵活相对应的高级神经活动类型是（ ）。
单项选择题
A、安静型
B、不可遏制型
C、活泼型
D、弱型
47：在讲“鸟是有羽毛的动物”这个概念时，列举会飞的蝙蝠、蝴蝶来突出“有羽毛”这个本质特征。这是用了（ ）。
单项选择题
A、变式
B、范畴
C、命题
D、推理
48：素质教育区别于应试教育是因为应试教育的性质是（ ）。
单项选择题
A、选拔性、淘汰性
B、目标性、水平性
C、参照性、差异性
D、常模性、个别性
49：校园文化是学校文化的主要表现，属于校园精神文化的有（ ）
多项选择题
A、环境文化
B、组织文化
C、制度文化
D、设施文化
50：顿悟说的奠基人是（ ）
单项选择题
A、考夫卡
B、韦特海默
C、苛勒
D、托尔曼
51：在日常学习生活中，教师利用榜样的作用提高学生的自我效能感，这属于（ ）。
单项选择题
A、直接强化
B、替代性强化
C、自我强化
D、负强化
52：鹏鹏12岁，因盗窃被公安机关拘留，班主任唐老师因有感触，在微博中描述了此事，并采用了鹏鹏的真实姓名。唐老师的做法（ ）。
单项选择题
A、合法，微博是唐老师的个人空间，有发表的自由
B、合法，唐老师的做法可以对其他同学起到教育的作用
C、不合法，违反了《中华人民共和国未成年人保护法》
D、不合法，违反了《中华人民共和国教师法》
53：形状知觉形成的关键期是（ ）。
单项选择题
A、2岁
B、4岁～5岁
C、4岁
D、6岁
54：标准化成绩测验的优越性体现于（ ）。
多项选择题
A、观公正性
B、客观性
C、计划性
D、可比性
55：课程标准就是课程计划。（ ）
判断题
对
错
56：学校在有裂缝的教学楼中对学生进行教育教学活动，这侵犯了学生（ ）的权利。
单项选择题
A、安全
B、受教育
C、受尊重
D、生存
57：陶行知先生的“捧着一颗心来，不带半根草去”的教育信条体现了教师的（ ）素养。
单项选择题
A、教育理论知识
B、崇高的职业道德
C、文化学科知识
D、过硬的教学基本功
58：小学儿童思维发展的特点是（ ）。
单项选择题
A、直觉行动思维
B、具体形象思维
C、抽象逻辑思维
D、具体形象思维向抽象逻辑思维过渡
59：以马克思主义的观点来阐述教育学和教育史的第一本书是（ ）。
单项选择题
A、赫尔巴特的《普通教育学》
B、杜威的《民本主义与教育》
C、凯洛夫的《教育学》
D、斯宾塞的《教育论》
60：问题解决的特点是( )。
多项选择题
A、目的性
B、认知性
C、序列性
D、唯一性
【试看结束，完整版请加入会员学习。】如何加入公务员考试信息网会员？
一、用微信，扫描下方二维码，关注公务员考试信息网官方微信。
二、领取100元现金代金券
三、购买年度VIP会员
四、购买成功后，就可以开始一年的学习了
