1：儿童能够进行逻辑推理，且获得了长度、体积、重量和面积的守恒，这是认知发展的（）
单项选择题
A、感知运动阶段
B、前运算阶段
C、具体运算阶段
D、形式运算阶段
2：班里上自习课，老师不在教室，很多学生都在“乱吵乱闹”，就连平时比较遵守纪律的好学生也不例外。这种行为在心理学上解释为（）。
多项选择题
A、模仿
B、服从
C、去个性化
D、从众
E、认同
3：桑代克提出的三个学习规律是（）
多项选择题
A、准备律
B、练习律
C、效果律
D、应用律
E、失用律
4：老师在教授课文时采用列提纲的形式来板书，这里老师使用的学习策略是（）
单项选择题
A、精细加工策略
B、组织策略
C、元认知策略
D、阅读理解策略
5：下面哪一点说的不是思维的特点？（）
单项选择题
A、直观性
B、与语言有密切的联系
C、间接性
D、概括性
6：行为演练的基本方法有（）。
多项选择题
A、自我控制法
B、全身松驰训练
C、系统脱敏法
D、肯定性训练
7：在学习的信息加工系统中，存在着一个对信息流动的执行控制过程，这种执行控制功能的基础是（）
单项选择题
A、元认知
B、元策略
C、元情感
D、元监控
8：依据心智技能的实践模式，把主体在头脑中应建立起来的活动程序计划，以外显的操作方式付诸执行，属于心智技能的（）。
单项选择题
A、原型定向阶段
B、原型操作阶段
C、原型内化阶段
D、动作的认知阶段
9：根据思维结论是否有明确的思考步骤和思维过程中意识的清晰程度，可分为（）
多项选择题
A、分析思维
B、经验思维
C、理论思维
D、直观动作思维
E、直觉思维
10：下列因材施教策略中，不分年级、不同年龄学生在同一课堂学习的教学组织形式是（）
单项选择题
A、程序教学
B、跳级
C、复式教学
D、能力分班
11：在教学过程中对学生的学习进行的评价是（）
单项选择题
A、形成性评价
B、总结性评价
C、配置性评价
D、终结性评价
12：教师知识结构的核心是教师的（）。
单项选择题
A、专业知识
B、教育学知识
C、心理学知识
D、相关学科知识
13：皮亚杰认为，人从其生物方面继承了（）
单项选择题
A、组织和适应的特性
B、思维和行动的特性
C、操作和处理的特性
D、领导和被领导的特性
14：该案例说明少年期学生心理发展具有以下哪些特点?（）
多项选择题
A、有意注意已开始发展
B、注意力不稳定不持久
C、情感不稳定性以及不善于控制
D、独立意识增强
15：态度的哪个成分是其核心成分（）
单项选择题
A、认知成分
B、情感成分
C、行为成分
D、意志成分
16：心理发展的年龄特征具有（）
多项选择题
A、连续性
B、独立性
C、阶段性
D、稳定性
E、可变性
17：学与教相互作用过程由下列哪些活动交织在一起?（）
多项选择题
A、学习过程
B、教学过程
C、评价/反思过程
D、互动过程
E、管理过程
18：在各类学习评定中，一般是在教和学的过程中进行的，目的在于了解教学结果，探究教学中所存在的问题和缺陷，以便对教学工作进行调整的是（）
单项选择题
A、配置性评定
B、形成性评定
C、总结性评定
D、综合性评定
19：进行专门训练的关键程序有（）。
多项选择题
A、每天进行回顾
C、有效地指导课堂作业
D、布置家庭作业
E、每周、每月都进行回顾
20：一般说来，认知风格中场独立性者更感兴趣的学科是（）
单项选择题
A、文学
B、数学
C、历史
D、法律
21：人本主义心理学是20世纪中叶在美国产生和发展起来的，其代表人物是（）
多项选择题
A、弗洛伊德
B、华生
C、马斯洛
D、罗杰斯
E、詹姆斯
22：在应用知识的具体情境中进行知识教学的教学策略是（）。
单项选择题
A、程序教学
B、合作学习
C、情境教学
D、发现教学
23：以词的声音表象、动觉表象为支柱而进行智力活动的阶段，称作（）
单项选择题
A、活动定向
B、内部言语
C、无声的外部言语
D、有声的外部言语
24：学习积极性的核心内容是（）
单项选择题
A、学习兴趣
B、学习动机
C、学习方法
D、学习过程
25：对事实信息的记忆，如姓名、人脸、单词、日期和观点等，这种记忆属于（）
单项选择题
A、程序性记忆
B、陈述性记忆
C、语义记忆
D、情景记忆
26：在学习过程中，学习者采用在主题句下画线的方法帮助学习，这种学习策略属于（）。
单项选择题
A、组织策略
B、精细加工策略
C、资源管理策略
D、复述策略
27：苏联心理学家维果斯基提出了（）
单项选择题
A、发现性教学
B、顿悟性教学
C、情境性教学
D、发展性教学
28：男女智力的总体水平大致相等，智力结构存在差异。（）
判断题
对
错
29：个体在了解一些基本的动作机制后，试图尝试做出某种动作行为属于（）。
单项选择题
A、操作熟练
B、操作整合
D、操作定向
30：自编测验的常见错误是（）。
多项选择题
A、教师过于相信自己的主观判断而忽视测验的信度和效度指标
B、教师对测验准备不够充分
C、测验太简单，题量小
D、教师不关心学生知识水平而使题过复杂或过简单
E、教师对测验的项目分类比例不一致
31：动作技能形成所要经历的阶段有（）
多项选择题
A、认知阶段
B、联系形成阶段
C、接受阶段
D、熟练阶段
E、自动化阶段
32：过度焦虑、非常敏感、肌体紧张、行为古板、孤独、不善交往或心神不定等属于哪类儿童的心理行为特征?（）
单项选择题
A、禀赋优异儿童
B、智能不足儿童
C、学习困难儿童
D、情绪困扰儿童
33：组织策略属于学习策略中的（）
单项选择题
A、认知策略???????
B、精细加工策略???????
C、元认知策略
D、资源管理策略
34：先行组织者主要包括【】
多项选择题
A、说明性组织者
B、概括性组织者
C、比较性组织者
D、论证性组织者
E、提纲性组织者
35：个体品德的核心部分是__________
单项选择题
A、道德认识
B、道德情感
C、道德意志
D、道德行为
36：根据记忆内容的性质可以将记忆分为陈述性记忆和（）。
单项选择题
A、长时记忆
B、情境依存性记忆
C、程序性记忆
D、工作记忆
37：下列属于正迁移的是（）。
多项选择题
A、数学审题技能的掌握对物理、化学审题的影响
B、在学校爱护公物的言行影响在校外规范自己的行为
C、外语学习中，词汇的掌握对阅读的影响
D、学习汉语字母发音对英语字母发音的影响
E、举一反三
38：瑞士心理学家皮亚杰的心理发展理论的核心是（）
单项选择题
A、社会发展阶段理论
B、发生认识论
C、文化历史观
D、先天发展理论
39：个体逐步认识事物的种种联系、关系，直到认识其本质规律的一种思维活动是（）
单项选择题
A、理解
B、识记
C、技能培养
D、练习
40：根据记忆内容的性质可以将记忆分为陈述性记忆和（）。
单项选择题
A、长时记忆
B、情境依存性记忆
C、程序性记忆
D、工作记忆
41：心理辅导的目标有两个，一是学会调试，二是__________。
单项选择题
A、行为矫正
B、学会适应
C、寻求发展
D、克服障碍
42：在应用知识的具体情境中进行知识的教学的教学策略是（）。
单项选择题
A、合作学习
B、情境教学
C、发现学习
D、程序教学
43：以下属于影响迁移的客观因素的是（）。
多项选择题
A、教师指导
B、学习材料特性
C、媒体
D、认知结构
E、智力
44：学与教相互作用过程是一个系统过程，该系统包含学生、教师、教学内容、教学媒体和（）等多种要素。
单项选择题
A、教学环境
B、教学方法
C、教学手段
D、教学目的
45：现代认知心理学把人的记忆分为三个子系统，即（）。
多项选择题
A、工作记忆
B、瞬时记忆
C、短时记忆
D、长时记忆
46：在自我意识发展中，表现出自我意识的一定的主动性和独立性。强调自我的价值与理想阶段，属于（）阶段。
单项选择题
A、生理自我
B、心理自我
C、社会自我
D、完善自我
47：人们知觉物体的距离和深度，用一只眼睛就可以感受的深度线索叫（）
单项选择题
A、相对大小
B、单眼线索
C、相对高度
D、线条透视
48：数学学习中由数字运算到字母运算的转化，属于（）。
多项选择题
A、自上而下的迁移
B、自下而上的迁移
C、正迁移
D、负迁移
E、水平迁移
49：阅读技能、写作技能、运算技能、解题技能都属于（）。
单项选择题
A、操作技能
B、心智技能
C、应用技能
D、学习技能
50：艾宾浩斯的遗忘曲线表明，遗忘的进程是（）。
单项选择题
A、先慢后快
B、先快后慢
C、匀速下降
D、不平衡
1：答案C 解析 2：答案D 解析 【解析】本题考查对态度与品德的形成过程的掌握，d学生都是有从众心理，在大多数人做同一件事时，基本其他几个不做的会感到尴尬，之后就会也开始做那件事了，，，所以一般在学校里当一个班大多数人在自习时，您也会看见一般不看书的同学也在看书，，可从众心理也有好有坏的，，只要不盲从就行。3：答案A,B,C 解析 4：答案B 解析 5：答案A 解析 思维主要有概括性、间接性、思维与语言有密切的联系。6：答案B,C,D 解析 行为演练的基本方法有：全身松弛训练、系统脱敏法、肯定性训练。7：答案A 解析 8：答案B 解析 (1)原型定向：就是了解心智活动的实践模式，了解外化或“物质化”了的心智活动方式或操作活动程序，了解原型的活动结构，从而使主体知道该做哪些动作和怎样去完成这些动作，明确活动的方向。(2)原型操作：就是依据心智技能的实践模式，把主体在头脑中应建立起来的活动程序计划，以外显的操作方式付诸执行。(3)原型内化：就是心智活动的实践模式向头脑内部转化，由物质的、外显的、展开的形式变成观念的、内潜的、简缩的形式的过程。所以选择B。9：答案A,E 解析 10：答案C 解析 略11：答案A 解析 12：答案A 解析 教师的专业知识是教师知识结构的核心。13：答案A 解析 14：答案A,B,C 解析 15：答案B 解析 16：答案A,C,D,E 解析 17：答案A,B,C 解析 略。18：答案B 解析 19：答案A,B,C,D,E 解析 20：答案B 解析 场独立性者在数学与自然科学方面更擅长。所以选择B。(本解析由张恩凯提供)21：答案C,D 解析 22：答案C 解析 23：答案C 解析 24：答案B 解析 25：答案B 解析 26：答案D 解析 画线是复述策略，是认知策略的一种。27：答案D 解析 苏联心理学家维果斯基提出了发展性教学的主张。28：答案正确 解析 系统暂无解析29：答案C 解析 定向阶段了解了一些基本的动作机制，而模仿阶段则试图尝试做出某种动作。30：答案A,B,C 解析 教师自编测验的常见错误有：测验的信度和效度指标质量差；教师限于个人能力对测验的准备不充分；测验题目过于简单且题量不够。31：答案A,B,E 解析 32：答案D 解析 受到情绪困扰的儿童常常有过度焦虑、非常敏感、注意力困难、对轻微刺激做过度反应、肌体紧张、行为古板、孤独、不善交往或心神不定等特征。(本解析由张恩凯提供)33：答案A 解析 系统暂无解析34：答案A,C 解析 先行组织者有两种：说明式和比较式。如果听众略知或者布置与所教信息相类似的东西，那么说明式先行组织者就很有用；如果呈现新信息，则采用比较比较式先行组织者原则。(本解析由张恩凯提供)35：答案A 解析 36：答案C 解析 记忆的种类：根据记忆内容不同可分为形象记忆、情景记忆、语义记忆、情绪记忆和动作记忆，根据记忆时参与程度分为内隐记忆和外显记忆，根据信息加工处理的方式不同分为陈述性记忆和程序性记忆。37：答案A,B,C,E 解析 【答案】ABCE【解析】所谓正迁移，指的是一种学习能促进另一种学习。已有的知识、技能在学习新知识和解决新问题过程中，能够很好地得到利用，产生“触类旁通”的学习效果，这种表现就是学习的正迁移。D项不存在直接影响。38：答案B 解析 39：答案A 解析 略40：答案C 解析 记忆的种类：根据记忆内容不同可分为形象记忆、情景记忆、语义记忆、情绪记忆和动作记忆，根据记忆时参与程度分为内隐记忆和外显记忆；根据信息加工处理的方式不同分为陈述性记忆和程序性记忆。41：答案C 解析 42：答案B 解析 情境教学指在应用知识的具体情境中进行知识的教学的一种教学策略。43：答案A,B,C 解析 认知结构和智力属于个人因素，即主观因素。44：答案A 解析 略45：答案B,C,D 解析 现代认知心理学把人的记忆系统分为瞬时记忆、短时记忆、长时记忆三个子系统。46：答案B 解析 47：答案B 解析 48：答案B,C 解析 数字运算对字母运算的影响是积极的，因此是正迁移；数字运算是下位的、较低层次的，因此是自下而上的迁移。49：答案B 解析 50：答案B 解析
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单项选择题
A、感知运动阶段
B、前运算阶段
C、具体运算阶段
D、形式运算阶段
2：班里上自习课，老师不在教室，很多学生都在“乱吵乱闹”，就连平时比较遵守纪律的好学生也不例外。这种行为在心理学上解释为（）。
多项选择题
A、模仿
B、服从
C、去个性化
D、从众
3：桑代克提出的三个学习规律是（）
多项选择题
A、准备律
B、练习律
C、效果律
D、应用律
4：老师在教授课文时采用列提纲的形式来板书，这里老师使用的学习策略是（）
单项选择题
A、精细加工策略
B、组织策略
C、元认知策略
D、阅读理解策略
5：下面哪一点说的不是思维的特点？（）
单项选择题
A、直观性
B、与语言有密切的联系
C、间接性
D、概括性
6：行为演练的基本方法有（）。
多项选择题
A、自我控制法
B、全身松驰训练
C、系统脱敏法
D、肯定性训练
7：在学习的信息加工系统中，存在着一个对信息流动的执行控制过程，这种执行控制功能的基础是（）
单项选择题
A、元认知
B、元策略
C、元情感
D、元监控
8：依据心智技能的实践模式，把主体在头脑中应建立起来的活动程序计划，以外显的操作方式付诸执行，属于心智技能的（）。
单项选择题
A、原型定向阶段
B、原型操作阶段
C、原型内化阶段
D、动作的认知阶段
9：根据思维结论是否有明确的思考步骤和思维过程中意识的清晰程度，可分为（）
多项选择题
A、分析思维
B、经验思维
C、理论思维
D、直观动作思维
10：下列因材施教策略中，不分年级、不同年龄学生在同一课堂学习的教学组织形式是（）
单项选择题
A、程序教学
B、跳级
C、复式教学
D、能力分班
11：在教学过程中对学生的学习进行的评价是（）
单项选择题
A、形成性评价
B、总结性评价
C、配置性评价
D、终结性评价
12：教师知识结构的核心是教师的（）。
单项选择题
A、专业知识
B、教育学知识
C、心理学知识
D、相关学科知识
13：皮亚杰认为，人从其生物方面继承了（）
单项选择题
A、组织和适应的特性
B、思维和行动的特性
C、操作和处理的特性
D、领导和被领导的特性
14：该案例说明少年期学生心理发展具有以下哪些特点?（）
多项选择题
A、有意注意已开始发展
B、注意力不稳定不持久
C、情感不稳定性以及不善于控制
D、独立意识增强
15：态度的哪个成分是其核心成分（）
单项选择题
A、认知成分
B、情感成分
C、行为成分
D、意志成分
16：心理发展的年龄特征具有（）
多项选择题
A、连续性
B、独立性
C、阶段性
D、稳定性
17：学与教相互作用过程由下列哪些活动交织在一起?（）
多项选择题
A、学习过程
B、教学过程
C、评价/反思过程
D、互动过程
18：在各类学习评定中，一般是在教和学的过程中进行的，目的在于了解教学结果，探究教学中所存在的问题和缺陷，以便对教学工作进行调整的是（）
单项选择题
A、配置性评定
B、形成性评定
C、总结性评定
D、综合性评定
19：进行专门训练的关键程序有（）。
多项选择题
A、每天进行回顾
C、有效地指导课堂作业
D、布置家庭作业
20：一般说来，认知风格中场独立性者更感兴趣的学科是（）
单项选择题
A、文学
B、数学
C、历史
D、法律
21：人本主义心理学是20世纪中叶在美国产生和发展起来的，其代表人物是（）
多项选择题
A、弗洛伊德
B、华生
C、马斯洛
D、罗杰斯
22：在应用知识的具体情境中进行知识教学的教学策略是（）。
单项选择题
A、程序教学
B、合作学习
C、情境教学
D、发现教学
23：以词的声音表象、动觉表象为支柱而进行智力活动的阶段，称作（）
单项选择题
A、活动定向
B、内部言语
C、无声的外部言语
D、有声的外部言语
24：学习积极性的核心内容是（）
单项选择题
A、学习兴趣
B、学习动机
C、学习方法
D、学习过程
25：对事实信息的记忆，如姓名、人脸、单词、日期和观点等，这种记忆属于（）
单项选择题
A、程序性记忆
B、陈述性记忆
C、语义记忆
D、情景记忆
26：在学习过程中，学习者采用在主题句下画线的方法帮助学习，这种学习策略属于（）。
单项选择题
A、组织策略
B、精细加工策略
C、资源管理策略
D、复述策略
27：苏联心理学家维果斯基提出了（）
单项选择题
A、发现性教学
B、顿悟性教学
C、情境性教学
D、发展性教学
28：男女智力的总体水平大致相等，智力结构存在差异。（）
判断题
对
错
29：个体在了解一些基本的动作机制后，试图尝试做出某种动作行为属于（）。
单项选择题
A、操作熟练
B、操作整合
D、操作定向
30：自编测验的常见错误是（）。
多项选择题
A、教师过于相信自己的主观判断而忽视测验的信度和效度指标
B、教师对测验准备不够充分
C、测验太简单，题量小
D、教师不关心学生知识水平而使题过复杂或过简单
31：动作技能形成所要经历的阶段有（）
多项选择题
A、认知阶段
B、联系形成阶段
C、接受阶段
D、熟练阶段
32：过度焦虑、非常敏感、肌体紧张、行为古板、孤独、不善交往或心神不定等属于哪类儿童的心理行为特征?（）
单项选择题
A、禀赋优异儿童
B、智能不足儿童
C、学习困难儿童
D、情绪困扰儿童
33：组织策略属于学习策略中的（）
单项选择题
A、认知策略???????
B、精细加工策略???????
C、元认知策略
D、资源管理策略
34：先行组织者主要包括【】
多项选择题
A、说明性组织者
B、概括性组织者
C、比较性组织者
D、论证性组织者
35：个体品德的核心部分是__________
单项选择题
A、道德认识
B、道德情感
C、道德意志
D、道德行为
36：根据记忆内容的性质可以将记忆分为陈述性记忆和（）。
单项选择题
A、长时记忆
B、情境依存性记忆
C、程序性记忆
D、工作记忆
37：下列属于正迁移的是（）。
多项选择题
A、数学审题技能的掌握对物理、化学审题的影响
B、在学校爱护公物的言行影响在校外规范自己的行为
C、外语学习中，词汇的掌握对阅读的影响
D、学习汉语字母发音对英语字母发音的影响
38：瑞士心理学家皮亚杰的心理发展理论的核心是（）
单项选择题
A、社会发展阶段理论
B、发生认识论
C、文化历史观
D、先天发展理论
39：个体逐步认识事物的种种联系、关系，直到认识其本质规律的一种思维活动是（）
单项选择题
A、理解
B、识记
C、技能培养
D、练习
40：根据记忆内容的性质可以将记忆分为陈述性记忆和（）。
单项选择题
A、长时记忆
B、情境依存性记忆
C、程序性记忆
D、工作记忆
41：心理辅导的目标有两个，一是学会调试，二是__________。
单项选择题
A、行为矫正
B、学会适应
C、寻求发展
D、克服障碍
42：在应用知识的具体情境中进行知识的教学的教学策略是（）。
单项选择题
A、合作学习
B、情境教学
C、发现学习
D、程序教学
43：以下属于影响迁移的客观因素的是（）。
多项选择题
A、教师指导
B、学习材料特性
C、媒体
D、认知结构
44：学与教相互作用过程是一个系统过程，该系统包含学生、教师、教学内容、教学媒体和（）等多种要素。
单项选择题
A、教学环境
B、教学方法
C、教学手段
D、教学目的
45：现代认知心理学把人的记忆分为三个子系统，即（）。
多项选择题
A、工作记忆
B、瞬时记忆
C、短时记忆
D、长时记忆
46：在自我意识发展中，表现出自我意识的一定的主动性和独立性。强调自我的价值与理想阶段，属于（）阶段。
单项选择题
A、生理自我
B、心理自我
C、社会自我
D、完善自我
47：人们知觉物体的距离和深度，用一只眼睛就可以感受的深度线索叫（）
单项选择题
A、相对大小
B、单眼线索
C、相对高度
D、线条透视
48：数学学习中由数字运算到字母运算的转化，属于（）。
多项选择题
A、自上而下的迁移
B、自下而上的迁移
C、正迁移
D、负迁移
49：阅读技能、写作技能、运算技能、解题技能都属于（）。
单项选择题
A、操作技能
B、心智技能
C、应用技能
D、学习技能
50：艾宾浩斯的遗忘曲线表明，遗忘的进程是（）。
单项选择题
A、先慢后快
B、先快后慢
C、匀速下降
D、不平衡
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