1：以下属于心理测验的是（ ）
多项选择题
A、人格测验
B、认知测验
C、观察法
D、自述法
E、评估性会谈
2：按加涅学习结果的分类，学习者使用符号与环境相互作用的能力称之为言语信息。（ ）
判断题
对
错
3：创造性是指个体产生新奇、独特的、有社会价值的产品的（ ）
单项选择题
A、智力技能
B、思维品质
C、思维程序
D、能力或特性
4：课堂上，教师一般在处理学生讲小话没认真听课的行为时，采用（ ）妥当。
单项选择题
A、惩罚
B、表扬别人忽视他
C、餍足
D、消退
5：前运算阶段的儿童已具有了抽象概念。 （ ）
判断题
对
错
6：小学儿童品德发展关键期是（ ）
单项选择题
A、二年级下学期前后
B、三年级上学期的后
C、三年级下学期前后
D、四年级上学期前后
7：知道“三角形的内角和等于180”，属于( )。
单项选择题
A、策略性知识
B、陈述性知识
C、条件性知识
D、程序性知识
8：能否自觉关注学生是衡量一个教师是否成长成熟的重要标志之一。（ ）
判断题
对
错
9：结构主义教学观认为，掌握学科基本结构的教学原则有（ ）
多项选择题
A、积极原则
B、动机原则
C、结构原则
D、程序原则
E、强化原则
10：课堂管理始终影响着教学和评价的有效进行，具有（ ）的功能。
单项选择题
A、培养动机
B、激发需要
C、促进和维持
D、培养纪律
11：学习者因榜样受到强化而使自己也间接受到强化，我们称这种强化为（ ）。
单项选择题
A、直接强化
B、替代强化
C、具体强化
D、概括强化
12：在操作技能的学习过程中，当动觉反馈已经成为动作程序的调节器时，技能的学习就进入到了（ ）
单项选择题
A、定向阶段
B、模仿阶段
C、熟练阶段
D、整合阶段
13：埃里克森的理论认为，人格的发展是一个逐渐形成的过程，必须经历八个顺序不变的阶段。6—11岁阶段的发展任务是培养（ ）
单项选择题
A、自卑感
B、内疚感
C、勤奋感
D、主动感
14：认知学习理论认为，学习是S-R之间建立直接联系的过程。
判断题
对
错
15：学生从大量动物中识别大象的能力属于（ ）。
单项选择题
A、认知策略
B、言语信息
C、动作技能
D、智慧技能
16：学习策略是学习者制定的学习计划，包括（ ）。
单项选择题
A、意识和能力
B、规则和技能
C、认知策略
D、经验和方法
17：在教学程序中，教师安排的程序性事项就是( )。
单项选择题
A、教学程序
B、教学过程
C、教学事项
D、教学方法
18：学生的心理发展不包括（ ）方面。
单项选择题
A、认知
B、情感
C、人格
D、社会性
19：心智技能是通过学习而形成的合法则的心智活动方式，阅读技能、运算技能、记忆技能都是常见的心智技能。（ ）
判断题
对
错
20：在学习过程中，学习者本人并没有受到直接的外在强化，但通过观察他人某种行为收到强化．从而在自己身上也产生了类似的强化效果，心理学家班杜拉将这种现象称为（ ）。
单项选择题
A、内在强化
B、负强化
C、替代强化
D、无意强化
21：学生的学习是学习的一种特殊的形式。（ ）
判断题
对
错
22：心理咨询与辅导的基本方法是（ ）
单项选择题
A、作品分析
B、问卷
C、会谈
D、实验
23：下列哪些家庭教养方式有助于儿童的优良态度与品德的形成与发展( )。
多项选择题
A、权威
B、民主
C、放纵
D、信任
E、容忍
24：一般而言，过度学习的程度达到多少时记忆效果较好？（ ）
单项选择题
A、50%
B、100%
C、150%
D、200%
25：课堂内存在的各种群体会对个体的行为产生巨大的影响。（ ）
判断题
对
错
26：迁移的概括原理理论认为实现迁移的原因是两种学习之间有共同的概括化的原理，这一理论的代表人物是（ ）。
单项选择题
A、桑代克
B、苛勒
C、奥苏伯尔
D、贾德
27：内化是指在思想观点上与他人的思想观点一致，将自己所认同的思想和自己原有的观点、信念融为一体，构成一个完整的（ ）
单项选择题
A、新观点
B、认知结构
C、策略系统
D、价值体系
28：教师生存的基石是（ ）。
单项选择题
A、教学能力
B、知识
C、才华
D、兴趣
29：教师在直观教学时，应用“变式”方法的目的在于（ ）。
单项选择题
A、激发兴趣
B、引起注意
C、丰富想象力
D、分化概念
30：我国心理学家为促进学生德、智、体的全面发展，主张将学生的学习分为信号学习、刺激—反应学习、连锁学习等八类。（ ）
判断题
对
错
1：答案A,B 解析 2：答案错误 解析 按加涅学习结果的分类，学习者使用符号与环境相互作用的能力称之为智慧信息。3：答案D 解析 4：答案B 解析 表扬别人而忽视讲小话的学生是利用结合消退和强化的方法，即忽视不良行为、奖励所期望的行为。5：答案错误 解析 抽象概念是在具体运算阶段才出现的。6：答案C 解析 在品德发展过程中，存在着一个转折时期，即品德发展的关键年龄。从小学儿童品德的整体来看，转折期大约在三年级下学期。7：答案B 解析 知道“三角形的内角和等于180度”，属于陈述性知识。8：答案正确 解析 9：答案B,C,D,E 解析 掌握学科基本结构的教学原则有动机原则、结构原则、程序原则和强化原则。10：答案C 解析 11：答案B 解析 12：答案D 解析 D在操作整合阶段，视觉控制不起主导作用，逐渐让位于动觉控制。13：答案C 解析 按照埃里克森的人格发展阶段理论，在6-11岁阶段的人格发展特点是勤奋感对自卑感，该阶段发展的任务是培养勤奋感。(本解析由张恩凯提供)14：答案错误 解析 15：答案D 解析 运用所学概念识别同类事物的能力属于智慧技能的学习。认知策略指运用如何学习、记忆、思维的规则支配人的学习、记忆或认知行为，并提高学习效率的能力。言语信息指掌握以言语信息形式传递的内容，或学习结果以言语信息表达出来。动作技能即通过练习获得的、按一定规则协调自身肌肉运动的能力。16：答案B 解析 略 17：答案C 解析 在教学程序中，教师安排的程序性事项就是教学事项，见教学事项的定义。18：答案D 解析 19：答案正确 解析 略。20：答案C 解析 21：答案正确 解析 学生的学习与人类的一般学习既相联系又相区别，是一种特殊形式。22：答案C 解析 会谈是心理咨询与辅导的基本方法。教师通过会谈既可以了解学生的心理与行为，也可以对学生的认知、情绪、态度施加影响。(本解析由张恩凯提供)23：答案B,D,E 解析 若家长对待子女过分严格或放任，则孩子更容易产生不良的、敌对的行为。故以上选项为合理的。24：答案C 解析 25：答案正确 解析 略。26：答案D 解析 1908年，贾德批评了共同要素说，提出了经验类化理论，即概括化理论。27：答案D 解析 考查内化的定义，应识记。28：答案B 解析 知识是教师生存的基石。没有深厚扎实的知识基础，就无法胜任教育教学的各项工作。29：答案D 解析 变式指变换同类事物的非本质特征，以便突出本质特征，可以分化概念，有效地进行知识概括。30：答案错误 解析 我国心理学家为促进学生德、智、体的全面发展，主张将学生的学习分为知识的学习、技能的学习和行为规范的学习三类。
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多项选择题
A、人格测验
B、认知测验
C、观察法
D、自述法
2：按加涅学习结果的分类，学习者使用符号与环境相互作用的能力称之为言语信息。（ ）
判断题
对
错
3：创造性是指个体产生新奇、独特的、有社会价值的产品的（ ）
单项选择题
A、智力技能
B、思维品质
C、思维程序
D、能力或特性
4：课堂上，教师一般在处理学生讲小话没认真听课的行为时，采用（ ）妥当。
单项选择题
A、惩罚
B、表扬别人忽视他
C、餍足
D、消退
5：前运算阶段的儿童已具有了抽象概念。 （ ）
判断题
对
错
6：小学儿童品德发展关键期是（ ）
单项选择题
A、二年级下学期前后
B、三年级上学期的后
C、三年级下学期前后
D、四年级上学期前后
7：知道“三角形的内角和等于180”，属于( )。
单项选择题
A、策略性知识
B、陈述性知识
C、条件性知识
D、程序性知识
8：能否自觉关注学生是衡量一个教师是否成长成熟的重要标志之一。（ ）
判断题
对
错
9：结构主义教学观认为，掌握学科基本结构的教学原则有（ ）
多项选择题
A、积极原则
B、动机原则
C、结构原则
D、程序原则
10：课堂管理始终影响着教学和评价的有效进行，具有（ ）的功能。
单项选择题
A、培养动机
B、激发需要
C、促进和维持
D、培养纪律
11：学习者因榜样受到强化而使自己也间接受到强化，我们称这种强化为（ ）。
单项选择题
A、直接强化
B、替代强化
C、具体强化
D、概括强化
12：在操作技能的学习过程中，当动觉反馈已经成为动作程序的调节器时，技能的学习就进入到了（ ）
单项选择题
A、定向阶段
B、模仿阶段
C、熟练阶段
D、整合阶段
13：埃里克森的理论认为，人格的发展是一个逐渐形成的过程，必须经历八个顺序不变的阶段。6—11岁阶段的发展任务是培养（ ）
单项选择题
A、自卑感
B、内疚感
C、勤奋感
D、主动感
14：认知学习理论认为，学习是S-R之间建立直接联系的过程。
判断题
对
错
15：学生从大量动物中识别大象的能力属于（ ）。
单项选择题
A、认知策略
B、言语信息
C、动作技能
D、智慧技能
16：学习策略是学习者制定的学习计划，包括（ ）。
单项选择题
A、意识和能力
B、规则和技能
C、认知策略
D、经验和方法
17：在教学程序中，教师安排的程序性事项就是( )。
单项选择题
A、教学程序
B、教学过程
C、教学事项
D、教学方法
18：学生的心理发展不包括（ ）方面。
单项选择题
A、认知
B、情感
C、人格
D、社会性
19：心智技能是通过学习而形成的合法则的心智活动方式，阅读技能、运算技能、记忆技能都是常见的心智技能。（ ）
判断题
对
错
20：在学习过程中，学习者本人并没有受到直接的外在强化，但通过观察他人某种行为收到强化．从而在自己身上也产生了类似的强化效果，心理学家班杜拉将这种现象称为（ ）。
单项选择题
A、内在强化
B、负强化
C、替代强化
D、无意强化
21：学生的学习是学习的一种特殊的形式。（ ）
判断题
对
错
22：心理咨询与辅导的基本方法是（ ）
单项选择题
A、作品分析
B、问卷
C、会谈
D、实验
23：下列哪些家庭教养方式有助于儿童的优良态度与品德的形成与发展( )。
多项选择题
A、权威
B、民主
C、放纵
D、信任
24：一般而言，过度学习的程度达到多少时记忆效果较好？（ ）
单项选择题
A、50%
B、100%
C、150%
D、200%
25：课堂内存在的各种群体会对个体的行为产生巨大的影响。（ ）
判断题
对
错
26：迁移的概括原理理论认为实现迁移的原因是两种学习之间有共同的概括化的原理，这一理论的代表人物是（ ）。
单项选择题
A、桑代克
B、苛勒
C、奥苏伯尔
D、贾德
27：内化是指在思想观点上与他人的思想观点一致，将自己所认同的思想和自己原有的观点、信念融为一体，构成一个完整的（ ）
单项选择题
A、新观点
B、认知结构
C、策略系统
D、价值体系
28：教师生存的基石是（ ）。
单项选择题
A、教学能力
B、知识
C、才华
D、兴趣
29：教师在直观教学时，应用“变式”方法的目的在于（ ）。
单项选择题
A、激发兴趣
B、引起注意
C、丰富想象力
D、分化概念
30：我国心理学家为促进学生德、智、体的全面发展，主张将学生的学习分为信号学习、刺激—反应学习、连锁学习等八类。（ ）
判断题
对
错
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