1：师生关系融洽，课堂气氛宽松而不涣散，严谨而不紧张，这样的课堂气氛属于()。
单项选择题
A、积极的课堂气氛
B、消极的课堂气氛
C、中立的课堂气氛
D、对抗的课堂气氛
2：学习动机是由（）几个方面构成的。
多项选择题
A、意志
B、学习需要
C、诱因
D、爱好
E、学习期待
3：教师所从事的教育活动中最重要的关系是（）。
单项选择题
A、教师与社会的关系
B、师生关系
C、教师与教育事业的关系
D、教师与自身发展的关系
4：从“课程计划预期的结果”转向“课程计划实施的结果”的评价模式是（）。
单项选择题
A、目标评价模式
B、目的游离评价模式
C、过程评价模式
D、成果评价模式
5：在Excel工作表中，表示以单元格C5、N5、C8、N8为顶点的单元格区域，正确的是（）
单项选择题
A、C5:C8：N5：N8
B、C5：N8
C、C5：C8
D、N8：N5
6：根据孟育群的观点，思想教育能力属于教师基本能力的（）
单项选择题
A、认知能力
B、传播能力
C、组织能力
D、交往能力
7：群体对每一个成员的吸引力称为（）
单项选择题
A、群体动力
B、群体凝聚力
C、群体规范
D、课堂气氛
8：“所有公共政策的后续效应可能是难以预料的。”下列哪项判断的含义与上述判断最为相近?（）
单项选择题
A、所有公共政策的后续效应必然是难以预料的
B、有的公共政策的后续效应不必然不是难以预料的
C、有的公共政策的后续效应必然不是难以预料的
D、有的公共政策的后续效应可能不是难以预料的
9：提出观察学习概念的心理学家是（）。
单项选择题
A、班杜拉
B、斯金纳
C、华生
D、皮亚杰
10：学生缺乏学习动机可能是由于某种需要没有得到充分的满足，这种动机理论属于（）。
单项选择题
A、强化理论
B、成就动机理论
C、成败归因理论
D、需要层次理论
11：提出假设就是通过一定的方法确定假设是否合乎实际，是否符合科学原理。（）
判断题
对
错
12：从众行为的原因之一是（）。
单项选择题
A、行为参照
B、省力
C、服从
D、强迫
13：创造性思维表现为思维的（）。
多项选择题
A、独创性
B、发散性
C、灵活性
D、突发性
E、活跃性
14：给一个班学生一项100个题目的测验，其中一位学生得了70分，他的测验分数是一种（）
单项选择题
A、测量
B、测验
C、评定
D、评估
15：在道德修养方法上，提出“其身正，不令而行；其身不正，虽令不从”主张的是（）
单项选择题
A、孟子
B、孔子
C、墨子
D、荀子
16：课堂教学最主要、最常用的方式是（）。
单项选择题
A、课堂导入
B、课堂讲授
C、课堂提问
D、课堂板书
17：当代教育改革的核心是（）改革。
单项选择题
A、教学内容
B、教学方法
C、课程
D、教育体制
18：（）是教学的一个基本单位，指在一定的时问内，教师和学生相互作用达到教学目的。
单项选择题
A、教育
B、教学
C、课
D、学校教育
19：教育行政复议的受理主体是（）
单项选择题
A、监察部门
B、权力部门
C、司法机关
D、教育主管部门
20：人际交往的心理因素包括（）
多项选择题
A、认知
B、动机
C、情感
D、态度
E、行为
21：就有效的操作技能的形成而言，模仿需要以（）为基础。
单项选择题
A、认知
B、知识
C、智力
D、练习
22：多元性评价要求评价主体、评价内容、评价方法等都是多元的。???（）
判断题
对
错
23：下列哪项属于人本主义心理学家提出的促进意义学习的基本条件（）
单项选择题
A、强调以教师为中心
B、强调以学生为中心
C、强调以家长为中心
D、强调师生互动
24：头脑风暴法是一种集中激励的策略。（）
判断题
对
错
25：20世纪20年代后，西方教育心理学主要吸取儿童心理学的研究成果，大大扩充了自己的内容。（）
判断题
对
错
26：提出“泛智”教育思想，探讨“把一切事物教给一切人”的教育家是（）。
单项选择题
A、培根
B、赫尔巴特
C、夸美纽斯
D、卢梭
27：中央文件中首次使用“素质教育”的概念是在（）。
单项选择题
A、1994年
B、1995年
C、1996年
D、1997年
28：现今在我国发现的最早的成系统的文字是“甲骨文”，这种文字出现于（）。
单项选择题
A、夏朝
B、商朝
C、西周
D、战国
29：人际印象形成的特点有（）
多项选择题
A、一致倾向性
B、评价的中心性
C、核心特性作用
D、片面性倾向
E、全面性倾向
30：首次系统提出探究学习理论并主张“问题教学法”的教育家是（）
单项选择题
A、布鲁纳
B、杜威
C、波斯纳
D、施瓦布
31：班集体内教育和教学活动的核心是（）
单项选择题
A、班主任
B、班委会
C、共青团
D、少先队
32：成就动机理论的主要代表人物是马斯洛。（）
判断题
对
错
33：桑代克接受了达尔文进化论和联想主义传统的影响，奠定了联结派学习理论的基础。（）
判断题
对
错
34：课堂上有两个学生正在交头接耳，这时，教师可以采取（）的处理方法最为适宜。
单项选择题
A、言语提醒
B、非言语暗示
C、有意忽视
D、暂时隔离
35：学生管理目标是教育目标和管理目标的集中反映。（）
判断题
对
错
36：冯忠良提出的心智技能形成的三阶段不包括（）
单项选择题
A、原型定向
B、原型操作
C、原型分析
D、原型内化
37：课堂常规是每个学生必须遵守的最基本的日常（）。
单项选择题
A、课堂约定
B、课堂行为准则
C、课堂纪律
D、课堂行为
38：认为教育就是社会生活本身，是个人经验的不断扩大和积累，教育过程就是教育目的。这种观点符合哪种教育目的论的观点（）
单项选择题
A、无目的论
B、个人本位论
C、儿童本位论
D、社会本位论
39：德育过程要“反复抓，抓反复”所依据的德育规律是（）。
单项选择题
A、知情意行诸因素统一发展规律
B、长期性和反复性规律
C、学生思想内部矛盾转化规律
D、在交往中形成品德规律
40：根据柯拉斯沃等的分类法，情感的教学目标有五个程序，即接受、反应、评价、组织和（）
单项选择题
A、价值的性格化
B、统合
C、理解
D、非言语交流
41：是教师职业道德的核心。（）
单项选择题
A、热爱学生
B、热爱教育事业
C、团结协作
D、提升自身修养
42：柯尔伯格认为年龄与道德发展阶段成正比。（）
判断题
对
错
43：阅读时在重点句子下画线，这是（）
单项选择题
A、复述策略
B、精细加工策略
C、组织策略
D、元认知策略
44：人的身心发展中出现了两个高峰期，表明人的身心发展具有（）
单项选择题
A、顺序性与阶段性
B、不均衡性
C、个体差异性
D、整体性
45：确保讲授质量的首要条件是（）。
单项选择题
A、语言表达水平
B、层次分明
C、系统完整
D、内容的科学性和思想性
46：对同一个问题若两个学生都有相同的背景知识和智商水平，则我们可以推论，他们两人会以相同的速度解决这一问题。（）
判断题
对
错
47：（）是制度化教育建立的典型表现特征。
单项选择题
A、定型的教育组织形式出现
B、教育实体的出现
C、学校的产生
D、学制的建立；
48：不认为迁移是具体的、有条件的迁移理论是（）。
单项选择题
A、形式训练说
B、共同要素说
C、经验类化说
D、关系转换说
49：布鲁纳认为人类成功的理解知识的手段不包括（）
单项选择题
A、知识再现表象
B、动作再现表象
C、图像再现表象
D、符号再现表象
50：认为“教育就是个人经验的不断扩大和积累，教育过程就是教育目的，教育之外没有任何目的”的教育家是（）
单项选择题
A、赫尔巴特
B、卢梭
C、孔德
D、杜威
51：当代我国教育的主导思想是（）。
单项选择题
A、应试教育
B、素质教育
C、特等教育
D、终身教育
52：班级成员在服从班集体的正确决定和承担责任的前提下，参与班级管理的管理方式是属于（）
单项选择题
A、常规管理
B、目标管理
C、平行管理
D、民主管理
53：晴朗的天空看起来是蓝色的，是因为光的（）。
单项选择题
A、散射
B、衍射
C、反射
D、折射
54：“潘多拉的盒子”象征着（）。
单项选择题
A、灾难
B、和平
C、希望
D、绝望
55：教育学萌芽的标志是（）的提出。教育价值教育规律教育问题教育现象
单项选择题
A、教育价值
B、教育规律
C、教育问题
D、教育现象
56：在Word打印设置窗口中，下列叙述不正确的是（）
单项选择题
A、默认页面范围为当前页
B、默认打印数为一份
C、默认为逐份打印
D、可设置打印文档中连续的若干页
57：学习一种新材料时运用联想假借意义，对记忆有帮助的这种方法称为（）
单项选择题
A、语义联想
B、视觉想象
C、关键词法
D、谐音联想法
58：在技能形成过程中，练习中期出现进步的暂时停顿现象，在心理学上称为（）。
单项选择题
A、抑制现象
B、挫折现象
C、高原现象
D、低分现象
59：当代我国教育的主导思想是（）。
单项选择题
A、应试教育
B、素质教育
C、特等教育
D、终身教育
60：狂喜、恐惧的情绪状态属于（）。
单项选择题
A、心境
B、激情
C、应激
D、焦虑
1：答案A 解析 积极的课堂气氛是恬静与活泼、热烈与深沉、宽松与严格有机统一。2：答案B,E 解析 学习动机的两个基本成分是学习需要和学习期待。3：答案B 解析 教师与学生的关系，是教师职业活动中发生的最重要的关系。教育活动主要就是在教师与学生之间发生的。4：答案B 解析 从“课程计划预期的结果”转向“课程计划实施的结果”的评价模式是目的游离评价模式。5：答案B 解析 略。6：答案C 解析 7：答案B 解析 8：答案B 解析 考查的是模态命题的推理。根据模态词的转换，“可能”=“不必然不”，因此题干中的“所有公共政策的后续效应可能是难以预料的”等值于“所有公共政策的后续效应不必然不是难以预料的”，接着可推出“有的公共政策的后续效应不必然不是难以预料的”。9：答案A 解析 观察学习理论是美国心理学家、社会学习理论的创始人班杜拉提出来的。皮亚杰和布鲁纳早期的建构主义是认知主义的进一步发展，但相对而言，他们的认知学习观主要在于解释如何使客观的知识结构通过个体与之交互作用而内化为认知结构。10：答案D 解析 人本主义心理学家马斯洛认为，要揭示动机的本质，必须关注人的需要。学生缺乏学习动机可能是由于某种需要没有得到充分的满足。故选D。11：答案错误 解析 检验假设是通过一定的方法确定假设是否合乎实际，是否符合科学原理。12：答案A 解析 13：答案A,B,C 解析 创造性思维表现为独创性、发散性、变通性(灵活性)。14：答案A 解析 测量主要是一种收集资料数据的过程，是根据某种标准和一定的操作程序，将学生的学习行为与结果确定为一种量值，以表示学生对所测问题了解的多少。从测量的定义可以看出他的测验分数是一种测量。而测验则是测量一个行为样本的系统程序。(本解析由张恩凯提供)15：答案B 解析 16：答案B 解析 17：答案C 解析 当代教育改革的核心是课程改革。18：答案C 解析 19：答案B 解析 20：答案A,B,C,D,E 解析 21：答案A 解析 22：答案正确 解析 23：答案B 解析 24：答案正确 解析 略。25：答案错误 解析 20世纪20年代后，西方教育心理学主要吸取儿童心理学和心理预测的研究成果，从而扩充了自己的内容。26：答案C 解析 27：答案A 解析 28：答案B 解析 殷商甲骨文是我国现存最早的成系统的文字。29：答案A,B,C 解析 30：答案B 解析 31：答案A 解析 32：答案错误 解析 成就动机理论的主要代表人物是阿特金森，马斯洛是需要层次理论的代表人物。33：答案正确 解析 (P68)34：答案B 解析 35：答案正确 解析 36：答案C 解析 37：答案B 解析 【解析】课堂常规是每个学生必须遵守的最基本的行为准则。38：答案A 解析 39：答案B 解析 40：答案A 解析 根据柯拉斯沃等的分类法，情感的教学目标有五个程序，即接受、反应、评价、组织和价值的性格化。41：答案A 解析 42：答案错误 解析 年龄与道德发展阶段有一定的关系，但不完全对应。43：答案A 解析 44：答案B 解析 45：答案D 解析 46：答案错误 解析 学生除了背景知识和智商水平之外，还存在着认知方式等其他方面的差异，所以他们并不一定以相同的速度解决这一问题。(本解析由张恩凯提供)47：答案D 解析 学校教育制度简称学制，是指一个国家各级各类学校的系统及其管理规则，它规定着各级各类学校的性质、任务、入学条件、修业年限以及他们之间的关系。它是制度化教育建立的典型表现特征。48：答案A 解析 49：答案A 解析 布鲁纳认为在人类智慧生长期间，经历了三种表征系统的阶段：动作性表征（又称肖像式再现表象）、映像性表征（又称肖像式再现表象）、符号性表征（又称象征性再现表象）。（资料来源《当代教育心理学》）(本解析由张恩凯提供)50：答案D 解析 51：答案B 解析 素质教育是当代我国教育的主导思想。52：答案D 解析 53：答案A 解析 【参考答案】A【名师点睛】地球表面包围着一层空气，空气中含有许多微小的尘埃、冰晶、水滴等。太阳光是由赤、橙、黄、绿、青、蓝、紫等多种颜色组成的，当太阳光通过地球表面的那一层空气时，波长较长的红色光透射力最大(其次是橙、黄色光)，它能透过大气中的微粒而射向地面；而波长较短的青、蓝、紫等色光，很容易被悬浮在空气中的微粒散射开来，使天空呈现蓝色。因此本题选A。54：答案A 解析 【参考答案】A【名师点睛】潘多拉是希腊神话中火神赫淮斯托斯用黏土做成的地上的第一个女人，作为对普罗米修斯盗火的惩罚送给人类的第一个女人。根据神话，潘多拉出于好奇打开一个“魔盒”，释放出人世间的所有邪恶——贪婪、虚无、诽谤、嫉妒、痛苦等，当她再盖上盒子时，只剩下希望在里面。所以“潘多拉的盒子”象征着灾难。因此本题选A。55：答案C 解析 教育问题的提出标志着教育学的萌芽。（本解析由安宝蓝提供）56：答案A 解析 在Word的“打印设置”对话框中，默认的“页面范围”为全部。57：答案D 解析 本题描述的是谐音联想法。58：答案C 解析 在练习中期出现进步的暂时停顿现象，在心理学上称高原现象。59：答案B 解析 60：答案B 解析 激情是一种爆发式的、猛烈而时间短暂的情绪状态，例如，狂喜、暴怒、恐惧、绝望、剧烈的悲痛等，都是激情的表现。
注：本试题来源于互联网。
单项选择题
A、积极的课堂气氛
B、消极的课堂气氛
C、中立的课堂气氛
D、对抗的课堂气氛
2：学习动机是由（）几个方面构成的。
多项选择题
A、意志
B、学习需要
C、诱因
D、爱好
3：教师所从事的教育活动中最重要的关系是（）。
单项选择题
A、教师与社会的关系
B、师生关系
C、教师与教育事业的关系
D、教师与自身发展的关系
4：从“课程计划预期的结果”转向“课程计划实施的结果”的评价模式是（）。
单项选择题
A、目标评价模式
B、目的游离评价模式
C、过程评价模式
D、成果评价模式
5：在Excel工作表中，表示以单元格C5、N5、C8、N8为顶点的单元格区域，正确的是（）
单项选择题
A、C5:C8：N5：N8
B、C5：N8
C、C5：C8
D、N8：N5
6：根据孟育群的观点，思想教育能力属于教师基本能力的（）
单项选择题
A、认知能力
B、传播能力
C、组织能力
D、交往能力
7：群体对每一个成员的吸引力称为（）
单项选择题
A、群体动力
B、群体凝聚力
C、群体规范
D、课堂气氛
8：“所有公共政策的后续效应可能是难以预料的。”下列哪项判断的含义与上述判断最为相近?（）
单项选择题
A、所有公共政策的后续效应必然是难以预料的
B、有的公共政策的后续效应不必然不是难以预料的
C、有的公共政策的后续效应必然不是难以预料的
D、有的公共政策的后续效应可能不是难以预料的
9：提出观察学习概念的心理学家是（）。
单项选择题
A、班杜拉
B、斯金纳
C、华生
D、皮亚杰
10：学生缺乏学习动机可能是由于某种需要没有得到充分的满足，这种动机理论属于（）。
单项选择题
A、强化理论
B、成就动机理论
C、成败归因理论
D、需要层次理论
11：提出假设就是通过一定的方法确定假设是否合乎实际，是否符合科学原理。（）
判断题
对
错
12：从众行为的原因之一是（）。
单项选择题
A、行为参照
B、省力
C、服从
D、强迫
13：创造性思维表现为思维的（）。
多项选择题
A、独创性
B、发散性
C、灵活性
D、突发性
14：给一个班学生一项100个题目的测验，其中一位学生得了70分，他的测验分数是一种（）
单项选择题
A、测量
B、测验
C、评定
D、评估
15：在道德修养方法上，提出“其身正，不令而行；其身不正，虽令不从”主张的是（）
单项选择题
A、孟子
B、孔子
C、墨子
D、荀子
16：课堂教学最主要、最常用的方式是（）。
单项选择题
A、课堂导入
B、课堂讲授
C、课堂提问
D、课堂板书
17：当代教育改革的核心是（）改革。
单项选择题
A、教学内容
B、教学方法
C、课程
D、教育体制
18：（）是教学的一个基本单位，指在一定的时问内，教师和学生相互作用达到教学目的。
单项选择题
A、教育
B、教学
C、课
D、学校教育
19：教育行政复议的受理主体是（）
单项选择题
A、监察部门
B、权力部门
C、司法机关
D、教育主管部门
20：人际交往的心理因素包括（）
多项选择题
A、认知
B、动机
C、情感
D、态度
21：就有效的操作技能的形成而言，模仿需要以（）为基础。
单项选择题
A、认知
B、知识
C、智力
D、练习
22：多元性评价要求评价主体、评价内容、评价方法等都是多元的。???（）
判断题
对
错
23：下列哪项属于人本主义心理学家提出的促进意义学习的基本条件（）
单项选择题
A、强调以教师为中心
B、强调以学生为中心
C、强调以家长为中心
D、强调师生互动
24：头脑风暴法是一种集中激励的策略。（）
判断题
对
错
25：20世纪20年代后，西方教育心理学主要吸取儿童心理学的研究成果，大大扩充了自己的内容。（）
判断题
对
错
26：提出“泛智”教育思想，探讨“把一切事物教给一切人”的教育家是（）。
单项选择题
A、培根
B、赫尔巴特
C、夸美纽斯
D、卢梭
27：中央文件中首次使用“素质教育”的概念是在（）。
单项选择题
A、1994年
B、1995年
C、1996年
D、1997年
28：现今在我国发现的最早的成系统的文字是“甲骨文”，这种文字出现于（）。
单项选择题
A、夏朝
B、商朝
C、西周
D、战国
29：人际印象形成的特点有（）
多项选择题
A、一致倾向性
B、评价的中心性
C、核心特性作用
D、片面性倾向
30：首次系统提出探究学习理论并主张“问题教学法”的教育家是（）
单项选择题
A、布鲁纳
B、杜威
C、波斯纳
D、施瓦布
31：班集体内教育和教学活动的核心是（）
单项选择题
A、班主任
B、班委会
C、共青团
D、少先队
32：成就动机理论的主要代表人物是马斯洛。（）
判断题
对
错
33：桑代克接受了达尔文进化论和联想主义传统的影响，奠定了联结派学习理论的基础。（）
判断题
对
错
34：课堂上有两个学生正在交头接耳，这时，教师可以采取（）的处理方法最为适宜。
单项选择题
A、言语提醒
B、非言语暗示
C、有意忽视
D、暂时隔离
35：学生管理目标是教育目标和管理目标的集中反映。（）
判断题
对
错
36：冯忠良提出的心智技能形成的三阶段不包括（）
单项选择题
A、原型定向
B、原型操作
C、原型分析
D、原型内化
37：课堂常规是每个学生必须遵守的最基本的日常（）。
单项选择题
A、课堂约定
B、课堂行为准则
C、课堂纪律
D、课堂行为
38：认为教育就是社会生活本身，是个人经验的不断扩大和积累，教育过程就是教育目的。这种观点符合哪种教育目的论的观点（）
单项选择题
A、无目的论
B、个人本位论
C、儿童本位论
D、社会本位论
39：德育过程要“反复抓，抓反复”所依据的德育规律是（）。
单项选择题
A、知情意行诸因素统一发展规律
B、长期性和反复性规律
C、学生思想内部矛盾转化规律
D、在交往中形成品德规律
40：根据柯拉斯沃等的分类法，情感的教学目标有五个程序，即接受、反应、评价、组织和（）
单项选择题
A、价值的性格化
B、统合
C、理解
D、非言语交流
41：是教师职业道德的核心。（）
单项选择题
A、热爱学生
B、热爱教育事业
C、团结协作
D、提升自身修养
42：柯尔伯格认为年龄与道德发展阶段成正比。（）
判断题
对
错
43：阅读时在重点句子下画线，这是（）
单项选择题
A、复述策略
B、精细加工策略
C、组织策略
D、元认知策略
44：人的身心发展中出现了两个高峰期，表明人的身心发展具有（）
单项选择题
A、顺序性与阶段性
B、不均衡性
C、个体差异性
D、整体性
45：确保讲授质量的首要条件是（）。
单项选择题
A、语言表达水平
B、层次分明
C、系统完整
D、内容的科学性和思想性
46：对同一个问题若两个学生都有相同的背景知识和智商水平，则我们可以推论，他们两人会以相同的速度解决这一问题。（）
判断题
对
错
47：（）是制度化教育建立的典型表现特征。
单项选择题
A、定型的教育组织形式出现
B、教育实体的出现
C、学校的产生
D、学制的建立；
48：不认为迁移是具体的、有条件的迁移理论是（）。
单项选择题
A、形式训练说
B、共同要素说
C、经验类化说
D、关系转换说
49：布鲁纳认为人类成功的理解知识的手段不包括（）
单项选择题
A、知识再现表象
B、动作再现表象
C、图像再现表象
D、符号再现表象
50：认为“教育就是个人经验的不断扩大和积累，教育过程就是教育目的，教育之外没有任何目的”的教育家是（）
单项选择题
A、赫尔巴特
B、卢梭
C、孔德
D、杜威
51：当代我国教育的主导思想是（）。
单项选择题
A、应试教育
B、素质教育
C、特等教育
D、终身教育
52：班级成员在服从班集体的正确决定和承担责任的前提下，参与班级管理的管理方式是属于（）
单项选择题
A、常规管理
B、目标管理
C、平行管理
D、民主管理
53：晴朗的天空看起来是蓝色的，是因为光的（）。
单项选择题
A、散射
B、衍射
C、反射
D、折射
54：“潘多拉的盒子”象征着（）。
单项选择题
A、灾难
B、和平
C、希望
D、绝望
55：教育学萌芽的标志是（）的提出。教育价值教育规律教育问题教育现象
单项选择题
A、教育价值
B、教育规律
C、教育问题
D、教育现象
56：在Word打印设置窗口中，下列叙述不正确的是（）
单项选择题
A、默认页面范围为当前页
B、默认打印数为一份
C、默认为逐份打印
D、可设置打印文档中连续的若干页
57：学习一种新材料时运用联想假借意义，对记忆有帮助的这种方法称为（）
单项选择题
A、语义联想
B、视觉想象
C、关键词法
D、谐音联想法
58：在技能形成过程中，练习中期出现进步的暂时停顿现象，在心理学上称为（）。
单项选择题
A、抑制现象
B、挫折现象
C、高原现象
D、低分现象
59：当代我国教育的主导思想是（）。
单项选择题
A、应试教育
B、素质教育
C、特等教育
D、终身教育
60：狂喜、恐惧的情绪状态属于（）。
单项选择题
A、心境
B、激情
C、应激
D、焦虑
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