1：奥苏贝尔认为影响迁移的认知结构变量包括【】
多项选择题
A、可利用性
B、变通性
C、可辨别性
D、适应性
E、稳定性
2：听教师精心设计教学既是意义学习，也是有指导的发展学习。（）
判断题
对
错
3：皮亚杰的道德发展阶段论认为，儿童的道德发展阶段包括（）。
多项选择题
A、前道德阶段
B、他律道德阶段
C、合作道德阶段
D、公正道德阶段
E、后道德阶段
4：观摩和分析优秀教师的教学活动是教师的成长与发展的基本途径。（）
判断题
对
错
5：参照预定的教学目标对学生的学习行为进行价值判断的过程是（）
单项选择题
A、教学测量
B、教学评价
C、教学管理
D、教学计划
6：迁移的形式训练说的心理学基础是（）
单项选择题
A、官能心理学
B、人本主义
C、行为主义
D、认知心理学
7：学习困难儿童的心理与行为特征不包括（）
单项选择题
A、多动
B、注意力分散
C、失眠、多梦
D、易冲动和鲁莽
8：有的学生愿意为他所喜欢的老师而努力学习，有的学生不愿意为他所不喜欢的老师而努力学习，产生这种状况的主要因素是（）
单项选择题
A、认知动机
B、学习兴趣
C、成就动机
D、交往动机
9：认知是最基本的心理过程，它是人对客观事物的属性及规律的认识，包括（）
多项选择题
A、感觉
B、知觉
C、记忆
D、思维
E、想象
10：皮亚杰认为，7至11岁的儿童认知发展属于的阶段是（）
单项选择题
A、思维准备
B、思维
C、感觉运动
D、抽象思维
11：构成品德心理结构的基本成分是（）。
多项选择题
A、知
B、情
C、意
D、行
E、态度
12：下列哪一项不属于人格系统？（）
单项选择题
A、气质与性格
B、认知方式
C、心理过程
D、心理状态
13：问题解决的一般性障碍主要包括（）
多项选择题
A、情绪障碍
B、文化障碍
C、言语障碍
D、习惯障碍
E、知觉障碍
14：下列哪一项属于“问题解决”。（）
单项选择题
A、回忆一个人的名字
B、幻想自己是“灰姑娘”
C、用一个词来造句
D、荡秋千
15：教育心理学完善时期的时间大致为（）
单项选择题
A、19世纪20年代以前
B、19世纪80年代
C、20世纪20年代以前
D、20世纪80年代以后
16：影响自我效能感形成的最主要因素是个体自身行动的成败经验。（）
判断题
对
错
17：档案袋评价的精神实质就是把学生的作业收集起来放在一起。（）
判断题
对
错
18：最早研究群体动力的心理学家是（）。
单项选择题
A、科尔伯格
B、勒温
C、普雷斯顿
D、苛勒
19：在教学程序中，教师安排的程序性事项就是（）。
单项选择题
A、教学程序
B、教学过程
C、教学事项
D、教学方法
20：人们对自己能否成功地从事某一成就行为的主观判断称为()。
单项选择题
A、自我期待感
B、自我归因感
C、自我预期感
D、自我效能感
21：一般而言，如果学校教育能正确判断学生的最近发展区，就能使学校教育对个体发展的加速作用更明显，更富有成效。提出“最近发展区”的是（）
单项选择题
A、赞科夫
B、巴班斯基
C、维果斯基
D、苏霍姆林斯基
22：评定量表的评定等级一般有（）。
多项选择题
A、3级
B、4级
C、5级
D、6级
E、7级
23：（）提出了一个教师成长公式：经验＋反思＝成长。
单项选择题
A、科顿
B、波斯纳
C、布鲁纳
D、布鲁巴奇
24：认同是在思想、情感、态度和行为上主动接受他人的影响，使自己的态度和行为（）。
单项选择题
A、与他人基本相同
B、与他人保持一致
C、被他人认可
D、与他人相接近
25：未经强化而条件反射自动重现的现象被称为（）
单项选择题
A、恢复
B、消退
C、类化
D、分化
26：奖励与惩罚可以对个体的态度与品德的形成起到一定的作用。（）
判断题
对
错
27：学习直角三角形是一种特殊的三角形，这种学习属于（）。
单项选择题
A、词汇学习
B、符号学习
C、概念学习
D、命题学习
28：依据经验或直觉选择解法的假设方式称之为（）。
单项选择题
A、算法式
B、推理式
C、启发式
D、演绎式
29：根据维纳的两维成败归因理论，属于稳定的内在原因是（）。
单项选择题
A、能力
B、努力
C、任务
D、运气
30：顿悟是指学习者领会到自己的动作和情境，特别是和目的物之间的关系。（）
判断题
对
错
31：创造性思维的核心是（）
单项选择题
A、创造性
B、聚合思维
C、发散思维
D、智力
32：根据记忆内容的性质可以将记忆分为陈述性记忆和（）。
单项选择题
A、长时记忆
B、情境依存性记忆
C、程序性记忆
D、工作记忆
33：学习的意义表现在（）
单项选择题
A、促进心理的成熟与发展
B、获得好的成绩
C、适应社会发展
D、个体生活的需要
34：教师扮演的中心角色是（）
单项选择题
A、学者
B、办事员
C、教员
D、权威人物
35：睡觉前喝了咖啡、茶或者可乐之类的饮料，常常导致兴奋，出现失眠现象，这种失眠属于（）。
单项选择题
A、假性失眠
B、情境性失眠
C、失律性失眠
D、药物性失眠
36：整合所学新知识之间、新旧知识之间的内在联系，形成新的知识结构的学习策略称为（）。
单项选择题
A、组织策略
B、复述策略
C、计划策略
D、调节策略
37：一般来说，元认知策略可分为（）。
多项选择题
A、复述策略
B、精细加工策略
C、计划策略
D、监视策略
E、调节策略
38：砖不仅可以造房子、砌墙，还可以叠起来当凳子，当直尺吊线用，这体现了创造性的（）
单项选择题
A、流畅性
B、变通性
C、独创性
D、序列性
39：个人能用言语进行直接陈述的知识，主要用来回答事物是什么、为什么和怎么样的问题，用来区别和辨别事物的知识称为（）。
单项选择题
A、感性知识
B、理性知识
C、描述性知识
D、程序性知识
40：学生的知识不是靠教师的讲解获得，而是通过他自己的新旧知识相互作用而生成建构的。这种学习理论是（）。
单项选择题
A、联结学习论
B、认知学习论
C、信息加工学习论
D、建构学理论
41：按照皮亚杰的认知发展分期的理论，11～15岁儿童处于（）
单项选择题
A、感觉运动阶段
B、思想准备阶段
C、思维阶段
D、抽象思维阶段
42：智力技能形成的阶段有（）
多项选择题
A、活动的定向阶段
B、物质活动与物质化活动阶段
C、有声言语阶段
D、无声的外部言语阶段
E、内部言语阶段
43：群体规范是约束群体内成员的行为准则，包括成文的正式规范和（）。
单项选择题
A、不成文的非正式规范
B、口头的规范
C、潜意识遵循的规范
D、不成文的被动规范
44：个人化教学系统的提出者是()
单项选择题
A、华生
B、维果斯基
C、凯利
D、凯勒
45：上位学习又称（）。
单项选择题
A、类属学习
B、总括学习
C、并列结合学习
D、命题学习
46：将学生带到野外考察，收集标本或者是参观、实验，如果从直观教学的角度来看，它属于（）
单项选择题
A、现象直观
B、实物直观
C、模象直观
D、言语直观
47：爱国主义情感属于（）的道德情感。
单项选择题
A、直觉
B、想象
C、行为
D、伦理
48：小军喜欢几何，上课认真听讲，下课刻苦钻研，他的学习动机是（）。
多项选择题
A、近景性动机
B、远景性动机
C、外部学习动机
D、内部学习动机
E、远景的间接性动机
49：举一反三、闻一知十、触类旁通属于哪种迁移?（）
单项选择题
A、同化迁移
B、顺应迁移
C、重组迁移
D、逆向迁移
50：根据新知识与原有认知结构的关系，知识的学习可以分为（）。
单项选择题
A、派生类属学习和相关类属学习
B、下位学习、上位学习和并列结合学习
C、符号学习和概念学习
D、命题学习和总括学习
1：答案A,C,E 解析 奥苏贝尔认为，原有认知结构的清晰性、稳定性、概括性、包容性、连贯性和可辨别性等特性都始终影响着新的学习的获得和保持。以上变量都可以影响迁移的发生。(本解析由张恩凯提供)2：答案正确 解析 略。3：答案A,B,C,D 解析 ABCD【解析】本题考查皮亚杰的道德发展阶段论，他认为儿童的道德发展是一个由他律逐步向自律、由客观责任感逐步向主观责任感的转化过程，即前道德阶段、他律道德阶段、自律或合作道德阶段、公正道德阶段。4：答案正确 解析 略。5：答案B 解析 6：答案A 解析 7：答案C 解析 8：答案D 解析 9：答案A,B,C,D,E 解析 10：答案B 解析 11：答案A,B,C,D 解析 品德的心理结构的基本成分为道德认识、道德情感、道德行为。12：答案C 解析 人格是一个复杂的结构系统，它包括知—情—意系统、心理状态系统、人格动力系统、心理特征系统和自我调控系统五种人格系统成分。心理特征系统这一系统包括能力、气质、性格三种成分。13：答案A,B,D,E 解析 14：答案C 解析 问题解决是指个人应用一系列的认知操作，从问题的起始状态到达目标状态的过程。15：答案D 解析 教育心理学初创时期为20世纪20年代以前，发展时期为20世纪20年代到50年代末，成熟时期为20世纪60年代到70年代末，完善时期为20世纪80年代以后。16：答案正确 解析 系统暂无解析17：答案错误 解析 系统暂无解析18：答案B 解析 19：答案C 解析 20：答案D 解析 由自我效能感的定义可知。21：答案C 解析 最近发展区理论是由前苏联教育家维果茨基提出来的。22：答案A,C,E 解析 【解析】评定等级一般分为3级、5级和7级。23：答案B 解析 【解析】波斯纳提出的教师成长公式。24：答案D 解析 25：答案A 解析 略26：答案正确 解析 略。27：答案D 解析 28：答案C 解析 29：答案A 解析 30：答案正确 解析 (P98)31：答案C 解析 32：答案C 解析 记忆的种类：根据记忆内容不同可分为形象记忆、情景记忆、语义记忆、情绪记忆和动作记忆，根据记忆时参与程度分为内隐记忆和外显记忆；根据信息加工处理的方式不同分为陈述性记忆和程序性记忆。33：答案A 解析 学习的意义包括：是有机体适应环境的必要条件、促进心理的成熟与发展。34：答案C 解析 教师是课堂心理气氛的制造者和学与教过程中问题的提出者，其中心角色是教员。35：答案D 解析 36：答案A 解析 37：答案C,D,E 解析 复述策略和精细加工策略是认知策略。38：答案B 解析 39：答案C 解析 陈述性知识也叫描述性知识，是个人能用言语进行直接陈述的知识，是传统上所说的知识，也就是一般所说的狭义的知识。这类知识主要用来回答事物是什么、为什么和怎么样等问题，可用来区别和辨别事物。40：答案D 解析 41：答案D 解析 42：答案A,B,C,D,E 解析 43：答案A 解析 群体规范是约束群体内成员的行为准则，包括成文的正式规范和不成文的非正式规范。44：答案D 解析 45：答案B 解析 【解析】上位学习又称总括学习。根据将要学习的新内容与学习者已经知道的相关内容之间的关系，奥苏伯尔把学习分为下位学习、上位学习和并列结合学习三类：如果将要学习的新内容在包摄和概括水平上低于学习者原有认知结构中已有的相关内容，这时的学习就是下位学习或类属学习。如果将要学习的新内容仅仅是由原有认知结构中已有的相关内容的合理组合构成的，因而仅仅能与认知结构中相关内容的一般背景相联系，而不能与认知结构中某些特定的内容构成下位关系（从属关系）或上位关系（总括关系），那么，这时的学习就是并列结合学习。46：答案B 解析 47：答案D 解析 略48：答案A,D 解析 学习活动本身的意义和价值引起的动机，属于内部动机。近景性动机与学习活动直接相联。49：答案A 解析 50：答案B 解析 根据新知识与原有认知结构的关系划分学习的类型，可分为下位学习、上位学习和并列结合学习。下位学习又称类属学习，是一种把新的观念归属于认知结构中原有观念的某一部分，并使之相互联系的过程；上位学习也叫总括学习，即通过综合归纳获得意义的学习；并列结合学习．是在新知识与认知结构中的原有观念既非类属关系又非总括关系时产生的学习。
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多项选择题
A、可利用性
B、变通性
C、可辨别性
D、适应性
2：听教师精心设计教学既是意义学习，也是有指导的发展学习。（）
判断题
对
错
3：皮亚杰的道德发展阶段论认为，儿童的道德发展阶段包括（）。
多项选择题
A、前道德阶段
B、他律道德阶段
C、合作道德阶段
D、公正道德阶段
4：观摩和分析优秀教师的教学活动是教师的成长与发展的基本途径。（）
判断题
对
错
5：参照预定的教学目标对学生的学习行为进行价值判断的过程是（）
单项选择题
A、教学测量
B、教学评价
C、教学管理
D、教学计划
6：迁移的形式训练说的心理学基础是（）
单项选择题
A、官能心理学
B、人本主义
C、行为主义
D、认知心理学
7：学习困难儿童的心理与行为特征不包括（）
单项选择题
A、多动
B、注意力分散
C、失眠、多梦
D、易冲动和鲁莽
8：有的学生愿意为他所喜欢的老师而努力学习，有的学生不愿意为他所不喜欢的老师而努力学习，产生这种状况的主要因素是（）
单项选择题
A、认知动机
B、学习兴趣
C、成就动机
D、交往动机
9：认知是最基本的心理过程，它是人对客观事物的属性及规律的认识，包括（）
多项选择题
A、感觉
B、知觉
C、记忆
D、思维
10：皮亚杰认为，7至11岁的儿童认知发展属于的阶段是（）
单项选择题
A、思维准备
B、思维
C、感觉运动
D、抽象思维
11：构成品德心理结构的基本成分是（）。
多项选择题
A、知
B、情
C、意
D、行
12：下列哪一项不属于人格系统？（）
单项选择题
A、气质与性格
B、认知方式
C、心理过程
D、心理状态
13：问题解决的一般性障碍主要包括（）
多项选择题
A、情绪障碍
B、文化障碍
C、言语障碍
D、习惯障碍
14：下列哪一项属于“问题解决”。（）
单项选择题
A、回忆一个人的名字
B、幻想自己是“灰姑娘”
C、用一个词来造句
D、荡秋千
15：教育心理学完善时期的时间大致为（）
单项选择题
A、19世纪20年代以前
B、19世纪80年代
C、20世纪20年代以前
D、20世纪80年代以后
16：影响自我效能感形成的最主要因素是个体自身行动的成败经验。（）
判断题
对
错
17：档案袋评价的精神实质就是把学生的作业收集起来放在一起。（）
判断题
对
错
18：最早研究群体动力的心理学家是（）。
单项选择题
A、科尔伯格
B、勒温
C、普雷斯顿
D、苛勒
19：在教学程序中，教师安排的程序性事项就是（）。
单项选择题
A、教学程序
B、教学过程
C、教学事项
D、教学方法
20：人们对自己能否成功地从事某一成就行为的主观判断称为()。
单项选择题
A、自我期待感
B、自我归因感
C、自我预期感
D、自我效能感
21：一般而言，如果学校教育能正确判断学生的最近发展区，就能使学校教育对个体发展的加速作用更明显，更富有成效。提出“最近发展区”的是（）
单项选择题
A、赞科夫
B、巴班斯基
C、维果斯基
D、苏霍姆林斯基
22：评定量表的评定等级一般有（）。
多项选择题
A、3级
B、4级
C、5级
D、6级
23：（）提出了一个教师成长公式：经验＋反思＝成长。
单项选择题
A、科顿
B、波斯纳
C、布鲁纳
D、布鲁巴奇
24：认同是在思想、情感、态度和行为上主动接受他人的影响，使自己的态度和行为（）。
单项选择题
A、与他人基本相同
B、与他人保持一致
C、被他人认可
D、与他人相接近
25：未经强化而条件反射自动重现的现象被称为（）
单项选择题
A、恢复
B、消退
C、类化
D、分化
26：奖励与惩罚可以对个体的态度与品德的形成起到一定的作用。（）
判断题
对
错
27：学习直角三角形是一种特殊的三角形，这种学习属于（）。
单项选择题
A、词汇学习
B、符号学习
C、概念学习
D、命题学习
28：依据经验或直觉选择解法的假设方式称之为（）。
单项选择题
A、算法式
B、推理式
C、启发式
D、演绎式
29：根据维纳的两维成败归因理论，属于稳定的内在原因是（）。
单项选择题
A、能力
B、努力
C、任务
D、运气
30：顿悟是指学习者领会到自己的动作和情境，特别是和目的物之间的关系。（）
判断题
对
错
31：创造性思维的核心是（）
单项选择题
A、创造性
B、聚合思维
C、发散思维
D、智力
32：根据记忆内容的性质可以将记忆分为陈述性记忆和（）。
单项选择题
A、长时记忆
B、情境依存性记忆
C、程序性记忆
D、工作记忆
33：学习的意义表现在（）
单项选择题
A、促进心理的成熟与发展
B、获得好的成绩
C、适应社会发展
D、个体生活的需要
34：教师扮演的中心角色是（）
单项选择题
A、学者
B、办事员
C、教员
D、权威人物
35：睡觉前喝了咖啡、茶或者可乐之类的饮料，常常导致兴奋，出现失眠现象，这种失眠属于（）。
单项选择题
A、假性失眠
B、情境性失眠
C、失律性失眠
D、药物性失眠
36：整合所学新知识之间、新旧知识之间的内在联系，形成新的知识结构的学习策略称为（）。
单项选择题
A、组织策略
B、复述策略
C、计划策略
D、调节策略
37：一般来说，元认知策略可分为（）。
多项选择题
A、复述策略
B、精细加工策略
C、计划策略
D、监视策略
38：砖不仅可以造房子、砌墙，还可以叠起来当凳子，当直尺吊线用，这体现了创造性的（）
单项选择题
A、流畅性
B、变通性
C、独创性
D、序列性
39：个人能用言语进行直接陈述的知识，主要用来回答事物是什么、为什么和怎么样的问题，用来区别和辨别事物的知识称为（）。
单项选择题
A、感性知识
B、理性知识
C、描述性知识
D、程序性知识
40：学生的知识不是靠教师的讲解获得，而是通过他自己的新旧知识相互作用而生成建构的。这种学习理论是（）。
单项选择题
A、联结学习论
B、认知学习论
C、信息加工学习论
D、建构学理论
41：按照皮亚杰的认知发展分期的理论，11～15岁儿童处于（）
单项选择题
A、感觉运动阶段
B、思想准备阶段
C、思维阶段
D、抽象思维阶段
42：智力技能形成的阶段有（）
多项选择题
A、活动的定向阶段
B、物质活动与物质化活动阶段
C、有声言语阶段
D、无声的外部言语阶段
43：群体规范是约束群体内成员的行为准则，包括成文的正式规范和（）。
单项选择题
A、不成文的非正式规范
B、口头的规范
C、潜意识遵循的规范
D、不成文的被动规范
44：个人化教学系统的提出者是()
单项选择题
A、华生
B、维果斯基
C、凯利
D、凯勒
45：上位学习又称（）。
单项选择题
A、类属学习
B、总括学习
C、并列结合学习
D、命题学习
46：将学生带到野外考察，收集标本或者是参观、实验，如果从直观教学的角度来看，它属于（）
单项选择题
A、现象直观
B、实物直观
C、模象直观
D、言语直观
47：爱国主义情感属于（）的道德情感。
单项选择题
A、直觉
B、想象
C、行为
D、伦理
48：小军喜欢几何，上课认真听讲，下课刻苦钻研，他的学习动机是（）。
多项选择题
A、近景性动机
B、远景性动机
C、外部学习动机
D、内部学习动机
49：举一反三、闻一知十、触类旁通属于哪种迁移?（）
单项选择题
A、同化迁移
B、顺应迁移
C、重组迁移
D、逆向迁移
50：根据新知识与原有认知结构的关系，知识的学习可以分为（）。
单项选择题
A、派生类属学习和相关类属学习
B、下位学习、上位学习和并列结合学习
C、符号学习和概念学习
D、命题学习和总括学习
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