1：下列不属于教学设计过程的基本要素的是（）
单项选择题
A、分析教学对象
B、制定教学目标
C、选用教学方法
D、掌握教学内容
2：解决问题的中心环节是对问题的表征。（）
判断题
对
错
3：如幼儿把香蕉和苹果归为二类，口琴与皮球归为另—类，由此形成的概念是（）
单项选择题
A、普遍概念
B、析取概念
C、合取概念
D、抽象概念
4：马杰指出，行为目标要包括__________、行为发生的条件及__________三个要素。（）
多项选择题
A、行为的意义
B、可观察的行为
C、行为的目的
D、行为的标准
5：“杀鸡吓猴”的教育效应最易被解释的现代心理学理论是（）。
单项选择题
A、观察学习理论
B、认知失调理论
C、从众理论
D、归因理论
6：把人格特质分为共同特质与个人特质的心理学家是（）。
单项选择题
A、卡特尔
B、奥尔波特
C、霍兰德
D、斯坦伯格
7：消退实质上是一种（）
单项选择题
A、正强化
B、负强化
C、无强化
D、替代强化
8：由于看到鸟的飞翔而发明了飞机，这类创造活动的主要心理影响机制是（）。
单项选择题
A、原型启发
B、负向迁移
C、功能固着
D、定势影响
9：心理健康的人能够有效地发挥个人的身心潜力以及作为社会一员的__________。
单项选择题
A、应有的责任感
B、积极的社会功能
C、应有的义务感
D、应有的道德面貌
10：学生在做好事时想起了雷锋同志，并由此产生了强烈的内心体验，这种体验是（）。
单项选择题
A、直觉的道德情感
B、想象的道德情感
C、伦理的道德情感
D、道德情感
11：布鲁纳认为掌握学科基本结构的教学原则有（）。
多项选择题
A、动机原则
B、程序原则
C、因材施教原则
D、强化原则
E、结构原则
12：（）是个体对一个问题所达到的全部认识状态，包括问题的起始状态、目标状态以及由前者过渡到后者的各中间状态和有关的操作。
单项选择题
A、问题
B、问题解决
C、理解问题
D、问题空间
13：有的人对物体的知觉倾向于以外部参照作为信息加工的依据，这种认知方式属于（）
单项选择题
A、冲动型
B、场依存型
C、沉思型
D、场独立型
14：品德是个体依据一定的社会道德行为规范行动时表现出来的心理特征和倾向，它是（）。
单项选择题
A、比较不稳定的
B、受先天因素制约的
C、时稳时变的
D、比较稳定的
15：人格特征是个人身上经常表现出来的稳定的心理特征。它集中反映了人心理活动的独特性，包括（）
多项选择题
A、兴趣
B、能力
C、气质
D、性格
E、理想
16：学习“圆的直径是它的半径的两倍”是（）
单项选择题
A、概念学习
B、符号学习
C、命题学习
D、下位学习
17：在柯尔伯格有关儿童道德判断发展阶段的研究中惩罚定向阶段属于（）
单项选择题
A、习俗水平
B、前习俗水平
C、后习俗水平
D、道德水平
18：美国心理学家布鲁纳认为学习的实质在于（）。
单项选择题
A、构造一种完形
B、主动地形成认知结构
C、形成刺激与反应间的联结
D、对环境条件的认知
19：用“认知结构”取代“完形”概念的心理学家是（）
单项选择题
A、奥苏贝尔
B、布鲁纳
C、苛勒
D、考夫卡
20：最近发展区是指学生原有的知识水平或心理发展水平对新的学习的适应性。（）
判断题
对
错
21：巴甫洛夫经典条件作用论属于联结学习理论。（）
判断题
对
错
22：寻求解决问题的可能方案，提出解决问题策略的问题解决阶段是（）
单项选择题
A、分析问题
B、提出假设
C、发现问题
D、检验假设
23：（）是加工信息的一些方法和技术，有助于有效地从记忆中提取信息。
单项选择题
A、认知策略
B、元认知策略
C、管理策略
D、调节策略
24：提出假设就是通过一定的方法确定假设是否合乎实际，是否符合科学原理。（）
判断题
对
错
25：直观教学中要注意突出直观对象，淡化背景，其中可用的感知规律有（）
多项选择题
A、强度律
B、差异律
C、活动律
D、组合律
E、同一律
26：衡量一个教师是否成熟的主要标志是能否自觉地关注（）。
单项选择题
A、教材
B、学生
C、生存
D、情境
27：研究表明，遗忘进程是不均衡的，表现为（）。
单项选择题
A、时快时慢
B、不快不慢
C、先慢后快
D、先快后慢
28：通过综合归纳获得意义的学习称为（）
单项选择题
A、概念学习
B、上位学习
C、下位学习
D、并列结合学习
29：一个人把对某人的感情转移到另一个人身上的心理现象，叫（）
单项选择题
A、认同
B、移植
C、投射
D、回归
30：每个人的品德特质在任何场合下都是一致的。（）
判断题
对
错
31：教育心理学诞生于（）。
单项选择题
A、1903年
B、1913年
C、1924年
D、1934年
32：片面强调学生天赋潜能的作用，过分强调学生中心地位的学习理论是（）
单项选择题
A、联结派学习理论
B、格式塔学习理论
C、认知派学习理论
D、人本主义学习理论
33：适合学生使用的组织策略包括（）
多项选择题
A、形成概念图
B、使用分类
C、运用类推
D、建构图式
E、形成规则或产生式
34：学习策略可以从以下哪几个方面进行描述（）。
多项选择题
A、学习策略由规则和技能组成
B、学习策略是学习的调节和控制技能
C、学习策略是内隐的学习规则系统
D、学习策略是学习方法和学习调节控制的统一体
E、学习策略可分为认知策略、精细加工策略、计划策略等三个方面
35：归因理论认为教师最好指导学生对自己的成败归因于（）。
单项选择题
A、努力
B、运气
C、能力
D、任务难度
36：根据学习者的目的是指向学习活动本身还是指向学习活动之外的事件，可以将它们区分为内在学习动机和外在学习动机。（）
判断题
对
错
37：对于认知和技能领域的学业，最常用的教学评价手段是标准化成就测验和（）。
单项选择题
A、教师随堂评价
B、教师自编测验
C、随常考试
D、课堂提问测验
38：某学生智商为100表示（）。
单项选择题
A、较低智力
B、中等智力
C、较高智力
D、非凡智力
39：研究者把儿童与青少年心理研究跟一定的教育和教学过程结合起来，从而研究他们在一定的教育和教学过程影响下某些心理活动形成、发展和变化的规律。这种方法是（）
单项选择题
A、观察法
B、问卷法
C、实验法
D、经验法
40：系统扩展了皮亚杰的理论和方法，经过多年研究，提出了人类道德发展的顺序原则的心理学家是（）。
单项选择题
A、布鲁纳
B、桑代克
C、柯尔伯格
D、戴尔
41：老师两次用同一张试卷测试相同的学生，结果两次学生的分数相同，这种分数的稳定和不变是测验的（）
单项选择题
A、难度
B、信度
C、效度
D、区分度
42：奥苏伯尔提出的解释遗忘原因的理论是（）。
单项选择题
A、痕迹衰退说
B、干扰说
C、同化说
D、动机说
43：到丁厂进行参观访问属于（）
单项选择题
A、模象直观
B、形象直观
C、感知直观
D、实物直观
44：寻求解决问题的可能方案，提出解决问题策略的问题解决阶段是（）
单项选择题
A、分析问题
B、提出假设
C、发现问题
D、检验假设
45：（）教养模式下的儿童是最成熟的，他们有能力、独立性强，善于控制自己。
单项选择题
A、专制型
B、放纵型
C、民主型
D、集体型
46：在学业成功与失败的归因中，努力属于（）
多项选择题
A、稳定性因素???
B、不稳定因素?????
C、内在因素
D、外在因素???
E、可控因素???????
47：高水平和达到自动化水平的技能也称为（）
单项选择题
A、自动技能
B、智力技能
C、熟练技巧
D、动作技能
48：寻求解决问题的可能方案，提出解决问题的策略的问题解决阶段是（）
单项选择题
A、分析问题
B、提出假设
C、发现问题
D、检验假设
49：（）的儿童常常对学习成绩、陌生环境反应敏感，担心害怕，显得很不安分。
单项选择题
A、诵读困难
B、过度焦虑
C、强迫观念
D、交往困难
50：按反映活动的深度来划分，知识可分为（）。
单项选择题
A、感性知识和理性知识
B、陈述性知识与程序性知识
C、一般知识与特殊知识
D、普通知识与专业知识
1：答案D 解析 2：答案正确 解析 (P188～190)3：答案D 解析 4：答案B,D 解析 5：答案A 解析 A6：答案B 解析 奥尔波特是首先提出把人格特质分为共同特质与个人特质的心理学家。7：答案C 解析 8：答案A 解析 鸟是原型，对飞机的发明起到了启发作用。9：答案B 解析 10：答案B 解析 11：答案A,B,D,E 解析 布鲁纳认为掌握学科基本结构的教学原则有动机原则、结构原则、程序原则和强化原则。12：答案D 解析 略。13：答案B 解析 14：答案D 解析 品德是稳定的心理特征和倾向。15：答案B,C,D 解析 16：答案C 解析 17：答案B 解析 18：答案B 解析 布鲁纳认为，学习的本质是主动的形成认知结构。19：答案B 解析 20：答案错误 解析 最近发展区指儿童在有指导的情况下，借助成人帮助所能达到的解决问题的水平与独自解决问题所达到的水平之间的差异，实际上是两个邻近发展阶段间的过渡状态。故，是错的。21：答案正确 解析 经典条件作用论揭示了刺激一反应联结的形成过程，它属于联结学习理论。22：答案B 解析 23：答案A 解析 24：答案错误 解析 检验假设是通过一定的方法确定假设是否合乎实际，是否符合科学原理。25：答案A,B,C,D 解析 26：答案B 解析 能否自觉地关注学生是衡量一个教师是否成熟的主要标志。27：答案D 解析 遗忘曲线研究表明，遗忘的进程是不均衡的，呈现先快后慢的负加速趋势。28：答案B 解析 上位学习是通过综合归纳获得意义的学习。因此，本题选择B选项。29：答案B 解析 30：答案错误 解析 31：答案A 解析 如上题。32：答案D 解析 人本主义学习理论片面强调学生天赋潜能的作用，过分强调学生中心地位。他们特别强调人类学习过程的一些情感因素、动机因素、人际关系和沟通的作用。(本解析由张恩凯提供)33：答案A,B,C,D,E 解析 34：答案A,B,C,D 解析 学习策略是指学习者为了提高学习的效果与效率，有目的、有意识地制订的有关学习过程的复杂的方案。学习策略可分为认知策略、元认知策略与资源管理策略。35：答案A 解析 36：答案正确 解析 学习动机可以分为内在学习动机和外在学习动机，指向学习活动本身是内在学习动机，指向学习活动之外的事件是外在学习动机。37：答案B 解析 标准化成就测验是一种经过标准化过程的，目的在于了解学生的知识、技能达到何种程度的测验。教师自编测验是在教学过程中，担任教学工作的教师根据教学需要而编制的测验，其针对性比较强。因此，在对学生的认知和技能领域的学业进行评价时，最常用的教学评价手段就是标准化成就测验和教师自编测验。38：答案B 解析 智商l00表示中等智力。39：答案C 解析 40：答案C 解析 41：答案B 解析 信度即测验结果的稳定性或可靠程度，即多次测验分数的稳定、一致性程度。42：答案C 解析 43：答案D 解析 实物直观即通过直接感知要学习的实际事物而进行的一种直观方式。44：答案B 解析 寻求解决问题的可能方案，提出解决问题策略的问题解决阶段是提出假设。（本解析由233网校学员提供）45：答案C 解析 46：答案B,C,E 解析 系统暂无解析47：答案C 解析 见“熟练技巧”定义。48：答案B 解析 49：答案B 解析 50：答案A 解析
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单项选择题
A、分析教学对象
B、制定教学目标
C、选用教学方法
D、掌握教学内容
2：解决问题的中心环节是对问题的表征。（）
判断题
对
错
3：如幼儿把香蕉和苹果归为二类，口琴与皮球归为另—类，由此形成的概念是（）
单项选择题
A、普遍概念
B、析取概念
C、合取概念
D、抽象概念
4：马杰指出，行为目标要包括__________、行为发生的条件及__________三个要素。（）
多项选择题
A、行为的意义
B、可观察的行为
C、行为的目的
D、行为的标准
5：“杀鸡吓猴”的教育效应最易被解释的现代心理学理论是（）。
单项选择题
A、观察学习理论
B、认知失调理论
C、从众理论
D、归因理论
6：把人格特质分为共同特质与个人特质的心理学家是（）。
单项选择题
A、卡特尔
B、奥尔波特
C、霍兰德
D、斯坦伯格
7：消退实质上是一种（）
单项选择题
A、正强化
B、负强化
C、无强化
D、替代强化
8：由于看到鸟的飞翔而发明了飞机，这类创造活动的主要心理影响机制是（）。
单项选择题
A、原型启发
B、负向迁移
C、功能固着
D、定势影响
9：心理健康的人能够有效地发挥个人的身心潜力以及作为社会一员的__________。
单项选择题
A、应有的责任感
B、积极的社会功能
C、应有的义务感
D、应有的道德面貌
10：学生在做好事时想起了雷锋同志，并由此产生了强烈的内心体验，这种体验是（）。
单项选择题
A、直觉的道德情感
B、想象的道德情感
C、伦理的道德情感
D、道德情感
11：布鲁纳认为掌握学科基本结构的教学原则有（）。
多项选择题
A、动机原则
B、程序原则
C、因材施教原则
D、强化原则
12：（）是个体对一个问题所达到的全部认识状态，包括问题的起始状态、目标状态以及由前者过渡到后者的各中间状态和有关的操作。
单项选择题
A、问题
B、问题解决
C、理解问题
D、问题空间
13：有的人对物体的知觉倾向于以外部参照作为信息加工的依据，这种认知方式属于（）
单项选择题
A、冲动型
B、场依存型
C、沉思型
D、场独立型
14：品德是个体依据一定的社会道德行为规范行动时表现出来的心理特征和倾向，它是（）。
单项选择题
A、比较不稳定的
B、受先天因素制约的
C、时稳时变的
D、比较稳定的
15：人格特征是个人身上经常表现出来的稳定的心理特征。它集中反映了人心理活动的独特性，包括（）
多项选择题
A、兴趣
B、能力
C、气质
D、性格
16：学习“圆的直径是它的半径的两倍”是（）
单项选择题
A、概念学习
B、符号学习
C、命题学习
D、下位学习
17：在柯尔伯格有关儿童道德判断发展阶段的研究中惩罚定向阶段属于（）
单项选择题
A、习俗水平
B、前习俗水平
C、后习俗水平
D、道德水平
18：美国心理学家布鲁纳认为学习的实质在于（）。
单项选择题
A、构造一种完形
B、主动地形成认知结构
C、形成刺激与反应间的联结
D、对环境条件的认知
19：用“认知结构”取代“完形”概念的心理学家是（）
单项选择题
A、奥苏贝尔
B、布鲁纳
C、苛勒
D、考夫卡
20：最近发展区是指学生原有的知识水平或心理发展水平对新的学习的适应性。（）
判断题
对
错
21：巴甫洛夫经典条件作用论属于联结学习理论。（）
判断题
对
错
22：寻求解决问题的可能方案，提出解决问题策略的问题解决阶段是（）
单项选择题
A、分析问题
B、提出假设
C、发现问题
D、检验假设
23：（）是加工信息的一些方法和技术，有助于有效地从记忆中提取信息。
单项选择题
A、认知策略
B、元认知策略
C、管理策略
D、调节策略
24：提出假设就是通过一定的方法确定假设是否合乎实际，是否符合科学原理。（）
判断题
对
错
25：直观教学中要注意突出直观对象，淡化背景，其中可用的感知规律有（）
多项选择题
A、强度律
B、差异律
C、活动律
D、组合律
26：衡量一个教师是否成熟的主要标志是能否自觉地关注（）。
单项选择题
A、教材
B、学生
C、生存
D、情境
27：研究表明，遗忘进程是不均衡的，表现为（）。
单项选择题
A、时快时慢
B、不快不慢
C、先慢后快
D、先快后慢
28：通过综合归纳获得意义的学习称为（）
单项选择题
A、概念学习
B、上位学习
C、下位学习
D、并列结合学习
29：一个人把对某人的感情转移到另一个人身上的心理现象，叫（）
单项选择题
A、认同
B、移植
C、投射
D、回归
30：每个人的品德特质在任何场合下都是一致的。（）
判断题
对
错
31：教育心理学诞生于（）。
单项选择题
A、1903年
B、1913年
C、1924年
D、1934年
32：片面强调学生天赋潜能的作用，过分强调学生中心地位的学习理论是（）
单项选择题
A、联结派学习理论
B、格式塔学习理论
C、认知派学习理论
D、人本主义学习理论
33：适合学生使用的组织策略包括（）
多项选择题
A、形成概念图
B、使用分类
C、运用类推
D、建构图式
34：学习策略可以从以下哪几个方面进行描述（）。
多项选择题
A、学习策略由规则和技能组成
B、学习策略是学习的调节和控制技能
C、学习策略是内隐的学习规则系统
D、学习策略是学习方法和学习调节控制的统一体
35：归因理论认为教师最好指导学生对自己的成败归因于（）。
单项选择题
A、努力
B、运气
C、能力
D、任务难度
36：根据学习者的目的是指向学习活动本身还是指向学习活动之外的事件，可以将它们区分为内在学习动机和外在学习动机。（）
判断题
对
错
37：对于认知和技能领域的学业，最常用的教学评价手段是标准化成就测验和（）。
单项选择题
A、教师随堂评价
B、教师自编测验
C、随常考试
D、课堂提问测验
38：某学生智商为100表示（）。
单项选择题
A、较低智力
B、中等智力
C、较高智力
D、非凡智力
39：研究者把儿童与青少年心理研究跟一定的教育和教学过程结合起来，从而研究他们在一定的教育和教学过程影响下某些心理活动形成、发展和变化的规律。这种方法是（）
单项选择题
A、观察法
B、问卷法
C、实验法
D、经验法
40：系统扩展了皮亚杰的理论和方法，经过多年研究，提出了人类道德发展的顺序原则的心理学家是（）。
单项选择题
A、布鲁纳
B、桑代克
C、柯尔伯格
D、戴尔
41：老师两次用同一张试卷测试相同的学生，结果两次学生的分数相同，这种分数的稳定和不变是测验的（）
单项选择题
A、难度
B、信度
C、效度
D、区分度
42：奥苏伯尔提出的解释遗忘原因的理论是（）。
单项选择题
A、痕迹衰退说
B、干扰说
C、同化说
D、动机说
43：到丁厂进行参观访问属于（）
单项选择题
A、模象直观
B、形象直观
C、感知直观
D、实物直观
44：寻求解决问题的可能方案，提出解决问题策略的问题解决阶段是（）
单项选择题
A、分析问题
B、提出假设
C、发现问题
D、检验假设
45：（）教养模式下的儿童是最成熟的，他们有能力、独立性强，善于控制自己。
单项选择题
A、专制型
B、放纵型
C、民主型
D、集体型
46：在学业成功与失败的归因中，努力属于（）
多项选择题
A、稳定性因素???
B、不稳定因素?????
C、内在因素
D、外在因素???
47：高水平和达到自动化水平的技能也称为（）
单项选择题
A、自动技能
B、智力技能
C、熟练技巧
D、动作技能
48：寻求解决问题的可能方案，提出解决问题的策略的问题解决阶段是（）
单项选择题
A、分析问题
B、提出假设
C、发现问题
D、检验假设
49：（）的儿童常常对学习成绩、陌生环境反应敏感，担心害怕，显得很不安分。
单项选择题
A、诵读困难
B、过度焦虑
C、强迫观念
D、交往困难
50：按反映活动的深度来划分，知识可分为（）。
单项选择题
A、感性知识和理性知识
B、陈述性知识与程序性知识
C、一般知识与特殊知识
D、普通知识与专业知识
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