1：出现在唐朝的盛世是（）
单项选择题
A、贞观之治
B、文景之治
C、开元盛世
D、康乾盛世
2：下列关于小学生操行评定的说法中，不正确的是（）。
单项选择题
A、操行评定是以教育目的为指导思想，以“学生守则”为基本依据，对学生一个学期内在学习、劳动、生活、品行等方面的小结与评价’
B、操行评定可分为学生自评、分组评议、班主任评价和信息反馈等步骤
C、操行评定由班主任负责，其中写评语的工作可以交给学生完成
D、操行评定目的在于肯定优点，找出缺点，教育儿童奋发向上
3：教育目的和教育方针在理论研究中可以相互替代。（）
判断题
对
错
4：图中是2008年北京奥运会部分体育项目的图标，其借鉴的汉字字体是（）。
单项选择题
A、楷书
B、草书
C、篆书
D、行书
5：下面哪一个选项属于班级中“中性力量”的表现?（）
单项选择题
A、干扰同学
B、睡觉，鼾声雷动
C、积极参与课堂讨论
D、张开双眼出神地望别处
6：《教育：财富蕴藏其中》的报告书中提出了终身学习社会教育的四个关键问题，即学会做人、学会认知、学会做事和（）
单项选择题
A、学会共处
B、学会合作
C、学会学习
D、学会共同生活
7：下列哪一方法不属于家校教育相互配合的方法?（）
单项选择题
A、教育教学督导委员会
B、互访
C、家长会
D、家长委员会
8：思想品德教育过程中，如果只看到学生差的地方，认为无可救药，那就违背了（）原则。
单项选择题
A、对学生严格要求与尊重信任相结合
B、发扬积极因素与克服消极因素相结合
C、统一要求与从实际出发相结合
D、正面教育与纪律约束相结合
9：标志着教学过程理论的形成的是（）
单项选择题
A、杜威的五步教学法
B、赫尔巴特的五段教学法
C、孔子提出的“学而不思则罔，思而不学则殆”
D、巴班斯基教学过程最优化的理论
10：极力提倡使用发现法的人是（）
单项选择题
A、杜威
B、布卢姆
C、布鲁纳
D、罗杰斯
11：关键期的提出体现了心理发展的（）
单项选择题
A、顺序性
B、不平衡性
C、阶段性
D、差异性
12：认知主义者认为，世界是由客观实体、客观实体的特征及客观事物之间的关系构成的。（）
判断题
对
错
13：开始于失语病人的临床研究的学说是（）
单项选择题
A、定位说
B、整体说
C、机能系统说
D、模块说
14：“道而弗牵，强而弗抑，开而弗达”主张的是因材施教。（）
判断题
对
错
15：寻求解决问题的可能方案，提出解决问题策略的问题解决阶段是（）
单项选择题
A、分析问题
B、提出假设
C、发现问题
D、检验假设
16：下列选项中，一举推翻清王朝统治的历史事件是（）。
单项选择题
A、金田起义
B、戊戌变法
C、辛亥革命
D、五四运动
17：个体身心发展的顺序性要求教育要（）
单项选择题
A、因材施教
B、及时施教
C、循序渐进
D、抓关键期
18：学生在教师的指引下通过独立探索，创造性地解决问题，获得知识和发展能力的教学方法是（）
单项选择题
A、实验法
B、发现法
C、情景教学法
D、演示法
19：我国考试机构通常按照评分的方式，将选择题、是非题、匹配题、填空题归属于（）。
单项选择题
A、主观题
B、问题解决题
C、客观题
D、开放式问题
20：以下属于圆舞曲的是（）。
单项选择题
A、《卡农》
B、《致爱丽丝》
C、《蓝色多瑙河》
D、《命运》
21：教育在个体身心发展过程中所起的作用是无条件的。（）
判断题
对
错
22：（）借用古希腊神话中的典故，把教师期望对学生学业的影响称作皮格马利翁效应。
单项选择题
A、布朗
B、福勒
C、罗森塔尔
D、维纳
23：马卡连柯提出的“要尽量多地要求一个人，也要尽可能地尊重一个人”，反映了德育的（）。
单项选择题
A、疏导原则
B、因材施教原则
C、导向性原则
D、尊重学生与严格要求学生相结合原则
24：学与教相互作用过程由下列哪些活动交织在一起?（）
多项选择题
A、学习过程
B、教学过程
C、评价/反思过程
D、互动过程
E、管理过程
25：历史上通称的“六三三”制即是（）
单项选择题
A、壬寅学制
B、癸卯学制
C、壬子一癸丑学制
D、壬戌学制
26：健全班级规章制度的基本要求是（）。
多项选择题
A、认真讨论，科学合理
B、严肃慎重，相对稳定
C、反复学习，坚决执行
D、教育为主，不断完善
E、提高学习效率，实现教学目标
27：关于有效自编测验的特征，测验的可靠性是（）。
单项选择题
A、信度
B、效度
C、区分度
D、难度
28：教育史上，课程类型的两大主要对立流派是（）。
单项选择题
A、学科中心课程与活动中心课程
B、必修课程和选修课程
C、核心课程和广域课程
D、接受课程和发现课程
29：马克思主义的观点认为，教育起源于（）。
单项选择题
A、动物的本能
B、儿童对成人无意识的模仿
C、劳动
D、心理
30：在编制课程表时，应安排在下午的课程包括（）
单项选择题
A、语文
B、体育
C、数学
D、外语
31：学生、学习过程和学习情境是课堂的三大要素，这三大要素的相对稳定的组合模式就是（）。
单项选择题
A、课堂情境
B、课堂结构
C、课堂形势
D、课堂教学
32：下列有关情绪和情感说法不正确的是（）。
单项选择题
A、情绪出现的早，情感出现较晚
B、情绪多与人的生理性需要有关，情感多与人的社会性需要有关
C、情绪具有情境性和稳定性，情感具有深刻性和暂时性
D、情绪具有外显性，情感则比较内隐
33：环境为人的发展提供了各种可能，包括（）
多项选择题
A、机遇
B、条件
C、效率
D、手段
E、途径
34：教育目的有两个基本组成部分。（）
判断题
对
错
35：教师的教态语言主要分为（）
多项选择题
A、身姿变化
B、面部表情
C、外表修饰
D、思想变化
36：当前，我国学校德育内容主要有：政治教育、思想教育、道德教育和（）。
单项选择题
A、人生观教育
B、价值观教育
C、素质教育
D、心理健康教育
37：个体认为失败是无法避免的，这种观念是（）
单项选择题
A、悲观感
B、习得性无助
C、自卑感
D、失败感
38：我国的教师节是（）
单项选择题
A、6月1日
B、1O月l0日
C、9月1日
D、9月}0日
39：学生间认知方式差异主要表现在（）。
多项选择题
A、场独立与场依存
B、自我型与开放型
C、沉思型与冲动型
D、安静型与兴奋型
E、辐合型与发散型
40：“你怎么这么懒?还不快去做作业!”属于（）。
单项选择题
A、沟通本意是“想了解学生的心理反应”却变成了“斥责”
B、沟通本意是“指导”却变成了“命令”
C、沟通本意是“提醒”却变成了“批评”
D、沟通本意是“想了解学生的状态”却变成了“催促”
41：心理健康教育的非指示性原则的提出者是（）
单项选择题
A、桑代克
B、高尔顿
C、比奈
D、罗杰斯
42：提出“泛智”教育思想，探讨“把一切事物交给一切人类的全部艺术”的教育家是()。
单项选择题
A、培根
B、夸美纽斯
C、赫尔巴特
D、赞可夫
43：沿着不同方向去探索多种答案的思维方式是（）。
单项选择题
A、发散思维
B、辐合思维
C、形象思维
D、抽象思维
44：由先前经验影响所形成的往往不被意识到的一种倾向性或心里准备状态叫（）
单项选择题
A、潜意识
B、前意识
C、定势
D、潜伏学习
45：教育者和受教育者共同的客体是（）
单项选择题
A、教育手段
B、教育目的
C、教育方法
D、教育内容
46：“态度”与“欣赏”属于价值内化五等级中的哪个等级（）
单项选择题
A、接受
B、反应
C、形成价值观念
D、价值体系个性化
47：《学记》中说：“学不躐等”。下列哪一条教学原则与其在思想上是一致的?（）
单项选择题
A、因材施教原则
B、循序渐进原则
C、巩固性原则
D、启发性原则
48：学生主体性的形成，既是教育的目的，也是教育成功的（）
单项选择题
A、条件
B、任务
C、途径
D、结果
49：在有意义学习中，新学习的观念是原有观念的上位观念的学习被称做（）
单项选择题
A、综合学习
B、并列学习
C、类属学习
D、总括学习
50：下列选项中不属于教师享有的权利的是（）。
单项选择题
A、参加进修或者其他方式的培训
B、批评和抵制有害于学生健康成长的现象
C、进行教育教学活动，开展教育教学改革和实验
D、从事科学研究、学术交流，参加专业的学术团体，在学术团体中充分发表意见
51：“老当益壮，宁移白首之心；穷且益坚，不坠青云之志”出自（）
单项选择题
A、范仲淹《岳阳楼记》
B、王勃《滕王阁序》
C、庾信《哀江南赋》
D、陶渊明《归去来兮辞》
52：教育目的要回答的根本问题是（）。
单项选择题
A、教育是为谁服务
B、谁掌握教育的领导权
C、什么人应接受教育
D、教育要培养什么样的人
53：教育的基本要素包括教育者、受教育者和（）
单项选择题
A、教育影响
B、教育功能
C、教育目的
D、教育属性
54：由于处于同一概括水平的经验之间的相互影响而发生的迁移称为（）。
单项选择题
A、顺向迁移
B、逆向迁移
C、水平迁移
D、垂直迁移
55：教育评价的主要功能是（）
单项选择题
A、鉴定功能
B、管理功能
C、研究功能
D、改进提高功能
56：现场教学是（）
单项选择题
A、教师组织学生到生产现场和其它现场进行教学
B、教师到特定的地点对学生进行教学
C、教师通过媒体对学生进行形象教学
D、学生到实习场地独立完成作业
57：首次系统提出探究学习理论并主张“问题教学法”的教育家是（）。
单项选择题
A、布鲁纳
B、杜威
C、波斯纳
D、施瓦布
58：人际关系的形成与变化，主要取决于交往双方（）。
单项选择题
A、身份与地位
B、需要满足的程度
C、交往方式与方法
D、修养和处世方法
59：习惯是自然习得的，它既可能符合法则，也可能不符合法则；而技能是通过系统的学习与教学而形成的，是在主客体相互作用的基础上，通过动作经验的不断内化而形成的。
判断题
对
错
60：下列描述属于“网络教育”特点的有（）。
多项选择题
A、“平等的”开放式教育
B、兴趣选择
C、跨年龄段教育
D、跨时空教育
1：答案C 解析 略。2：答案C 解析 3：答案错误 解析 4：答案C 解析 图片中借鉴的是篆书的字体。5：答案D 解析 中性力量，指不增进也不干扰学生学习的行为。四个答案中，只有D符合条件。6：答案D 解析 1996年，在第四十五届国际大会上，由德洛尔任主席的国际21世纪教育委员会向联合国教科文组织提交了一份《教育：财富蕴藏其中》的报告书。该报告提出了终身学习社会教育的四个关键问题：(1)学会做人；(2)学会认知；(3)学会做事；(4)学会共同生活。7：答案A 解析 略。8：答案B 解析 9：答案B 解析 赫尔巴特的五段教学法标志着教学过程理论的形成。10：答案C 解析 发现教学法是美国心理学家布鲁纳所倡导的，他认为：教学应让学生处于主动状态，让学生成为独立的发现者，发现不限于寻求人类尚未知晓的事物，用自己的头脑亲自获得知识的一切形式都是发现。(本解析由张恩凯提供)11：答案B 解析 12：答案正确 解析 略。13：答案A 解析 14：答案错误 解析 是启发式教学的（本解析由考试大学员提供）15：答案B 解析 16：答案C 解析 金田起义是太平天国的反封建运动；戊戌变法是为了维护清政府封建统治的变法运动，以失败而告终；辛亥革命是“中国历史上一次伟大的资产阶级民主革命”，推翻了清政府及中国实行两千多年的封建皇权制度；五四运动是新民主主义革命的转折点，促进了马克思主义在中国的传播及其与工人运动的结合。17：答案C 解析 18：答案B 解析 19：答案C 解析 20：答案C 解析 【参考答案】C【名师点睛】《卡农》和《致爱丽丝》是钢琴曲，《命运》是交响曲，《蓝色多瑙河》是圆舞曲。圆舞曲原是奥地利的一种民间舞曲，传入我国后，也被音译为“华尔兹”。因此本题选C。21：答案错误 解析 教育在个体身心发展过程中所起的作用是有条件的，它不能包括社会条件，更不能违背人的身心发展规律和年龄特征。22：答案C 解析 系统暂无解析23：答案D 解析 马卡连柯提出的“要尽量多地要求一个人，也要尽可能地尊重一个人”，体现了德育的尊重学生与严格要求学生相结合的原则。24：答案A,B,C 解析 略。25：答案D 解析 壬戌学制于1922年11月由北洋政府颁行，其提案为《学校系统改革案》。也称“1922年学制”，因这一年为旧历壬戌年，所以又称“壬戌学制”，为了有别于“壬子癸丑学制”，也称“新学制”。该学制确立小学、初级中学、高级中学的修业年限为六年、三年、三年，所以还称“六三三制”。因此，本题选择D选项。26：答案A,B,C,D 解析 ABCD【解析】健全班级规章制度的基本要求：第一，认真讨论，科学合理；第二，严肃慎重，相对稳定；第三，反复学习，坚决执行；第四，教育为主，不断完善。故选ABCD。27：答案A 解析 28：答案A 解析 29：答案C 解析 30：答案B 解析 31：答案B 解析 课堂结构就是由学生、学习过程和学习情境组成的相对稳定的模式。32：答案C 解析 情绪具有情境性和暂时性，情感具有深刻性和稳定性。33：答案A,B 解析 34：答案正确 解析 35：答案A,B,C 解析 36：答案D 解析 当前，我国学校德育内容主要有：政治教育、思想教育、道德教育和心理健康教育。37：答案B 解析 38：答案D 解析 39：答案A,C,E 解析 略。40：答案B 解析 教师的本意是想指导学生做作业，因为表达的失误，给学生以“命令”的感觉。41：答案D 解析 罗杰斯提出“非指导性”教学模式，其含义应是较少有“直接性、命令性、指示性”等特征，而带有“较多的不明示性、间接性、非命令性”等特征。这种自我评价使学生更能为自己的学习负起责任，从而更加主动、有效、持久地学习。(本解析由张恩凯提供)42：答案B 解析 泛智教育思想的提出者是捷克大教育家夸美纽斯。43：答案A 解析 发散思维又叫求异思维，是指沿不同的方向去探求多种答案的思维方式，如解题时的“一题多解”和物品用途列举等。44：答案C 解析 45：答案D 解析 教育者和受教育者共同的客体是势育内容。46：答案B 解析 47：答案B 解析 48：答案A 解析 作为教育对象的学生，是学习者，又是受教育者。没有个体主动积极地参与，没有师生之间的互动，学生的主动发展是很难实现的，所以，学生主体性的形成是教育成功的保证条件。49：答案D 解析 50：答案B 解析 【参考答案】B【名师点睛】B项为教师的义务。51：答案B 解析 略。52：答案D 解析 教育目的是教育的核心问题，是国家对培养人的总的要求，它规定着人才的质量和规格。53：答案A 解析 54：答案C 解析 略55：答案D 解析 56：答案A 解析 57：答案B 解析 58：答案B 解析 59：答案正确 解析 答：正确。技能中的各动作要素及其执行顺序要体现活动本身的客观法则的要求，不是一般的习惯动作，习惯是自然习得的，它既可能符合规律，也可能不符合法则；而技能是通过系统的学与教学而形成的，是在主客体相互作用的基础上，通过动作经验的不断内化而形成的。60：答案A,B,C,D 解析 略。
注：本试题来源于互联网。
单项选择题
A、贞观之治
B、文景之治
C、开元盛世
D、康乾盛世
2：下列关于小学生操行评定的说法中，不正确的是（）。
单项选择题
A、操行评定是以教育目的为指导思想，以“学生守则”为基本依据，对学生一个学期内在学习、劳动、生活、品行等方面的小结与评价’
B、操行评定可分为学生自评、分组评议、班主任评价和信息反馈等步骤
C、操行评定由班主任负责，其中写评语的工作可以交给学生完成
D、操行评定目的在于肯定优点，找出缺点，教育儿童奋发向上
3：教育目的和教育方针在理论研究中可以相互替代。（）
判断题
对
错
4：图中是2008年北京奥运会部分体育项目的图标，其借鉴的汉字字体是（）。
单项选择题
A、楷书
B、草书
C、篆书
D、行书
5：下面哪一个选项属于班级中“中性力量”的表现?（）
单项选择题
A、干扰同学
B、睡觉，鼾声雷动
C、积极参与课堂讨论
D、张开双眼出神地望别处
6：《教育：财富蕴藏其中》的报告书中提出了终身学习社会教育的四个关键问题，即学会做人、学会认知、学会做事和（）
单项选择题
A、学会共处
B、学会合作
C、学会学习
D、学会共同生活
7：下列哪一方法不属于家校教育相互配合的方法?（）
单项选择题
A、教育教学督导委员会
B、互访
C、家长会
D、家长委员会
8：思想品德教育过程中，如果只看到学生差的地方，认为无可救药，那就违背了（）原则。
单项选择题
A、对学生严格要求与尊重信任相结合
B、发扬积极因素与克服消极因素相结合
C、统一要求与从实际出发相结合
D、正面教育与纪律约束相结合
9：标志着教学过程理论的形成的是（）
单项选择题
A、杜威的五步教学法
B、赫尔巴特的五段教学法
C、孔子提出的“学而不思则罔，思而不学则殆”
D、巴班斯基教学过程最优化的理论
10：极力提倡使用发现法的人是（）
单项选择题
A、杜威
B、布卢姆
C、布鲁纳
D、罗杰斯
11：关键期的提出体现了心理发展的（）
单项选择题
A、顺序性
B、不平衡性
C、阶段性
D、差异性
12：认知主义者认为，世界是由客观实体、客观实体的特征及客观事物之间的关系构成的。（）
判断题
对
错
13：开始于失语病人的临床研究的学说是（）
单项选择题
A、定位说
B、整体说
C、机能系统说
D、模块说
14：“道而弗牵，强而弗抑，开而弗达”主张的是因材施教。（）
判断题
对
错
15：寻求解决问题的可能方案，提出解决问题策略的问题解决阶段是（）
单项选择题
A、分析问题
B、提出假设
C、发现问题
D、检验假设
16：下列选项中，一举推翻清王朝统治的历史事件是（）。
单项选择题
A、金田起义
B、戊戌变法
C、辛亥革命
D、五四运动
17：个体身心发展的顺序性要求教育要（）
单项选择题
A、因材施教
B、及时施教
C、循序渐进
D、抓关键期
18：学生在教师的指引下通过独立探索，创造性地解决问题，获得知识和发展能力的教学方法是（）
单项选择题
A、实验法
B、发现法
C、情景教学法
D、演示法
19：我国考试机构通常按照评分的方式，将选择题、是非题、匹配题、填空题归属于（）。
单项选择题
A、主观题
B、问题解决题
C、客观题
D、开放式问题
20：以下属于圆舞曲的是（）。
单项选择题
A、《卡农》
B、《致爱丽丝》
C、《蓝色多瑙河》
D、《命运》
21：教育在个体身心发展过程中所起的作用是无条件的。（）
判断题
对
错
22：（）借用古希腊神话中的典故，把教师期望对学生学业的影响称作皮格马利翁效应。
单项选择题
A、布朗
B、福勒
C、罗森塔尔
D、维纳
23：马卡连柯提出的“要尽量多地要求一个人，也要尽可能地尊重一个人”，反映了德育的（）。
单项选择题
A、疏导原则
B、因材施教原则
C、导向性原则
D、尊重学生与严格要求学生相结合原则
24：学与教相互作用过程由下列哪些活动交织在一起?（）
多项选择题
A、学习过程
B、教学过程
C、评价/反思过程
D、互动过程
25：历史上通称的“六三三”制即是（）
单项选择题
A、壬寅学制
B、癸卯学制
C、壬子一癸丑学制
D、壬戌学制
26：健全班级规章制度的基本要求是（）。
多项选择题
A、认真讨论，科学合理
B、严肃慎重，相对稳定
C、反复学习，坚决执行
D、教育为主，不断完善
27：关于有效自编测验的特征，测验的可靠性是（）。
单项选择题
A、信度
B、效度
C、区分度
D、难度
28：教育史上，课程类型的两大主要对立流派是（）。
单项选择题
A、学科中心课程与活动中心课程
B、必修课程和选修课程
C、核心课程和广域课程
D、接受课程和发现课程
29：马克思主义的观点认为，教育起源于（）。
单项选择题
A、动物的本能
B、儿童对成人无意识的模仿
C、劳动
D、心理
30：在编制课程表时，应安排在下午的课程包括（）
单项选择题
A、语文
B、体育
C、数学
D、外语
31：学生、学习过程和学习情境是课堂的三大要素，这三大要素的相对稳定的组合模式就是（）。
单项选择题
A、课堂情境
B、课堂结构
C、课堂形势
D、课堂教学
32：下列有关情绪和情感说法不正确的是（）。
单项选择题
A、情绪出现的早，情感出现较晚
B、情绪多与人的生理性需要有关，情感多与人的社会性需要有关
C、情绪具有情境性和稳定性，情感具有深刻性和暂时性
D、情绪具有外显性，情感则比较内隐
33：环境为人的发展提供了各种可能，包括（）
多项选择题
A、机遇
B、条件
C、效率
D、手段
34：教育目的有两个基本组成部分。（）
判断题
对
错
35：教师的教态语言主要分为（）
多项选择题
A、身姿变化
B、面部表情
C、外表修饰
D、思想变化
36：当前，我国学校德育内容主要有：政治教育、思想教育、道德教育和（）。
单项选择题
A、人生观教育
B、价值观教育
C、素质教育
D、心理健康教育
37：个体认为失败是无法避免的，这种观念是（）
单项选择题
A、悲观感
B、习得性无助
C、自卑感
D、失败感
38：我国的教师节是（）
单项选择题
A、6月1日
B、1O月l0日
C、9月1日
D、9月}0日
39：学生间认知方式差异主要表现在（）。
多项选择题
A、场独立与场依存
B、自我型与开放型
C、沉思型与冲动型
D、安静型与兴奋型
40：“你怎么这么懒?还不快去做作业!”属于（）。
单项选择题
A、沟通本意是“想了解学生的心理反应”却变成了“斥责”
B、沟通本意是“指导”却变成了“命令”
C、沟通本意是“提醒”却变成了“批评”
D、沟通本意是“想了解学生的状态”却变成了“催促”
41：心理健康教育的非指示性原则的提出者是（）
单项选择题
A、桑代克
B、高尔顿
C、比奈
D、罗杰斯
42：提出“泛智”教育思想，探讨“把一切事物交给一切人类的全部艺术”的教育家是()。
单项选择题
A、培根
B、夸美纽斯
C、赫尔巴特
D、赞可夫
43：沿着不同方向去探索多种答案的思维方式是（）。
单项选择题
A、发散思维
B、辐合思维
C、形象思维
D、抽象思维
44：由先前经验影响所形成的往往不被意识到的一种倾向性或心里准备状态叫（）
单项选择题
A、潜意识
B、前意识
C、定势
D、潜伏学习
45：教育者和受教育者共同的客体是（）
单项选择题
A、教育手段
B、教育目的
C、教育方法
D、教育内容
46：“态度”与“欣赏”属于价值内化五等级中的哪个等级（）
单项选择题
A、接受
B、反应
C、形成价值观念
D、价值体系个性化
47：《学记》中说：“学不躐等”。下列哪一条教学原则与其在思想上是一致的?（）
单项选择题
A、因材施教原则
B、循序渐进原则
C、巩固性原则
D、启发性原则
48：学生主体性的形成，既是教育的目的，也是教育成功的（）
单项选择题
A、条件
B、任务
C、途径
D、结果
49：在有意义学习中，新学习的观念是原有观念的上位观念的学习被称做（）
单项选择题
A、综合学习
B、并列学习
C、类属学习
D、总括学习
50：下列选项中不属于教师享有的权利的是（）。
单项选择题
A、参加进修或者其他方式的培训
B、批评和抵制有害于学生健康成长的现象
C、进行教育教学活动，开展教育教学改革和实验
D、从事科学研究、学术交流，参加专业的学术团体，在学术团体中充分发表意见
51：“老当益壮，宁移白首之心；穷且益坚，不坠青云之志”出自（）
单项选择题
A、范仲淹《岳阳楼记》
B、王勃《滕王阁序》
C、庾信《哀江南赋》
D、陶渊明《归去来兮辞》
52：教育目的要回答的根本问题是（）。
单项选择题
A、教育是为谁服务
B、谁掌握教育的领导权
C、什么人应接受教育
D、教育要培养什么样的人
53：教育的基本要素包括教育者、受教育者和（）
单项选择题
A、教育影响
B、教育功能
C、教育目的
D、教育属性
54：由于处于同一概括水平的经验之间的相互影响而发生的迁移称为（）。
单项选择题
A、顺向迁移
B、逆向迁移
C、水平迁移
D、垂直迁移
55：教育评价的主要功能是（）
单项选择题
A、鉴定功能
B、管理功能
C、研究功能
D、改进提高功能
56：现场教学是（）
单项选择题
A、教师组织学生到生产现场和其它现场进行教学
B、教师到特定的地点对学生进行教学
C、教师通过媒体对学生进行形象教学
D、学生到实习场地独立完成作业
57：首次系统提出探究学习理论并主张“问题教学法”的教育家是（）。
单项选择题
A、布鲁纳
B、杜威
C、波斯纳
D、施瓦布
58：人际关系的形成与变化，主要取决于交往双方（）。
单项选择题
A、身份与地位
B、需要满足的程度
C、交往方式与方法
D、修养和处世方法
59：习惯是自然习得的，它既可能符合法则，也可能不符合法则；而技能是通过系统的学习与教学而形成的，是在主客体相互作用的基础上，通过动作经验的不断内化而形成的。
判断题
对
错
60：下列描述属于“网络教育”特点的有（）。
多项选择题
A、“平等的”开放式教育
B、兴趣选择
C、跨年龄段教育
D、跨时空教育
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