1：学习策略中的元认知策略，包括计划策略，监视策略和（）
单项选择题
A、调节策略
B、精细加工策略
C、组织实施策略
D、价值性
2：领会超越了单纯的记忆，代表最低水平的（）。
单项选择题
A、信息加工
B、学习活动
C、复杂记忆
D、理解
3：人际交往过程必须以一定的符号系统为交往工具才有可能实现，其主要交往工具是（）。
多项选择题
A、语言符号系统
B、非语言符号系统
C、文字符号系统
D、情感系统
E、认知系统
4：班杜拉提出的观察学习包括（）
多项选择题
A、注意过程
B、保持过程
C、认知过程
D、动作再现过程
E、动机过程
5：关于人的发展理论，以精神分析的原理为基础，强调心理社会性的发展阶段的学者是（）
单项选择题
A、皮亚杰
B、艾里克森
C、柯尔柏格
D、希尔加德
6：儿童的思维已经超越了对具体的可感知的事物的依赖，能以命题的形式进行，并能发现命题之间的关系，能理解符号的意义，能做一定的概括，思维已经接近成人的水平。这在皮亚杰儿童智力发展阶段中属于（）。
单项选择题
A、感知运动阶段
B、前运算阶段
C、具体运算阶段
D、形式运算阶段
7：到工厂或农村进行实地参观访问属于（）。
单项选择题
A、模象直观
B、实物直观
C、言语直观
D、感知直观
8：选择教学方法的主要依据是（）。
单项选择题
A、教学目标和学生学习结果的类型
B、教学媒体
C、教师的爱好
D、教学有法，教无定法
9：影响自我效能感形成的最主要因素是个体自身行动的成败经验。（）
判断题
对
错
10：计划策略属于（）
单项选择题
A、精加工策略
B、支持策略
C、资源管理策略
D、元认知策略
11：学习策略的研究开始于（）
单项选择题
A、布鲁纳
B、罗杰斯
C、桑代克
D、斯金纳
12：知道如何解剖动物属于陈述性知识。（）
判断题
对
错
13：心理咨询与辅导的基本方法是（）
单项选择题
A、实验法
B、测量法
C、会谈法
D、观察法
14：以下哪种学习策略属于精细加工策略?（）
单项选择题
A、谐音联想法
B、分散复习
C、多种感官参与
D、画出系统结构图
15：人际关系的形成与变化，取决于交往双方（）。
单项选择题
A、修养和处世方法
B、身份和地位
C、交往方式与方法
D、需要满足的程度
16：品德中两个最主要的构成部分是（）
单项选择题
A、道德认识和道德意志
B、道德动机和道德观念
C、道德动机和道德行为
D、道德感和道德认识
17：课堂管理始终制约着教学和评价的有效进行，具有（）。
单项选择题
A、维持动机作用
B、促进和维持功能
C、思想教育作用
D、培养纪律功能
18：学生的问题行为多半起源于心理失常所造成的行为异常。（）
判断题
对
错
19：现代认知心理学区分了两类图式，即（）。
多项选择题
A、客体的图式
B、事件的图式
C、命题的图式
D、概念的图式
20：人际交往除了自我的认知，对他人的认知也非常重要，包括（）
多项选择题
A、对他人仪表的认知
B、对他人人格的认知
C、对他人表情的认知
D、对人际关系的认知
E、对社会角色的认知
21：老师在教授课文时采用列提纲的形式来板书，这里老师使用的学习策略是（）
单项选择题
A、精加工策略
B、组织策略
C、资源管理策略
D、阅读理解策略
22：利他行为表现的形式多种多样，从行为动机看，可分为__________和纯利他行为。（）
单项选择题
A、互惠性利他行为
B、自我利他行为
C、生物性利他行为
D、平衡性利他行为
23：掌握学习是由布鲁纳等人提出的，其基本理念是只要有足够的时间和适当的教学，几乎所有的学生对所有的学习内容都可以达到掌握的程度。（）
判断题
对
错
24：通常在一门课程或教学活动结束后进行，对一个完整的教学过程进行的测定称为（）。
单项选择题
A、配置性评价
B、形成性评价
C、诊断性评价
D、总结性评价
25：个体根据家庭、社会的期望和要求而行事，不考虑行为所产生的直接和明显的后果，这属于道德的（）水平。
单项选择题
A、前习俗
B、中习俗
C、习俗
D、后习俗
26：看见路上的垃圾后绕道走开，这种行为是（）。
单项选择题
A、强化
B、惩罚
C、逃避条件作用
D、消退
27：调整阅读速度、复查、使用应试技巧等应归类于（）。
单项选择题
A、认知策略
B、元认知策略
C、资源管理策略
D、精细加工策略
28：竞争有可能会使一部分学生过度紧张和焦虑，容易忽视活动的（）。
单项选择题
A、积极价值
B、创造性功能
C、真正目的
D、内在价值和创造性
29：迁移的形式训练说的心理学基础是（）
单项选择题
A、官能心理学
B、人本主义
C、行为主义
D、认知心理学
30：道德评价能力是道德认识发展的标志，中学生道德评价能力的发展趋势表现为（）
多项选择题
A、从他律到自律
B、从结果到动机
C、从片面到全面
D、从态度到行为
E、从对人到对己
31：需要层次理论说明，在某种程度上学生缺乏学习的动机是由于某种高级需要没有得到充分满足。（）
判断题
对
错
32：在加涅的学习层次分类中，学习水平最高的是（）。
单项选择题
A、信号学习
B、连锁学习
C、辨别学习
D、解决问题学习
33：下列著作中，加涅的代表作是（）
单项选择题
A、《教育心理学》
B、《教育目标分类》
C、《人类的特征与学习》
D、《学习的条件》
34：“学习是人类倾向或才能的一种变化。这种变化要持续一段时间，而且，不能把这种变化简单地归之于成长的过程。”这是下列哪位学者的观点?（）
单项选择题
A、希尔加德
B、加涅
C、潘菽
D、邵瑞珍
35：心理学家认为，动作技能学习过程实质上是一系列刺激反应连锁形成的过程。（）
判断题
对
错
36：认知心理学把理解问题看作是在头脑中形成（）的过程。
单项选择题
A、问题结构
B、问题线索
C、问题内容
D、问题空间
37：教师对学生的期望可以起一科一潜移默化的作用，从而有助于学生学习的进步。教师期望的这种效应是（）
单项选择题
A、格式塔效应
B、艾宾浩斯效应
C、马斯洛效应
D、罗森塔尔效应
38：学习源于对学习内容的兴趣而引发的学习动机，属于（）。
单项选择题
A、内部动机
B、外部动机
C、附属内驱力
D、直接的、近景性动机
39：根据迁移过程中所需的内在心理机制的不同而进行划分，迁移可分为()
单项选择题
A、正迁移和负迁移
B、水平迁移和垂直迁移
C、一般迁移与具体迁移
D、同化性迁移、顺应迁移与重组性迁移
40：心智技能形成中出声的外部语言阶段、不出声的外部语言阶段和内部语言阶段可以合称为（）。
单项选择题
A、原型定向
B、原型模仿
C、原型操作
D、原型内化
41：经常看到主语在句子的开头，因而认为主语就是句子开端部位的那个词，这属于（）
单项选择题
A、理性概括
B、感性概括
C、形象直观
D、言语直观
42：课堂管理始终制约着教学和评价有效进行，具有__________的功能。
单项选择题
A、培养动机
B、激发需要
C、促进和维持
D、培养纪律
43：将学业成功或失败归因于个人内部的不稳定因素，指的是归因于（）
单项选择题
A、能力
B、努力
C、运气
D、任务难度
44：课堂心理气氛主要有三种类型：积极的、消极的与（）
单项选择题
A、沉默的
B、对抗的
C、安静的
D、活跃的
45：在智力与知识达到一定水平后，教师的组织能力与教学效果（）。
单项选择题
A、没有关系
B、呈负相关
C、有较高相关
D、有利有弊
46：1924年，我国出版第一本《教育心理学》教科书，把西方教育心理学引进我国，作者是（）
单项选择题
A、蔡元培
B、廖世承
C、陈鹤琴
D、朱智贤
47：吸引和排斥、合作和竞争是学校里面主要的（）。
单项选择题
A、人际关系
B、对立统一关系
C、心理互动过程
D、人与人的矛盾
48：按照想象活动是否具有目的性，可以将想象分为（）
多项选择题
A、动作想象
B、逻辑想象
C、无意想象
D、一般想象
E、有意想象
49：编制课程表时，尽量将文科与理科、形象性的学科与抽象}生的学科（）。
单项选择题
A、随机安排
B、分类安排
C、集中安排
D、交错安排
50：加涅认为复述不仅能有利于保持信息以便进行编码，也能增加短时记忆的容量。（）
判断题
对
错
1：答案A 解析 2：答案D 解析 领会属于理解。3：答案A,B 解析 【解析】略。4：答案A,B,D,E 解析 5：答案B 解析 6：答案D 解析 儿童的思维发展分为：感知运动阶段、前运算阶段、具体运算阶段、形式运算阶段。对具体的可感知的事物的依赖，能以命题的形式进行，并能发现命题之间的关系，能理解符号的意义，能做一定的概括，在皮亚杰儿童智力发展阶段中是属于形式运算阶段。7：答案B 解析 略。8：答案A 解析 略。9：答案正确 解析 系统暂无解析10：答案D 解析 11：答案A 解析 识记性试题。学习策略的研究开始于布鲁纳。(本解析由张恩凯提供)12：答案错误 解析 13：答案C 解析 14：答案A 解析 15：答案D 解析 略。16：答案C 解析 17：答案B 解析 18：答案错误 解析 系统暂无解析19：答案A,B 解析 略。20：答案A,B,C,D,E 解析 21：答案B 解析 22：答案B 解析 23：答案错误 解析 掌握学习是由布卢姆等人提出的。24：答案D 解析 略。25：答案C 解析 柯尔伯格认为道德认知发展有前习俗水平、习俗水平和后习俗水平等三个水平。题干中提到的是习俗水平的特点。水平一，称为“前习俗水平”，行为受逃避惩罚和获得奖赏的需要驱使，儿童主要着眼于自身的具体结果，还没有发生社会规范的内化。水平二，称为“习俗水平”，儿童认同于父母，并遵从父母的道德判断标准，儿童主要满足社会期望，这时社会规范已开始内化。水平三，称为“后习俗水平”，儿童主要履行自己选择的道德准则。此时社会规范已完成内化。26：答案C 解析 27：答案B 解析 28：答案D 解析 29：答案A 解析 30：答案A,B,C,E 解析 31：答案错误 解析 【参考答案】错【系统解析】在某种程度上学生缺乏学习的动机是由于某种低级需要没有得到充分满足。32：答案D 解析 加涅根据学习情境由简单到复杂，学习水平由低级到高级的顺序，把学习分成八类，解决问题学习是最高层次。33：答案D 解析 34：答案B 解析 35：答案错误 解析 动作技能的学习过程既是一个身体运动的过程，也是一个心理加工的过程。36：答案D 解析 37：答案D 解析 38：答案D 解析 39：答案D 解析 根据迁移过程中所需的内在心理机制的不同可分为同化性迁移、顺应迁移与重组性迁移。40：答案D 解析 原型内化即心智技能的实践模式向头脑内部转化，即由物质的、外显的、展开的方式变为观念的、内潜的、简缩的形式的过程。这一过程可划分为三个阶段：出声的外部语言阶段、不出声的外部言语阶段和内部言语阶段。41：答案B 解析 感性概括即直觉概括，是在直观的基础上自发进行的一种低级的概括形式，只能获得不充分的日常概念和命题。42：答案C 解析 43：答案B 解析 系统暂无解析44：答案B 解析 45：答案C 解析 46：答案B 解析 47：答案A 解析 人际关系是人们在一定的群体背景中，在活动和交往过程中结成的心理关系，即心理距离。吸引与排斥、合作与竞争是学校里主要的人际关系。48：答案C,E 解析 49：答案D 解析 50：答案错误 解析 复述有利于保持信息以便于编码，但不能增加短时记忆的容量。
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单项选择题
A、调节策略
B、精细加工策略
C、组织实施策略
D、价值性
2：领会超越了单纯的记忆，代表最低水平的（）。
单项选择题
A、信息加工
B、学习活动
C、复杂记忆
D、理解
3：人际交往过程必须以一定的符号系统为交往工具才有可能实现，其主要交往工具是（）。
多项选择题
A、语言符号系统
B、非语言符号系统
C、文字符号系统
D、情感系统
4：班杜拉提出的观察学习包括（）
多项选择题
A、注意过程
B、保持过程
C、认知过程
D、动作再现过程
5：关于人的发展理论，以精神分析的原理为基础，强调心理社会性的发展阶段的学者是（）
单项选择题
A、皮亚杰
B、艾里克森
C、柯尔柏格
D、希尔加德
6：儿童的思维已经超越了对具体的可感知的事物的依赖，能以命题的形式进行，并能发现命题之间的关系，能理解符号的意义，能做一定的概括，思维已经接近成人的水平。这在皮亚杰儿童智力发展阶段中属于（）。
单项选择题
A、感知运动阶段
B、前运算阶段
C、具体运算阶段
D、形式运算阶段
7：到工厂或农村进行实地参观访问属于（）。
单项选择题
A、模象直观
B、实物直观
C、言语直观
D、感知直观
8：选择教学方法的主要依据是（）。
单项选择题
A、教学目标和学生学习结果的类型
B、教学媒体
C、教师的爱好
D、教学有法，教无定法
9：影响自我效能感形成的最主要因素是个体自身行动的成败经验。（）
判断题
对
错
10：计划策略属于（）
单项选择题
A、精加工策略
B、支持策略
C、资源管理策略
D、元认知策略
11：学习策略的研究开始于（）
单项选择题
A、布鲁纳
B、罗杰斯
C、桑代克
D、斯金纳
12：知道如何解剖动物属于陈述性知识。（）
判断题
对
错
13：心理咨询与辅导的基本方法是（）
单项选择题
A、实验法
B、测量法
C、会谈法
D、观察法
14：以下哪种学习策略属于精细加工策略?（）
单项选择题
A、谐音联想法
B、分散复习
C、多种感官参与
D、画出系统结构图
15：人际关系的形成与变化，取决于交往双方（）。
单项选择题
A、修养和处世方法
B、身份和地位
C、交往方式与方法
D、需要满足的程度
16：品德中两个最主要的构成部分是（）
单项选择题
A、道德认识和道德意志
B、道德动机和道德观念
C、道德动机和道德行为
D、道德感和道德认识
17：课堂管理始终制约着教学和评价的有效进行，具有（）。
单项选择题
A、维持动机作用
B、促进和维持功能
C、思想教育作用
D、培养纪律功能
18：学生的问题行为多半起源于心理失常所造成的行为异常。（）
判断题
对
错
19：现代认知心理学区分了两类图式，即（）。
多项选择题
A、客体的图式
B、事件的图式
C、命题的图式
D、概念的图式
20：人际交往除了自我的认知，对他人的认知也非常重要，包括（）
多项选择题
A、对他人仪表的认知
B、对他人人格的认知
C、对他人表情的认知
D、对人际关系的认知
21：老师在教授课文时采用列提纲的形式来板书，这里老师使用的学习策略是（）
单项选择题
A、精加工策略
B、组织策略
C、资源管理策略
D、阅读理解策略
22：利他行为表现的形式多种多样，从行为动机看，可分为__________和纯利他行为。（）
单项选择题
A、互惠性利他行为
B、自我利他行为
C、生物性利他行为
D、平衡性利他行为
23：掌握学习是由布鲁纳等人提出的，其基本理念是只要有足够的时间和适当的教学，几乎所有的学生对所有的学习内容都可以达到掌握的程度。（）
判断题
对
错
24：通常在一门课程或教学活动结束后进行，对一个完整的教学过程进行的测定称为（）。
单项选择题
A、配置性评价
B、形成性评价
C、诊断性评价
D、总结性评价
25：个体根据家庭、社会的期望和要求而行事，不考虑行为所产生的直接和明显的后果，这属于道德的（）水平。
单项选择题
A、前习俗
B、中习俗
C、习俗
D、后习俗
26：看见路上的垃圾后绕道走开，这种行为是（）。
单项选择题
A、强化
B、惩罚
C、逃避条件作用
D、消退
27：调整阅读速度、复查、使用应试技巧等应归类于（）。
单项选择题
A、认知策略
B、元认知策略
C、资源管理策略
D、精细加工策略
28：竞争有可能会使一部分学生过度紧张和焦虑，容易忽视活动的（）。
单项选择题
A、积极价值
B、创造性功能
C、真正目的
D、内在价值和创造性
29：迁移的形式训练说的心理学基础是（）
单项选择题
A、官能心理学
B、人本主义
C、行为主义
D、认知心理学
30：道德评价能力是道德认识发展的标志，中学生道德评价能力的发展趋势表现为（）
多项选择题
A、从他律到自律
B、从结果到动机
C、从片面到全面
D、从态度到行为
31：需要层次理论说明，在某种程度上学生缺乏学习的动机是由于某种高级需要没有得到充分满足。（）
判断题
对
错
32：在加涅的学习层次分类中，学习水平最高的是（）。
单项选择题
A、信号学习
B、连锁学习
C、辨别学习
D、解决问题学习
33：下列著作中，加涅的代表作是（）
单项选择题
A、《教育心理学》
B、《教育目标分类》
C、《人类的特征与学习》
D、《学习的条件》
34：“学习是人类倾向或才能的一种变化。这种变化要持续一段时间，而且，不能把这种变化简单地归之于成长的过程。”这是下列哪位学者的观点?（）
单项选择题
A、希尔加德
B、加涅
C、潘菽
D、邵瑞珍
35：心理学家认为，动作技能学习过程实质上是一系列刺激反应连锁形成的过程。（）
判断题
对
错
36：认知心理学把理解问题看作是在头脑中形成（）的过程。
单项选择题
A、问题结构
B、问题线索
C、问题内容
D、问题空间
37：教师对学生的期望可以起一科一潜移默化的作用，从而有助于学生学习的进步。教师期望的这种效应是（）
单项选择题
A、格式塔效应
B、艾宾浩斯效应
C、马斯洛效应
D、罗森塔尔效应
38：学习源于对学习内容的兴趣而引发的学习动机，属于（）。
单项选择题
A、内部动机
B、外部动机
C、附属内驱力
D、直接的、近景性动机
39：根据迁移过程中所需的内在心理机制的不同而进行划分，迁移可分为()
单项选择题
A、正迁移和负迁移
B、水平迁移和垂直迁移
C、一般迁移与具体迁移
D、同化性迁移、顺应迁移与重组性迁移
40：心智技能形成中出声的外部语言阶段、不出声的外部语言阶段和内部语言阶段可以合称为（）。
单项选择题
A、原型定向
B、原型模仿
C、原型操作
D、原型内化
41：经常看到主语在句子的开头，因而认为主语就是句子开端部位的那个词，这属于（）
单项选择题
A、理性概括
B、感性概括
C、形象直观
D、言语直观
42：课堂管理始终制约着教学和评价有效进行，具有__________的功能。
单项选择题
A、培养动机
B、激发需要
C、促进和维持
D、培养纪律
43：将学业成功或失败归因于个人内部的不稳定因素，指的是归因于（）
单项选择题
A、能力
B、努力
C、运气
D、任务难度
44：课堂心理气氛主要有三种类型：积极的、消极的与（）
单项选择题
A、沉默的
B、对抗的
C、安静的
D、活跃的
45：在智力与知识达到一定水平后，教师的组织能力与教学效果（）。
单项选择题
A、没有关系
B、呈负相关
C、有较高相关
D、有利有弊
46：1924年，我国出版第一本《教育心理学》教科书，把西方教育心理学引进我国，作者是（）
单项选择题
A、蔡元培
B、廖世承
C、陈鹤琴
D、朱智贤
47：吸引和排斥、合作和竞争是学校里面主要的（）。
单项选择题
A、人际关系
B、对立统一关系
C、心理互动过程
D、人与人的矛盾
48：按照想象活动是否具有目的性，可以将想象分为（）
多项选择题
A、动作想象
B、逻辑想象
C、无意想象
D、一般想象
49：编制课程表时，尽量将文科与理科、形象性的学科与抽象}生的学科（）。
单项选择题
A、随机安排
B、分类安排
C、集中安排
D、交错安排
50：加涅认为复述不仅能有利于保持信息以便进行编码，也能增加短时记忆的容量。（）
判断题
对
错
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