教师招聘《小学教育心理学》通关试题每日练(2026年11月09日-6516)

1：按照智力测验的标准，智力超常儿童的智商最低临界值应是（　　）。 130 140 150 160\r
单项选择题
A、130
B、140　　
C、150
D、160

2：通过创设问题情境使学生提出假设，然后验证假设并做出结论的教学策略是（　　）。
单项选择题
A、合作学习
B、发现教学
C、情境教学
D、指导教学

3：许多人利用早晚时间学习.记忆，其效果优于白天，这是因为白天所受的抑制的干扰是（　　）
单项选择题
A、双重抑制
B、单一抑制
C、前摄抑制
D、倒摄抑制

4：通过综合归纳获得意义的学习称为（　　）。
单项选择题
A、上位学习
B、同位学习
C、下位学习
D、并列结合学习

5：同一概括水平的经验之间的相互影响。我们称为（　　）。
单项选择题
A、迁移
B、正迁移
C、水平迁移
D、具体迁移

6：课堂管理始终制约着教学和评价的有效进行，其功能在于( )。
单项选择题
A、引导
B、促进和维持
C、反馈
D、评价

7：研究表明，学生的态度和品德特征与家庭的教养方式没有关系。（　　）
判断题
对
错

8：问题解决中最困难最富挑战性的一个阶段是（　　）。
单项选择题
A、表征问题
B、选择策略
C、执行策略
D、识别问题

9：衡量一个教师是否成熟的主要标志是能否自觉地关注（　　）。
单项选择题
A、生存
B、情景
C、教材
D、学生

10：创造性问题解决，综合应用各种方法或通过发展新方法、新程序等来解决( )的问题。
多项选择题
A、无结构的
B、认知性
C、有结构
D、无固定答案的问题

11：教师期望通过（　　）四种途径影响课堂气氛。
多项选择题
A、接受
B、反馈
C、输入
D、认同

E、输出

12：教师专业需要某些特殊能力，其中最重要的能力是（ ）。
多项选择题
A、思维的条理性、逻辑性
B、诊断学生困难的能力
C、口头表达能力
D、组织教学活动的能力

E、想象能力

13：回忆是构成记忆过程的第一个环节。（　　）
判断题
对
错

14：行为主义的基本主张是（　　）。
多项选择题
A、 主观主义
B、 客观主义
C、 环境主义
D、 强化

E、 发现学习

15：提出成败归因理论的是美国心理学家（　　）
单项选择题
A、维纳
B、斯金纳
C、班杜拉
D、布鲁纳

16：1868年，俄国教育家乌申斯基出版了（　　），对当时的心理学发展成果进行了总结，乌申斯基因此被称为“俄罗斯教育心理学的奠基人”。
单项选择题
A、《大教学论》
B、《人是教育的对象》
C、《教育心理学》
D、《教育心理大纲》

17：教师成长与发展的最高目标是（　　）
单项选择题
A、特级教师
B、教学熟手
C、优秀班主任
D、专家型教师

18：学生中常见的焦虑反应是（　　）。
单项选择题
A、交往焦虑
B、上学焦虑
C、考试焦虑
D、课堂焦虑

19：主要着眼于教学组织形式的教学策略设计，往往以某一教学内容为主导策略，来解决教学组织形式等核心问题。（　　）
判断题
对
错

20：品德心理结构中最具有动力色彩的成分是（　　）
单项选择题
A、道德认识
B、道德情感
C、道德意志
D、道德行为

21：示范是形成各种操作技能所不可缺少的关键环节，通过示范可以使个体掌握某种技能。（　　）
判断题
对
错

22：采用两难故事法研究道德发展阶段的心理学家是（　　）
单项选择题
A、柯尔伯格
B、皮亚杰
C、斯金纳
D、巴甫洛夫

23：与人生哲学有关的教学目标属于组织价值观念系统水平。（　　）
判断题
对
错

24：皮亚杰认知发展阶段理论中的具体运算阶段的年龄约在（　　）
单项选择题
A、11—15岁
B、7—11岁
C、2—7岁
D、0一2岁

25：在心理测验中，智力测验属于（　　）。
单项选择题
A、认知测验
B、人格测验
C、兴趣测验
D、成就测验

26：根据研究结果，专家型教师和新教师在课时计划、课堂教学过程和课后教学评价三方面存在差异。（　　）
判断题
对
错

27：教学方法一旦形成，不会随着社会的变革而发生变化。 （　　）
判断题
对
错

28：课堂气氛有哪几种类型?（　　）
多项选择题
A、积极的
B、消极的
C、放任的
D、对抗的

29：尝试一错误学习的基本规律是( )。
多项选择题
A、效果律
B、运动律
C、准备律
D、练习律

30：提出教师成长公式“经验+反思一成长”的是（　　）。
单项选择题
A、加涅
B、布卢姆
C、波斯纳
D、罗森塔尔

查看答案 1：答案B
解析 智商在85到115之间属于中等水平，超过130为智力超常，低于70为智力障碍。
2：答案B
解析
3：答案A
解析
4：答案A
解析 上位学习是通过综合归纳获得意义的学习，而下位学习是通过演绎获得意义的学习。
5：答案C
解析
6：答案B
解析 课堂管理始终制约着教学和评价的有效进行，具有促进和维持的功能。
7：答案错误
解析 学生的态度和品德特征与家庭的教养方式有密切关系。
8：答案D
解析
9：答案D
解析
10：答案A,D
解析 创造性问题解决，综合应用各种方法或通过发展新方法、新程序等来解决无结构的、无固定答案的问题。
11：答案A,B,C,E
解析
12：答案A,C,D
解析 【解析】该题考查教师的认知特征与职业成就的关系。教师专业需要某些特殊能力，其中最重要的能力是思维的条理性、逻辑性以及口头表达能力和组织教学活动的能力
13：答案错误
解析
14：答案B,C,D
解析 行为主义基本主张有客观主义、环境主义和强化。
15：答案A
解析
16：答案B
解析
17：答案D
解析
18：答案C
解析 考试焦虑是学生中常见的焦虑反应。
19：答案错误
解析
20：答案B
解析 道德情感是品德心理结构中最具有动力色彩的成分。
21：答案错误
解析 练习是形成各种操作技能所不可缺少的关键环节，通过练习可以使个体掌握某种技能。
22：答案A
解析 柯尔伯格研究道德发展的方法是两难故事法。
23：答案正确
解析 因为在这一水平上要将许多不同的价值标准组合在一起，消除它们之间的矛盾和冲突，并开始建立内在一致的价值体系。
24：答案B
解析 感知运动阶段（0-2岁），大致为婴儿阶段；前运算阶段（2-7岁），大致为上幼儿园阶段；具体运算阶段（7-11岁），大致为上小学阶段；形式运算阶段（11-15岁），大致为上中学阶段。(本解析由张恩凯提供)
25：答案A
解析 略。
26：答案正确
解析 略。
27：答案错误
解析 教学方法应随社会变革不断改进完善。
28：答案A,B,D
解析 在通常情况下，课堂气氛可以分成积极的、消极的和对抗的三种类型。
29：答案A,C,D
解析 尝试一错误学习的基本规律是效果律、准备律、练习律。
30：答案C
解析 略。

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