1：PowerPoint与Word的不同之处是（ ）。
单项选择题
A、Word文档不能保存为Web页
B、PowerPoint演示文稿不能存为纯文本文件
C、Word没有普通视图
D、它们之间可以插入对象的类型不同
2：指导课程编制过程最为关键的准则是（ ）。
单项选择题
A、课程内容
B、课程计划
C、课程目标
D、课程设计
3：素质教育与应试教育的区别具体表现在（ ）。 ①对教育目的的认识不同②面向的教育对象不同 ③选学的教育内容不同④教育评价的标准不同 ⑤运用的教学方法不同
单项选择题
A、①②④
B、①②③⑤
C、②③④
D、①②③④⑤
4：根据材料回答{TSE}题：德育只有遵循受教育者的品德的形成与发展规律，才能有效促进受教育者的品德形成与发展，而受教育者的品德的形成与发展也离不开德育因素的影响。对学生来说，由于知识基础的差异和个性品质的不同，对课程也有很多不适应的地方。比如，新课程提倡的研究性学习，就有很多学生不知所措。一个班少则有四五十人，多则有六七十人，要进行有效的合作探究，难度很大。据上课教师分析，在研究性学习过程中只有那些主动性强的学生受益，三分之二的学生是跟着走或跟不上。在众多的课堂实践活动中，表现突出的只是那些性格外向的学生，
多项选择题
A、教师和学生之间缺乏互动
B、忽视了学生的个体差异
C、教师思想观念跟不上时代
D、不能因材施教
5：沟通对于学校管理来说，有以下哪些功能?（ ）
多项选择题
A、做出判断评价
B、信息传递
C、控制
D、激励
E、情感交流
6：“积极的心态像太阳，照到哪里哪里亮；消极的心态像月亮，初一十五不一样”属于（ ）。
单项选择题
A、心境
B、激情
C、应激
D、热情
7：反复阅读与尝试再现相结合的方式可以增强记忆的效果。 （ ）
判断题
对
错
8：记忆术属于（ ）记忆策略。
单项选择题
A、知识获得
B、知识保持
C、知识提出
D、知识学习
9：美国的韦克斯勒的智力量表包括（ ）。
多项选择题
A、智高测评
B、学龄前智力量表(WPPIS)
C、儿童智力量表(WISC)
D、成人智力量表(WAIS)
10：下列课程属于综合课程的有（ ）。
多项选择题
A、核心课程
B、融合课程
C、潜在课程
D、活动课程
E、广域课程
11：分析问题是解决问题的开端。 （ ）
判断题
对
错
12：教学的作用直接表现在（ ）。
单项选择题
A、促进教育发展
B、促进个体发展
C、促进文化发展
D、促进社会发展
13：认知过程是学生借以获得信息、做出计划和解决问题的学习过程。（ ）
判断题
对
错
14：道德两难故事法的创始人是（ ）。
单项选择题
A、皮亚杰
B、弗洛伊德
C、班杜拉
D、柯尔伯格
15：下列属于问题解决的是（ ）。
单项选择题
A、漫无目的幻想
B、走路
C、联想
D、发明创造
16：“教学相长”、“循序渐进”等教学原则最早出自（ ）。
单项选择题
A、《学记》
B、《论语》
C、《尚书》
D、《孟子》
17：在古代教育中，教学组织的基本形式是（ ）。
单项选择题
A、班级授课制
B、个别教学
C、现场教学
D、复式教学
18：根据埃里克森的心理社会发展理论，人处于学龄期的特征是（ ）。
单项选择题
A、同一感和防止同一感混乱
B、获得勤奋感而克服自卑感
C、获得亲密感以避免孤独感
D、获得主动感和克服内疚感
19：（ ）称教师是“人类灵魂的工程师”。
单项选择题
A、夸美纽斯
B、苏霍姆林斯基
C、加里宁
D、马卡连柯
20：当代生物社会学家威尔逊认为决定人的一切行为的本质力量是（ ）。
单项选择题
A、个体本能
B、外在环境
C、基因复制
D、肌体成熟
21：信息技术改变的是教育手段，但难以改变人们关于学习和教育的观念。
判断题
对
错
22：课外活动不包括（ ）。
单项选择题
A、社会活动
B、科技活动
C、选修课
D、文学艺术活动
23：启发式是一种教学方法。（ ）
判断题
对
错
24：以下属于操作技能的有( )。
多项选择题
A、吹笛子
B、打网球
C、体操
D、阅读
E、计算
25：学校组织教育和教学工作的重要依据是（ ）。
单项选择题
A、课程目标
B、课程标准
C、课程计划
D、教科书
26：课堂教学中，教师应把语速控制在（ ）。
单项选择题
A、每分钟100字以下
B、每分钟100-150字
C、每分钟150-200字
D、每分钟200字以上
27：美国心理学家卡特尔把智力分为（ ）
单项选择题
A、一般智力和特殊智力
B、言语智力和逻辑一数学智力
C、流体智力和晶体智力
D、情境智力和经验智力
28：在小学低年级识字教学中，有人按字音归类识字，有人按偏旁结构归类识字，这属于（ ）。
单项选择题
A、复述策略
B、理解—控制策略
C、精加工策略
D、组织策略
29：遗忘曲线的首先提出者是（ ）。
单项选择题
A、巴甫洛夫
B、艾宾浩斯
C、奥苏伯尔
D、弗洛伊德
30：我国的义务教育实行的是国务院领导下，地方负责、分级管理的管理体制。（ ）
判断题
对
错
31：课程标准的基本构成成分有（ ）。
多项选择题
A、课程目标
B、实施建议
C、前言
D、附录
E、内容标准
32：以下哪种方法既可以看到学生的过去表现，又可以了解学生的当前情况（ ）。
单项选择题
A、观察法
B、调查法
C、书面材料分析法
D、谈话法
33：教学过程的中心环节是（ ）。
单项选择题
A、感知教材、形成表象
B、理解教材、形成概念
C、巩固与保持知识
D、运用知识，形成技能技巧
34：遗传素质能使人发展的可能性变为现实性。（ ）
判断题
对
错
35：教育政策的特点具有（ ）。
多项选择题
A、战略性
B、可行性
C、原则性
D、权威性
E、政治性
36：（ ）称教师是“人类灵魂的工程师”。
单项选择题
A、夸美纽斯
B、苏霍姆林斯基
C、加里宁
D、马卡连柯
37：以下各项，说法不正确的是（ ）。
单项选择题
A、苏轼的书法作品《黄州寒食帖》在书法界被誉为“天下第一行书”
B、李隆基被后世称作“梨园祖师”
C、《永乐大典》是历史上规模最大的类书
D、按古代科举制度，三甲发榜时，第一甲被赐予“进士及第”的称号
38：二战以后的世界的教育特征有（ ）。
多项选择题
A、古典化
B、终身化
C、多元化
D、民主化
E、全民化
39：下列选项属于精细加工策略的是（ ）
单项选择题
A、 提问
B、 划线
C、 列提纲
D、 利用表格
40：德育过程的真正开端和起点是（ ）
单项选择题
A、提高品德认识
B、激发品德发展动机
C、陶冶品德情感
D、培养品德行为习惯
41：旧知识与所学新信息之间成反比例关系。 （ ）
判断题
对
错
42：适龄儿童、少年因身体状况需要延缓入学或者休学的，其父母或者其他法定监护人应当提出申请，由（ ）批准。
单项选择题
A、学校
B、市级人民政府或者县级人民政府教育行政部门
C、市级人民政府或者乡镇人民政府教育行政部门
D、乡镇人民政府或者县级人民政府教育行政部门
43：初等义务教育普遍实施于近代。
判断题
对
错
44：泰勒的课程设计模式提出了课程编制的若干问题，即（ ）。
多项选择题
A、学校应该达到哪些教育目标
B、提供哪些教育经验才能实现这些目标
C、怎样才能有效地组织这些教育经验
D、采用哪些教育方法和手段去实现教育目标
E、怎样确定这些目标正在得到实现
45：如果将期末考试结果的解释视为总结性评价，那么对在教学过程中实施测验的解释就是定性评价。（ ）
判断题
对
错
46：将学习策略分为基本策略和支持策略的是（ ）。
单项选择题
A、丹瑟洛
B、尼斯比特
C、皮连牛
D、鲍斯菲尔德
47：教学口语的基本特征有（ ）。
多项选择题
A、教育性
B、科学性
C、针对性
D、口头性
E、启发性
48：测验的效度是指一个测验经过多次测量所得结果的一致性程度。（ ）
判断题
对
错
49：利用良好的班风和校风教育学生这属于（ ）。
单项选择题
A、实际锻炼法
B、说服教育法
C、陶冶教育法
D、榜样示范法
50：根据动作对环境的依赖程度的不同，可以将操作技能分为（ ）。
多项选择题
A、细微型操作技能
B、闭合型操作技能
C、连续型操作技能
D、开放型操作技能
E、徒手型操作技能
51：在局域网中欲使一文件让其他人共享但不允许改变或删除，可以将该文件所在的文件夹共享属性设置为（ ）。
单项选择题
A、更改
B、读取
C、不共享
D、完全控制
52：班主任的个性影响力不取决于（ ）。
单项选择题
A、对学生产生积极影响的能力
B、班主任的职权
C、高度发展的控制自己的能力
D、自身对教育工作的情感体验
53：我国首次以法律形式明确规定“国家实行教师资格制度”的文件是（ ）。
单项选择题
A、《教师资格条例》
B、《教师资格认定的过渡办法》
C、《<教师资格条例)实施办法》
D、《中华人民共和国教师法》
54：去过几次小朋友的家，就能画出具体的路线图来。认知发展到哪一阶段的儿童能达到这种度?（ ）
单项选择题
A、感知运动阶段
B、前运算阶段
C、具体运算阶段
D、形式运算阶段
55：学生的学习是学习的一种特殊的形式。（ ）
判断题
对
错
56：下列不属于心理疏导法的常用方式的是（ ）。
单项选择题
A、宣泄疏导法
B、心理换位法
C、认知疏导法
D、情感疏导法
57：研究表明，一般9岁以下儿童的道德判断水平主要处于（ ）。
单项选择题
A、习俗水平
B、后习俗水平
C、前习俗水平
D、普通伦理水平
58：通过对某地农村情况的调查发现，如果农民从事科技含量高的新型农业项目，那么收益普遍较好；只要农民从事产业化程度不高的农业项目，收益就普遍不好，高效农业项目发展需要多样化。朝阳村农民收益很好。可见，朝阳村的农业项目（ ）。
单项选择题
A、产业化程度高
B、科技含量高
C、发展多样化
D、属于高效农业项目
59：福勒和布朗根据教师的需要和不同时期所关注的焦点问题，把一名新教师成长为一名合格教师的过程按顺序划分的三个阶段是（ ）
单项选择题
A、 关注生存→关注情境→关注学生
B、 关注学生→关注情境→关注生存
C、 关注情境→关注学生→关注生存
D、 关注学生→关注生存→关注情境
60：标准化成就测验是指由专家或学者们所编制的适用于大规模范围内评定个体（ ）的测验。
单项选择题
A、成就水平
B、能力形成
C、结构
D、智力发展
1：答案B 解析 在PowerPoint中，通过“文件”菜单下的“另存为…”命令，可以将演示文稿保存为其他类型的文件．但是不能保存为纯文本格式的文件。2：答案C 解析 3：答案D 解析 【参考答案】D 【名师点睛】二者区别具体表现在：(1)从教育目的上看：应试教育只追求学生成绩的提高以应付眼前的升学；素质教育则着眼于学生的个性全面发展以适应未来的社会。(2)从教育对象上看：应试教育是面向少数人而忽视多数人，重在“提高”的、淘汰式的“英才教育”；素质教育则是面向全体，重在“普及”，促使每个学生充分发展的“通才教育”。(3)从教育内容上看：应试教育完全围绕应试要求，考什么就教什么，轻“德”、缺“体”、少“美”、砍“劳”，是一种不完全的畸形教育；素质教育则是使受教育者在德、智、体、美诸方面都4：答案A,B,D 解析 5：答案B,C,D,E 解析 沟通对于学校管理来说，有信息传递、控制、激励和情感交流的功能。6：答案A 解析 心境是一种微弱、平静和持久的情绪状态，也叫心情，没有特定的指向性，不指某一特定对象，而是使人们的整个生活都染上某种情绪色彩。7：答案正确 解析 研究表明，反复阅读与尝试再现相结合的方式可以增强记忆的效果。单纯重复阅读的记忆效果之所以不如反复阅读结合尝试背诵，主要在于前者不利于及时发现学习中的薄弱点。(本解析由张恩凯提供)8：答案B 解析 略9：答案B,C,D 解析 1936年美国的韦克斯勒编制的一套智力量表，包括学龄前智力量表(WP—PIS)、儿童智力量表(WISC)和成人智力量表(WAIS)。10：答案A,B,E 解析 略。11：答案错误 解析 解决问题自发现问题开始，分析问题是在发现问题的基础上进行的解决问题的一个具体环节。12：答案B 解析 13：答案错误 解析 认知过程是一个心理过程，在这个过程中学生借以获得信息、做出计划和解决问题。14：答案D 解析 15：答案D 解析 问题解决具有目的性、认知性、序列性，符合这三个特点的就是问题解决。16：答案A 解析 有关此原则最早论述见于《学记》。17：答案B 解析 个别教学是出现最早和古代教育最基本的教学组织形式。18：答案B 解析 埃里克森将个体的发展划分为八个阶段，同时指出了每一个阶段的主要发展任务。 ①婴儿期(0～2岁)：满足生理上的需求，发展信任感，克服不信任感； ②儿童早期(2～4岁)：获得自主感而克服羞怯和疑虑，体验意志的实现； ③学前期(4～7岁)：获得主动感和克服内疚感，体验目的的实现； ④学龄期(7～12岁)：获得勤奋感而克服自卑感，体验能力的实现； ⑤青年期(12～18岁)：建立同一感和防止同一感混乱，体验忠诚的实现； ⑥成年早期(18～25岁)：获得亲密感以避免孤独感，体验爱情的实现； ⑦成年中期(25～50岁)19：答案C 解析 略。20：答案C 解析 见学习精要。21：答案错误 解析 由于电脑和网络以及其他多媒体设备等教育手段的介入，使教育手段发生了很大的变化，但同时也使原有的师生现场学习和教育的方式发生了变化：学习和教育既可以是师生互动，现场面授，也可以是生机、生生和师生以信息技术为中介进行的互动交流、互相学习。原有意义上的有固定场地、固定班级、固定活动的学校教育形式，将成为学生进行社会交往的处所，而知识的学习将让位给不受时间和地域限制的信息技术。22：答案C 解析 选修课是课程的一种，不属于课外活动。23：答案错误 解析 启发式与注入式是两种根本对立的教学指导思想，而不是某一种具体的教学方法。（参见北京邮电大学出版社胡厚福、成功主编的《教育理论》）24：答案A,B,C 解析 由操作技能的定义可知ABC选项均对。25：答案C 解析 学校组织教育和教学工作的重要依据是课程计划。26：答案B 解析 27：答案C 解析 28：答案D 解析 组织策略是整合所学新知识之间、新旧知识之间的内在联系，形成新的知识结构的策略。29：答案B 解析 艾宾浩斯提出了遗忘曲线。30：答案正确 解析 略。31：答案A,B,C,D,E 解析 32：答案C 解析 班主任了解学生的方法主要有书面材料分析法、观察法、调查法和谈话法。其中，观察法是基本方法；谈话法是一种积极、主动了解学生的方法；调查法是深入了解和研究学生的一种方法；书面材料分析法既可以看到学生的过去表现，又可以了解学生的当前情况。33：答案B 解析 理解教材、形成概念是教师给学生解疑答惑的过程，是个双向活动，只有通过“老师的教”与“学生的学”才能完成，所以被称为是整个教学工作的中心环节。34：答案错误 解析 35：答案B,C,D,E 解析 36：答案C 解析 略。37：答案A 解析 苏轼的《黄州寒食帖》被誉为“天下第三行书”，《兰亭集序》是“天下第一行书”。故选A。38：答案B,C,D,E 解析 39：答案A 解析 40：答案B 解析 41：答案错误 解析 对一个新信息，我们能学会多少，取决于我们对这方面的事物已经知道多少，知道的越多，学会的也越多，反之则越少。42：答案D 解析 【参考答案】D 【名师点睛】根据《中华人民共和国义务教育法》第十一条第二款规定，适龄儿童、少年因身体状况需要延缓入学或者休学的，其父母或者其他法定监护人应当提出申请，由当地乡镇人民政府或者县级人民政府教育行政部门批准。43：答案正确 解析 正确。 初等义务教育普遍实施于近代，随着工业革命和资本主义制度确立，社会有了普及义务教育的需求。44：答案A,B,C,E 解析 泰勒在1949年出版的《课程与教学的基本原理》一书中，提出了课程研制的四个基本问题，并给予了理论化的回答：(1)学校应该追求哪些教育目标；(2)提供哪些教育经验才能实现这些目标；(3)怎样才能有效地组织这些教育经验；(4)我们怎样才能确定这些目标正在得到实现，从而形成了著名的泰勒原理，建立起了经典的课程研制活动的四个基本环节：①分析课程资源，确定基本目标；②选择学习经验；③组织学习经验；④评价学习结果。45：答案错误 解析 如果将期末考试结果的解释视为总结性评价，那么对在教学过程中实施测验的解释就是形成性评价。46：答案A 解析 略。47：答案A,B,C,D,E 解析 48：答案错误 解析 测验的信度是指一个测验经过多次测量所得结果的一致性程度。49：答案C 解析 陶冶教育法是教师利用环境和自身的教育因素，对学生进行潜移默化的熏陶和感染，使其在耳濡目染中受到感化的德育方法。陶冶教育法的方式主要有环境陶冶、情感陶冶、人格陶冶、艺术陶冶、科学知识陶冶等。50：答案B,D 解析 A是根据动作的精细程度划分出来的，C是根据动作的连贯性划分的，E是根据操作对象的不同划分的。51：答案B 解析 【参考答案】B 【名师点睛】在局域网中欲使一个文件让其他人共享但不允许改变或删除，可以将该文件所在的文件夹共享属性设置为读取，即只读。52：答案B 解析 班主任的个性影响力取决于三个方面：一是班主任自身对教育工作的情感体验；二是对学生产生积极影响的能力；三是高度发展的控制自己的能力。53：答案D 解析 【参考答案】D 【名师点睛】《中华人民共和国教师法》第十条规定，国家实行教师资格制度。中国公民凡遵守宪法和法律。热爱教育事业，具有良好的思想品德．具有本法所规定的学历或者经国家教师资格考试合格，有教育教学能力，经认定合格的，可以取得教师资格。54：答案C 解析 儿童可以从具体事物中获得表象从而进行逻辑思维，属于皮亚杰认知发展理论中的第三个阶段。55：答案正确 解析 学生的学习与人类的一般学习既相联系又相区别，是一种特殊形式。56：答案D 解析 心理疏导法的常用方式有心理换位法、宣泄疏导法和认知疏导法三种。57：答案C 解析 58：答案A 解析 考查充分条件假言命题推理，否定后件就能否定前件，因此由“朝阳村农民收益好”可以得到“朝阳村的农业项目产业化程度高”。故选A。59：答案A 解析 60：答案A 解析
注：本试题来源于互联网。
单项选择题
A、Word文档不能保存为Web页
B、PowerPoint演示文稿不能存为纯文本文件
C、Word没有普通视图
D、它们之间可以插入对象的类型不同
2：指导课程编制过程最为关键的准则是（ ）。
单项选择题
A、课程内容
B、课程计划
C、课程目标
D、课程设计
3：素质教育与应试教育的区别具体表现在（ ）。 ①对教育目的的认识不同②面向的教育对象不同 ③选学的教育内容不同④教育评价的标准不同 ⑤运用的教学方法不同
单项选择题
A、①②④
B、①②③⑤
C、②③④
D、①②③④⑤
4：根据材料回答{TSE}题：德育只有遵循受教育者的品德的形成与发展规律，才能有效促进受教育者的品德形成与发展，而受教育者的品德的形成与发展也离不开德育因素的影响。对学生来说，由于知识基础的差异和个性品质的不同，对课程也有很多不适应的地方。比如，新课程提倡的研究性学习，就有很多学生不知所措。一个班少则有四五十人，多则有六七十人，要进行有效的合作探究，难度很大。据上课教师分析，在研究性学习过程中只有那些主动性强的学生受益，三分之二的学生是跟着走或跟不上。在众多的课堂实践活动中，表现突出的只是那些性格外向的学生，
多项选择题
A、教师和学生之间缺乏互动
B、忽视了学生的个体差异
C、教师思想观念跟不上时代
D、不能因材施教
5：沟通对于学校管理来说，有以下哪些功能?（ ）
多项选择题
A、做出判断评价
B、信息传递
C、控制
D、激励
6：“积极的心态像太阳，照到哪里哪里亮；消极的心态像月亮，初一十五不一样”属于（ ）。
单项选择题
A、心境
B、激情
C、应激
D、热情
7：反复阅读与尝试再现相结合的方式可以增强记忆的效果。 （ ）
判断题
对
错
8：记忆术属于（ ）记忆策略。
单项选择题
A、知识获得
B、知识保持
C、知识提出
D、知识学习
9：美国的韦克斯勒的智力量表包括（ ）。
多项选择题
A、智高测评
B、学龄前智力量表(WPPIS)
C、儿童智力量表(WISC)
D、成人智力量表(WAIS)
10：下列课程属于综合课程的有（ ）。
多项选择题
A、核心课程
B、融合课程
C、潜在课程
D、活动课程
11：分析问题是解决问题的开端。 （ ）
判断题
对
错
12：教学的作用直接表现在（ ）。
单项选择题
A、促进教育发展
B、促进个体发展
C、促进文化发展
D、促进社会发展
13：认知过程是学生借以获得信息、做出计划和解决问题的学习过程。（ ）
判断题
对
错
14：道德两难故事法的创始人是（ ）。
单项选择题
A、皮亚杰
B、弗洛伊德
C、班杜拉
D、柯尔伯格
15：下列属于问题解决的是（ ）。
单项选择题
A、漫无目的幻想
B、走路
C、联想
D、发明创造
16：“教学相长”、“循序渐进”等教学原则最早出自（ ）。
单项选择题
A、《学记》
B、《论语》
C、《尚书》
D、《孟子》
17：在古代教育中，教学组织的基本形式是（ ）。
单项选择题
A、班级授课制
B、个别教学
C、现场教学
D、复式教学
18：根据埃里克森的心理社会发展理论，人处于学龄期的特征是（ ）。
单项选择题
A、同一感和防止同一感混乱
B、获得勤奋感而克服自卑感
C、获得亲密感以避免孤独感
D、获得主动感和克服内疚感
19：（ ）称教师是“人类灵魂的工程师”。
单项选择题
A、夸美纽斯
B、苏霍姆林斯基
C、加里宁
D、马卡连柯
20：当代生物社会学家威尔逊认为决定人的一切行为的本质力量是（ ）。
单项选择题
A、个体本能
B、外在环境
C、基因复制
D、肌体成熟
21：信息技术改变的是教育手段，但难以改变人们关于学习和教育的观念。
判断题
对
错
22：课外活动不包括（ ）。
单项选择题
A、社会活动
B、科技活动
C、选修课
D、文学艺术活动
23：启发式是一种教学方法。（ ）
判断题
对
错
24：以下属于操作技能的有( )。
多项选择题
A、吹笛子
B、打网球
C、体操
D、阅读
25：学校组织教育和教学工作的重要依据是（ ）。
单项选择题
A、课程目标
B、课程标准
C、课程计划
D、教科书
26：课堂教学中，教师应把语速控制在（ ）。
单项选择题
A、每分钟100字以下
B、每分钟100-150字
C、每分钟150-200字
D、每分钟200字以上
27：美国心理学家卡特尔把智力分为（ ）
单项选择题
A、一般智力和特殊智力
B、言语智力和逻辑一数学智力
C、流体智力和晶体智力
D、情境智力和经验智力
28：在小学低年级识字教学中，有人按字音归类识字，有人按偏旁结构归类识字，这属于（ ）。
单项选择题
A、复述策略
B、理解—控制策略
C、精加工策略
D、组织策略
29：遗忘曲线的首先提出者是（ ）。
单项选择题
A、巴甫洛夫
B、艾宾浩斯
C、奥苏伯尔
D、弗洛伊德
30：我国的义务教育实行的是国务院领导下，地方负责、分级管理的管理体制。（ ）
判断题
对
错
31：课程标准的基本构成成分有（ ）。
多项选择题
A、课程目标
B、实施建议
C、前言
D、附录
32：以下哪种方法既可以看到学生的过去表现，又可以了解学生的当前情况（ ）。
单项选择题
A、观察法
B、调查法
C、书面材料分析法
D、谈话法
33：教学过程的中心环节是（ ）。
单项选择题
A、感知教材、形成表象
B、理解教材、形成概念
C、巩固与保持知识
D、运用知识，形成技能技巧
34：遗传素质能使人发展的可能性变为现实性。（ ）
判断题
对
错
35：教育政策的特点具有（ ）。
多项选择题
A、战略性
B、可行性
C、原则性
D、权威性
36：（ ）称教师是“人类灵魂的工程师”。
单项选择题
A、夸美纽斯
B、苏霍姆林斯基
C、加里宁
D、马卡连柯
37：以下各项，说法不正确的是（ ）。
单项选择题
A、苏轼的书法作品《黄州寒食帖》在书法界被誉为“天下第一行书”
B、李隆基被后世称作“梨园祖师”
C、《永乐大典》是历史上规模最大的类书
D、按古代科举制度，三甲发榜时，第一甲被赐予“进士及第”的称号
38：二战以后的世界的教育特征有（ ）。
多项选择题
A、古典化
B、终身化
C、多元化
D、民主化
39：下列选项属于精细加工策略的是（ ）
单项选择题
A、 提问
B、 划线
C、 列提纲
D、 利用表格
40：德育过程的真正开端和起点是（ ）
单项选择题
A、提高品德认识
B、激发品德发展动机
C、陶冶品德情感
D、培养品德行为习惯
41：旧知识与所学新信息之间成反比例关系。 （ ）
判断题
对
错
42：适龄儿童、少年因身体状况需要延缓入学或者休学的，其父母或者其他法定监护人应当提出申请，由（ ）批准。
单项选择题
A、学校
B、市级人民政府或者县级人民政府教育行政部门
C、市级人民政府或者乡镇人民政府教育行政部门
D、乡镇人民政府或者县级人民政府教育行政部门
43：初等义务教育普遍实施于近代。
判断题
对
错
44：泰勒的课程设计模式提出了课程编制的若干问题，即（ ）。
多项选择题
A、学校应该达到哪些教育目标
B、提供哪些教育经验才能实现这些目标
C、怎样才能有效地组织这些教育经验
D、采用哪些教育方法和手段去实现教育目标
45：如果将期末考试结果的解释视为总结性评价，那么对在教学过程中实施测验的解释就是定性评价。（ ）
判断题
对
错
46：将学习策略分为基本策略和支持策略的是（ ）。
单项选择题
A、丹瑟洛
B、尼斯比特
C、皮连牛
D、鲍斯菲尔德
47：教学口语的基本特征有（ ）。
多项选择题
A、教育性
B、科学性
C、针对性
D、口头性
48：测验的效度是指一个测验经过多次测量所得结果的一致性程度。（ ）
判断题
对
错
49：利用良好的班风和校风教育学生这属于（ ）。
单项选择题
A、实际锻炼法
B、说服教育法
C、陶冶教育法
D、榜样示范法
50：根据动作对环境的依赖程度的不同，可以将操作技能分为（ ）。
多项选择题
A、细微型操作技能
B、闭合型操作技能
C、连续型操作技能
D、开放型操作技能
51：在局域网中欲使一文件让其他人共享但不允许改变或删除，可以将该文件所在的文件夹共享属性设置为（ ）。
单项选择题
A、更改
B、读取
C、不共享
D、完全控制
52：班主任的个性影响力不取决于（ ）。
单项选择题
A、对学生产生积极影响的能力
B、班主任的职权
C、高度发展的控制自己的能力
D、自身对教育工作的情感体验
53：我国首次以法律形式明确规定“国家实行教师资格制度”的文件是（ ）。
单项选择题
A、《教师资格条例》
B、《教师资格认定的过渡办法》
C、《<教师资格条例)实施办法》
D、《中华人民共和国教师法》
54：去过几次小朋友的家，就能画出具体的路线图来。认知发展到哪一阶段的儿童能达到这种度?（ ）
单项选择题
A、感知运动阶段
B、前运算阶段
C、具体运算阶段
D、形式运算阶段
55：学生的学习是学习的一种特殊的形式。（ ）
判断题
对
错
56：下列不属于心理疏导法的常用方式的是（ ）。
单项选择题
A、宣泄疏导法
B、心理换位法
C、认知疏导法
D、情感疏导法
57：研究表明，一般9岁以下儿童的道德判断水平主要处于（ ）。
单项选择题
A、习俗水平
B、后习俗水平
C、前习俗水平
D、普通伦理水平
58：通过对某地农村情况的调查发现，如果农民从事科技含量高的新型农业项目，那么收益普遍较好；只要农民从事产业化程度不高的农业项目，收益就普遍不好，高效农业项目发展需要多样化。朝阳村农民收益很好。可见，朝阳村的农业项目（ ）。
单项选择题
A、产业化程度高
B、科技含量高
C、发展多样化
D、属于高效农业项目
59：福勒和布朗根据教师的需要和不同时期所关注的焦点问题，把一名新教师成长为一名合格教师的过程按顺序划分的三个阶段是（ ）
单项选择题
A、 关注生存→关注情境→关注学生
B、 关注学生→关注情境→关注生存
C、 关注情境→关注学生→关注生存
D、 关注学生→关注生存→关注情境
60：标准化成就测验是指由专家或学者们所编制的适用于大规模范围内评定个体（ ）的测验。
单项选择题
A、成就水平
B、能力形成
C、结构
D、智力发展
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