双江2022年小学教师招聘考试试题及答案解析【考试版】

1：生理自我成熟的时间是（　　）
单项选择题
A、3岁左右
B、5岁左右
C、6岁左右
D、7岁左右

2：高尚的学习动机是自我提高。
判断题
对
错

3：学生在学习上希望获得好名次，其学习动机是（　　）。
单项选择题
A、外部
B、成就
C、交往
D、任务

4：小学《品德与生活》的教学目标应随着儿童生活及活动过程的变化和需要不断调整，教学内容应从教科书扩展到儿童生活的各个方面，课堂从教师扩展到家庭、社区以及儿童的其他生活空间。这段话说明该课程具有（　　）。
单项选择题
A、活动性
B、生活性
C、开放性
D、综合性

5：测验的正确性、准确性的是测验的效度。（　　）
判断题
对
错

6：成功教学法的核心是形成学生的学习的内部动力机制。（　　）
判断题
对
错

7：教师尊重家长的正确方式方法是( )。
单项选择题
A、学生犯了错误．让家长来学校惩罚学生
B、主动联系．及时沟通
C、将“调皮捣蛋”的学生交给家长，管教好了再送回来
D、让家长到学校和家长共同商量怎样体罚学生

8：下列哪一项未列入学校体育的功能?（　　）
单项选择题
A、教育功能
B、娱乐功能
C、健体功能
D、个体享用功能

9：下列属于道德情感的有（　　）。
多项选择题
A、义务感
B、责任感
C、事业感
D、自尊感

E、集体主义

10：把两个及其两个年级以上的儿童编在一个班级，直接教学与布置、完成作业轮流交替进行，在一节课内由一位教师对不同年级学生进行教学的组织形式是（　　）。
单项选择题
A、分层教学
B、合作学习
C、小班教学
D、复式教学

11：个体依据一定的社会道德行为规范行动时表现出来的比较稳定的心理特征的倾向称为（　　）。
单项选择题
A、品德
B、意向
C、态度
D、个性

12：柯尔伯格研究道德发展的主要方法是（　　）。
单项选择题
A、自然观察法
B、实验室实验法
C、两难故事法
D、对偶故事法

13：一个人面对问题情境时，在规定的时间内能产生大量不同的观念，这表明其思维具有（　　）。
单项选择题
A、流畅性
B、变通性
C、指向性
D、独创性

14：中小学生的作文不属于受《著作权法》保护的文字作品。（　）
判断题
对
错

15：人的身心发展包括两方面：一是生理的发展，二是心理的发展。（　　）
判断题
对
错

16：表扬和奖励对学习具有推动作用，因此应多用。（　　）
判断题
对
错

17：整个教学工作的中心环节是（　　）
单项选择题
A、 备课
B、 上课
C、 课外辅导
D、 成绩评定

18：夸美纽斯教学论的基础是（　　）。
单项选择题
A、心理学统觉论
B、伦理学
C、整体认识论
D、个体认识论

19：在师生关系的问题上，持有“教师中心论”这一观点的是（　　）。
多项选择题
A、洛克
B、倍尔
C、斯宾塞
D、高尔登

E、赫尔巴特

20：( )是训练新教师，提高教学水平的一条重要途径，其效果在四个月后仍很明显。
单项选择题
A、观摩教学
B、分析优秀教师的教学活动
C、开展微格教学
D、反思教学经验

21：根据皮亚杰的儿童智力发展阶段理论，2～7岁年龄阶段的儿童处于（　　）。
单项选择题
A、感知运动阶段
B、前运算阶段
C、具体运算阶段
D、形式运算阶段

22：盲人的触觉、听觉一般非常灵敏，这说明了人的身心发展具有（　　）。
单项选择题
A、顺序性
B、不平衡性
C、互补性
D、个别差异性

23：教师的角色是多样的，心理学家认为，教师要充当知识传授者、团体的领导者、模范公民、纪律的维护者、家长的代理人、亲密朋友、心理辅导者等诸种角色。（　　）
判断题
对
错

24：“建国居民，教学为先”这句话反映了（　　）
单项选择题
A、教育与经济的关系
B、教育与政治的关系
C、教育与科技的关系
D、教育与文化的关系

25：课堂纪律的类型有（　　）促成的纪律。
多项选择题
A、教师
B、集体
C、任务
D、自我

26：“拔苗助长”、“凌节而施”违背了人的身心发展的（　　）。
单项选择题
A、阶段性
B、顺序性
C、不均衡性
D、差异性

27：交互式教学模式是由教师与小组学生一起进行的，这小组学生人数最好在（　　）
单项选择题
A、3人左右
B、6人左右
C、10人左右
D、13人左右

28：教师必须具有一定的教育素质，教育素质中的教育实践能力应当包括（　　）。
多项选择题
A、教法创新能力
B、语言表达能力
C、教学实践能力
D、教育和组织管理能力

E、理论总结能力

29：在我国古代，名、字与号是有区别的：前者由父亲或尊长取定，后者由自己取定。字是为了便于他人称谓，对平辈或尊辈称字出于礼貌和尊敬;号又叫别号、表号，一般只用于自称，以显示某种志趣或抒发某种情感;对人称号也是一种敬称。下列选项中属于“号”的是（ ）。
单项选择题
A、李太白
B、杜子美
C、苏轼
D、青莲居士

30：（　　）强调成熟机制对人的发展的决定作用。
单项选择题
A、华生
B、格塞尔
C、洛克
D、弗洛伊德

31：教育无目的论的代表人物是（　　）。
单项选择题
A、柏拉图
B、赫尔巴特
C、杜威
D、布鲁纳

32：滑滑板、溜冰属于（　　）动作技能。
单项选择题
A、徒手型
B、细微型
C、不连续的
D、器械型

33：新课程提出的“三维”教学目标中，情感态度与价值观是动力，是关键性目标。（　　）
判断题
对
错

34：埃里克森认为，儿童人格的发展是一个逐渐形成的过程，必须经历（　　）个顺序不变的阶段。
单项选择题
A、6
B、7
C、8
D、9

35：成就动机理论的主要代表人物是马斯洛。（　　）
判断题
对
错

36：应遵循形象化、组织化与联想化三条原则的学习策略是一种（　　）。
单项选择题
A、复习策略
B、群集策略
C、形象联想策略
D、元认知策略

37：传统“师遭尊严”的师生关系主要是一种[　　]
多项选择题
A、“以教师为中心”的专制型师生关系
B、“以儿童为中心”的放任型师生关系
C、民主合作式的师生关系
D、教学相长的师生关系

38：小学阶段的教学应侧重的教学方法是（　　）。
单项选择题
A、讲演法
B、探究的方法
C、直观的方法
D、实习的方法

39：单元检测后，照例是一节讲评课。上课不到十分钟，王明同学又在翻来覆去的摆弄试题，我用严厉的目光看着他，他稍有收敛。过了一会儿，他又在下面翻找什么，我只得来一个“杀一儆百”了。“王明”，我大声喝道，“你在干什么?”他脸陡地涨红了，旋即一梗脖子：“我不想听!”我听了气不打一处来，“你……”竟一时语塞，但考虑到教学任务还没有完成，于是我深深吸了一口气。竭力平复自己内心的愤懑。“你既然不想听，那就请到我的办公室去休息吧!”我故做轻松地说。他可能考虑到当时的态度，也有些后悔，于是走向办公室，尽管极不情愿。出现这种情况
多项选择题
A、提倡民主教学
B、师生之间应该换位思考
C、采取适合学生心理特点和接受能力的教学方法
D、以平等的心态和学生交流

40：1924年我国第一本《教育心理学》教科书出版，它的作者是（　　）。
单项选择题
A、陶行知
B、廖世承
C、潘菽
D、蔡元培

41：高尚的学习动机的核心是（　　）。
单项选择题
A、利他主义
B、以国家为重
C、大公无私
D、无私奉献

42：孔夫子所说的“其身正，不令而行；其身不正，虽令不从”，从教师的角度可以理解为（　　）。
单项选择题
A、走路身体一定要端正
B、对学生下命令一定要正确
C、自己做好了，不用教育学生，学生自然会学好
D、教师自己以身作则，一言一行都会对学生产生巨大的影响

43：在教学反思的过程中，反思最集中地体现在( )。
单项选择题
A、经验阶段
B、观察与分析阶段
C、重新概括阶段
D、验证阶段

44：提出“教师一方面要贡献出自己的东西，另一方面又要像海绵一样，从人民中、生活中和科学中吸取一切优良的东西，然后再把这些优良的东西贡献给学生”的教育家是（　　）。
单项选择题
A、列宁
B、加里宁
C、苏霍姆林斯基
D、陶行知

45：体育课上，学生掌握体操动作主要是通过（　　），因为这是动作技能形成的基本条件和途径。
单项选择题
A、示范
B、讲解
C、练习
D、反馈

46：从完整的问题解决过程来看，（　　）是首要环节。
单项选择题
A、理解问题
B、提出假设 　　
C、发现问题
D、检验假设

47：“三教九流”中的“三教”不包括以下哪一项?（　　）
单项选择题
A、儒教
B、清真教
C、道教
D、佛教

48：不同的课堂往往有不同的气氛表明课堂气氛具有（　　）。
单项选择题
A、不可知性
B、独特性
C、即时性
D、独创性

49：教育心理学对教育实践具有（　　）的作用。
多项选择题
A、描述
B、解释
C、验证
D、预测

E、控制

50：课程目标的规定性有（　　）。
多项选择题
A、时限性
B、具体性
C、预测性
D、实际性

E、操作性

51：教与学是辩证统一的关系。
判断题
对
错

52：操作性条件作用的基本规律有（　　）。
多项选择题
A、强化
B、逃避条件作用与回避条件作用
C、消退
D、惩罚

E、分化与泛化

53：学校管理的中心工作是（　　）。
单项选择题
A、学生工作管理
B、教师工作管理
C、教学工作管理
D、德育工作管理

54：根据皮亚杰的观点，守恒观念的形成，这一特征是儿童认知发展水平达到哪个阶段的重要标志?（　　）
单项选择题
A、感知运动阶段
B、前运算阶段
C、具体运算阶段
D、形式运算阶段

55：分组教学最显著的优点在于它更切合学生个人的水平和特点，便于因材施教。有利于人才的培养。（　　）
判断题
对
错

56：小学教育在义务教育中的地位主要表现在以下三个方面（　　）
单项选择题
A、普及性基础性发展性
B、普及性基础性强制性
C、普及性基础性实践性
D、普及性基础性综合性

57：班级管理的主要对象是（　　）。
单项选择题
A、班级公共财产
B、班级信息
C、学生
D、班级资料

58：能力有高低之分，性格有自信与自卑之差。这说明人有（　　）的差异。
单项选择题
A、心理过程
B、个眭心理倾向性
C、认知过程
D、个性心理特征

59：教学研究中的观察法是在直接感知的基础上来认识教学现象的。（　　）
判断题
对
错

60：课程按学生选择课程的自主性可分为（　　）。
多项选择题
A、基础性课程
B、拓展型课程
C、选修课程
D、必修课程

查看答案 1：答案A
解析
2：答案错误
解析
3：答案B
解析 成就动机是个体努力克服障碍、施展才能、力求又快又好地解决某一问题的愿望或趋势。
4：答案C
解析 《品德与生活》在课程标准中指出，课程具有开放性的特征，面向儿童的整个生活世界。
5：答案正确
解析
6：答案正确
解析
7：答案B
解析 此题暂无解析
8：答案D
解析
9：答案A,B,C,D,E
解析 道德情感是伴随着道德认识而产生的一种内心体验。故以上选项均属于道德情感。
10：答案D
解析 题干所述是复式教学的教学组织形式。复式教学的特点是：直接教学与学生自学或做作业交替进行。由于学科头绪多，讲课时间少，教学任务重，因而备课时对教学过程的组织、教学时间的分配和教学秩序的处理等，有更复杂的要求。
11：答案A
解析
12：答案C
解析 柯尔伯格研究道德发展的主要方法是两难故事法。
13：答案A
解析
14：答案错误
解析
15：答案正确
解析 略。
16：答案错误
解析 虽然表扬和奖励对学习具有推动作用，但也不能过多地使用，否则也会产生消极影响。
17：答案B
解析
18：答案D
解析 夸美纽斯以个体认识论为基础创立了他的教学论。
19：答案E
解析 赫尔巴特在教学过程中强调系统知识的传授、课堂教学的作用和教师的中心地位，是教师中心论的代表人物。
20：答案C
解析
21：答案B
解析 皮亚杰的认知发展阶段理论关于年龄的划分如下：感知运动阶段为o～2岁；前运算阶段为2～7岁；具体运算阶段为7～11岁；形式运算阶段为ll、12～15、16岁。
22：答案C
解析 见人的身心发展的互补性。
23：答案正确
解析 略。
24：答案B
解析
25：答案A,B,C,D
解析 根据课堂纪律形成的原因可以将课堂纪律分成以上四种类型。
26：答案B
解析 【答案解析】“拔苗助长”、“凌节而施”违背了人身心发展的顺序性；教育教学中采用的“一刀切”“一锅煮”就是对待所有的学生都采用同样的教学方式，忽视了个体之间的差异，违背了人的身心发展的个别差异性。
27：答案B
解析
28：答案B,C,D
解析 教师教育素质中的实践能力包括语言表达能力、教学实践能力和教育组织管理能力。
29：答案D
解析 A、B两项分别是李白和杜甫的“字”，C项是姓名，D项是李白的号，符合题意。
30：答案B
解析 美国心理学家格塞尔强调成熟机制对人的发展的决定作用。
31：答案C
解析 杜威曾经指出：“教育的过程，在它自身以外没有目的，它就是自己的目的。”“我们探索教育目的时，并 不是要到教育过程以外去寻找一个目的，使教育服从这个目的。”“我们假定教育的目的在于使个人能继续他们的教育，或者说，学习的目的和报酬是继续不断生长的能力。”由此可见，杜威持教育无目的论。
32：答案D
解析 依靠器械等来实现的操作技能属于器械型操作技能。
33：答案错误
解析
34：答案C
解析
35：答案错误
解析 成就动机理论的主要人物是阿特金森，马斯洛是需要层次理论的代表人物。
36：答案C
解析 形象联想策略要遵循形象化、组织化与联想化三条原则。
37：答案A
解析
38：答案C
解析
39：答案A,B,C,D
解析
40：答案B
解析 我国的教育心理学最初是从西方引进的，1924年廖世承编写了我国第一本《教育心理学》教科书。
41：答案A
解析 高尚的学习动机的核心是利他主义，学生把当前的学习同国家和社会的利益联系在一起。
42：答案D
解析 略
43：答案B
解析 本题考查教学反思的过程。其中，观察与分析阶段是在具体经验的基础上，以批判的眼光反观自身，看驱动自己的教学活动的各种思想观点是什么，与自己所倡导的理论是否一致．自己的行为与预期结果是否一致等，从而明确问题的根源所在。因此，在教学反思过程中，反思最集中体现在该阶段．故选B。
44：答案B
解析 前苏联教育家加里宁说：教师一方面要贡献出自己的东西，另一方面又要像海绵一样从人民中、生活中和科学中吸收一切优良的东西，然后再把这些优良的东西献给学生。教师应自觉同创始人交流，交流思想，交流经验，取人之长，补己之短，在交流中不断提高和完善自己。
45：答案C
解析 练习是形成各种操作技能所不可缺少的关键环节，是动作技能形成的基本条件和途径。
46：答案C
解析 发现问题是首要环节。
47：答案B
解析 “三教”一般指儒教、佛教和道教。故选B。
48：答案B
解析 课堂气氛具有独特性，不同的课堂往往有不同的气氛。
49：答案A,B,D,E
解析 教育心理学对教育实践具有描述、解释、预测和控制的作用。
50：答案A,B,C,E
解析 略。
51：答案正确
解析 教与学是辩证统一的，主要表现在：(1)教师在教学活动中具有主导作用。(2)学生具有主动作用。(3)教师主导作用与学生主动作用相结合规律，要求教师在教学中既要充分发挥主导作用，承担起历史赋予的培养人的使命和促进学生发展的责任；又要承认学生作为学习的主体的地位，充分发挥学生参与教学的主动作用。
52：答案A,B,C,D
解析 操作性条件作用的基本规律有强化、逃避条件作用与回避条件作用、消退、惩罚等四个。
53：答案C
解析 学校管理的基本内容包括思想品德教育管理、教学工作管理、教务行政管理和总务工作管理。其中，教学工作管理是其中心工作。
54：答案C
解析 具体运算阶段的儿童认知结构中已经具有了抽象观念，因而能够进行逻辑推理，这个阶段的标志是守恒观念的形成。
55：答案正确
解析
56：答案B
解析
57：答案C
解析 班级管理的对象是班级中的各种管理资源，包括人、财、物、时间、空间、信息，而主要的对象是人，即学生，他们是管理的最直接的对象和核心要素。
58：答案D
解析 能力与性格属于个性心理特征的范畴。
59：答案正确
解析
60：答案C,D
解析

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注：本试题来源于互联网。