1：教师在教育工作中要做到循序渐进，这是因为（ ）。
单项选择题
A、学生只有机械记忆的能力
B、教师的知识、能力是不一样的
C、教育活动中要遵循人的身心发展的一般规律
D、教育活动完全受到人的遗传素质的制约
2：教材内容就是教学内容，教材为学习提供了基本材料，也是最佳的典型设计方案。（ ）
判断题
对
错
3：社会生活的基础和社会发展的决定力量是（ ）。
单项选择题
A、生产力
B、生产关系
C、生产方式
D、上层建筑
4： 师生关系在人格上是平等的关系。（ ）
判断题
对
错
5：狭义的教育主要是指（ ）。
单项选择题
A、家庭教育
B、职业教育
C、学校教育
D、社会教育
6：苏格拉底将人分为哲学家、军人、劳动者三种集团或等级。（ ）
单项选择题
A、对
B、错
7：17世纪捷克教育家赫尔巴特认为一切知识都从感官的知觉开始，主张把教学建立在感觉活动的基础上。（ ）
判断题
对
错
8：学校传统的影响一般是通过强制性的要求来实现的。（ ）
判断题
对
错
9：“遗传决定论”的创始人是（ ）。
单项选择题
A、华生
B、霍尔
C、高尔登
D、洛克
10：提出以高难度和高速度进行教学的原则的教育家是（ ）。
单项选择题
A、凯洛夫
B、赞可夫
C、布鲁纳
D、巴班斯基
11：教育政策的特点具有（ ）。
多项选择题
A、政治性
B、可行性
C、原则性
D、权威性
E、战略性
12：下列解释属于非正式解释的是（ ）。
单项选择题
A、立法解释
B、学术解释
C、司法解释
D、行政解释
13：教师上课必要的补充主要是通过（ ）。
单项选择题
A、布置作业
B、检查作业
C、课外辅导
D、课后练习
14：衡量各科教学质量的重要标准是（ ）。
单项选择题
A、教学计划
B、课程标准
C、教育目的
D、教学目标
15：个体在不同的年龄段表现出身心发展不同的总体特征及主要矛盾，面临着不同的发展任务，这就是身心发展的（ ）。
单项选择题
A、差异性
B、顺序性
C、不平衡性
D、阶段性
16：注入式教学最本质的特征是（ ）。
单项选择题
A、教师从头讲到尾
B、以讲授法为主
C、强调教师的主导作用
D、把学生看作是知识的容器
17：教学目标的设计应遵循的基本要求有（ ）
多项选择题
A、 一般目标与具体目标相结合
B、 集体目标与个人目标相结合
C、 便于检测
D、 难度适中
E、 便于记忆
18：教育目的制定的基本依据是个体本位论。
判断题
对
错
19：教师教育观的核心是（ ）。
单项选择题
A、质量观
B、素质观
C、教学观
D、学生观
20：我国的课程有广义、狭义之分，广义的课程指学生在校期间（ ）
单项选择题
A、所接受全部教育内容的总和
B、所学科目的总和及社会实践活动
C、所学内容的总和及进程安排
D、所有教学内容的总和及进程安排
21：一个测验能测出它所要测量的属性或特点的程度，称为测量的（ ）。
单项选择题
A、信度
B、难度
C、区分度
D、效度
22：教学的作用直接表现在（ ）。
单项选择题
A、促进教育发展
B、促进个体发展
C、促进文化发展
D、促进社会发展
23：我国确立教育目的的理论基础是（ ）。
单项选择题
A、社会本位说
B、个体本位说
C、马克思关于人的全面发展学说
D、素质教育思想
24：19世纪初德国教育家赫尔巴特根据对兴趣和注意的分析，提出了（ ）的教学过程四阶段说。
多项选择题
A、“明了”
B、“预备”
C、“联想”
D、“系统”
E、“方法”
25：直线式编排方式即一门学科的编排，在教学过程中重复出现，逐步扩大、加深。（ ）
判断题
对
错
26：中国采用班级组织形式最早的雏形是1862年清政府开办的京师大学堂。（）
判断题
对
错
27：以他人的高尚思想、模范行为和卓越成就来影响学生品德的方法称为（ ）。
单项选择题
A、说服法
B、榜样法?
C、陶冶法
D、锻炼法
28：一般在教学开始前进行，摸清学生的现有水平和个性差异，以便安排教学的评价称为（ ）。
单项选择题
A、配置性评价
B、形成性评价
C、诊断性评价
D、常模参照评价
29：“跳一跳，摘桃子”是讲教学目标的设计应遵循（ ）。
单项选择题
A、一般目标和具体目标相结合
B、集体目标和个人目标相结合
C、难度适中
D、便于检测
30：实现教学任务的保证是（ ）。
单项选择题
A、课堂管理
B、良好的班风
C、良好的师生关系
D、教师
1：答案C 解析 2：答案错误 解析 3：答案C 解析 生产方式的物质内容是生产力，其社会形式是生产关系，生产方式是两者在物质资料生产过程中的统一，是社会生活的基础和社会发展的决定力量。4：答案正确 解析 5：答案C 解析 见对教育概念的解释。6：答案B 解析 是柏拉图，他根据构成灵魂的三要素在人的德行中占主导地位的不同，将人分为三等。7：答案错误 解析 17世纪捷克教育家夸美纽斯认为一切知识都从感官的知觉开始，主张把教学建立在感觉活动的基础上。8：答案错误 解析 学校传统的影响一般不是通过强制性的要求实现的。9：答案C 解析 “遗传决定论”的创始人是高尔登，他的典型论调是：“一个人的能力是由遗传得来的，它受遗传决定的程度，正如一切有机体的形态及躯体组织受遗传决定一样。”10：答案B 解析 赞可夫在长期的实践研究过程中，逐步形成了指导各科教学工作的五条“教学原则”，即：以高难度进行教学的原则；以高速度进行教学的原则；理论知识起指导作用的原则；使学生理解学习过程的原则；使全体学生都得到发展的原则。11：答案B,D 解析 12：答案B 解析 13：答案C 解析 14：答案B 解析 课程标准不但是教师进行教学的直接依据，而且是衡量各科教学质量的重要标准。15：答案D 解析 16：答案D 解析 17：答案A,B,C,D 解析 18：答案错误 解析 (1)确定教育目的的基本依据是社会的发展要求和个体发展需求的辩证统一。(2)个体本位论认为个人价值高于社会，主张教育目的应当根据人的本性之需来确定，这是片面的，教育目的是一个国家或地区对人才培养的要求，因此，教育目的的确立就必须符合这个国家或地区的政治、经济、文化等各方面的发展需求，另外，教育目的的确立还要依据个体身心发展的需要。19：答案D 解析 教师要树立正确的教育观，就必须把学生放在首位，即树立正确的学生观。20：答案C 解析 21：答案D 解析 由效度的概念可知。22：答案B 解析 23：答案C 解析 24：答案A,C,D,E 解析 赫尔巴特第一个试图按照心理活动的规律来分析教学过程，提出了“明了、联想、系统、方法”的教学过程四阶段说。25：答案错误 解析 螺旋式编排方式即一门学科的编排，在教学过程中重复出现，逐步扩大、加深。26：答案错误 解析 27：答案B 解析 在儿童品德教育中，以他人的高尚思想、模范行为和卓越成就来影响学生品德的方法称为榜样法。28：答案A 解析 29：答案C 解析 30：答案C 解析 良好的师生关系是实现教学任务的保证。
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单项选择题
A、学生只有机械记忆的能力
B、教师的知识、能力是不一样的
C、教育活动中要遵循人的身心发展的一般规律
D、教育活动完全受到人的遗传素质的制约
2：教材内容就是教学内容，教材为学习提供了基本材料，也是最佳的典型设计方案。（ ）
判断题
对
错
3：社会生活的基础和社会发展的决定力量是（ ）。
单项选择题
A、生产力
B、生产关系
C、生产方式
D、上层建筑
4： 师生关系在人格上是平等的关系。（ ）
判断题
对
错
5：狭义的教育主要是指（ ）。
单项选择题
A、家庭教育
B、职业教育
C、学校教育
D、社会教育
6：苏格拉底将人分为哲学家、军人、劳动者三种集团或等级。（ ）
单项选择题
A、对
B、错
7：17世纪捷克教育家赫尔巴特认为一切知识都从感官的知觉开始，主张把教学建立在感觉活动的基础上。（ ）
判断题
对
错
8：学校传统的影响一般是通过强制性的要求来实现的。（ ）
判断题
对
错
9：“遗传决定论”的创始人是（ ）。
单项选择题
A、华生
B、霍尔
C、高尔登
D、洛克
10：提出以高难度和高速度进行教学的原则的教育家是（ ）。
单项选择题
A、凯洛夫
B、赞可夫
C、布鲁纳
D、巴班斯基
11：教育政策的特点具有（ ）。
多项选择题
A、政治性
B、可行性
C、原则性
D、权威性
12：下列解释属于非正式解释的是（ ）。
单项选择题
A、立法解释
B、学术解释
C、司法解释
D、行政解释
13：教师上课必要的补充主要是通过（ ）。
单项选择题
A、布置作业
B、检查作业
C、课外辅导
D、课后练习
14：衡量各科教学质量的重要标准是（ ）。
单项选择题
A、教学计划
B、课程标准
C、教育目的
D、教学目标
15：个体在不同的年龄段表现出身心发展不同的总体特征及主要矛盾，面临着不同的发展任务，这就是身心发展的（ ）。
单项选择题
A、差异性
B、顺序性
C、不平衡性
D、阶段性
16：注入式教学最本质的特征是（ ）。
单项选择题
A、教师从头讲到尾
B、以讲授法为主
C、强调教师的主导作用
D、把学生看作是知识的容器
17：教学目标的设计应遵循的基本要求有（ ）
多项选择题
A、 一般目标与具体目标相结合
B、 集体目标与个人目标相结合
C、 便于检测
D、 难度适中
18：教育目的制定的基本依据是个体本位论。
判断题
对
错
19：教师教育观的核心是（ ）。
单项选择题
A、质量观
B、素质观
C、教学观
D、学生观
20：我国的课程有广义、狭义之分，广义的课程指学生在校期间（ ）
单项选择题
A、所接受全部教育内容的总和
B、所学科目的总和及社会实践活动
C、所学内容的总和及进程安排
D、所有教学内容的总和及进程安排
21：一个测验能测出它所要测量的属性或特点的程度，称为测量的（ ）。
单项选择题
A、信度
B、难度
C、区分度
D、效度
22：教学的作用直接表现在（ ）。
单项选择题
A、促进教育发展
B、促进个体发展
C、促进文化发展
D、促进社会发展
23：我国确立教育目的的理论基础是（ ）。
单项选择题
A、社会本位说
B、个体本位说
C、马克思关于人的全面发展学说
D、素质教育思想
24：19世纪初德国教育家赫尔巴特根据对兴趣和注意的分析，提出了（ ）的教学过程四阶段说。
多项选择题
A、“明了”
B、“预备”
C、“联想”
D、“系统”
25：直线式编排方式即一门学科的编排，在教学过程中重复出现，逐步扩大、加深。（ ）
判断题
对
错
26：中国采用班级组织形式最早的雏形是1862年清政府开办的京师大学堂。（）
判断题
对
错
27：以他人的高尚思想、模范行为和卓越成就来影响学生品德的方法称为（ ）。
单项选择题
A、说服法
B、榜样法?
C、陶冶法
D、锻炼法
28：一般在教学开始前进行，摸清学生的现有水平和个性差异，以便安排教学的评价称为（ ）。
单项选择题
A、配置性评价
B、形成性评价
C、诊断性评价
D、常模参照评价
29：“跳一跳，摘桃子”是讲教学目标的设计应遵循（ ）。
单项选择题
A、一般目标和具体目标相结合
B、集体目标和个人目标相结合
C、难度适中
D、便于检测
30：实现教学任务的保证是（ ）。
单项选择题
A、课堂管理
B、良好的班风
C、良好的师生关系
D、教师
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