1：对被评价对象做出鉴定，区分等级，了解教育目标的实现程度。这属于（ ）。
单项选择题
A、诊断性评价
B、形成性评价
C、总结性评价
D、相对性评价
2：班会的特点有（ ）。
多项选择题
A、民主性
B、集体性
C、自主性
D、针对性
E、教育性
3：教育目的对教育工作具有（ ）。
多项选择题
A、导向的功能
B、调控的功能
C、评价的功能
D、选择的功能
E、制约的功能
4：分组教学最显著的优点在于它更切合学生个人的水平和特点，便于因材施教，有利于人才的培养。（ ）
判断题
对
错
5：教师专业发展是一个教师个体在专业领域内自我逐步发展的过程，萁主要特征包（ ）
多项选择题
A、主体自主性
B、示范性
C、终身性
D、高效性
E、阶段性
6：范例导人多用在德育课和技能操作课的教学中。（ ）
判断题
对
错
7：教育法律的本质决定着教育法律的形式。（ ）
判断题
对
错
8：陶行知先生的“捧着一颗心来，不带半根草去”的教育信条，体现了教师素养中的（ ）。
单项选择题
A、深厚的教育理论知识
B、崇高的职业道德
C、广博的文化科学知识
D、过硬的教学基本功
9：教师考核应注意遵循下列哪些原则以利于教师积极性、创造性的调动，增强教师的事业心、责任心?（ ）
多项选择题
A、科学性原则
B、客观性原则
C、公正性原则
D、准确性原则
E、激励性原则
10：“人只有靠教育才能成为人，人是完全的教育的结果，”这是柏拉图的言论。（ ）
判断题
对
错
11：素质教育与应试教育根本区别是素质教育强调人的全面发展。（ ）
判断题
对
错
12：根据教学中使用的主要方法划分课的种类，可分为（ ）。
多项选择题
A、新授课
B、实验课
C、巩固课
D、练习课
E、演示课
13：人类教育赖以存在和发展的决定性力量是（ ）。
单项选择题
A、社会生产
B、人口数量
C、科学技术
D、自然环境
14：学校教育制度在形式上的发展经历的过程有（ ）。
多项选择题
A、前制度化教育
B、义务教育
C、普及教育
D、制度化教育
E、非制度化教育
15：教学通过系统知识技能的传授和掌握促进学生身心发展，因而教学同智育是相同的。（ ）
判断题
对
错
16：“长善救失”、“因材施教”的教育原则是根据人的身心发展的什么特点提出来的?（ ）。
单项选择题
A、分化与互补的协调性
B、阶段性
C、不平衡性
D、个别差异性
17：课的类型是由（ ）决定的。
单项选择题
A、教师备课
B、课的种类
C、学生的学习过程
D、教学的阶段性
18：“龙生龙，凤生凤，老鼠生来会打洞”是下面哪种儿童发展观的观点（ ）。
单项选择题
A、遗传决定论
B、环境决定论
C、辐合论
D、教育论
19：个体主观能动性的第一层次的活动是人作为生命体进行的认识活动。（ ）
判断题
对
错
20：学生发展的可能性和可塑性转变为现实性的条件是个体与（ ）
单项选择题
A、遗传的相互作用
B、成熟的相互作用
C、环境的相互作用
D、教师的相互作用
21：教学过程中最基本的部分是（ ）。
多项选择题
A、组织教学
B、检查复习
C、讲授新教材
D、布置课外作业
E、组织课外活动
22：教学是教师的教与学生的学的统一，这种统一的实质是（ ）
单项选择题
A、管理
B、引导
C、控制
D、交往
23：当代教育中，学历教育和非学历教育的界限逐渐淡化。（ ）
判断题
对
错
24：小明听课时思想开小差，听到大家的掌声才回神，是注意的（ ）。
单项选择题
A、转移
B、分散
C、稳定
D、广度
25：教学设计中最先要考虑的问题就是教学方法。（ ）
判断题
对
错
26：主张教师应尽可能利用行为本身所产生的逻辑后果使学生从经验中体验到行为与后果之间的关系，从而养成良好的行为习惯的理论是（ ）。
单项选择题
A、行为矫正理论
B、现实疗法理论
C、目标导向理论
D、和谐沟通理论
27：《中华人民共和国教师法》的立法依据包括（ ）
多项选择题
A、宪法依据
B、立法者的主观见解
C、政策依据
D、客观依据
E、领导人的讲话
28：素质教育的重点是（ ）
单项选择题
A、促进学生全面发展
B、坚持面向全体学生
C、培养学生的创新精神
D、发展学生的个性
29：性的成熟是一个人生长过程中生理发育极为重要的特征，这个特征出现时期是在（ ）
单项选择题
A、童年期
B、少年期
C、青年期
D、成人期
30：我国的教育专著《学记》中提到的“时教必有正业，退息必有居学”，体现的教育思想是（ ）。
单项选择题
A、劳动与学习相结合
B、课内与课外相结合
C、学习与思考相结合
D、学习与行动相结合
1：答案D 解析 相对性评价是对被评价对象做出鉴定，区分等级，了解教育目标的实现程度。2：答案B,C,D 解析 班会是以班级为单位的全班性会务活动，它具有集体性、针对性和自主性的特点。3：答案A,B,C,D 解析 教育目的有导向、调控、评价和选择的功能。4：答案正确 解析 略。5：答案A,C,E 解析 6：答案正确 解析 7：答案正确 解析 8：答案B 解析 根据题意可知。9：答案B,C,D 解析 教师考核应当遵循的原则：客观性原则、公正性原则和准确性原则。10：答案错误 解析 题干所述是康德的言论。11：答案错误 解析 创新能力的培养是素质教育的核心，也是素质教育区别于应试教育的根本所在。12：答案B,D,E 解析 课的种类可按教学方法划分，也可按教学任务来划分，新授与巩固均是按教学任务划分的。13：答案A 解析 14：答案A,D,E 解析 教育制度的发展经历了从前制度化教育到制度化教育，再到非制度化教育的过程。15：答案错误 解析 教学通过系统知识技能的传授和掌握促进学生身心发展，但是教学不同于智育，二者相互关联又有区别：一方面，教学也是德育、美育、体育的途径；另一方面智育也需要通过课外、校外活动等才能全面实现。16：答案D 解析 根据个人身心发展常识，“长善救失”、“因材施教”的教育原则是根据人的身心发展的个别差异性特点提出来的。17：答案B 解析 课的类型是由课的种类决定的。18：答案A 解析 遗传是指从上代继承下来的解剖生理上的特点。而题干正好是对这一概念的举例。19：答案错误 解析 个体主观能动性的第一层次的活动是人作为生命体进行的生理活动。20：答案C 解析 21：答案C 解析 22：答案D 解析 23：答案正确 解析 24：答案B 解析 25：答案错误 解析 26：答案C 解析 27：答案A,C,D 解析 28：答案C 解析 29：答案B 解析 30：答案B 解析 “时教”是说教是有时间的。“正业”是说有主修的东西，在古代就是指经典。现代课程的设置有主科，有副科，有必修课，有选修课。“退息必有居学”是下课以后自修，自己看书。“时教”是老师主动，在课内；“退息”是学生主动，在课外。“时教必有正业，退息必有居学”体现了的课内与课外相结合的教育思想。
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单项选择题
A、诊断性评价
B、形成性评价
C、总结性评价
D、相对性评价
2：班会的特点有（ ）。
多项选择题
A、民主性
B、集体性
C、自主性
D、针对性
3：教育目的对教育工作具有（ ）。
多项选择题
A、导向的功能
B、调控的功能
C、评价的功能
D、选择的功能
4：分组教学最显著的优点在于它更切合学生个人的水平和特点，便于因材施教，有利于人才的培养。（ ）
判断题
对
错
5：教师专业发展是一个教师个体在专业领域内自我逐步发展的过程，萁主要特征包（ ）
多项选择题
A、主体自主性
B、示范性
C、终身性
D、高效性
6：范例导人多用在德育课和技能操作课的教学中。（ ）
判断题
对
错
7：教育法律的本质决定着教育法律的形式。（ ）
判断题
对
错
8：陶行知先生的“捧着一颗心来，不带半根草去”的教育信条，体现了教师素养中的（ ）。
单项选择题
A、深厚的教育理论知识
B、崇高的职业道德
C、广博的文化科学知识
D、过硬的教学基本功
9：教师考核应注意遵循下列哪些原则以利于教师积极性、创造性的调动，增强教师的事业心、责任心?（ ）
多项选择题
A、科学性原则
B、客观性原则
C、公正性原则
D、准确性原则
10：“人只有靠教育才能成为人，人是完全的教育的结果，”这是柏拉图的言论。（ ）
判断题
对
错
11：素质教育与应试教育根本区别是素质教育强调人的全面发展。（ ）
判断题
对
错
12：根据教学中使用的主要方法划分课的种类，可分为（ ）。
多项选择题
A、新授课
B、实验课
C、巩固课
D、练习课
13：人类教育赖以存在和发展的决定性力量是（ ）。
单项选择题
A、社会生产
B、人口数量
C、科学技术
D、自然环境
14：学校教育制度在形式上的发展经历的过程有（ ）。
多项选择题
A、前制度化教育
B、义务教育
C、普及教育
D、制度化教育
15：教学通过系统知识技能的传授和掌握促进学生身心发展，因而教学同智育是相同的。（ ）
判断题
对
错
16：“长善救失”、“因材施教”的教育原则是根据人的身心发展的什么特点提出来的?（ ）。
单项选择题
A、分化与互补的协调性
B、阶段性
C、不平衡性
D、个别差异性
17：课的类型是由（ ）决定的。
单项选择题
A、教师备课
B、课的种类
C、学生的学习过程
D、教学的阶段性
18：“龙生龙，凤生凤，老鼠生来会打洞”是下面哪种儿童发展观的观点（ ）。
单项选择题
A、遗传决定论
B、环境决定论
C、辐合论
D、教育论
19：个体主观能动性的第一层次的活动是人作为生命体进行的认识活动。（ ）
判断题
对
错
20：学生发展的可能性和可塑性转变为现实性的条件是个体与（ ）
单项选择题
A、遗传的相互作用
B、成熟的相互作用
C、环境的相互作用
D、教师的相互作用
21：教学过程中最基本的部分是（ ）。
多项选择题
A、组织教学
B、检查复习
C、讲授新教材
D、布置课外作业
22：教学是教师的教与学生的学的统一，这种统一的实质是（ ）
单项选择题
A、管理
B、引导
C、控制
D、交往
23：当代教育中，学历教育和非学历教育的界限逐渐淡化。（ ）
判断题
对
错
24：小明听课时思想开小差，听到大家的掌声才回神，是注意的（ ）。
单项选择题
A、转移
B、分散
C、稳定
D、广度
25：教学设计中最先要考虑的问题就是教学方法。（ ）
判断题
对
错
26：主张教师应尽可能利用行为本身所产生的逻辑后果使学生从经验中体验到行为与后果之间的关系，从而养成良好的行为习惯的理论是（ ）。
单项选择题
A、行为矫正理论
B、现实疗法理论
C、目标导向理论
D、和谐沟通理论
27：《中华人民共和国教师法》的立法依据包括（ ）
多项选择题
A、宪法依据
B、立法者的主观见解
C、政策依据
D、客观依据
28：素质教育的重点是（ ）
单项选择题
A、促进学生全面发展
B、坚持面向全体学生
C、培养学生的创新精神
D、发展学生的个性
29：性的成熟是一个人生长过程中生理发育极为重要的特征，这个特征出现时期是在（ ）
单项选择题
A、童年期
B、少年期
C、青年期
D、成人期
30：我国的教育专著《学记》中提到的“时教必有正业，退息必有居学”，体现的教育思想是（ ）。
单项选择题
A、劳动与学习相结合
B、课内与课外相结合
C、学习与思考相结合
D、学习与行动相结合
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