1：心智技能的特点有（ ）
多项选择题
A、观念性
B、展开性
C、内潜性
D、简缩性
E、物质性
2：在下列认知风格中，容易给学习带来不利影响的认知风格是（ ）。
单项选择题
A、场独立型
B、场依存型
C、冲动型
D、沉思型
3：学生为了争取自己在班集体中的地位和荣誉而努力学习是直接性动机。（ ）
判断题
对
错
4：下列哪些方法可以训练发散思维?（ ）
多项选择题
A、用途扩散
B、结构扩散
C、方法扩散
D、形态扩散
5：运用符号办事的能力是（ ）。
单项选择题
A、言语信息
B、智慧技能
C、认知策略
D、动作技能
6：资源管理策略是一种将新学材料与头脑中已有知识联系起来从而增加新信息的意义的深层加工策略。（ ）
判断题
对
错
7：认知内驱力、自我提高内驱力和附属内驱力在动机结构中所占的比重并非一成不变。在（ ）附属内驱力最为突出。
单项选择题
A、儿童早期
B、少年期 ??
C、青年期
D、成年期
8：阐述规则的时候，新教师往往是简单明了的。 （ ）
判断题
对
错
9：学习者因榜样受到强化而使自己也间接受到强化，我们称这种强化为（ ）。
单项选择题
A、直接强化
B、替代强化
C、具体强化
D、概括强化
10：学生心理健康教育的主要场所是（ ）。
单项选择题
A、学校
B、心理咨询室
C、医院
D、课堂
11：生理自我成熟的时间是（ ）
单项选择题
A、3岁左右
B、5岁左右
C、6岁左右
D、7岁左右
12：根据布卢姆的教学目标分类，情感领域的教学目标根据价值内化的程度可以分成（ ）。
多项选择题
A、接受
B、反应
C、形成价值观念
D、组织价值观念系统
E、价值体系个性化
13：道德两难故事法的创始人是（ ）。
单项选择题
A、皮亚杰
B、弗洛伊德
C、班杜拉
D、柯尔伯格
14：个体发展过程中坏境影响能起最大作用的时期是（ ）
单项选择题
A、可塑期
B、发展期
C、青春期
D、关键期
15：在认知风格中沉思型比冲动型好。（ ）
判断题
对
错
16：学生在学习上希望获得好名次，其学习动机是（ ）。
单项选择题
A、外部
B、成就
C、交往
D、任务
17：课堂气氛也会使许多学生追求某种行为方式，从而导致学生间发生（ ）。
单项选择题
A、连锁性感染
B、互相监督
C、互相帮助
D、遵守纪律
18：态度与品德都是由（ ）构成。
多项选择题
A、认知
B、气质
C、情感
D、行为
19：根据课堂纪律形成的原因，可以将课堂纪律分成四种类型（ ）
多项选择题
A、教师促成的纪律
B、集体促成的纪律
C、任务促成的纪律
D、过程促成的纪律
E、自我促成的纪律
20：学习策略是学习者制定的学习计划，包括（ ）。
单项选择题
A、意识和能力
B、规则和技能
C、认知策略
D、经验和方法
21：科学家的发明创造，工程师的工程设计，都是想象（ ）。
单项选择题
A、预见功能的体现
B、补充功能的体现
C、代替功能的体现
D、发展功能的体现
22：一种学习对另一种学习起到积极的促进作用的迁移称为（ ）。
单项选择题
A、负迁移
B、正迁移
C、横向迁移
D、纵向迁移
23：当学生出现问题时要及时请家长到学校来，以便学校和家庭共同合作，为学生负责。（ ）
判断题
对
错
24：以下技能中，属于操作技能的是（ ）
单项选择题
A、阅读技能
B、运算技能
C、记忆技能
D、吹拉弹唱技能
25：对程序教学贡献最大的是( )。
单项选择题
A、斯金纳
B、普莱西
C、加涅
D、布鲁纳
26：教一学过程的三种过程是（ ） A．学习过程、教学过程和评价/反思过程 B．学习过程、教学过程和互动过程 C．学习过程、教学过程和思考过程 D．学习过程、教学过程和管理过程
单项选择题
27：个性中具有核心意义的、表现一个人对现实稳定的态度和相应的习惯化的行为方式叫（ ）。
单项选择题
A、能力
B、气质
C、性格
D、习惯
28：造成学生心理个别差异的原因不包括（ ）。
单项选择题
A、遗传
B、人际关系
C、社会环境
D、学校教育
29：教育心理学是（ ）的一种，是心理学与教育学的交叉学科。
单项选择题
A、自然学科
B、普通心理学
C、应用心理学
D、理论心理学
30：教师期望效应的发生，取决的因素有（ ）。
多项选择题
A、教师自身的因素
B、学生的人格特征
C、学生的原有认知水平
D、学生的归因风格
E、学生的自我意识
1：答案A,C,D 解析 2：答案C 解析 冲动型认知方式倾向于很快地检验假设，且常常出错。3：答案错误 解析 系统暂无解析4：答案A,B,C,D 解析 以上选项均为训练发散思维的方法。5：答案B 解析 6：答案错误 解析 将新学材料与头脑中已有知识联系起来从而增加新信息的意义的深层加工策略是精细加工策略。7：答案A 解析 各方面内驱力随年龄、性别、个性特征、社会地位和文化因素的变化而变化，在儿童早期附属内驱力最为突出。8：答案错误 解析 阐述规则时，新教师往往是含糊其辞的。9：答案B 解析 10：答案A 解析 学校是学生心理健康教育的主要场所。11：答案A 解析 12：答案A,B,C,D,E 解析 布鲁姆的情感领域的目标公布于1964年，根据价值内化的程度将这一领域的目标从低到高分为五个等级。13：答案D 解析 14：答案D 解析 15：答案错误 解析 认知风格没有好坏之分。16：答案B 解析 成就动机是个体努力克服障碍、施展才能、力求又快又好地解决某一问题的愿望或趋势。17：答案A 解析 课堂氛围也会使许多学生追求某种行为方式，从而可能会导致学生间发生连锁性感染。18：答案A,C,D 解析 二者都是由认知、情感和行为三个方面构成。19：答案A,B,C,E 解析 20：答案B 解析 见学习策略的基本特征，学习策略是学习者制定的学习计划，由规则和技能构成。21：答案A 解析 22：答案B 解析 一种学习对另一种学习起到积极的促进作用的迁移属于正迁移。23：答案正确 解析 当学生出现问题时应及时请家长到学校来协助教育，为学生负责。24：答案D 解析 25：答案A 解析 程序教学的创始者通常被认为是教学机器的发明人普莱西。但对程序教学贡26：答案A 解析 学习与教学的过程：学习过程、教学过程和评价反思过程。27：答案C 解析 28：答案B 解析 造成学生心理个别差异的原因有遗传、社会环境、学校教育等，但不包括人际关系。29：答案C 解析 30：答案A,B,C,D,E 解析 【解析】在实际的教育情境里，教师对学生的期望并不一定会发生自我应验的预言效应。因为教师期望效应的发生，既取决于教师自身的因素，也取决于学生的人格特征、原有认知水平、归因风格和自我意识等众多心理因素
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多项选择题
A、观念性
B、展开性
C、内潜性
D、简缩性
2：在下列认知风格中，容易给学习带来不利影响的认知风格是（ ）。
单项选择题
A、场独立型
B、场依存型
C、冲动型
D、沉思型
3：学生为了争取自己在班集体中的地位和荣誉而努力学习是直接性动机。（ ）
判断题
对
错
4：下列哪些方法可以训练发散思维?（ ）
多项选择题
A、用途扩散
B、结构扩散
C、方法扩散
D、形态扩散
5：运用符号办事的能力是（ ）。
单项选择题
A、言语信息
B、智慧技能
C、认知策略
D、动作技能
6：资源管理策略是一种将新学材料与头脑中已有知识联系起来从而增加新信息的意义的深层加工策略。（ ）
判断题
对
错
7：认知内驱力、自我提高内驱力和附属内驱力在动机结构中所占的比重并非一成不变。在（ ）附属内驱力最为突出。
单项选择题
A、儿童早期
B、少年期 ??
C、青年期
D、成年期
8：阐述规则的时候，新教师往往是简单明了的。 （ ）
判断题
对
错
9：学习者因榜样受到强化而使自己也间接受到强化，我们称这种强化为（ ）。
单项选择题
A、直接强化
B、替代强化
C、具体强化
D、概括强化
10：学生心理健康教育的主要场所是（ ）。
单项选择题
A、学校
B、心理咨询室
C、医院
D、课堂
11：生理自我成熟的时间是（ ）
单项选择题
A、3岁左右
B、5岁左右
C、6岁左右
D、7岁左右
12：根据布卢姆的教学目标分类，情感领域的教学目标根据价值内化的程度可以分成（ ）。
多项选择题
A、接受
B、反应
C、形成价值观念
D、组织价值观念系统
13：道德两难故事法的创始人是（ ）。
单项选择题
A、皮亚杰
B、弗洛伊德
C、班杜拉
D、柯尔伯格
14：个体发展过程中坏境影响能起最大作用的时期是（ ）
单项选择题
A、可塑期
B、发展期
C、青春期
D、关键期
15：在认知风格中沉思型比冲动型好。（ ）
判断题
对
错
16：学生在学习上希望获得好名次，其学习动机是（ ）。
单项选择题
A、外部
B、成就
C、交往
D、任务
17：课堂气氛也会使许多学生追求某种行为方式，从而导致学生间发生（ ）。
单项选择题
A、连锁性感染
B、互相监督
C、互相帮助
D、遵守纪律
18：态度与品德都是由（ ）构成。
多项选择题
A、认知
B、气质
C、情感
D、行为
19：根据课堂纪律形成的原因，可以将课堂纪律分成四种类型（ ）
多项选择题
A、教师促成的纪律
B、集体促成的纪律
C、任务促成的纪律
D、过程促成的纪律
20：学习策略是学习者制定的学习计划，包括（ ）。
单项选择题
A、意识和能力
B、规则和技能
C、认知策略
D、经验和方法
21：科学家的发明创造，工程师的工程设计，都是想象（ ）。
单项选择题
A、预见功能的体现
B、补充功能的体现
C、代替功能的体现
D、发展功能的体现
22：一种学习对另一种学习起到积极的促进作用的迁移称为（ ）。
单项选择题
A、负迁移
B、正迁移
C、横向迁移
D、纵向迁移
23：当学生出现问题时要及时请家长到学校来，以便学校和家庭共同合作，为学生负责。（ ）
判断题
对
错
24：以下技能中，属于操作技能的是（ ）
单项选择题
A、阅读技能
B、运算技能
C、记忆技能
D、吹拉弹唱技能
25：对程序教学贡献最大的是( )。
单项选择题
A、斯金纳
B、普莱西
C、加涅
D、布鲁纳
26：教一学过程的三种过程是（ ） A．学习过程、教学过程和评价/反思过程 B．学习过程、教学过程和互动过程 C．学习过程、教学过程和思考过程 D．学习过程、教学过程和管理过程
单项选择题
27：个性中具有核心意义的、表现一个人对现实稳定的态度和相应的习惯化的行为方式叫（ ）。
单项选择题
A、能力
B、气质
C、性格
D、习惯
28：造成学生心理个别差异的原因不包括（ ）。
单项选择题
A、遗传
B、人际关系
C、社会环境
D、学校教育
29：教育心理学是（ ）的一种，是心理学与教育学的交叉学科。
单项选择题
A、自然学科
B、普通心理学
C、应用心理学
D、理论心理学
30：教师期望效应的发生，取决的因素有（ ）。
多项选择题
A、教师自身的因素
B、学生的人格特征
C、学生的原有认知水平
D、学生的归因风格
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