1：在教学过程中，教师通过一定活动获得关于教学效果的反馈信息以调整教学过程和要求的阶段是（ ）。
单项选择题
A、领会知识
B、巩固知识
C、运用知识
D、检查知识
2：认为我国现代教育的目的是“做人，做中国人，做现代中国人”的教育学家是（ ）。
单项选择题
A、陈鹤琴
B、梁启超
C、蔡元培
D、陶行知
3：世界上最早的一篇专门论述教育教学问题的论著是（ ）。
单项选择题
A、《论语》
B、《师说》
C、《学记》
D、《孟子》
4：教育目的的社会制约性是指（ ）。
多项选择题
A、一定社会的政治经济制度决定着一定社会的教育目的
B、教育目的为一定的社会生产力发展水平和科技发展水平所制约
C、受教育人口的规模对教育目的的制约
D、学校发展规模对教育目的的制约
5：17世纪英国的洛克在《教育漫话》一书中认为，“我们日常所见的人中，他们之所以或好或坏，或有用或无用，十分之九都是他们的教育所决定的。”这是（ ）。
单项选择题
A、环境决定论的观点
B、遗传决定论的观点
C、多因素相互作用论的观点
D、基因决定论的观点
6：《学记》中提出的“道而弗牵，强而弗抑，开而弗达”，体现了教学的（ ）
单项选择题
A、直观性原刚
B、巩固性原则
C、启发性原则
D、循亭渐进原则
7：“不愤不启，不悱不发”的思想最早出自（ ）。
单项选择题
A、《论语》
B、《学记》
C、《四书集注》
D、《孟子》
8：学生将不同渠道获取的同一类信息进行综合，结合自己原有的知识。重新整理、组织、存储，并能够简洁明了地传递给他人的能力是（ ）。
单项选择题
A、信息获取能力
B、信息分析能力
C、信息加工能力
D、信息利用能力
9：教育在个体身心发展过程中所起的作用是无条件的。（ ）
判断题
对
错
10：坚持性善论，主张儿童是德育的主体，德育必须以儿童为中心，尊重儿童的发展需求。这一理论特征反映的德育模式是（ ）
单项选择题
A、模仿模式
B、认知模式
C、体谅模式
D、行动模式
11：在人的发展中起主导作用的是（ ）
单项选择题
A、遗传
B、环境
C、学校教育
D、家庭教育
12：杜威所主张的教育思想被称作是（ ）。
单项选择题
A、存在主义教育思想
B、要素主义教育思想
C、实用主义教育思想
D、永恒主义教育思想
13：学生在教育活动中既是教育的对象，又是自我教育和发展的（ ）。
单项选择题
A、客体
B、主体
C、介体
D、实体
14：集体教育和个体教育相结合的德育原则是加里宁的成功教育经验。（ ）
判断题
对
错
15：在课程改革过程中，教师成为学生学习的合作者，由教学中的主角转向（ ）。
单项选择题
A、知识的传授者
B、平等中的首席
C、教学的组织者
D、行为的示范者
16：我国把课程分为国家、地方、学校三个层次。那么，一级课程和二级课程指的是（ ）
单项选择题
A、地方课程和学校课程
B、国家课程和学校课程
C、国家课程和地方课程
D、地方课程和国家课程
17：教师劳动是个体和集体劳动的结合。（ ）
判断题
对
错
18：“桃李无言，下自成蹊”所体现的德育方法是（ ）。
单项选择题
A、说服教育法
B、榜样示范法
C、指导实践法
D、陶冶教育法
19：课程现代化的代表人物是（ ）。
多项选择题
A、布鲁纳
B、怀特海
C、瓦•根舍因
D、赞科夫
E、克伯屈
20：我国尝试编写具有中国特色的马克思主义教育学教材开始于（ ）。
单项选择题
A、20世纪50年代以后
B、20世纪60年代以后
C、20世纪70年代以后
D、20世纪80年代以后
21：我国的学校教育层次包括（ ）。
多项选择题
A、幼儿教育
B、初等教育
C、中等教育
D、高等教育
E、学历教育
22：苏格拉底的教学法包括（ ）。
多项选择题
A、定义
B、思索
C、苏格拉底讽刺
D、助产术
E、启发
23：身心健康权是人身权的最基本权利，包括保护中小学生的生命健康、人身安全、心理健康等内容。（ ）
判断题
对
错
24：班集体的特征有（ ）。
多项选择题
A、明确的共同目标
B、一定的组织结构
C、一定的共同生活的准则
D、集体成员之间相互平等、心理相容的氛围
25：如果教学的任务是传授新知识，一般的教学方法主要有（ ）。
多项选择题
A、练习法
B、讲授法
C、谈话法
D、演示法
E、读书指导法
26：教育史上最早提出教学的教育性原则的教育家是（ ）。
单项选择题
A、裴斯泰洛奇
B、赫尔巴特
C、夸美纽斯
D、柏拉图
27：马卡连柯说，“要尽量多地要求一个人，也要尽可能多地尊重一个人”。这句话说明的德育原则是（ ）的原则。
单项选择题
A、集体教育和个别教育相结合
B、正面教育与纪律约束相结合
C、发扬积极因素，克服消极因素
D、严格要求与尊重学生相结合
28：《关于深化教育改革，全面推进素质教育的决定》提出教育要以培养学生的（ ）
单项选择题
A、知识和技能为重点
B、创造精神和实践能力为重点
C、情商和智商为重点
D、基础知识和实践能力为重点
29：对未成年学生和儿童实施体罚、变相体罚或者其他侮辱人格尊严的行为是违法的。（ ）
判断题
对
错
30：传授系统知识、促进学生发展的最有效形式是（ ）
单项选择题
A、课外活动
B、校外活动
C、劳动实践
D、教学
1：答案D 解析 检查知识指教师通过作业、提问、测验、调查等方式检查学生掌握知识的质量。检查学习效果的目的在于使教师及时获得关于教学效果的反馈信息，以调整教学进程与要求；帮助学生了解自己掌握知识技能的情况，发现学习上的问题，及时调节自己的学习方式，改进学习方法，提高学习效率。2：答案A 解析 我国教育家陈鹤琴认为我国现代教育的目的是“做人，做中国人，做现代中国人”。3：答案C 解析 《学记》是世界上最早的一篇专门论述教育问题的论著，见学习精要。4：答案A,B 解析 5：答案A 解析 “环境决定论”认为，人的发展主要依靠外在的力量，诸如环境的刺激和要求、他人的影响和学校的教育等。故注重教育的价值。6：答案C 解析 7：答案A 解析 见学习精要。8：答案C 解析 9：答案错误 解析 教育在个体身心发展过程中所起的作用是有条件的，它不能包括社会条件，更不能违背人的身心发展规律和年龄特征。10：答案C 解析 11：答案C 解析 12：答案C 解析 实用主义教育学是19世纪末20世纪初在美国兴起的一种教育思潮，其代表人物是美国的杜威，他的主要观点有：教育即生活，教育即经验的增长，学校即社会，从做中学，儿童中心。13：答案B 解析 14：答案错误 解析 集体教育和个体教育相结合的德育原则是马卡连柯的成功教育经验。15：答案B 解析 16：答案C 解析 17：答案正确 解析 略。18：答案B 解析 19：答案A,C,D 解析 由教育学常识可知，布鲁纳、瓦•根舍因和赞科夫均为课程现代化的代表人物。20：答案B 解析 我国学者在20世纪60年代以后开始编写有中国特色的马克思主义教育学教材。21：答案A,B,C,D 解析 我国的学校教育层次分为幼儿教育、初等教育、中等教育和高等教育。22：答案A,C,D 解析 苏格拉底提倡争辩的教学法，教学过程分为三步：苏格拉底讽刺、定义、助产术。23：答案正确 解析 24：答案A,B,C,D 解析 ABCD四项均为班集体必须具备的四个基本特征。25：答案B,C,D,E 解析 26：答案B 解析 见学习精要。27：答案D 解析 28：答案B 解析 29：答案正确 解析 略。30：答案D 解析
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单项选择题
A、领会知识
B、巩固知识
C、运用知识
D、检查知识
2：认为我国现代教育的目的是“做人，做中国人，做现代中国人”的教育学家是（ ）。
单项选择题
A、陈鹤琴
B、梁启超
C、蔡元培
D、陶行知
3：世界上最早的一篇专门论述教育教学问题的论著是（ ）。
单项选择题
A、《论语》
B、《师说》
C、《学记》
D、《孟子》
4：教育目的的社会制约性是指（ ）。
多项选择题
A、一定社会的政治经济制度决定着一定社会的教育目的
B、教育目的为一定的社会生产力发展水平和科技发展水平所制约
C、受教育人口的规模对教育目的的制约
D、学校发展规模对教育目的的制约
5：17世纪英国的洛克在《教育漫话》一书中认为，“我们日常所见的人中，他们之所以或好或坏，或有用或无用，十分之九都是他们的教育所决定的。”这是（ ）。
单项选择题
A、环境决定论的观点
B、遗传决定论的观点
C、多因素相互作用论的观点
D、基因决定论的观点
6：《学记》中提出的“道而弗牵，强而弗抑，开而弗达”，体现了教学的（ ）
单项选择题
A、直观性原刚
B、巩固性原则
C、启发性原则
D、循亭渐进原则
7：“不愤不启，不悱不发”的思想最早出自（ ）。
单项选择题
A、《论语》
B、《学记》
C、《四书集注》
D、《孟子》
8：学生将不同渠道获取的同一类信息进行综合，结合自己原有的知识。重新整理、组织、存储，并能够简洁明了地传递给他人的能力是（ ）。
单项选择题
A、信息获取能力
B、信息分析能力
C、信息加工能力
D、信息利用能力
9：教育在个体身心发展过程中所起的作用是无条件的。（ ）
判断题
对
错
10：坚持性善论，主张儿童是德育的主体，德育必须以儿童为中心，尊重儿童的发展需求。这一理论特征反映的德育模式是（ ）
单项选择题
A、模仿模式
B、认知模式
C、体谅模式
D、行动模式
11：在人的发展中起主导作用的是（ ）
单项选择题
A、遗传
B、环境
C、学校教育
D、家庭教育
12：杜威所主张的教育思想被称作是（ ）。
单项选择题
A、存在主义教育思想
B、要素主义教育思想
C、实用主义教育思想
D、永恒主义教育思想
13：学生在教育活动中既是教育的对象，又是自我教育和发展的（ ）。
单项选择题
A、客体
B、主体
C、介体
D、实体
14：集体教育和个体教育相结合的德育原则是加里宁的成功教育经验。（ ）
判断题
对
错
15：在课程改革过程中，教师成为学生学习的合作者，由教学中的主角转向（ ）。
单项选择题
A、知识的传授者
B、平等中的首席
C、教学的组织者
D、行为的示范者
16：我国把课程分为国家、地方、学校三个层次。那么，一级课程和二级课程指的是（ ）
单项选择题
A、地方课程和学校课程
B、国家课程和学校课程
C、国家课程和地方课程
D、地方课程和国家课程
17：教师劳动是个体和集体劳动的结合。（ ）
判断题
对
错
18：“桃李无言，下自成蹊”所体现的德育方法是（ ）。
单项选择题
A、说服教育法
B、榜样示范法
C、指导实践法
D、陶冶教育法
19：课程现代化的代表人物是（ ）。
多项选择题
A、布鲁纳
B、怀特海
C、瓦•根舍因
D、赞科夫
20：我国尝试编写具有中国特色的马克思主义教育学教材开始于（ ）。
单项选择题
A、20世纪50年代以后
B、20世纪60年代以后
C、20世纪70年代以后
D、20世纪80年代以后
21：我国的学校教育层次包括（ ）。
多项选择题
A、幼儿教育
B、初等教育
C、中等教育
D、高等教育
22：苏格拉底的教学法包括（ ）。
多项选择题
A、定义
B、思索
C、苏格拉底讽刺
D、助产术
23：身心健康权是人身权的最基本权利，包括保护中小学生的生命健康、人身安全、心理健康等内容。（ ）
判断题
对
错
24：班集体的特征有（ ）。
多项选择题
A、明确的共同目标
B、一定的组织结构
C、一定的共同生活的准则
D、集体成员之间相互平等、心理相容的氛围
25：如果教学的任务是传授新知识，一般的教学方法主要有（ ）。
多项选择题
A、练习法
B、讲授法
C、谈话法
D、演示法
26：教育史上最早提出教学的教育性原则的教育家是（ ）。
单项选择题
A、裴斯泰洛奇
B、赫尔巴特
C、夸美纽斯
D、柏拉图
27：马卡连柯说，“要尽量多地要求一个人，也要尽可能多地尊重一个人”。这句话说明的德育原则是（ ）的原则。
单项选择题
A、集体教育和个别教育相结合
B、正面教育与纪律约束相结合
C、发扬积极因素，克服消极因素
D、严格要求与尊重学生相结合
28：《关于深化教育改革，全面推进素质教育的决定》提出教育要以培养学生的（ ）
单项选择题
A、知识和技能为重点
B、创造精神和实践能力为重点
C、情商和智商为重点
D、基础知识和实践能力为重点
29：对未成年学生和儿童实施体罚、变相体罚或者其他侮辱人格尊严的行为是违法的。（ ）
判断题
对
错
30：传授系统知识、促进学生发展的最有效形式是（ ）
单项选择题
A、课外活动
B、校外活动
C、劳动实践
D、教学
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