1：下列活动中，属于心智技能活动的是（）
单项选择题
A、下棋
B、体操
C、书法
D、游泳
2：技能是一种活动方式，属于动作经验，与属于认知经验的知识是相同的。（）
判断题
对
错
3：研究表明，遗忘进程是不均衡的，表现为（）。
单项选择题
A、时快时慢
B、不快不慢
C、先慢后快
D、先快后慢
4：技能是一种本能行为。（）
判断题
对
错
5：学习动机对学习效果具有积极的影响。但是，学习动机强度与学习效率并不完全成正比。动机强度的最佳水平会随学习活动的难易程度而有所变化。一般来说，从事比较容易的学习活动，动机强度的最佳水平点会低些；而从事比较困难的学习活动，动机强度的最佳水平点会高些。
判断题
对
错
6：沉思型认知方式的特点是反应慢、精确性高。（）
判断题
对
错
7：一般在教学开始前使用（）来摸清学生的现有水平及个别差异，以便安排教学。
单项选择题
A、配置性评价
B、形成性评价
C、总结性评价
D、非正式评价
8：技能学习最基本的条件是（）
单项选择题
A、讲解
B、示范
C、练习
D、反馈
9：课堂教学效率的高低取决于__________三大要素的相互协调。
单项选择题
A、教师、学生、课堂情况
B、班风、纪律、学生
C、教师、教学设备、学生
D、教师、学生、纪律
10：根据柯尔柏格的道德发展分期理论，“人际关系与补同的定向”属于（）
单项选择题
A、第一期
B、第二期
C、第三期
D、第四期
11：以个人好恶．兴趣爱好为联系纽带．具有强烈情感色彩的群体是()
单项选择题
A、联合群体
B、松散群体
C、正式群体
D、非正式群体
12：“迁移”一词最初来源于（）
单项选择题
A、罗杰斯
B、桑代克
C、斯金纳
D、奥苏贝尔
13：教育心理学是一门（）。
单项选择题
A、理论性学科
B、应用性学科
C、具有理论性与应用性的学科
D、边缘性学科
14：发散思维具有以下特征（）
多项选择题
A、突然性
B、变通性
C、流畅性
D、敏捷性
E、独特性
15：在一个班级内不同小组之间的竞争属于（）
单项选择题
A、小组竞争
B、群体间竞争
C、群体内竞争
D、集体竞争
16：（）是个体对自己的心理特点、人格特征、能力及自身社会价值的自我了解与自我评价。
单项选择题
A、自我意识
B、自我认识
C、自我体验
D、自我监控
17：在教学策略里，情境教学是一种__________
单项选择题
A、以教师为主的教学策略
B、以教材为主的教学策略
C、个别化教学
D、以学生为主的教学策略
18：认为迁移产生的实质是个体对事物间关系的理解的理论是（）。
单项选择题
A、形式训练说
B、关系转换说
C、共同要素说
D、经验类化说
19：在某个时期内，个体对某种刺激特别敏感。过了这个时期，同样的刺激对之影响很小或没有影响。这个时期称为（）。
单项选择题
A、关键期
B、发展期
C、转折期
D、潜伏期
20：学习的意义表现在（）
单项选择题
A、促进心理的成熟与发展
B、获得好的成绩
C、适应社会发展
D、个体生活的需要
21：根据前后学习的难度差异，可以把迁移分为（）
多项选择题
A、正迁移
B、顺向迁移
C、垂直迁移
D、逆向迁移
E、水平迁移
22：测验的可靠性，即多次测验分数的稳定、一致的程度，称为（）
单项选择题
A、难度
B、区分度
C、效度
D、信度
23：正常的中学生心理发展总是要经历一些共同的基本阶段，但是在发展的速度、最终达到的水平以及发展的优势领域又往往存在千差万别，这反映了中学生心理发展的（）。
单项选择题
A、连续性
B、差异性
C、不平衡性
D、顺序性
24：班杜拉把通过一定的榜样来强化相应的学习行为和学习行为倾向叫做（）。
单项选择题
A、替代性强化
B、直接强化
C、外在强化
D、自我强化
25：关于成就动机的研究表明，与害怕失败者相比，追求成功者倾向于选择（）。
单项选择题
A、比较难的任务
B、非常难的任务
C、非常容易的任务
D、难度适中的任务
26：测验是测量一个行为样本的（）
单项选择题
A、基本过程
B、全部过程
C、主要过程
D、系统程序
27：心理定势对解决问题具有（）。
单项选择题
A、积极作用
B、消极作用
C、既有积极作用也有消极作用
D、没有作用
28：感觉器官对刺激物的感觉能力是（）
单项选择题
A、感觉阈限
B、绝对感觉阈限
C、差别感觉阈限
D、感受性
29：教学前阶段实施的评价是（）。
单项选择题
A、准备性评价
B、形成性评价
C、总结性评价
D、标准参照评价
30：儿童多动症是小学生中常见的一种以注意缺陷、活动过度和好冲动为主要特征的综合性障碍，高峰发病年龄在（）。
单项选择题
A、3～5岁
B、5～7岁
C、8～10岁
D、11～13岁
31：知识的获得是知识学习的第一步。（）
判断题
对
错
32：（）是最高水平的认知学习结果，要求超越原先的学习内容。
单项选择题
A、知识
B、应用
C、评价目标
D、综合目标
33：合作是实现课堂管理促进功能的（）。
单项选择题
A、必要条件
B、辅助条件
C、重要表现
D、主要过程
34：如果一个家长想用看电视作为强化物奖励儿童认真按时完成作业的行为，最合适的安排应该是()
单项选择题
A、让儿童看完电视以后立即督促他完成作业
B、规定每周看电视的适当时间
C、惩罚孩子过分喜欢看的行为
D、只有按时完成家庭作业后才能看电视
35：关于态度与品德的关系，说法错误的一项是（）。
单项选择题
A、二者涉及范围不同
B、二者价值的内化程度不同
C、二者既有区别又有联系
D、二者的结构不同
36：根据新知识与原有认知结构的关系，知识的学习可以分为（）。
多项选择题
A、总括学习
B、下位学习
C、上位学习
D、并列结合学习
E、并列学习
37：心理测验的信度大小一般介于多少之间？（）
单项选择题
A、-1—0之间
B、-1—1之间
C、0—1之间
D、0—10之间
38：由于对学习活动的社会意义或个人前途等原因引发的学习动机称作（）。
单项选择题
A、远景的间接性动机
B、社会性动机
C、间接性动机
D、志向性动机
39：对于经常违反校规校纪的学生，一旦发现他有好的表现，马上给予表扬。这种鼓励能帮助他逐渐改掉自己的坏习惯，养成良好品行的做法在心理学上叫（）
单项选择题
A、消退
B、间隔强化
C、负强化
D、正强化
40：只要有强迫观念，就有神经症的表现。（）
判断题
对
错
41：片面强调学生天赋潜能的作用，过分强调学生中心地位的学习理论是（）
单项选择题
A、联结派学习理论
B、格式塔学习理论
C、认知派学习理论
D、人本主义学习理论
42：皮亚杰等人将其教学目标分为认知、情感和动作技能三大领域。（）
判断题
对
错
43：指出“只有通过教育才能成为人”，第一次明确提出教育必须遵循自然的思想的人是（）
单项选择题
A、孑子
B、夸美纽斯
C、冯特
D、詹姆斯
44：低创造性者的智商水平可能高，也可能低。（）
判断题
对
错
45：现代认知心理学把人的记忆分为三个子系统，即（）。
多项选择题
A、工作记忆
B、瞬时记忆
C、短时记忆
D、长时记忆
46：斯金纳认为，“教学就是安排可能发生强化的事促进学习”，所以他建议利用操作条件反射理论安排程序教学，以便更有效地呈现于学习教材。其程序教学的基本原则是（）
多项选择题
A、小步子逻辑序列
B、要求学生做出积极反应
C、及时反馈
D、学生自定步调
E、低的错误率
47：教学目标侧重于过程或探索知识经验，则宜选择（）
单项选择题
A、发现学习
B、接受学习
C、合作学习
D、掌握学习
48：班杜拉提出的观察学习包括【】
多项选择题
A、注意过程
B、保持过程
C、认知过程
D、动作再现过程
E、动机过程
49：使学生能从营养学的角度懂得洋葱是蔬菜，又能从植物学的角度懂得洋葱是植物的茎所遵循的教学原则是（）
单项选择题
A、逐渐分化原则
B、整合协调原则
C、启发性原则
D、循序渐进原则
50：根据经典条件反射作用理论，食物可以诱发狗的唾液分泌反应，则唾液是（）。
单项选择题
A、中性刺激
B、无条件刺激
C、条件反应
D、无条件反应
1：答案A 解析 2：答案错误 解析 技能是由一系列动作及其执行方式构成的，属于动作经验，不同属于认知经验的知识。3：答案D 解析 遗忘曲线研究表明，遗忘的发展是不均衡的，其规律是先快后慢，呈负加速型。4：答案错误 解析 技能是在后天的不断学习的过程中逐步形成与完善的，而不是通过遗传而来的。5：答案错误 解析 答：错误。学习动机对学习效果具有积极的影响。但是，学习动机强度与学习效率并不完全成正比。动机强度的最佳水平会随学习活动的难易程度而有所变化。一般来说，从事比较容易的学习活动，动机强度的最佳水平点会高些；而从事比较困难的学习活动，动机强度的最佳水平点会低些。这就是耶克斯一多德逊定律。不仅如此，动机强度的最佳点还会因人而异。6：答案正确 解析 7：答案A 解析 8：答案C 解析 9：答案A 解析 10：答案C 解析 “人际关系与补同的定向”属于习俗阶段的第三期。11：答案D 解析 12：答案B 解析 13：答案C 解析 教育心理学作为应用心理学的一种，是心理学与教育学的交叉学科。它不是一般心理学原理在教育中的应用，它拥有自身独特的研究对象。14：答案B,C,E 解析 15：答案B 解析 16：答案B 解析 题干为自我认识的概念，注意识记。17：答案D 解析 18：答案B 解析 19：答案A 解析 心理学课本24页给出的答案是关键期。20：答案A 解析 学习的意义包括：是有机体适应环境的必要条件、促进心理的成熟与发展。21：答案C,E 解析 22：答案D 解析 23：答案B 解析 24：答案A 解析 略。25：答案D 解析 26：答案D 解析 测验是测量行为样本的系统程序。27：答案C 解析 28：答案D 解析 29：答案A 解析 30：答案C 解析 31：答案正确 解析 32：答案C 解析 认知目标有知识、领会、应用、分析、综合和评价六个层次，评价目标是最高水平认知学习的结果。33：答案A 解析 34：答案D 解析 强化物应当及时出现在被强化行为之后。35：答案D 解析 【解析】二者结构都是由认知、情感、行为三方面构成的。36：答案B,C,D 解析 根据新知识与原有认知结构的关系，知识的学习可分为上位学习、下位学习和并列结合学习。37：答案C 解析 38：答案A 解析 【解析】远景的间接性动机是与学习的社会意义和个人的前途相联的。39：答案D 解析 40：答案错误 解析 大多数人都有过强迫观念，但只有当它干扰了我们的正常适应时，才是神经症的表现。41：答案D 解析 42：答案错误 解析 布卢姆等人将其教学目标分为认知、情感和动作技能三大领域。43：答案B 解析 44：答案正确 解析 略45：答案B,C,D 解析 现代认知心理学把人的记忆系统分为瞬时记忆、短时记忆、长时记忆三个子系统。46：答案A,B,C,D,E 解析 47：答案A 解析 48：答案A,B,D,E 解析 班杜拉提出的观察学习过程包括四个子过程：注意过程、保持过程、动作再现过程和动机过程。（资料来源《当代教育心理学》）(本解析由张恩凯提供)49：答案B 解析 50：答案D 解析 食物为无条件刺激，诱发的唾液是无条件反应。无条件反射，是与生俱来的。没有这些对刺激的下意识反应，人就无法生存。条件反射是动物个体生活过程中适应环境的变化，在非条件反射基础上逐渐形成的。其神经联系是暂时的。巴甫洛夫用狗做实验，当狗吃食物时会引起唾液分泌，这是非条件反射。如果给狗以铃声，则不会引起唾液分泌，但如果每次给狗吃食物以前就出现铃声，这样结合多次之后，铃声一响，狗就会出现唾液分泌。铃声本来与唾液分泌无关(称为无关刺激)，由于多次与食物结合，铃声已具有引起唾液分泌的作用，即铃声已成为进食的信号了。
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单项选择题
A、下棋
B、体操
C、书法
D、游泳
2：技能是一种活动方式，属于动作经验，与属于认知经验的知识是相同的。（）
判断题
对
错
3：研究表明，遗忘进程是不均衡的，表现为（）。
单项选择题
A、时快时慢
B、不快不慢
C、先慢后快
D、先快后慢
4：技能是一种本能行为。（）
判断题
对
错
5：学习动机对学习效果具有积极的影响。但是，学习动机强度与学习效率并不完全成正比。动机强度的最佳水平会随学习活动的难易程度而有所变化。一般来说，从事比较容易的学习活动，动机强度的最佳水平点会低些；而从事比较困难的学习活动，动机强度的最佳水平点会高些。
判断题
对
错
6：沉思型认知方式的特点是反应慢、精确性高。（）
判断题
对
错
7：一般在教学开始前使用（）来摸清学生的现有水平及个别差异，以便安排教学。
单项选择题
A、配置性评价
B、形成性评价
C、总结性评价
D、非正式评价
8：技能学习最基本的条件是（）
单项选择题
A、讲解
B、示范
C、练习
D、反馈
9：课堂教学效率的高低取决于__________三大要素的相互协调。
单项选择题
A、教师、学生、课堂情况
B、班风、纪律、学生
C、教师、教学设备、学生
D、教师、学生、纪律
10：根据柯尔柏格的道德发展分期理论，“人际关系与补同的定向”属于（）
单项选择题
A、第一期
B、第二期
C、第三期
D、第四期
11：以个人好恶．兴趣爱好为联系纽带．具有强烈情感色彩的群体是()
单项选择题
A、联合群体
B、松散群体
C、正式群体
D、非正式群体
12：“迁移”一词最初来源于（）
单项选择题
A、罗杰斯
B、桑代克
C、斯金纳
D、奥苏贝尔
13：教育心理学是一门（）。
单项选择题
A、理论性学科
B、应用性学科
C、具有理论性与应用性的学科
D、边缘性学科
14：发散思维具有以下特征（）
多项选择题
A、突然性
B、变通性
C、流畅性
D、敏捷性
15：在一个班级内不同小组之间的竞争属于（）
单项选择题
A、小组竞争
B、群体间竞争
C、群体内竞争
D、集体竞争
16：（）是个体对自己的心理特点、人格特征、能力及自身社会价值的自我了解与自我评价。
单项选择题
A、自我意识
B、自我认识
C、自我体验
D、自我监控
17：在教学策略里，情境教学是一种__________
单项选择题
A、以教师为主的教学策略
B、以教材为主的教学策略
C、个别化教学
D、以学生为主的教学策略
18：认为迁移产生的实质是个体对事物间关系的理解的理论是（）。
单项选择题
A、形式训练说
B、关系转换说
C、共同要素说
D、经验类化说
19：在某个时期内，个体对某种刺激特别敏感。过了这个时期，同样的刺激对之影响很小或没有影响。这个时期称为（）。
单项选择题
A、关键期
B、发展期
C、转折期
D、潜伏期
20：学习的意义表现在（）
单项选择题
A、促进心理的成熟与发展
B、获得好的成绩
C、适应社会发展
D、个体生活的需要
21：根据前后学习的难度差异，可以把迁移分为（）
多项选择题
A、正迁移
B、顺向迁移
C、垂直迁移
D、逆向迁移
22：测验的可靠性，即多次测验分数的稳定、一致的程度，称为（）
单项选择题
A、难度
B、区分度
C、效度
D、信度
23：正常的中学生心理发展总是要经历一些共同的基本阶段，但是在发展的速度、最终达到的水平以及发展的优势领域又往往存在千差万别，这反映了中学生心理发展的（）。
单项选择题
A、连续性
B、差异性
C、不平衡性
D、顺序性
24：班杜拉把通过一定的榜样来强化相应的学习行为和学习行为倾向叫做（）。
单项选择题
A、替代性强化
B、直接强化
C、外在强化
D、自我强化
25：关于成就动机的研究表明，与害怕失败者相比，追求成功者倾向于选择（）。
单项选择题
A、比较难的任务
B、非常难的任务
C、非常容易的任务
D、难度适中的任务
26：测验是测量一个行为样本的（）
单项选择题
A、基本过程
B、全部过程
C、主要过程
D、系统程序
27：心理定势对解决问题具有（）。
单项选择题
A、积极作用
B、消极作用
C、既有积极作用也有消极作用
D、没有作用
28：感觉器官对刺激物的感觉能力是（）
单项选择题
A、感觉阈限
B、绝对感觉阈限
C、差别感觉阈限
D、感受性
29：教学前阶段实施的评价是（）。
单项选择题
A、准备性评价
B、形成性评价
C、总结性评价
D、标准参照评价
30：儿童多动症是小学生中常见的一种以注意缺陷、活动过度和好冲动为主要特征的综合性障碍，高峰发病年龄在（）。
单项选择题
A、3～5岁
B、5～7岁
C、8～10岁
D、11～13岁
31：知识的获得是知识学习的第一步。（）
判断题
对
错
32：（）是最高水平的认知学习结果，要求超越原先的学习内容。
单项选择题
A、知识
B、应用
C、评价目标
D、综合目标
33：合作是实现课堂管理促进功能的（）。
单项选择题
A、必要条件
B、辅助条件
C、重要表现
D、主要过程
34：如果一个家长想用看电视作为强化物奖励儿童认真按时完成作业的行为，最合适的安排应该是()
单项选择题
A、让儿童看完电视以后立即督促他完成作业
B、规定每周看电视的适当时间
C、惩罚孩子过分喜欢看的行为
D、只有按时完成家庭作业后才能看电视
35：关于态度与品德的关系，说法错误的一项是（）。
单项选择题
A、二者涉及范围不同
B、二者价值的内化程度不同
C、二者既有区别又有联系
D、二者的结构不同
36：根据新知识与原有认知结构的关系，知识的学习可以分为（）。
多项选择题
A、总括学习
B、下位学习
C、上位学习
D、并列结合学习
37：心理测验的信度大小一般介于多少之间？（）
单项选择题
A、-1—0之间
B、-1—1之间
C、0—1之间
D、0—10之间
38：由于对学习活动的社会意义或个人前途等原因引发的学习动机称作（）。
单项选择题
A、远景的间接性动机
B、社会性动机
C、间接性动机
D、志向性动机
39：对于经常违反校规校纪的学生，一旦发现他有好的表现，马上给予表扬。这种鼓励能帮助他逐渐改掉自己的坏习惯，养成良好品行的做法在心理学上叫（）
单项选择题
A、消退
B、间隔强化
C、负强化
D、正强化
40：只要有强迫观念，就有神经症的表现。（）
判断题
对
错
41：片面强调学生天赋潜能的作用，过分强调学生中心地位的学习理论是（）
单项选择题
A、联结派学习理论
B、格式塔学习理论
C、认知派学习理论
D、人本主义学习理论
42：皮亚杰等人将其教学目标分为认知、情感和动作技能三大领域。（）
判断题
对
错
43：指出“只有通过教育才能成为人”，第一次明确提出教育必须遵循自然的思想的人是（）
单项选择题
A、孑子
B、夸美纽斯
C、冯特
D、詹姆斯
44：低创造性者的智商水平可能高，也可能低。（）
判断题
对
错
45：现代认知心理学把人的记忆分为三个子系统，即（）。
多项选择题
A、工作记忆
B、瞬时记忆
C、短时记忆
D、长时记忆
46：斯金纳认为，“教学就是安排可能发生强化的事促进学习”，所以他建议利用操作条件反射理论安排程序教学，以便更有效地呈现于学习教材。其程序教学的基本原则是（）
多项选择题
A、小步子逻辑序列
B、要求学生做出积极反应
C、及时反馈
D、学生自定步调
47：教学目标侧重于过程或探索知识经验，则宜选择（）
单项选择题
A、发现学习
B、接受学习
C、合作学习
D、掌握学习
48：班杜拉提出的观察学习包括【】
多项选择题
A、注意过程
B、保持过程
C、认知过程
D、动作再现过程
49：使学生能从营养学的角度懂得洋葱是蔬菜，又能从植物学的角度懂得洋葱是植物的茎所遵循的教学原则是（）
单项选择题
A、逐渐分化原则
B、整合协调原则
C、启发性原则
D、循序渐进原则
50：根据经典条件反射作用理论，食物可以诱发狗的唾液分泌反应，则唾液是（）。
单项选择题
A、中性刺激
B、无条件刺激
C、条件反应
D、无条件反应
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