1：教师上课必要的补充主要是通过（ ）。
单项选择题
A、布置作业
B、检查作业
C、课外辅导
D、课后练习
2：教学中“陵节而施”违背了人的身心发展的（ ）。
单项选择题
A、顺序性
B、阶段性
C、不平衡性
D、差异性
3：儿童品德的形成和发展是一个以道德认知为基础，以道德情感、道德意志为激励，发展到道德行为的整体运动过程。（ ）
判断题
对
错
4：大班教学最普遍的教学方法是（ ）。
单项选择题
A、演示法
B、练习法
C、讲授法
D、谈话法
5：教育活动中要注意“三结合”，发挥教育合力，这“三结合”所指的三种教育是（ ）。
多项选择题
A、家庭教育
B、道德教育
C、班级教育
D、学校教育
E、社会教育
6：我国义务教育教学计划的基本特征是（ ）。
多项选择题
A、强制性
B、综合性
C、普遍性
D、基础性
E、特殊性
7：小学阶段是发展学生个性（ ）。
单项选择题
A、并不重要的时期
B、非常重要的奠基时期
C、没有效果的时期
D、最不会受外界影响的时期
8：一切教育工作的出发点和归宿是（ ）。
单项选择题
A、教育方针
B、教育机制
C、教育政策
D、教育目的
9：我国小学课程设计理应坚持的原则之一是科学性与（ ）相统一。
单项选择题
A、思想性
B、衔接性
C、适时性
D、可行性
10：统一要求与分类指导相结合原则适用于（ ）。
单项选择题
A、所有学生
B、有特殊才能的学生
C、对教学内容“吃不饱”的学生
D、对教学内容“吃不了”的学生
11：同辈群体中权威人物往往利用其权力对其他成员进行干涉。（ ）
判断题
对
错
12：设计教学法的提出者是（ ）。
单项选择题
A、杜威
B、华虚朋
C、伯克赫斯特
D、克伯屈
13：以个体认识论为基础提出教学理论的教育家是（ ）。
单项选择题
A、孔子
B、昆体良
C、赫尔巴特
D、夸美纽斯
14：“博学之，审问之，慎思之，明辨之，笃行之”思想的提出者是（ ）。
单项选择题
A、孔子
B、杜威
C、昆体良
D、思孟学派
15：学习动机是推动学生学习的一种外部动力。（ ）
判断题
对
错
16：教师的个人效能感随教师教龄的增长呈现出（ ）。
单项选择题
A、上升趋势
B、下降趋势
C、先升后降趋势
D、先降后升趋势
17：小学课程设计的最终目的是（ ）。
单项选择题
A、将优秀的文化成果传授给学生
B、实现爱国教育
C、实现教育目的和学校培养目标
D、使儿童学会学习，学会适应社会
18：目前我国中小学课堂教学常用的直观感知的方法包括（ ）。
多项选择题
A、演示法
B、参观法
C、讨论法
D、谈话法
19：小学教育在义务教育中的地位主要表现在（ ）。
多项选择题
A、普及性
B、免费性
C、基础性
D、强制性
20：我国制定教育目的的理论基础是（ ）。
单项选择题
A、《义务教育法》
B、马克思关于人的全面发展的理论
C、我国优秀的教育传统
D、西方先进的教育教学经验
21：教师根据教材特点创设一个有关的情景，以激发学生的兴趣，使学生生动活泼地掌握知识，发展创造力的教学方法是（ ）。
单项选择题
A、愉快教学法
B、情景教学法
C、尝试教学法
D、成功教学法
22：设计教学法的提出者是（ ）。
单项选择题
A、杜威
B、华虚朋
C、柏克赫斯特
D、克伯屈
23：依法治教就是以法治教。（ ）
判断题
对
错
24：学生学习是以直接经验为主的。（ ）
判断题
对
错
25：元认知策略包括（ ）。
多项选择题
A、复述策略
B、计划策略
C、努力管理策略
D、监视策略
E、调节策略
26：世界上最早实施义务教育的是哪个国家?（ ）
单项选择题
A、英国
B、法国
C、德国
D、日本
27：个体同一方面在不同年龄阶段存在着发展速度变化，这体现为身心发展的（ ）
单项选择题
A、顺序性
B、阶段性
C、不平衡性
D、个别差异性
28：学生主体性的形成，既是教育的目的，也是教育成功的条件。
判断题
对
错
29：训练发散思维的方法有（ ）。
多项选择题
A、用途扩散
B、结构扩散
C、方法扩散
D、形态扩散
E、集体扩散
30：在课程实施过程中，决定其成功与否的关键因素是（ ）。
单项选择题
A、教师
B、学法
C、课程表
D、学校环境
1：答案C 解析 2：答案A 解析 3：答案正确 解析 略。4：答案C 解析 5：答案A,D,E 解析 教育活动中要注意“三结合”，即家庭教育、学校教育和社会教育相结合。6：答案A,C,D 解析 系统暂无解析7：答案B 解析 略。8：答案D 解析 教育目的是整个教育工作的核心，是一切教育工作的出发点和归宿。9：答案A 解析 我国小学课程设计应坚持科学性和思想性的原则。10：答案A 解析 11：答案错误 解析 12：答案D 解析 设计教学法的提出者应该是杜威的学生克伯屈。答案应选D。13：答案D 解析 夸美纽斯以个体认识论为基础提出了自己的教学理论。14：答案D 解析 早在公元前6世纪，我国伟大的教育家孔子在丰富的教学实践基础上，把学习过程概括为学-思-行的统一过程。后来的儒家思孟学派进一步提出“博学之，审问之，慎思之，明辨之，笃行之”(《礼记·中庸》)，其重点在说明学习过程。15：答案错误 解析 学习动机是推动学生学习的一种内部动力。16：答案A 解析 教师的个人效能感随着教师教龄的增长而呈现出上升趋势。17：答案C 解析 小学课程设计的最终目的是实现教育目的和学校的培养目标。18：答案A,B 解析 19：答案A,C,D 解析 小学教育在义务教育中的地位主要表现在三个方面：(1)普及性；(2)基础性；(3)强制性。20：答案B 解析 马克思关于人的全面发展的理论是我国制定教育目的的理论基础。21：答案B 解析 22：答案D 解析 设计教学法是由克伯屈首先提出的。23：答案错误 解析 “依法治教”意思是依照法律的规定来管理教育，而“以法治教”的意思是用法律来管理教育。两者之间是有区别的。对教育管理要按照教育自身的规律来进行，不能仅靠法律的硬性规定来管理教育，但在对教育管理的时候要遵守法律。(本解析由张恩凯提供)24：答案错误 解析 25：答案B,D,E 解析 26：答案C 解析 略。27：答案C 解析 28：答案正确 解析 学生是具有主观能动性的生命个体，教师的教育影响必须经过学生选择内化才能对学生的发展产生实际的作用。教师的教育教学互动并不是单向的传输过程，而是师生之间的互动过程。它需要学生积极地富有创造性地参与，需要发挥学生的主动作用，促进学生主体意识的形成。29：答案A,B,C,D 解析 30：答案A 解析
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单项选择题
A、布置作业
B、检查作业
C、课外辅导
D、课后练习
2：教学中“陵节而施”违背了人的身心发展的（ ）。
单项选择题
A、顺序性
B、阶段性
C、不平衡性
D、差异性
3：儿童品德的形成和发展是一个以道德认知为基础，以道德情感、道德意志为激励，发展到道德行为的整体运动过程。（ ）
判断题
对
错
4：大班教学最普遍的教学方法是（ ）。
单项选择题
A、演示法
B、练习法
C、讲授法
D、谈话法
5：教育活动中要注意“三结合”，发挥教育合力，这“三结合”所指的三种教育是（ ）。
多项选择题
A、家庭教育
B、道德教育
C、班级教育
D、学校教育
6：我国义务教育教学计划的基本特征是（ ）。
多项选择题
A、强制性
B、综合性
C、普遍性
D、基础性
7：小学阶段是发展学生个性（ ）。
单项选择题
A、并不重要的时期
B、非常重要的奠基时期
C、没有效果的时期
D、最不会受外界影响的时期
8：一切教育工作的出发点和归宿是（ ）。
单项选择题
A、教育方针
B、教育机制
C、教育政策
D、教育目的
9：我国小学课程设计理应坚持的原则之一是科学性与（ ）相统一。
单项选择题
A、思想性
B、衔接性
C、适时性
D、可行性
10：统一要求与分类指导相结合原则适用于（ ）。
单项选择题
A、所有学生
B、有特殊才能的学生
C、对教学内容“吃不饱”的学生
D、对教学内容“吃不了”的学生
11：同辈群体中权威人物往往利用其权力对其他成员进行干涉。（ ）
判断题
对
错
12：设计教学法的提出者是（ ）。
单项选择题
A、杜威
B、华虚朋
C、伯克赫斯特
D、克伯屈
13：以个体认识论为基础提出教学理论的教育家是（ ）。
单项选择题
A、孔子
B、昆体良
C、赫尔巴特
D、夸美纽斯
14：“博学之，审问之，慎思之，明辨之，笃行之”思想的提出者是（ ）。
单项选择题
A、孔子
B、杜威
C、昆体良
D、思孟学派
15：学习动机是推动学生学习的一种外部动力。（ ）
判断题
对
错
16：教师的个人效能感随教师教龄的增长呈现出（ ）。
单项选择题
A、上升趋势
B、下降趋势
C、先升后降趋势
D、先降后升趋势
17：小学课程设计的最终目的是（ ）。
单项选择题
A、将优秀的文化成果传授给学生
B、实现爱国教育
C、实现教育目的和学校培养目标
D、使儿童学会学习，学会适应社会
18：目前我国中小学课堂教学常用的直观感知的方法包括（ ）。
多项选择题
A、演示法
B、参观法
C、讨论法
D、谈话法
19：小学教育在义务教育中的地位主要表现在（ ）。
多项选择题
A、普及性
B、免费性
C、基础性
D、强制性
20：我国制定教育目的的理论基础是（ ）。
单项选择题
A、《义务教育法》
B、马克思关于人的全面发展的理论
C、我国优秀的教育传统
D、西方先进的教育教学经验
21：教师根据教材特点创设一个有关的情景，以激发学生的兴趣，使学生生动活泼地掌握知识，发展创造力的教学方法是（ ）。
单项选择题
A、愉快教学法
B、情景教学法
C、尝试教学法
D、成功教学法
22：设计教学法的提出者是（ ）。
单项选择题
A、杜威
B、华虚朋
C、柏克赫斯特
D、克伯屈
23：依法治教就是以法治教。（ ）
判断题
对
错
24：学生学习是以直接经验为主的。（ ）
判断题
对
错
25：元认知策略包括（ ）。
多项选择题
A、复述策略
B、计划策略
C、努力管理策略
D、监视策略
26：世界上最早实施义务教育的是哪个国家?（ ）
单项选择题
A、英国
B、法国
C、德国
D、日本
27：个体同一方面在不同年龄阶段存在着发展速度变化，这体现为身心发展的（ ）
单项选择题
A、顺序性
B、阶段性
C、不平衡性
D、个别差异性
28：学生主体性的形成，既是教育的目的，也是教育成功的条件。
判断题
对
错
29：训练发散思维的方法有（ ）。
多项选择题
A、用途扩散
B、结构扩散
C、方法扩散
D、形态扩散
30：在课程实施过程中，决定其成功与否的关键因素是（ ）。
单项选择题
A、教师
B、学法
C、课程表
D、学校环境
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