1：学习与教学的过程包括()。
多项选择题
A、反馈过程
B、学习过程
C、教学过程
D、评价/反思过程
E、相互作用过程
2：要想使学生学习上的恶性循环转变成良性循环，关键在于（）。
多项选择题
A、改变学生的成败体验
B、使他获得学习上的成就感
C、改善学生的知识技能掌握情况
D、弥补其基础知识和基本技能方面的欠缺
3：有的心理学家把表现为破坏课堂秩序，不遵守纪律和不道德的行为称作__________。
单项选择题
A、冲动型问题行为
B、扰乱性的问题行为
C、多动型问题行为
D、自律障碍行为
4：元认知是指对（）
单项选择题
A、单元的认知
B、认知的认知
C、本质的认知
D、规律的认知
5：同样的刺激，不同的人压力感不同，其原因可以归结为以下几个方面（）。
多项选择题
A、经验
B、准备状态
C、认知
D、性格
E、环境
6：下列不属于我国心理学家对学习进行分类的是（）。
多项选择题
A、意义学习
B、行为规范学习
C、技能的学习
D、知识的学习
E、信号学习
7：压力反应的表现主要有生理反应和__________、心理反应。
单项选择题
A、感觉反应
B、行为反应
C、知觉反应
D、直接反应
8：一般在各学年、各学期开始时或开始前施行的学习评定是（）
单项选择题
A、配置性评定
B、形成性评定
C、有效性评定
D、总结性评定
9：根据操作技能形成过程中的动作特点，可将操作技能的形成分为操作定向、操作模仿、操作整合和操作熟练四个阶段。（）
判断题
对
错
10：加里培林将心智动作的形成分为哪几个阶段?（）
多项选择题
A、动作的定向阶段
B、物质与物质化阶段
C、出声的外部言语动作阶段
D、不出声的外部言语动作阶段
E、内部言语动作阶段
11：数学学习中由数字运算到字母运算的转化，属于（）
多项选择题
A、自上而下的迁移
B、自下而上的迁移
C、正迁移
D、负迁移
E、水平迁移
12：下列哪一项属于“问题解决”。（）
单项选择题
A、回忆一个人的名字
B、幻想自己是“灰姑娘”
C、用一个词来造句
D、荡秋千
13：个体执行任务时追求成功的内在驱动力称为（）。
单项选择题
A、认识动机
B、赞许动机
C、成就动机
D、交往动机
14：了解操作活动的结构与要求，在头脑中建立起操作活动的定向映象的过程，称为（）
单项选择题
A、操作定向
B、操作模仿
C、操作整合
D、操作热练
15：在发现教学中，教师的角色是学生学习的（）。
单项选择题
A、促进者和引导者
B、领导者和参谋
C、管理者
D、示范者
16：在教学设计工作中，逻辑起点是（）
单项选择题
A、分析学习需要
B、分析教学对象
C、设计教学策略
D、设计学习目标
17：阿特金森的研究表明，力求成功者倾向于选择非常容易或非常困难的任务。（）
判断题
对
错
18：学生的知识与学习同教师表达的清晰度（）。
单项选择题
A、无关系
B、有负相关
C、有利有弊
D、有显著的相关
19：我国心理学家一般把学习分为（）。
多项选择题
A、动作学习
B、知识学习
C、技能学习
D、经验学习
E、行为规范学习
20：教师启发学生进行自觉概括的最常用方法是鼓励学生背结论。（）
判断题
对
错
21：上位学习又称类属学习。（）
判断题
对
错
22：思维的主要特征为（）。
单项选择题
A、间接性和概括性
B、分析性和概括性
C、间接性和整合性
D、分析性和整合性
23：把自己的心理学称为联结主义心理学的心理学家是（）
单项选择题
A、巴甫洛夫
B、皮亚杰
C、桑代克
D、夸美纽斯
24：权威型教养方式下成长的孩子，往往具有（）特点。
多项选择题
A、服从
B、懦弱
C、幼稚
D、消极
E、自私
25：就智力而言，女性不占优势的方面是（）
单项选择题
A、数学推理
B、直觉速度
C、图形识别
D、艺术欣赏
26：要求学生尽可能多地列举由“大地”一词所想到的事物，是为训练学生的（）
单项选择题
A、发散思维
B、推测与假设
C、好奇心
D、独立性
27：以下表述中正确的是（）
单项选择题
A、奖励越多越有利于学生进步
B、奖励应适度
C、只应奖励优等生
D、某一行为连续的奖励有助于增强学生的内在学习动机
28：下面哪些问题属于有结构的问题（）
单项选择题
A、如何进行素质教育
B、如何解决河内塔问题
C、如何促进经济发展
D、如何上好一堂课
29：两种学习之间发生相互干扰、阻碍的迁移称为（）。
单项选择题
A、正迁移
B、横向迁移
C、负迁移
D、纵向迁移
30：教师期望的预言效应也称作（）。
单项选择题
A、定势效应
B、晕轮效应
C、罗森塔尔效应
D、首因效应
31：测验的正确性、准确性指的是测验的（）。
单项选择题
A、信度
B、效度=^_^=(^_^)
C、难度
D、区分度
32：根据迁移过程中所需要的内在心理机制的不同，可将迁移划分为（）。
多项选择题
A、具体迁移
B、同化性迁移
C、顺应性迁移
D、重组性迁移
33：教育者发现心理或行为出现问题的学生，主动地与他们沟通疏导，或者设计方案，在他们的配合下实施，这种形式通常称为（）
单项选择题
A、心理辅导
B、心理咨询
C、心理治疗
D、心理教育
34：在控制条件下对某种行为或者心理现象进行观察的研究方法称为（）。
单项选择题
A、实验法
B、测验法
C、调查法
D、观察法
35：布鲁纳认为，学习的实质就是主动地形成认知结构。（）
判断题
对
错
36：元认知策略主要包括计划策略、监视策略和（）
单项选择题
A、复述策略
B、组织策略
C、精细加工策略
D、调节策略
37：桑代克认为动物的学习是由于在反复的尝试一错误的过程中，形成了稳定的（）。
单项选择题
A、能力
B、技能
C、兴趣
D、刺激－反应联结
38：人格决定一个人的生活方式，甚至会决定一个人的命运。这里体现的是人格的（）
单项选择题
A、独特性
B、功能性
C、整体性
D、稳定性
39：在对学生进行心理辅导时，常使用的“强化法”属于（）。
单项选择题
A、行为改变法
B、认知改变法
C、精神分析法
D、运动改变法
40：学习准备是指学生原有知识水平和心理发展对新的学习的适应性。（）
判断题
对
错
41：学习策略可以从以下哪几个方面进行描述（）。
多项选择题
A、学习策略由规则和技能组成
B、学习策略是学习的调节和控制技能
C、学习策略是内隐的学习规则系统
D、学习策略是学习方法和学习调节控制的统一体
E、学习策略可分为认知策略、精细加工策略、计划策略等三个方面
42：有些学生虽然知道道德规范，也愿意遵守，但却受个人欲望的支配，不能抗拒诱惑因素，结果干出了违反道德规范的事。其主要原因是这些学生（）。
单项选择题
A、缺乏正确的道德认识
B、缺乏良好的情感
C、道德意志薄弱
D、没有掌握正确的道德行为方式
43：一般来讲，成就动机水平较高者具有哪些特征?（）
多项选择题
A、挑战性与创造性
B、坚定信念
C、能够正确归因
D、计较个人得失
E、不打无把握之仗
44：维纳将人们活动成败的原因归结为六个因素，其中属于自身内在因素的是（）
多项选择题
A、能力高低
B、努力程度
C、任务难易
D、身心状态
E、运气
45：在实际的教学过程中，主要有三种直观方式，即（）。
多项选择题
A、感性直观
B、实物直观
C、本质直观
D、模象直观
E、言语直观
46：通常在一门课程或教学活动结束后进行，对一个完整的教学过程进行的测定称为（）。
单项选择题
A、配置性评价
B、形成性评价
C、诊断性评价
D、总结性评价
47：片面强调学生天赋潜能的作用，过分强调学生中心地位的学习理论是（）
单项选择题
A、联结派学习理论
B、格式塔学习理论
C、认知派学习理论
D、人本主义学习理论
48：技能就是知识。（）
判断题
对
错
49：马斯洛先后提出了五种需要。（）
判断题
对
错
50：在有几种可能解答的问题情境中，小红倾向于深思熟虑且错误较少，则她的认知方式是（）。
单项选择题
A、场依存型
B、发散型
C、冲动型
D、沉思型
1：答案B,C,D 解析 学习与教学的过程包括学习过程、教学过程及评价/反思过程。2：答案A,B,C,D 解析 由学习动机与学习效果的互动关系可知以上选项均对。3：答案B 解析 4：答案B 解析 5：答案A,B,C,D,E 解析 个体对压力感不同的原因：(1)经验：面对同一事件或情境时，经验影响人们对压力的感受。(2)准备状态：对将面临的压力事件是否有心理准备也会影响压力感受。(3)认知：评估在增加压力感和缓解压力中有重要作用。(4)性格：不同性格特征的人对压力的感受不同。(5)环境：与所处的工作单位或学校及家庭有直接关系。6：答案A,E 解析 我国心理学家主张把学生的学习分为知识的学习、技能的学习和行为规范的学习三类。7：答案B 解析 8：答案A 解析 布鲁姆把评定分为三类：配置性评定、形成性评定、总结性评定。其中，配置性评定是在学期开始时或开始前施行，形成性评定是在教和学的过程中进行的，总结性评定一般在学期末进行。9：答案正确 解析 略。10：答案A,B,C,D,E 解析 有关心智技能形成的理论有加里培林的五阶段理论和安德森的三个阶段理论。考生注意二者的区别。11：答案B,C 解析 数字运算对字母运算的影响是积极的，因此是正迁移；数字运算是下位的较低层次的，因此是自下而上的迁移。12：答案C 解析 问题解决是指个人应用一系列的认知操作，从问题的起始状态到达目标状态的过程。13：答案C 解析 14：答案A 解析 操作技能的形成可以分为操作定向、操作模仿、操作整合与操作熟练四个阶段。其中，操作定向就是了解操作活动的结构与要求，在头脑中建立起操作活动的定向映象的过程。因此，答案为A。15：答案A 解析 发现教学又称启发式教学，指学生通过自身的学习活动而发现有关概念或抽象原理的一种教学策略。这是以学生为主导的教学策略，教师在其中主要起学生学习促进者和引导者的作用。16：答案A 解析 教学设计的环节按先后顺序包括学习需要的分析、教学内容分析、教学对象分析、学习目标编写、教学策略设计、教学媒体选择、教学媒体设计、教学评价。17：答案错误 解析 避免失败者倾向于选择非常容易或非常困难的任务。18：答案D 解析 19：答案B,C,E 解析 略。20：答案错误 解析 视觉联想主要是通过心理想象来帮助人们对来年息的记忆。21：答案错误 解析 下位学习又称类属学习。22：答案A 解析 间接性和概括性是思维的主要特征。23：答案C 解析 24：答案A,B,D 解析 家庭教养方式有权威型、放纵型和民主型三种。权威型下的孩子父母对子女的教育中表现过分支配，一切由父母控制。这种环境下成长的孩子容易形成消极、被动、依赖、服从、懦弱、做事缺乏主动性，甚至会形成不诚实的人格特征。幼稚、自私是放纵型教养方式下成长的孩子的特征。25：答案A 解析 26：答案A 解析 27：答案B 解析 系统暂无解析28：答案B 解析 29：答案C 解析 根据迁移的性质不同，即迁移的效果不同，可以分为正迁移和负迁移。正迁移指一种学习对另一种学习起到积极的促进作用，负迁移指两种学习之间的相互干扰、阻碍。30：答案C 解析 31：答案B 解析 测量的正确性就是效度；信度是测验的可靠性；区分度是测验项目对所测量属性或品质的区分程度或鉴别能力。这三者是有效测验的特征。32：答案B,C,D 解析 根据迁移过程中所需的内在心理机制的不同，可将迁移划分为同化性迁移、顺应性迁移、重组性迁移。33：答案A 解析 34：答案A 解析 略。35：答案正确 解析 系统暂无解析36：答案D 解析 37：答案D 解析 38：答案B 解析 性格决定命运反映了人格的功能性，功能性——人格决定一个人的生活方式，甚至决定一个人的命运，因而是人生成败的根源之一。当面对挫折与失败时，坚强者能发愤搏，懦弱者会一蹶不振，这就是人格功能的表现。因此，本题选择B选项。39：答案A 解析 强化法是行为改变的基本方法，强化法用来培养新的适应行为。40：答案正确 解析 略。41：答案A,B,C,D 解析 学习策略是指学习者为了提高学习的效果与效率，有目的、有意识地制订的有关学习过程的复杂的方案。学习策略可分为认知策略、元认知策略与资源管理策略。42：答案C 解析 【解析】不能抗拒诱惑显然是意志薄弱。43：答案A,B,C 解析 略。44：答案A,B,D 解析 从内在性维度上看，能力、努力、身心状态是自身内在因素。45：答案B,D,E 解析 在实际的教学过程中，主要有三种直观方式，即实物直观、模象直观和言语直观。46：答案D 解析 略。47：答案D 解析 48：答案错误 解析 技能是通过练习而形成的合乎法则的活动方式，它是来自于活动主体作出的行动及其反馈的动作经验；知识是客观事物的特征和联系在人脑中的主观映像，它是来自反映的对象本身的认知经验。49：答案正确 解析 50：答案D 解析 深思熟虑、错误少，是沉思型认知方式的特点。
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多项选择题
A、反馈过程
B、学习过程
C、教学过程
D、评价/反思过程
2：要想使学生学习上的恶性循环转变成良性循环，关键在于（）。
多项选择题
A、改变学生的成败体验
B、使他获得学习上的成就感
C、改善学生的知识技能掌握情况
D、弥补其基础知识和基本技能方面的欠缺
3：有的心理学家把表现为破坏课堂秩序，不遵守纪律和不道德的行为称作__________。
单项选择题
A、冲动型问题行为
B、扰乱性的问题行为
C、多动型问题行为
D、自律障碍行为
4：元认知是指对（）
单项选择题
A、单元的认知
B、认知的认知
C、本质的认知
D、规律的认知
5：同样的刺激，不同的人压力感不同，其原因可以归结为以下几个方面（）。
多项选择题
A、经验
B、准备状态
C、认知
D、性格
6：下列不属于我国心理学家对学习进行分类的是（）。
多项选择题
A、意义学习
B、行为规范学习
C、技能的学习
D、知识的学习
7：压力反应的表现主要有生理反应和__________、心理反应。
单项选择题
A、感觉反应
B、行为反应
C、知觉反应
D、直接反应
8：一般在各学年、各学期开始时或开始前施行的学习评定是（）
单项选择题
A、配置性评定
B、形成性评定
C、有效性评定
D、总结性评定
9：根据操作技能形成过程中的动作特点，可将操作技能的形成分为操作定向、操作模仿、操作整合和操作熟练四个阶段。（）
判断题
对
错
10：加里培林将心智动作的形成分为哪几个阶段?（）
多项选择题
A、动作的定向阶段
B、物质与物质化阶段
C、出声的外部言语动作阶段
D、不出声的外部言语动作阶段
11：数学学习中由数字运算到字母运算的转化，属于（）
多项选择题
A、自上而下的迁移
B、自下而上的迁移
C、正迁移
D、负迁移
12：下列哪一项属于“问题解决”。（）
单项选择题
A、回忆一个人的名字
B、幻想自己是“灰姑娘”
C、用一个词来造句
D、荡秋千
13：个体执行任务时追求成功的内在驱动力称为（）。
单项选择题
A、认识动机
B、赞许动机
C、成就动机
D、交往动机
14：了解操作活动的结构与要求，在头脑中建立起操作活动的定向映象的过程，称为（）
单项选择题
A、操作定向
B、操作模仿
C、操作整合
D、操作热练
15：在发现教学中，教师的角色是学生学习的（）。
单项选择题
A、促进者和引导者
B、领导者和参谋
C、管理者
D、示范者
16：在教学设计工作中，逻辑起点是（）
单项选择题
A、分析学习需要
B、分析教学对象
C、设计教学策略
D、设计学习目标
17：阿特金森的研究表明，力求成功者倾向于选择非常容易或非常困难的任务。（）
判断题
对
错
18：学生的知识与学习同教师表达的清晰度（）。
单项选择题
A、无关系
B、有负相关
C、有利有弊
D、有显著的相关
19：我国心理学家一般把学习分为（）。
多项选择题
A、动作学习
B、知识学习
C、技能学习
D、经验学习
20：教师启发学生进行自觉概括的最常用方法是鼓励学生背结论。（）
判断题
对
错
21：上位学习又称类属学习。（）
判断题
对
错
22：思维的主要特征为（）。
单项选择题
A、间接性和概括性
B、分析性和概括性
C、间接性和整合性
D、分析性和整合性
23：把自己的心理学称为联结主义心理学的心理学家是（）
单项选择题
A、巴甫洛夫
B、皮亚杰
C、桑代克
D、夸美纽斯
24：权威型教养方式下成长的孩子，往往具有（）特点。
多项选择题
A、服从
B、懦弱
C、幼稚
D、消极
25：就智力而言，女性不占优势的方面是（）
单项选择题
A、数学推理
B、直觉速度
C、图形识别
D、艺术欣赏
26：要求学生尽可能多地列举由“大地”一词所想到的事物，是为训练学生的（）
单项选择题
A、发散思维
B、推测与假设
C、好奇心
D、独立性
27：以下表述中正确的是（）
单项选择题
A、奖励越多越有利于学生进步
B、奖励应适度
C、只应奖励优等生
D、某一行为连续的奖励有助于增强学生的内在学习动机
28：下面哪些问题属于有结构的问题（）
单项选择题
A、如何进行素质教育
B、如何解决河内塔问题
C、如何促进经济发展
D、如何上好一堂课
29：两种学习之间发生相互干扰、阻碍的迁移称为（）。
单项选择题
A、正迁移
B、横向迁移
C、负迁移
D、纵向迁移
30：教师期望的预言效应也称作（）。
单项选择题
A、定势效应
B、晕轮效应
C、罗森塔尔效应
D、首因效应
31：测验的正确性、准确性指的是测验的（）。
单项选择题
A、信度
B、效度=^_^=(^_^)
C、难度
D、区分度
32：根据迁移过程中所需要的内在心理机制的不同，可将迁移划分为（）。
多项选择题
A、具体迁移
B、同化性迁移
C、顺应性迁移
D、重组性迁移
33：教育者发现心理或行为出现问题的学生，主动地与他们沟通疏导，或者设计方案，在他们的配合下实施，这种形式通常称为（）
单项选择题
A、心理辅导
B、心理咨询
C、心理治疗
D、心理教育
34：在控制条件下对某种行为或者心理现象进行观察的研究方法称为（）。
单项选择题
A、实验法
B、测验法
C、调查法
D、观察法
35：布鲁纳认为，学习的实质就是主动地形成认知结构。（）
判断题
对
错
36：元认知策略主要包括计划策略、监视策略和（）
单项选择题
A、复述策略
B、组织策略
C、精细加工策略
D、调节策略
37：桑代克认为动物的学习是由于在反复的尝试一错误的过程中，形成了稳定的（）。
单项选择题
A、能力
B、技能
C、兴趣
D、刺激－反应联结
38：人格决定一个人的生活方式，甚至会决定一个人的命运。这里体现的是人格的（）
单项选择题
A、独特性
B、功能性
C、整体性
D、稳定性
39：在对学生进行心理辅导时，常使用的“强化法”属于（）。
单项选择题
A、行为改变法
B、认知改变法
C、精神分析法
D、运动改变法
40：学习准备是指学生原有知识水平和心理发展对新的学习的适应性。（）
判断题
对
错
41：学习策略可以从以下哪几个方面进行描述（）。
多项选择题
A、学习策略由规则和技能组成
B、学习策略是学习的调节和控制技能
C、学习策略是内隐的学习规则系统
D、学习策略是学习方法和学习调节控制的统一体
42：有些学生虽然知道道德规范，也愿意遵守，但却受个人欲望的支配，不能抗拒诱惑因素，结果干出了违反道德规范的事。其主要原因是这些学生（）。
单项选择题
A、缺乏正确的道德认识
B、缺乏良好的情感
C、道德意志薄弱
D、没有掌握正确的道德行为方式
43：一般来讲，成就动机水平较高者具有哪些特征?（）
多项选择题
A、挑战性与创造性
B、坚定信念
C、能够正确归因
D、计较个人得失
44：维纳将人们活动成败的原因归结为六个因素，其中属于自身内在因素的是（）
多项选择题
A、能力高低
B、努力程度
C、任务难易
D、身心状态
45：在实际的教学过程中，主要有三种直观方式，即（）。
多项选择题
A、感性直观
B、实物直观
C、本质直观
D、模象直观
46：通常在一门课程或教学活动结束后进行，对一个完整的教学过程进行的测定称为（）。
单项选择题
A、配置性评价
B、形成性评价
C、诊断性评价
D、总结性评价
47：片面强调学生天赋潜能的作用，过分强调学生中心地位的学习理论是（）
单项选择题
A、联结派学习理论
B、格式塔学习理论
C、认知派学习理论
D、人本主义学习理论
48：技能就是知识。（）
判断题
对
错
49：马斯洛先后提出了五种需要。（）
判断题
对
错
50：在有几种可能解答的问题情境中，小红倾向于深思熟虑且错误较少，则她的认知方式是（）。
单项选择题
A、场依存型
B、发散型
C、冲动型
D、沉思型
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