1：柯尔伯格认为年龄与道德发展阶段成正比。（）
判断题
对
错
2：奥苏伯尔认为，个体由自己的学业成就而获得相应的地位和威望的需要，属于（）
单项选择题
A、附属内驱力
B、认知内驱力
C、自我提高内驱力
D、学习期待
3：在安德森提出的心智技能三阶段中，（）阶段的任务是把某一领域的描述性知识转化为程序性知识的过程。
单项选择题
A、认知
B、联结
C、自动化
D、内化
4：学生已有了“平行四边形”的观念，现在学习“正方形”概念，这属于（）
单项选择题
A、派生类属学习
B、相关类属学习
C、上位学习
D、并列结合学习
5：人格决定一个人的生活方式，甚至决定一个人的命运，这是人格的（）。
单项选择题
A、复杂性
B、独特性
C、功能性
D、统合性
6：帮助学生形成或改变态度和品德的常用而有效的方法有（）
多项选择题
A、说服
B、暗示
C、榜样示范
D、群体约定
E、价值辨析
7：培养自尊心的先决条件是重要感、成就感和（）
单项选择题
A、需要感
B、有力感
C、安全感
D、信任感
8：学生的一般特征指的是在学习过程中影响学生的心理、生理和社会的特点包括年龄、性别、年级、智力才能、学习动机、个人对学习的期望、生活经验、文化、社会、经济等背景因素。（）
判断题
对
错
9：（）可用来考查学生对知识的回忆，且可将学生的猜测可能性降到最小。
单项选择题
A、选择题
B、是非题
C、论文题
D、填空题
10：以下方法不属于教师能促进学生做笔记和复习笔记的是（）。
单项选择题
A、讲演慢一点
B、重复复杂的主题材料
C、呈现做笔记的线索
D、在黑板上将所有信息罗列出来
11：一般说来，认知风格中场独立性者更感兴趣的学科是（）
单项选择题
A、文学
B、数学
C、历史
D、法律
12：人际关系的形成与变化，取决于交往双方（）。
单项选择题
A、修养和处世方法
B、身份和地位
C、交往方式与方法
D、需要满足的程度
13：关于考试焦虑症的处理，以下哪种说法是不正确的？（）
单项选择题
A、考试焦虑症必要时可以心理治疗配合抗焦虑的药物来处理
B、学业压力和考试焦虑会形成恶性循环，令考试焦虑症越来越严重
C、考试焦虑症的形成原因主要是学生内部的压力，所以只要处理好学生的心态和观念就可以了
D、系统脱敏法是治疗考试焦虑症的方法之一
14：根据道德的心理结构成分，个体道德的核心部分是（）。
单项选择题
A、遵德认知
B、道德情感
C、道德行为
D、道德信念
15：在原型内化阶段，培养的重点应放在考查学生言语的（）。
单项选择题
A、动作效应上
B、动作本身
C、对动作的认知
D、利用言语来标志练习
16：学习的积极性是多种心理因素的综合表现，可以从（）方面考察。
多项选择题
A、注意状态
B、情绪状态
C、意志状态
D、行为方式
E、努力程度
17：“ERG”理论的提出者是（）
单项选择题
A、马斯洛
B、弗洛伊德
C、奥尔德弗
D、罗杰斯
18：（）会使学生经常处于比较过度的紧张状态，如考试中的怯场现象。
单项选择题
A、正常焦虑
B、低度焦虑
C、中度焦虑
D、高度焦虑
19：人们为了更好地记住所学的东西而对学习材料作充实意义性的添加、构建和生发的毙习策略是（）
单项选择题
A、组织策略
B、精加工策略
C、元认知策略
D、复述策略
20：认为应该将人的学习区分为知识的学习、技能的学习、能力的学习和品德的学习这四种类型的是（）
单项选择题
A、加涅
B、林格伦
C、斯金纳
D、我国心理学者
21：将符号所代表的新知识与学习者认知结构中已有的适当观念建立起非人为的和实质的联系是（）
单项选择题
A、接受学习
B、发现学习
C、意义学习
D、机械学习
22：信息在短时记忆中一般只保持（）秒钟。
单项选择题
A、1～2
B、5～120
C、60～70
D、70～80
23：口头语言发展的关键期是4～5岁。（）
判断题
对
错
24：动作技能形成过程的第三阶段是（）
单项选择题
A、联结阶段
B、自动化阶段
C、认知阶段
D、熟练阶段
25：奥苏贝尔认为，学生学习的实质是（）
单项选择题
A、有意义接受学习
B、有意义发现学习
C、发现学习
D、探究学习
26：聚合思维是创造性思维的核心。（）
判断题
对
错
27：影响态度与品德学习的一般条件有外部条件和内部条件。（）
判断题
对
错
28：（）不是标准化成就测验的优越性。
单项选择题
A、客观性
B、计划性
C、可比性
D、公平性
29：能使我们的学习从一种情境迁移到另一种情境的是（）。
单项选择题
A、获得
B、消退
C、泛化
D、分化
30：与新教师相比，专家型教师的课时计划简洁、灵活、以学生为中心并有（）。
单项选择题
A、系统性
B、预见性
C、结构性
D、实效性
31：教学目标对教学行为具有“引火线”式的引发作用，表明教学目标具有（）
单项选择题
A、聚会功能
B、导向功能
C、激励功能
D、启动功能
32：专家教师将练习看作检查学生的__________。
单项选择题
A、过程
B、工具
C、目的
D、手段
33：下列选项中，属于组织策略的是（）。
多项选择题
A、画线
B、记笔记
C、列提纲
D、画关系图
E、位置记忆术
34：提出著名的“成熟论”的人是（）
单项选择题
A、高尔顿
B、格塞尔
C、桑代克
D、霍尔
35：对于大多数学生而言，心理健康教育的目标是排除学生的心理障碍，提高心理健康水平。（）
判断题
对
错
36：斯金纳认为，“教学就是安排可能发生强化的事促进学习”，所以他建议利用操作条件反射理论安排程序教学，以便更有效地呈现于学习教材。其程序教学的基本原则是（）
多项选择题
A、小步子逻辑序列
B、要求学生做出积极反应
C、及时反馈
D、学生自定步调
E、低的错误率
37：对有关历史生活的领会，不能缺少（）。
单项选择题
A、言语直观
B、形象直观
C、感知直观
D、表象直观
38：教师期望效应是由（）研究发现的。
单项选择题
A、皮格马里翁
B、勒温
C、罗森塔尔
D、夸美纽斯
39：班杜拉认为，人的学习最重要的形式是（）
单项选择题
A、发现学习
B、合作学习
C、观察学习
D、有意义学习
40：根据概念的外延特征，可以分为（）
多项选择题
A、单独概念
B、合取概念
C、普通概念
D、集合概念
E、具体概念
41：人际交往的心理因素包括（）
多项选择题
A、认知
B、动机
C、情感
D、态度
E、行为
42：我国心理学家一般把学习分为（）。
多项选择题
A、动作学习
B、知识学习
C、技能学习
D、经验学习
E、行为规范学习
43：人借助于骨骼、肌肉实现的，通过学习而形成的合乎法则的操作活动方式，称之为（）。
单项选择题
A、心智技能
B、演讲技能
C、驾驶技能
D、操作技能
44：教学设计的开始环节为（）
单项选择题
A、教学内容
B、教学对象分析
C、学习目标编写
D、学习需要分析
45：松散群体是指学生们只在空间和时间上结成群体，但成员间尚无共同活动的（）
单项选择题
A、目的和内容
B、共同语言
C、深厚友谊
D、约束力量
46：形式训练说重视学习的迁移，重视能力的训练和培养。（）
判断题
对
错
47：操作技能就其动作结构来看，具有（）。
单项选择题
A、外显性
B、客观性
C、展开性
D、观念性
48：提出动机性遗忘理论的心理学家是（）
单项选择题
A、弗洛伊德
B、岁杰斯
C、布鲁纳
D、斯金纳
49：下列观点错误的是（）
单项选择题
A、过多的奖励会使学生产生对奖励的依赖心理
B、不必要的奖励会削弱学生的内在学习动机???
C、不恰当的惩罚会降低学生的内在惩罚机制???
D、惩罚会使学生产生对抗心理，导致师生关系对立
50：正强化的方法包括（）。
多项选择题
A、奖金
B、对成绩的认可
C、表扬
D、改善工作条件和人际关系
E、给予学习和成长的机会
1：答案错误 解析 年龄与道德发展阶段有：一定的关系，但不完全对应。2：答案C 解析 3：答案B 解析 认知技能形成的第二阶段即联结阶段是程序化的过程。4：答案A 解析 5：答案C 解析 略。6：答案A,C,D,E 解析 系统暂无解析7：答案B 解析 8：答案正确 解析 9：答案D 解析 填空题猜测的可能性较低。10：答案D 解析 教师在黑板上只需写出重要的信息即可。11：答案B 解析 12：答案D 解析 略。13：答案C 解析 【解析】考试焦虑症的形成是多方面的，单纯处理好学生的心态远远不够。14：答案A 解析 15：答案A 解析 16：答案A,B,C 解析 17：答案C 解析 18：答案D 解析 高度焦虑会使学生经常处于比较过度的紧张状态，如考试中的怯场现象。低度焦虑则往往使学生情绪松弛，反应迟缓，不易激动，对学习活动采取无所谓的态度，甚至抵制教师要求他们解答困难的问题。因此，本题应该选择D选项。19：答案B 解析 20：答案D 解析 21：答案C 解析 22：答案B 解析 【解析】短时记忆是感觉记忆和长时记忆的中间阶段，保持时间大约为5秒到2分钟。23：答案错误 解析 口头语言发展的关键期是2岁，4～5是学习书面语言的关键期。24：答案B 解析 25：答案A 解析 26：答案错误 解析 发散思维是创造性思维的核心。27：答案正确 解析 28：答案D 解析 29：答案C 解析 30：答案B 解析 与新教师相比，专家型教师的课时计划以学生为中心并有预见性。31：答案B 解析 32：答案D 解析 33：答案C,D 解析 常用的组织策略有列提纲、利用图形和利用表格。画线属于复述策略，记笔记、位置记忆术属于精细加工策略。34：答案B 解析 35：答案错误 解析 提高学生心理素质，促进其人格健全发展是心理健康教育的目标。36：答案A,B,C,D,E 解析 37：答案A 解析 【解析】言语直观是在形象化的语言作用下，通过学生对语言的物质形式(语音、字形)的感知及对语义的理解而进行的一种直观形式。对历史生活的领会不能缺少言语直观。38：答案C 解析 教师期望效应是罗森塔尔在工厂做研究时发现的，后来才应用于教师研究。39：答案C 解析 40：答案A,C,D 解析 41：答案A,B,C,D,E 解析 42：答案B,C,E 解析 略。43：答案D 解析 44：答案D 解析 45：答案A 解析 考查松散群体的概念，应识记。46：答案正确 解析 略。47：答案C 解析 48：答案A 解析 49：答案D 解析 系统暂无解析50：答案A,B,C,D,E 解析 略。
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判断题
对
错
2：奥苏伯尔认为，个体由自己的学业成就而获得相应的地位和威望的需要，属于（）
单项选择题
A、附属内驱力
B、认知内驱力
C、自我提高内驱力
D、学习期待
3：在安德森提出的心智技能三阶段中，（）阶段的任务是把某一领域的描述性知识转化为程序性知识的过程。
单项选择题
A、认知
B、联结
C、自动化
D、内化
4：学生已有了“平行四边形”的观念，现在学习“正方形”概念，这属于（）
单项选择题
A、派生类属学习
B、相关类属学习
C、上位学习
D、并列结合学习
5：人格决定一个人的生活方式，甚至决定一个人的命运，这是人格的（）。
单项选择题
A、复杂性
B、独特性
C、功能性
D、统合性
6：帮助学生形成或改变态度和品德的常用而有效的方法有（）
多项选择题
A、说服
B、暗示
C、榜样示范
D、群体约定
7：培养自尊心的先决条件是重要感、成就感和（）
单项选择题
A、需要感
B、有力感
C、安全感
D、信任感
8：学生的一般特征指的是在学习过程中影响学生的心理、生理和社会的特点包括年龄、性别、年级、智力才能、学习动机、个人对学习的期望、生活经验、文化、社会、经济等背景因素。（）
判断题
对
错
9：（）可用来考查学生对知识的回忆，且可将学生的猜测可能性降到最小。
单项选择题
A、选择题
B、是非题
C、论文题
D、填空题
10：以下方法不属于教师能促进学生做笔记和复习笔记的是（）。
单项选择题
A、讲演慢一点
B、重复复杂的主题材料
C、呈现做笔记的线索
D、在黑板上将所有信息罗列出来
11：一般说来，认知风格中场独立性者更感兴趣的学科是（）
单项选择题
A、文学
B、数学
C、历史
D、法律
12：人际关系的形成与变化，取决于交往双方（）。
单项选择题
A、修养和处世方法
B、身份和地位
C、交往方式与方法
D、需要满足的程度
13：关于考试焦虑症的处理，以下哪种说法是不正确的？（）
单项选择题
A、考试焦虑症必要时可以心理治疗配合抗焦虑的药物来处理
B、学业压力和考试焦虑会形成恶性循环，令考试焦虑症越来越严重
C、考试焦虑症的形成原因主要是学生内部的压力，所以只要处理好学生的心态和观念就可以了
D、系统脱敏法是治疗考试焦虑症的方法之一
14：根据道德的心理结构成分，个体道德的核心部分是（）。
单项选择题
A、遵德认知
B、道德情感
C、道德行为
D、道德信念
15：在原型内化阶段，培养的重点应放在考查学生言语的（）。
单项选择题
A、动作效应上
B、动作本身
C、对动作的认知
D、利用言语来标志练习
16：学习的积极性是多种心理因素的综合表现，可以从（）方面考察。
多项选择题
A、注意状态
B、情绪状态
C、意志状态
D、行为方式
17：“ERG”理论的提出者是（）
单项选择题
A、马斯洛
B、弗洛伊德
C、奥尔德弗
D、罗杰斯
18：（）会使学生经常处于比较过度的紧张状态，如考试中的怯场现象。
单项选择题
A、正常焦虑
B、低度焦虑
C、中度焦虑
D、高度焦虑
19：人们为了更好地记住所学的东西而对学习材料作充实意义性的添加、构建和生发的毙习策略是（）
单项选择题
A、组织策略
B、精加工策略
C、元认知策略
D、复述策略
20：认为应该将人的学习区分为知识的学习、技能的学习、能力的学习和品德的学习这四种类型的是（）
单项选择题
A、加涅
B、林格伦
C、斯金纳
D、我国心理学者
21：将符号所代表的新知识与学习者认知结构中已有的适当观念建立起非人为的和实质的联系是（）
单项选择题
A、接受学习
B、发现学习
C、意义学习
D、机械学习
22：信息在短时记忆中一般只保持（）秒钟。
单项选择题
A、1～2
B、5～120
C、60～70
D、70～80
23：口头语言发展的关键期是4～5岁。（）
判断题
对
错
24：动作技能形成过程的第三阶段是（）
单项选择题
A、联结阶段
B、自动化阶段
C、认知阶段
D、熟练阶段
25：奥苏贝尔认为，学生学习的实质是（）
单项选择题
A、有意义接受学习
B、有意义发现学习
C、发现学习
D、探究学习
26：聚合思维是创造性思维的核心。（）
判断题
对
错
27：影响态度与品德学习的一般条件有外部条件和内部条件。（）
判断题
对
错
28：（）不是标准化成就测验的优越性。
单项选择题
A、客观性
B、计划性
C、可比性
D、公平性
29：能使我们的学习从一种情境迁移到另一种情境的是（）。
单项选择题
A、获得
B、消退
C、泛化
D、分化
30：与新教师相比，专家型教师的课时计划简洁、灵活、以学生为中心并有（）。
单项选择题
A、系统性
B、预见性
C、结构性
D、实效性
31：教学目标对教学行为具有“引火线”式的引发作用，表明教学目标具有（）
单项选择题
A、聚会功能
B、导向功能
C、激励功能
D、启动功能
32：专家教师将练习看作检查学生的__________。
单项选择题
A、过程
B、工具
C、目的
D、手段
33：下列选项中，属于组织策略的是（）。
多项选择题
A、画线
B、记笔记
C、列提纲
D、画关系图
34：提出著名的“成熟论”的人是（）
单项选择题
A、高尔顿
B、格塞尔
C、桑代克
D、霍尔
35：对于大多数学生而言，心理健康教育的目标是排除学生的心理障碍，提高心理健康水平。（）
判断题
对
错
36：斯金纳认为，“教学就是安排可能发生强化的事促进学习”，所以他建议利用操作条件反射理论安排程序教学，以便更有效地呈现于学习教材。其程序教学的基本原则是（）
多项选择题
A、小步子逻辑序列
B、要求学生做出积极反应
C、及时反馈
D、学生自定步调
37：对有关历史生活的领会，不能缺少（）。
单项选择题
A、言语直观
B、形象直观
C、感知直观
D、表象直观
38：教师期望效应是由（）研究发现的。
单项选择题
A、皮格马里翁
B、勒温
C、罗森塔尔
D、夸美纽斯
39：班杜拉认为，人的学习最重要的形式是（）
单项选择题
A、发现学习
B、合作学习
C、观察学习
D、有意义学习
40：根据概念的外延特征，可以分为（）
多项选择题
A、单独概念
B、合取概念
C、普通概念
D、集合概念
41：人际交往的心理因素包括（）
多项选择题
A、认知
B、动机
C、情感
D、态度
42：我国心理学家一般把学习分为（）。
多项选择题
A、动作学习
B、知识学习
C、技能学习
D、经验学习
43：人借助于骨骼、肌肉实现的，通过学习而形成的合乎法则的操作活动方式，称之为（）。
单项选择题
A、心智技能
B、演讲技能
C、驾驶技能
D、操作技能
44：教学设计的开始环节为（）
单项选择题
A、教学内容
B、教学对象分析
C、学习目标编写
D、学习需要分析
45：松散群体是指学生们只在空间和时间上结成群体，但成员间尚无共同活动的（）
单项选择题
A、目的和内容
B、共同语言
C、深厚友谊
D、约束力量
46：形式训练说重视学习的迁移，重视能力的训练和培养。（）
判断题
对
错
47：操作技能就其动作结构来看，具有（）。
单项选择题
A、外显性
B、客观性
C、展开性
D、观念性
48：提出动机性遗忘理论的心理学家是（）
单项选择题
A、弗洛伊德
B、岁杰斯
C、布鲁纳
D、斯金纳
49：下列观点错误的是（）
单项选择题
A、过多的奖励会使学生产生对奖励的依赖心理
B、不必要的奖励会削弱学生的内在学习动机???
C、不恰当的惩罚会降低学生的内在惩罚机制???
D、惩罚会使学生产生对抗心理，导致师生关系对立
50：正强化的方法包括（）。
多项选择题
A、奖金
B、对成绩的认可
C、表扬
D、改善工作条件和人际关系
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