教师招聘《小学教育心理学》通关试题每日练(2026年11月09日-6894)

1：（　　）的思想来源于普莱西发明的教学机器，但其真正的首创者应归功于美国行为主义心理学家斯金纳。
单项选择题
A、掌握学习
B、程序教学
C、合作学习
D、发现学习

2：根据记忆活动有无目的性，可以将记忆划分为（　　）。
单项选择题
A、有意记忆和无意记忆
B、形象记忆和抽象记忆
C、机械记忆和意义记忆
D、形式记忆和逻辑记忆

3：儿童身心发展有两个高速发展期：新生儿与青春期，这是身心发展（　　）规律的反映
单项选择题
A、顺序性
B、不平衡性
C、阶段性
D、个别差异性

4：学校情境中的问题解决主要是通过（　　）实现的。
单项选择题
A、定势
B、讲解
C、启发
D、迁移

5：对于多数学生而言，集中复习的效果优于分散复习。（　　）
判断题
对
错

6：以个人好恶、兴趣爱好为联系纽带、具有强烈情感色彩的群体是（　　）
单项选择题
A、联合群体
B、松散群体
C、正式群体
D、非正式群体

7：多元性评价要求评价主体和评价方法都应是多元的。 （　　）
判断题
对
错

8：20世纪60年代至70年代，教育心理学形成了独立的理论体系，并注重教育实际相结合。这一时期是教育心理学的（　　）
单项选择题
A、初创时期
B、成熟时期
C、发展时期
D、完善时期

9：分配学生座位时，教师最值得关心的是（　　）。
单项选择题
A、对课堂纪律的影响
B、学生听课效果
C、后进生的感受
D、人际关系的影响

10：在能力与知识、技能的关系上，下面说法正确的是（　　）
多项选择题
A、一个人能力的高低会影响他掌握知识、技能的水平
B、掌握知识、技能是形成能力的前提
C、能力是在掌握知识和技能的过程中形成和发展起来的
D、可以根据掌握知识、技能的多少判断一个人的能力大小

E、能力的本质与知识是不同的

11：（　　）儿童的主要发展任务是获得主动感，克服内疚感，体验着目的的实现。
单项选择题
A、婴儿期
B、学前期
C、学龄期
D、青年期

12：激发、维持和指引个体学习活动的心理动因或内部动力称为（　　）。
单项选择题
A、学习需要
B、学习期待
C、学习动机
D、学习态度

13：非正式群体对个体的影响是积极的还是消极的，主要取决于教师对它的管理。（　　）
判断题
对
错

14：埃里克森认为儿童人格发展经历八个阶段，其中青少年时期属哪个人格发展阶段（　　）。
单项选择题
A、自主感对羞耻感和怀疑
B、主动感对内疚感
C、勤奋感对自卑感
D、自我同一性对角色混乱

15：态度与品德学习的过程包括的三个阶段是 。
多项选择题
A、 依从
B、 逆反
C、 认同
D、 内化

E、 统一

16：下列因素属于学习环境的设置的有（　　）。
多项选择题
A、流通的空气
B、适宜的温度
C、空间范围
D、室内布置

17：教师知识结构的核心是教师的（　　）
单项选择题
A、相关学科知识
B、教育学知识
C、心理学知识
D、专业知识

18：“榜样学习”的教育效应最适合的心理学解释理论是（　　）。
单项选择题
A、强化说
B、认知失调论
C、从众说
D、观察学习理论

19：小学生道德评价能力的发展具有从自律到他律的特点。 （ ）
判断题
对
错

20：克拉斯沃尔和布卢姆将态度的水平分为（　　）。
多项选择题
A、接受
B、反应
C、评价
D、组织

E、性格化

21：指导教学模式与传统的讲授法十分类似，由激发、讲演、练习、反馈和迁移等环节构成。（　　）
判断题
对
错

22：心理学家安德森认为,心智技能形成需三个阶段，即（ ）
多项选择题
A、活动的定向阶段
B、认知阶段
C、自动化阶段
D、联结阶段

23：幼儿往往认为所有会动的东西都是有生命的，因此当他们看到月亮会动时，就坚持认为月亮是有生命的。这种构建知识的方式是（　　）
单项选择题
A、同化
B、顺应
C、图式
D、平衡

24：（　　）教养模式下的儿童是最成熟的，他们有能力，独立性强，善于控制自己。
单项选择题
A、专制型
B、放纵型
C、民主型
D、集体型

25：问题的三个基本成分( )。
多项选择题
A、起始状态
B、中间状态
C、目标状态
D、存在的限制或障碍

E、答案

26：从完整的问题解决过程来看，最首要的环节是（　　）。
单项选择题
A、发现问题
B、理解问题
C、提出假设
D、检验假设

27：阳阳因为想得到妈妈和老师的表扬而刻苦努力学习，她的这种学习动机表现于（　　）
单项选择题
A、认知内驱力
B、自我提高的内驱力
C、附属的内驱力
D、求知欲

28：根据反映活动深度的不同，知识可分为感性知识与（　　）。
单项选择题
A、记忆知识
B、直观知识
C、理性知识
D、应用知识

29：问题解决具有哪些基本特点?（　　）
多项选择题
A、目的性
B、结构性
C、序列性
D、主动性

E、认知性

30：群体发展的最高阶段是( )。
单项选择题
A、集体
B、组织
C、社团
D、班级

查看答案 1：答案B
解析
2：答案A
解析
3：答案B
解析 如果强调儿童身心发展的两个发展期，是阶段性的反映。而本题强调的是这两个时期的高速发展的特点，故反映了不平衡性。
4：答案D
解析 学校情境巾的问题解决主要是通过迁移实现的。
5：答案错误
解析 对于大多数学生而言，分散复习的效果优于集中复习。
6：答案D
解析
7：答案正确
解析 多元评价是指不仅评价方案、评价主体和评价标准要求灵活多样，还要求采用多种评价形式、方法和手段对研究性学习活动各个方面进行评价，以形成综合、全面、客观的评价结果。
8：答案B
解析 B教育心理学的发展经历了四个时期：①初创时期(20世纪20年代以前)；②发展时期(20世纪20～50年代)；③成熟时期(20世纪60、70年代)；④完善时期(20世纪80年代以后)。
9：答案D
解析 分配学生座位时，教师最值得关心的应该是对人际关系的影响。
10：答案A,B,C,E
解析
11：答案B
解析
12：答案C
解析 本题考查学习动机的定义。
13：答案错误
解析 非正式群体对个体的影响是积极的还是消极的，主要取决于非正式群体的性质以及与正式群体目标的一致程度。
14：答案D
解析
15：答案A,C,D
解析 本题考察第十章态度与品德学习的过程，包括的三个阶段是依从、认同、内化。
16：答案A,B,C,D
解析 学习环境的设置首先要注意调节自然条件，如流通的空气、适宜的温度、明亮的光线以及和谐的色彩等。其次，要设计好学习的空间；如空间范围、室内布置、用具摆放等因素。
17：答案D
解析 教师知识结构的核心是教师的专业知识。
18：答案D
解析
19：答案错误
解析 小学生道德评价能力的发展具有从他律到自律的特点。(本解析由张恩凯提供)
20：答案A,B,C,D,E
解析 价值内化水平不同，态度也发生多种程度的变化，从最低水平开始，依次是接受、反应、评价、组织和性格化。
21：答案正确
解析 略。
22：答案B,C,D
解析 著名认知心理学家安德森认为，心智技能的形成需要经过三个阶段，即认知阶段、联结阶段和自动化阶段。(本解析由张恩凯提供)
23：答案A
解析 同化指将新信息纳人已有的认知结构中；顺序指改变已有的认知结构以适应新的环境和信息。
24：答案C
解析 鲍姆宁将父母教养方式分为专制型、放纵型、民主型三种教养模式，其中民主型下的儿童最成熟。
25：答案A,C,D
解析
26：答案A
解析
27：答案C
解析
28：答案C
解析 根据反映活动的深度不同，知识可分为感性知识与理性知识。
29：答案A,C,E
解析 问题解决具有目的性、认知性、序列性三个基本特点。
30：答案A
解析 集体是群体发展的最高阶段，成员的共同活动不仅对每个成员有个人意义，而且还有重要的社会意义。

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