1：没有方法的教学是不存在的，关键在于选用什么样的方法。（ ）
判断题
对
错
2：世界上大多数国家实行的基本上是（ ）。
单项选择题
A、学科课程
B、活动课程
C、结构课程
D、核心课程
3：课堂管理始终制约着教学和评价的有效进行，具有（ ）。
单项选择题
A、维持动机作用
B、促进和维持功能
C、思想教育作用
D、培养纪律功能
4：我国的教育法规必须经全国人大通过才有效。（ ）
判断题
对
错
5：教学计划的中心问题是（ ）。
单项选择题
A、开设哪些科目
B、各门学科开设的顺序
C、各门学科的教学时间
D、各门学科的教学方法
6：德育过程从本质上说是（ ）统一的过程。
单项选择题
A、个体与环境
B、个体与社会
C、个体与教育
D、个体社会化与社会规范个体化
7：依法治教就是以法治教。（ ）
判断题
对
错
8：哲学家和自然科学家（ ）对教育学的独立做出了重要贡献，于1623年首次把教育学作为一门独立学科提出来，与其他学科并列。
单项选择题
A、赫尔巴特
B、凯洛夫
C、保罗·朗格朗
D、培根
9：从课程的组织核心来看，可把课程分为学科中心课程、学生中心课程和（ ）。
单项选择题
A、社会中心课程
B、技能性课程
C、研究型课程
D、学校课程
10：（ ）称教师是“人类灵魂的工程师”。
单项选择题
A、夸美纽斯
B、苏霍姆林斯基
C、加里宁
D、马卡连柯
11：机体某一方面的机能受损甚至缺失后，可通过其他方面的超常发展得到部分补偿，这体现了个体的身心发展具有（ ）
单项选择题
A、顺序性
B、阶段性
C、不平衡性
D、互补性
12： 教学具有教育性，这是由洛克最先提出来的。（ ）
判断题
对
错
13：小学德育过程的构成要素是（ ）。
多项选择题
A、教育者
B、受教育者
C、德育内容
D、德育方法
14：学生通过认识书本知识去认识客观世界，这反映了下列教学过程特点中的（ ）。
单项选择题
A、引导性
B、间接性
C、简捷性
D、交往性
15：课堂教学活动是教师职业的最基本的活动。（ ）
判断题
对
错
16：人们对自己是否能够成功地从事某一成就行为的主观判断是（ ）。
单项选择题
A、学习期待
B、学习目标
C、成就动机
D、自我效能感
17：取得教学成功的内因是（ ）。
单项选择题
A、教师的主导作用
B、学校的管理作用
C、教材的媒体作用
D、学生的主体作用
18：课外教育活动的组织形式有（ ）。
多项选择题
A、群众性活动
B、自发活动
C、小组活动
D、个人活动
E、社会活动
19：新课程标准从（ ）等几个方面阐述了课程的具体目标。
多项选择题
A、知识与技能
B、目标与过程
C、过程与方法
D、情感态度与价值观
E、达标与测试
20：“学而不思则罔，思而不学则殆”的学思结合思想最早出自（ ）。
单项选择题
A、《学记》
B、《论语》
C、《孟子》
D、《中庸》
21：在个体的实践活动体系中，成为其他方面发展基础的活动是（ ）
单项选择题
A、个体的生理活动
B、个体的心理活动
C、个体的社会实践活动
D、个体的日常活动
22：少先队教育最重要的特征和优势是（）
单项选择题
A、文化教育性
B、管理科学性
C、集体教育性
D、自我教育性
23：陶冶法是通过创设良好的情境，潜移默化地培养学生品德的方法，包括人格感化、环境陶冶和艺术陶冶等。（ ）
判断题
对
错
24：在教育活动中，教师负责组织、引导学生沿着正确的方向，采用科学的方法，获得良好的发展，这句话的意思是说（ ）。
单项选择题
A、学生在教育活动中是被动的客体
B、教师在教育活动中是被动的客体
C、要充分发挥教师在教育活动中的主导作用
D、教师在教育活动中是不能起到主导作用的
25：教师专业化有利于教师地位的提高。（ ）
判断题
对
错
26：教育生物起源论的代表人物是（ ）。
单项选择题
A、孟禄
B、霍尔
C、利托尔诺
D、华生
27：成年人有一定的阅历，懂得社会需要什么样的人，所以他们按照自己的价值观培养儿童是正确的。（ ）
判断题
对
错
28：国内最早提出“教育形成交往起源说”的人是（ ）。
单项选择题
A、王策三
B、李秉德，
C、叶澜
D、桑新民
29：教学设计中最先要考虑的问题是学生的现实发展水平。（ ）
判断题
对
错
30：学校教育的目的比一般的教育目的更具有（ ）。
多项选择题
A、科学性
B、预见性
C、有效性
D、主体性
E、阶级性
1：答案正确 解析 2：答案A 解析 学科课程也称分科课程，是一种主张以学科为中心来编定的课程，是目前世界上大多数国家实行的基本课程方式。3：答案B 解析 课堂管理能够促进教学和评价的进行，同时，通过维持纪律来保证学生学习的效果。4：答案错误 解析 我国的教育法规并不是必须经全国人大通过才有效。5：答案A 解析 教学计划是学校课程与教学活动的依据，也是制定分科标准，编写教科书和设计其他教材的依据。其中心问题就是开设哪些科目。6：答案D 解析 7：答案错误 解析 8：答案D 解析 英国学者培根在《论科学的价值和发展》(1623年)中首次把教育学作为独立学科提了出来。其中保罗·朗格朗首先提出终身教育思想。9：答案A 解析 10：答案C 解析 略。11：答案D 解析 12：答案错误 解析 13：答案A,B,C,D 解析 德育过程由教育者、受教育者、德育内容和德育方法四个相互制约的要素构成。14：答案B 解析 学生通过认识书本知识认识客观世界，这反映了教学过程中的间接性的特点。15：答案错误 解析 16：答案D 解析 17：答案D 解析 取得教学成功的内因是学生发挥主体作用。18：答案A,C,D 解析 系统暂无解析19：答案A,C,D 解析 新课程标准是从知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观三个方面来阐述的(可以参照新课程改革的具体目标)。20：答案B 解析 略。21：答案A 解析 22：答案D 解析 23：答案正确 解析 略。24：答案C 解析 25：答案正确 解析 26：答案C 解析 教育学的生物起源说的代表人物是法国社会学家、哲学家利托尔诺和英国教育学家沛西•能。27：答案错误 解析 28：答案C 解析 交往起源说是由叶澜最早提出，他认为：在原始社会人类活动中具有相互非物质性的交往活动，只要这类交往发生，就必然有交往的双方和交往的内容，并产生交往的结果——在交往双方身上产生认识、情感、意志和行为的影响。当这类交往被意识到，并逐渐形成较为固定的教和学的关系时，教育活动就演化而生了。因此可以说，人类的教育活动起源于交往，在一定意义上，教育是人类一种特殊的交往活动。29：答案错误 解析 教学设计中最先要考虑的问题应该是教学目标。因为只有明确了本节课的目标，才有一个努力的方向。教学目标是教学活动的出发点和归宿点。(本解析由张恩凯提供)30：答案A,B,C,D 解析 学校教育的目的比一般的教育目的更具有科学性、预见性、有效性、主体性。
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判断题
对
错
2：世界上大多数国家实行的基本上是（ ）。
单项选择题
A、学科课程
B、活动课程
C、结构课程
D、核心课程
3：课堂管理始终制约着教学和评价的有效进行，具有（ ）。
单项选择题
A、维持动机作用
B、促进和维持功能
C、思想教育作用
D、培养纪律功能
4：我国的教育法规必须经全国人大通过才有效。（ ）
判断题
对
错
5：教学计划的中心问题是（ ）。
单项选择题
A、开设哪些科目
B、各门学科开设的顺序
C、各门学科的教学时间
D、各门学科的教学方法
6：德育过程从本质上说是（ ）统一的过程。
单项选择题
A、个体与环境
B、个体与社会
C、个体与教育
D、个体社会化与社会规范个体化
7：依法治教就是以法治教。（ ）
判断题
对
错
8：哲学家和自然科学家（ ）对教育学的独立做出了重要贡献，于1623年首次把教育学作为一门独立学科提出来，与其他学科并列。
单项选择题
A、赫尔巴特
B、凯洛夫
C、保罗·朗格朗
D、培根
9：从课程的组织核心来看，可把课程分为学科中心课程、学生中心课程和（ ）。
单项选择题
A、社会中心课程
B、技能性课程
C、研究型课程
D、学校课程
10：（ ）称教师是“人类灵魂的工程师”。
单项选择题
A、夸美纽斯
B、苏霍姆林斯基
C、加里宁
D、马卡连柯
11：机体某一方面的机能受损甚至缺失后，可通过其他方面的超常发展得到部分补偿，这体现了个体的身心发展具有（ ）
单项选择题
A、顺序性
B、阶段性
C、不平衡性
D、互补性
12： 教学具有教育性，这是由洛克最先提出来的。（ ）
判断题
对
错
13：小学德育过程的构成要素是（ ）。
多项选择题
A、教育者
B、受教育者
C、德育内容
D、德育方法
14：学生通过认识书本知识去认识客观世界，这反映了下列教学过程特点中的（ ）。
单项选择题
A、引导性
B、间接性
C、简捷性
D、交往性
15：课堂教学活动是教师职业的最基本的活动。（ ）
判断题
对
错
16：人们对自己是否能够成功地从事某一成就行为的主观判断是（ ）。
单项选择题
A、学习期待
B、学习目标
C、成就动机
D、自我效能感
17：取得教学成功的内因是（ ）。
单项选择题
A、教师的主导作用
B、学校的管理作用
C、教材的媒体作用
D、学生的主体作用
18：课外教育活动的组织形式有（ ）。
多项选择题
A、群众性活动
B、自发活动
C、小组活动
D、个人活动
19：新课程标准从（ ）等几个方面阐述了课程的具体目标。
多项选择题
A、知识与技能
B、目标与过程
C、过程与方法
D、情感态度与价值观
20：“学而不思则罔，思而不学则殆”的学思结合思想最早出自（ ）。
单项选择题
A、《学记》
B、《论语》
C、《孟子》
D、《中庸》
21：在个体的实践活动体系中，成为其他方面发展基础的活动是（ ）
单项选择题
A、个体的生理活动
B、个体的心理活动
C、个体的社会实践活动
D、个体的日常活动
22：少先队教育最重要的特征和优势是（）
单项选择题
A、文化教育性
B、管理科学性
C、集体教育性
D、自我教育性
23：陶冶法是通过创设良好的情境，潜移默化地培养学生品德的方法，包括人格感化、环境陶冶和艺术陶冶等。（ ）
判断题
对
错
24：在教育活动中，教师负责组织、引导学生沿着正确的方向，采用科学的方法，获得良好的发展，这句话的意思是说（ ）。
单项选择题
A、学生在教育活动中是被动的客体
B、教师在教育活动中是被动的客体
C、要充分发挥教师在教育活动中的主导作用
D、教师在教育活动中是不能起到主导作用的
25：教师专业化有利于教师地位的提高。（ ）
判断题
对
错
26：教育生物起源论的代表人物是（ ）。
单项选择题
A、孟禄
B、霍尔
C、利托尔诺
D、华生
27：成年人有一定的阅历，懂得社会需要什么样的人，所以他们按照自己的价值观培养儿童是正确的。（ ）
判断题
对
错
28：国内最早提出“教育形成交往起源说”的人是（ ）。
单项选择题
A、王策三
B、李秉德，
C、叶澜
D、桑新民
29：教学设计中最先要考虑的问题是学生的现实发展水平。（ ）
判断题
对
错
30：学校教育的目的比一般的教育目的更具有（ ）。
多项选择题
A、科学性
B、预见性
C、有效性
D、主体性
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