1：道德发展阶段论最早是由（ ）提出的。
单项选择题
A、华生
B、巴甫洛夫
C、皮亚杰
D、斯金纳
2：布鲁巴奇等在1994年提出的四种反思方法包括（ ）。
多项选择题
A、反思日记
B、详细描述
C、交流讨论
D、关注问题
E、行动研究
3：人借助于骨骼、肌肉实现的，通过学习而形成的符合法则的操作法则的操作活动方式，称为（ ）。
单项选择题
A、心智技能
B、表演技能
C、写作技能
D、操作技能
4：教师通过协调课堂内的各种人际关系而有效实现预定教学目标的过程称为（ ）
单项选择题
A、课堂凝聚力
B、课堂控制
C、课堂管理
D、课堂气氛
5：做好心理辅导工作，必须遵循的原则有（ ）。
多项选择题
A、面向全体学生原则
B、预防与发展相结合原则
C、尊重与理解学生原则
D、学生主体性原则
E、个别化对待原则
6：学习效率和动机水平之间存在（ ）。
单项选择题
A、线性关系
B、U型关系
C、倒U型关系
D、平行关系
7：根据学习的定义，下列属于学习的现象是（ ）
单项选择题
A、吃了酸的食物会流唾液
B、老鼠打洞
C、蜘蛛织网
D、儿童模仿电影中人物的行为
8：读文章标题，去猜测文中具体内容是属于（ ）。
单项选择题
A、头脑风暴训练
B、自我设计训练
C、推测与假设训练
D、发散思维训练
9：教育心理学·小学研究的对象是小学教育中教与学及其环境相互作用的心理活动及其规律。（ ）
判断题
对
错
10：品德中最主要的构成部分分别是（ ）。
多项选择题
A、道德意识
B、道德动机
C、道德情感
D、道德认识
E、道德行为方式
11：专家型教师和新教师在（ ）方面都存在差异。
多项选择题
A、课时计划
B、知识基础
C、课堂教学过程
D、能力水平
E、课后评价
12：学生具有三种最基本的内在动机，即（ ）。
多项选择题
A、探索内驱力
B、好奇内驱力
C、胜任内驱力
D、互惠内驱力
E、尊重内驱力
13：皮亚杰认为2—5岁幼儿在游戏中只有个人独立活动，没有合作，也没有规则，他们道德发展处于（ ）
单项选择题
A、自我中心阶段
B、权威阶段
C、公正阶段
D、守恒阶段
14：教育心理学研究的核心内容是（ ）
单项选择题
A、学习
B、教师
C、教学心理
D、学习心理
15：小学生因上课专心听讲受到老师表扬而逐步养成上课专心听讲的习惯属于（ ）。
单项选择题
A、经典条件反射
B、操作条件反射
C、联结反应
D、习惯成自然
16：教学中，教师首先要做的事是（ ）
单项选择题
A、提供学习指导
B、提示教学目标
C、唤起先前经验
D、引起学生注意
17：新教师有一套完善的维持学生注意的方法。 （ ）
判断题
对
错
18：儿童在家中形成的爱劳动的习惯在学校里也会表现出来，这属于（ ）。
单项选择题
A、知识迁移
B、技能迁移
C、行为规范迁移
D、学习经验迁移
19：“这次考试失败是因为我的运气不好”，这是把失败归因于（ ）。
单项选择题
A、内部的可控因素
B、内部的不可控因素
C、外部的可控因素
D、外部的不可控因素
20：掌握了加、减法的学生，容易学好乘法运算，这就是一种知识的迁移。（ ）
判断题
对
错
21：掌握学习理论认为，学生能力上的差异并不能决定他们能否成功掌握教学内容，而是在于他们（ ）。
单项选择题
A、学习积极性
B、学习自觉性
C、要花多少时间
D、智力水平
22：影响迁移的主要因素有（ ）。
多项选择题
A、原有知识经验
B、原有认知结构
C、相似性
D、共同性
E、学习的心向与定势
23：自动化的操作如穿衣，也可称得上是问题解决。 ” （ ）
判断题
对
错
24：学生李亦看到自己的朋友体育课不守纪律，随便离开操场却没有遇到麻烦，于是他下次也参与进去，朋友的行为对他产生了影响。这种学习属于（ ）
单项选择题
A、直接学习
B、替代学习
C、亲历学习
D、试误学习
25：学习策略是学习者制定的学习计划，包括（ ）。
单项选择题
A、意识和能力
B、规则和技能
C、认知策略
D、经验和方法
26：小学儿童思维发展的特点是（ ）。
单项选择题
A、直觉行动思维
B、具体形象思维
C、抽象逻辑思维
D、具体形象思维向抽象逻辑思维过渡
27：健康的体质，特别是健全的脑，是智力发展的心理前提。（ ）
判断题
对
错
28：符号学习就是词汇学习。 （ ）
判断题
对
错
29：问题解决具有哪些基本特点?（ ）
多项选择题
A、目的性
B、结构性
C、序列性
D、主动性
E、认知性
30：高尚的学习动机的核心是（ ）。
单项选择题
A、利他主义
B、以国家为重
C、大公无私
D、无私奉献
1：答案C 解析 瑞士著名心理学家皮亚杰在20世纪30年代就对儿童的道德判断进行了系统研究，提出道德发展阶段论。2：答案A,B,C,E 解析 布鲁巴奇等人在1994年提出了反思日记、详细描述、交流讨论、行动研究四种反思方法。3：答案D 解析 题干是对操作技能的解释。4：答案C 解析 5：答案A,B,C,D,E 解析 心理辅导与教学目标一致，要达到学生心理健康，必须遵循面向全体学生、预防与发展相结合、尊重与理解学生、学生主体性、个别化对待等原则。6：答案C 解析 中等程度的动机激起水平最有利于学习效果的提高，它们之间存在倒U型关系。7：答案D 解析 8：答案C 解析 推测与假设训练的主要目的是发展学生的想象力和对事物的敏感性，并促使学生深入思考，灵活应对。9：答案正确 解析 略。10：答案C,D,E 解析 认识、情感、行为三个部分。11：答案A,C,E 解析 专家型教师和新教师在课时计划、课堂教学过程和课后评价方面存在着差异。12：答案B,C,D 解析 三种最基本的内在动机，即好奇内驱力、胜任内驱力、互惠内驱力。13：答案A 解析 14：答案D 解析 15：答案B 解析 16：答案D 解析 教学事项中的安排顺序是：1、引起学生注意。2、提示教学目标。3、唤起先前经验。4、呈现教学内容。5、提供学习指导。6、展现学习行为。7、适时给予反馈。8、评定学习结果。9、加强记忆与学习迁移。(本解析由张恩凯提供)17：答案错误 解析 题干讲的是专家型教师吸引学生注意力的特征。18：答案C 解析 爱劳动是一种行为习惯。这种行为习惯在家养成了，而后在学校中表现出来，这是行为规范的迁移。19：答案D 解析 20：答案正确 解析 21：答案C 解析 22：答案A,C,E 解析 影响迁移的主要因素有原有认知结构，相似性，学习的心向和定势，环境。23：答案错误 解析 问题解决是通过内在的心理加工实现的，因此，题干的说法错误。24：答案B 解析 B李亦看到朋友的行为后果，进而影响了自己的行为。这种现象属于替代学习。25：答案B 解析 见学习策略的基本特征，学习策略是学习者制定的学习计划，由规则和技能构成。26：答案D 解析 27：答案错误 解析 28：答案错误 解析 符号学习的主要内容是词汇学习，此外也包括非语言符号和事实性知识的学习。29：答案A,C,E 解析 问题解决具有目的性、认知性、序列性三个基本特点。30：答案A 解析 高尚的学习动机的核心是利他主义，学生把当前的学习同国家和社会的利益联系在一起。
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单项选择题
A、华生
B、巴甫洛夫
C、皮亚杰
D、斯金纳
2：布鲁巴奇等在1994年提出的四种反思方法包括（ ）。
多项选择题
A、反思日记
B、详细描述
C、交流讨论
D、关注问题
3：人借助于骨骼、肌肉实现的，通过学习而形成的符合法则的操作法则的操作活动方式，称为（ ）。
单项选择题
A、心智技能
B、表演技能
C、写作技能
D、操作技能
4：教师通过协调课堂内的各种人际关系而有效实现预定教学目标的过程称为（ ）
单项选择题
A、课堂凝聚力
B、课堂控制
C、课堂管理
D、课堂气氛
5：做好心理辅导工作，必须遵循的原则有（ ）。
多项选择题
A、面向全体学生原则
B、预防与发展相结合原则
C、尊重与理解学生原则
D、学生主体性原则
6：学习效率和动机水平之间存在（ ）。
单项选择题
A、线性关系
B、U型关系
C、倒U型关系
D、平行关系
7：根据学习的定义，下列属于学习的现象是（ ）
单项选择题
A、吃了酸的食物会流唾液
B、老鼠打洞
C、蜘蛛织网
D、儿童模仿电影中人物的行为
8：读文章标题，去猜测文中具体内容是属于（ ）。
单项选择题
A、头脑风暴训练
B、自我设计训练
C、推测与假设训练
D、发散思维训练
9：教育心理学·小学研究的对象是小学教育中教与学及其环境相互作用的心理活动及其规律。（ ）
判断题
对
错
10：品德中最主要的构成部分分别是（ ）。
多项选择题
A、道德意识
B、道德动机
C、道德情感
D、道德认识
11：专家型教师和新教师在（ ）方面都存在差异。
多项选择题
A、课时计划
B、知识基础
C、课堂教学过程
D、能力水平
12：学生具有三种最基本的内在动机，即（ ）。
多项选择题
A、探索内驱力
B、好奇内驱力
C、胜任内驱力
D、互惠内驱力
13：皮亚杰认为2—5岁幼儿在游戏中只有个人独立活动，没有合作，也没有规则，他们道德发展处于（ ）
单项选择题
A、自我中心阶段
B、权威阶段
C、公正阶段
D、守恒阶段
14：教育心理学研究的核心内容是（ ）
单项选择题
A、学习
B、教师
C、教学心理
D、学习心理
15：小学生因上课专心听讲受到老师表扬而逐步养成上课专心听讲的习惯属于（ ）。
单项选择题
A、经典条件反射
B、操作条件反射
C、联结反应
D、习惯成自然
16：教学中，教师首先要做的事是（ ）
单项选择题
A、提供学习指导
B、提示教学目标
C、唤起先前经验
D、引起学生注意
17：新教师有一套完善的维持学生注意的方法。 （ ）
判断题
对
错
18：儿童在家中形成的爱劳动的习惯在学校里也会表现出来，这属于（ ）。
单项选择题
A、知识迁移
B、技能迁移
C、行为规范迁移
D、学习经验迁移
19：“这次考试失败是因为我的运气不好”，这是把失败归因于（ ）。
单项选择题
A、内部的可控因素
B、内部的不可控因素
C、外部的可控因素
D、外部的不可控因素
20：掌握了加、减法的学生，容易学好乘法运算，这就是一种知识的迁移。（ ）
判断题
对
错
21：掌握学习理论认为，学生能力上的差异并不能决定他们能否成功掌握教学内容，而是在于他们（ ）。
单项选择题
A、学习积极性
B、学习自觉性
C、要花多少时间
D、智力水平
22：影响迁移的主要因素有（ ）。
多项选择题
A、原有知识经验
B、原有认知结构
C、相似性
D、共同性
23：自动化的操作如穿衣，也可称得上是问题解决。 ” （ ）
判断题
对
错
24：学生李亦看到自己的朋友体育课不守纪律，随便离开操场却没有遇到麻烦，于是他下次也参与进去，朋友的行为对他产生了影响。这种学习属于（ ）
单项选择题
A、直接学习
B、替代学习
C、亲历学习
D、试误学习
25：学习策略是学习者制定的学习计划，包括（ ）。
单项选择题
A、意识和能力
B、规则和技能
C、认知策略
D、经验和方法
26：小学儿童思维发展的特点是（ ）。
单项选择题
A、直觉行动思维
B、具体形象思维
C、抽象逻辑思维
D、具体形象思维向抽象逻辑思维过渡
27：健康的体质，特别是健全的脑，是智力发展的心理前提。（ ）
判断题
对
错
28：符号学习就是词汇学习。 （ ）
判断题
对
错
29：问题解决具有哪些基本特点?（ ）
多项选择题
A、目的性
B、结构性
C、序列性
D、主动性
30：高尚的学习动机的核心是（ ）。
单项选择题
A、利他主义
B、以国家为重
C、大公无私
D、无私奉献
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