1：柯尔伯格道德判断发展的最高阶段是（ ）
单项选择题
A、寻求认可取向阶段
B、遵守法规取向阶段
C、社会契约取向阶段
D、普遍伦理取向阶段
2：1868年，俄国教育家乌申斯基出版了（ ），对当时的心理学发展成果进行了总结，乌申斯基因此被称为“俄罗斯教育心理学的奠基人”。
单项选择题
A、《大教学论》
B、《人是教育的对象》
C、《教育心理学》
D、《教育心理大纲》
3：所谓爱屋及乌，说明情绪情感具有感染功能。（ ）
判断题
对
错
4：一般而言，过度学习的程度达到一定程度时，效果较好，这个程度经研究为（ ）。
单项选择题
A、100%
B、80%
C、150%
D、200%
5：专家型教师与新教师在课堂教学过程中的差异主要表现在（ ）。
多项选择题
A、课堂规则的制定与执行
B、教材的呈现
C、课堂练习
D、吸引学生的注意力
E、教学策略的运用
6：学习动机是由学习需要和诱因两个方面构成的。（ ）
判断题
对
错
7：提出最近发展区理论的心理学家是（ ）。
单项选择题
A、维果斯基
B、布鲁纳
C、加涅
D、桑代克
8：婴儿学会称呼邻居家的男性为“叔叔”后，他可能会对所遇到的任何陌生男性均称呼为“叔叔”，这种迁移属于（ ）
单项选择题
A、顺向迁移
B、横向迁移
C、正迁移
D、一般迁移
9：学生学习体操动作，这种学习属于（ ）。
单项选择题
A、信号学习
B、连锁学习
C、辨别学习
D、言语联结学习
10：前运算阶段的思维特征是（ ）。
多项选择题
A、单维思维
B、思维的不可逆性
C、具体逻辑推理
D、思维的灵活性
E、自我中心
11：班主任工作的基础和前提是了解和研究学生。 （ ）
判断题
对
错
12：最近，王华为了通过下个月的出国考试而刻苦学习外语，这种学习动机是（ ）。
单项选择题
A、外在远景动机
B、内在远景动机
C、外在近景动机
D、内在近景动机
13：布鲁纳认为，教学的目的在于理解学科的基本结构，下列不属于基本结构的是（ ）
单项选择题
A、基本概念
B、基本原理
C、基本方法
D、基本知识
14：( )即操作者自身以外的人和事给予的反馈，有时也称结果知识。
单项选择题
A、内部反馈
B、外部反馈
C、动觉反馈
D、过程反馈
15：解决纪律问题的最终目标是（ ）。
单项选择题
A、维护正常教学秩序
B、惩罚违反纪律的学生
C、塑造学生遵守纪律的习惯
D、保证教学工作的顺利进行
16：只能进行自我中心思维的儿童，其认知发展处于（ ）。
单项选择题
A、前运算阶级
B、感知运动阶段
C、具体运算阶段
D、形式运算阶段
17：标准化测验比大部分课堂测验更具有随意性。（ ）
判断题
对
错
18：把动机分为认知内驱力、自我提高内驱力和附属内驱力的是（ ）。
单项选择题
A、奥苏贝尔
B、桑代克
C、布鲁纳
D、斯金纳
19：马斯洛的需要层次理论提出人类的需要有（ ）。
多项选择题
A、生理需要
B、安全需要
C、归属和爱的需要
D、尊重需要
E、自我实现需要
20：做好心理辅导工作，必须遵循的原则有（ ）
多项选择题
A、面向全体学生原则
B、预防与发展相结合原则
C、尊重与理解学生原则
D、学生主体原则
21：儿童在家庭中养成了爱劳动的行为习惯，这种习惯也会在学校中表现出来，这是（ ）。
单项选择题
A、知识的迁移
B、技能的迁移
C、行为规范的迁移
D、学习经验的迁移
22：人借助于内部言语在头脑中进行的按照合理的完善的方式组织起来的智力活动方式称之为（ ）。
单项选择题
A、刨造技能
B、绘画技能
C、操作技能
D、心智技能
23：属于高级规则的学习活动的是（ ）。
单项选择题
A、问题解决
B、概念学习
C、规则学习
D、接受学习
24：通过学习。个体的行为和能力应当发生相对持久的变化。（ ）
判断题
对
错
25：人际排斥的特征表现为（ ）。
多项选择题
A、行动对抗
B、认知失调
C、拉帮结伙
D、情感冲突
E、认知协调
26：美国著名教育心理学家布鲁纳提出的学习理论是（ ）
单项选择题
A、尝试一错误学说
B、完形一顿悟学说
C、有意义接受学习论
D、认知一结构学习论
27：元认知策略的三个方面是相对独立的工作。 （ ）
判断题
对
错
28：成语“举一反三”、“触类旁通”所说的学习迁移均属于（ ）
单项选择题
A、水平迁移
B、垂直迁移
C、负迁移
D、逆向迁移
29：根据埃里克森的人格发展阶段理论，6～11岁的儿童要解决的主要矛盾是（ ）。
单项选择题
A、自主感对羞耻感
B、主动感对内疚感
C、勤奋感对自卑感
D、自我同一性对角色混乱
30：智力的群体差异包括（ ）。
多项选择题
A、性别差异
B、年龄差异
C、种族差异
D、智商分数差异
1：答案D 解析 这一阶段的人根据自己的人生观、价值观去判断是非善恶，超越现实规范的约束。即以良心、正义、公平、尊严、人权等最一般的原则为标准去进行道德判断，行为完全自律。2：答案B 解析 3：答案错误 解析 4：答案C 解析 研究表明，学习的熟练程度达到150%时，记忆效果最好。5：答案A,B,C,D,E 解析 这五个方面都是二者在课堂教学过程中的主要差异。6：答案正确 解析 7：答案A 解析 维果斯基认为，儿童有两种发展水平：一是儿童的现有水平；二是即将达到的发展水平，这两种水平之间的差异，即最近发展区。8：答案B 解析 横向迁移，即水平迁移，指处于同一概括水平的经验之间的相互影响。题干中学习内容之间的逻辑关系是并列的，故属于横向迁移。9：答案B 解析 连锁学习是指学习联合两个或两个以上的刺激—反应动作，以形成一系列刺激—反应动作联结。体操正是如此。10：答案A,B,E 解析 C项是具体运算阶段的特征，D项是形式运算阶段的特征。11：答案正确 解析 班主任工作的基础和前提是了解和研究学生。12：答案D 解析 13：答案D 解析 在布鲁纳的教学观中，所谓学科的基本结构，指其基本概念原理和方法14：答案B 解析 内部反馈是操作者自身提供的感受反馈，外部反馈是自身以外的反馈。15：答案D 解析 解决纪律问题的最终目的，是为了保证教学工作的顺利进行，使包括有纪律问题的学生在内的所有学生得以好好地学习。而不是要追究责任，让学生“就范”。16：答案A 解析 自我中心是前运算阶段的儿童思维的典型特点。17：答案错误 解析 标准化测验具有更强的计划性而不是随意性。18：答案A 解析 19：答案A,B,C,D,E 解析 略。20：答案A,B,C,D 解析 做好心理辅导工作，必须遵循以下基本原则：面向全体学生原则、预防与发展相结合原则、尊重与理解学生原则、学生主体性原则、个别化对待原则、整体性发展原则。(本解析由张恩凯提供)21：答案C 解析 爱劳动是一种行为习惯。这种行为习惯在家养成了，而后在学校中表现出来，这是行为规范的迁移。22：答案D 解析 23：答案A 解析 选A，接受学习有低级和高级之分，不能称之为高级规则的学习活动。24：答案错误 解析 25：答案A,B,D 解析 略。26：答案D 解析 美国著名的认知教育心理学家布鲁纳主张学习的目的在于以发现学习的方式，使学科的基本结构变为学生头脑中的认知结构。因此，他的理论常被称为认知-结构学习论或认知-发现说。(本解析由张恩凯提供)27：答案错误 解析 三者是相互联系在一起而工作的，学生一般先认识自己的任务，然后监视进展情况，并根据监视结果采取补救措施。28：答案A 解析 先前所学内容对同一水平层次上的后继所学知识产生影响，属于水平迁移。“举一反三”和“触类旁通”所说的正好符合这一情况。29：答案C 解析 由人格的发展阶段可知，6～11岁是勤奋感对自卑感。30：答案A,B,C 解析 智力的群体差异是指不同群体之间的智力差异，包括智力的性别差异、年龄差异、种族差异等。
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单项选择题
A、寻求认可取向阶段
B、遵守法规取向阶段
C、社会契约取向阶段
D、普遍伦理取向阶段
2：1868年，俄国教育家乌申斯基出版了（ ），对当时的心理学发展成果进行了总结，乌申斯基因此被称为“俄罗斯教育心理学的奠基人”。
单项选择题
A、《大教学论》
B、《人是教育的对象》
C、《教育心理学》
D、《教育心理大纲》
3：所谓爱屋及乌，说明情绪情感具有感染功能。（ ）
判断题
对
错
4：一般而言，过度学习的程度达到一定程度时，效果较好，这个程度经研究为（ ）。
单项选择题
A、100%
B、80%
C、150%
D、200%
5：专家型教师与新教师在课堂教学过程中的差异主要表现在（ ）。
多项选择题
A、课堂规则的制定与执行
B、教材的呈现
C、课堂练习
D、吸引学生的注意力
6：学习动机是由学习需要和诱因两个方面构成的。（ ）
判断题
对
错
7：提出最近发展区理论的心理学家是（ ）。
单项选择题
A、维果斯基
B、布鲁纳
C、加涅
D、桑代克
8：婴儿学会称呼邻居家的男性为“叔叔”后，他可能会对所遇到的任何陌生男性均称呼为“叔叔”，这种迁移属于（ ）
单项选择题
A、顺向迁移
B、横向迁移
C、正迁移
D、一般迁移
9：学生学习体操动作，这种学习属于（ ）。
单项选择题
A、信号学习
B、连锁学习
C、辨别学习
D、言语联结学习
10：前运算阶段的思维特征是（ ）。
多项选择题
A、单维思维
B、思维的不可逆性
C、具体逻辑推理
D、思维的灵活性
11：班主任工作的基础和前提是了解和研究学生。 （ ）
判断题
对
错
12：最近，王华为了通过下个月的出国考试而刻苦学习外语，这种学习动机是（ ）。
单项选择题
A、外在远景动机
B、内在远景动机
C、外在近景动机
D、内在近景动机
13：布鲁纳认为，教学的目的在于理解学科的基本结构，下列不属于基本结构的是（ ）
单项选择题
A、基本概念
B、基本原理
C、基本方法
D、基本知识
14：( )即操作者自身以外的人和事给予的反馈，有时也称结果知识。
单项选择题
A、内部反馈
B、外部反馈
C、动觉反馈
D、过程反馈
15：解决纪律问题的最终目标是（ ）。
单项选择题
A、维护正常教学秩序
B、惩罚违反纪律的学生
C、塑造学生遵守纪律的习惯
D、保证教学工作的顺利进行
16：只能进行自我中心思维的儿童，其认知发展处于（ ）。
单项选择题
A、前运算阶级
B、感知运动阶段
C、具体运算阶段
D、形式运算阶段
17：标准化测验比大部分课堂测验更具有随意性。（ ）
判断题
对
错
18：把动机分为认知内驱力、自我提高内驱力和附属内驱力的是（ ）。
单项选择题
A、奥苏贝尔
B、桑代克
C、布鲁纳
D、斯金纳
19：马斯洛的需要层次理论提出人类的需要有（ ）。
多项选择题
A、生理需要
B、安全需要
C、归属和爱的需要
D、尊重需要
20：做好心理辅导工作，必须遵循的原则有（ ）
多项选择题
A、面向全体学生原则
B、预防与发展相结合原则
C、尊重与理解学生原则
D、学生主体原则
21：儿童在家庭中养成了爱劳动的行为习惯，这种习惯也会在学校中表现出来，这是（ ）。
单项选择题
A、知识的迁移
B、技能的迁移
C、行为规范的迁移
D、学习经验的迁移
22：人借助于内部言语在头脑中进行的按照合理的完善的方式组织起来的智力活动方式称之为（ ）。
单项选择题
A、刨造技能
B、绘画技能
C、操作技能
D、心智技能
23：属于高级规则的学习活动的是（ ）。
单项选择题
A、问题解决
B、概念学习
C、规则学习
D、接受学习
24：通过学习。个体的行为和能力应当发生相对持久的变化。（ ）
判断题
对
错
25：人际排斥的特征表现为（ ）。
多项选择题
A、行动对抗
B、认知失调
C、拉帮结伙
D、情感冲突
26：美国著名教育心理学家布鲁纳提出的学习理论是（ ）
单项选择题
A、尝试一错误学说
B、完形一顿悟学说
C、有意义接受学习论
D、认知一结构学习论
27：元认知策略的三个方面是相对独立的工作。 （ ）
判断题
对
错
28：成语“举一反三”、“触类旁通”所说的学习迁移均属于（ ）
单项选择题
A、水平迁移
B、垂直迁移
C、负迁移
D、逆向迁移
29：根据埃里克森的人格发展阶段理论，6～11岁的儿童要解决的主要矛盾是（ ）。
单项选择题
A、自主感对羞耻感
B、主动感对内疚感
C、勤奋感对自卑感
D、自我同一性对角色混乱
30：智力的群体差异包括（ ）。
多项选择题
A、性别差异
B、年龄差异
C、种族差异
D、智商分数差异
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