1：世界上最早颁布《义务教育法》的国家是（ ）。
单项选择题
A、中国
B、日本
C、新加坡
D、德国
2：在杜威看来，教学过程的实质在于（ ）。
单项选择题
A、将教材上的学科知识内化为儿童的认知结构
B、从儿童现有的生活经验出发，引导儿童的现有经验向着教材所包含的逻辑经验不断前进和发展
C、将掌握知识、发展能力与培养品格统一起来
D、教师的教与学生的学的矛盾运动
3：教学的过程是一种特殊的认识过程。（ ）
判断题
对
错
4：（ ）是全部教育活动的主题和灵魂，是教育的最高理想。
单项选择题
A、教育方针
B、教育政策
C、教育目的
D、教育目标
5：（ ）主编的《教育学》在中国影响最大，流传最广。
单项选择题
A、叶希波夫•冈察洛夫
B、斯米尔切诺夫
C、凯洛夫
D、申比寥夫
6：身心健康权是人身权的最基本权利，包括保护中小学生的生命健康、人身安全、心理健康等内容。（ ）
判断题
对
错
7：俗语“人心不同，各如其面”说明了儿童身心发展具有（ ）
单项选择题
A、顺序性
B、不平衡性
C、阶段性
D、个别差异性
8：“以僧为师”，“以吏为师”是古代（ ）的教育特征。
单项选择题
A、中国
B、埃及
C、希腊
D、罗马
9：教师所具有的教育学、心理学等教育科学知识是（ ）。
单项选择题
A、条件性知识
B、本体性知识
C、实践性知识
D、一般性知识
10：教育的最基本途径是（ ）。
单项选择题
A、教学
B、课外活动
C、社会实践
D、校外活动
11：强调学生的“一般发展”，要求“以最好的教学效果来达到学生最理想的发展水平”的苏联教育家是（ ）。
单项选择题
A、巴班斯基
B、赞科夫
C、加里宁
D、凯洛夫
12：机体某一方面的机能受损甚至缺失后，可通过其他方面的超常发展得到部分补偿，这体现了个体的身心发展具有（ ）
单项选择题
A、顺序性
B、阶段性
C、不平衡性
D、互补性
13：从活动水平的角度看，个体主观能动性有以下不同层次的活动组成（ ）
多项选择题
A、 人作为生命体进行的生理活动
B、 个体的心理活动
C、 社会实践活动
D、 思维活动E、>
14：在个体发展过程中，小环境的作用更为直接，所以教育者应更注意小环境。（ ）
判断题
对
错
15：19世纪初，德国教育家赫尔巴特根据对兴趣和注意的分析，提出了（ ）的教学过程四阶段说。
多项选择题
A、“明了”
B、“预备”
C、“联想”
D、“系统”
E、“方法”
16：范例教学法的创造者是德国教育家（ ）
单项选择题
A、 第斯多惠
B、 瓦根舍因
C、 赫尔巴特
D、 韦特海默
17：一次年终考核时，学校在考核时加了一栏“学生评估教师”一项，成绩一出来，我竟然是全校最低分，当时我非常愤怒地对学生一顿痛骂。学生都低着头，满脸的恐惧。第三天，我在改作业时，忽然看到一张小纸条，纸条上写着：“老师，请你别再生我们的气了，我们不是说你课上的不好，而是因为你动不动就对我们发脾气，有时为一点小事大发雷霆甚至不上课。说真的，听你的课我们总有一种压迫感，生怕一不小心被你骂。老师，真没想到给你造或这么大的伤害，请原谅我们吧!”下面是10个学生的签名。你认为这位老师应该如何做?（ ）[不定项选择题]
多项选择题
A、进行自我反思，提高自身职业素养
B、遵守各项教育法规
C、平等对待学生
D、尊重学生人格尊严
18：实现教育目的的根本保证是（ ） A.教育计划 B.教育手段 C.教育途径 D.教学工作
单项选择题
19：孔子的教学纲领是“博学于文，约之以礼”，基本科目是（ ）。
单项选择题
A、诗、书、礼、乐、易、春秋
B、诗、书、礼、仁、义、智
C、德、智、礼、义、诗、春秋
D、德、书、礼、乐、义、仁
20：个体身心发展的一般规律有（ ）。
多项选择题
A、顺序性
B、阶段性
C、不平衡性
D、互补性
E、个别差异性
21：现代教学方法改革与发展的趋势主要表现在（ ）。
多项选择题
A、小型化
B、个别化
C、现代化
D、心理学化
E、个性化
22：标志着人类从自然状态向社会状态的转变的是（ ）。
单项选择题
A、文化
B、教育
C、学校
D、知识
23：一名教师是否真正具备从事教师的职业条件，能否合格履行教师角色，根本上还在于教师的（ ）。
单项选择题
A、道德修养
B、专业素养
C、学历水平
D、科研水平
24：（ ）是教学研究中最重要的研究方法。
单项选择题
A、教学实验
B、教学观察
C、教学调查
D、教学问卷
25：“没有英雄的时代也很难造就一代英雄”是强调（ ）。
单项选择题
A、教师的权威
B、榜样的作用
C、领导的权威
D、社会的作用
26：教学研究课题一般来自教学实践和理论研究遇到的问题。（ ）
判断题
对
错
27：发展关键期或最佳期的概念是心理学家根据人的身心发展的（ ）提出来的。
单项选择题
A、互补性
B、阶段性
C、Ⅲ页序性
D、不平衡性
28：教学是教师的教与学生的学的统一，这种统一的实质是（ ）
单项选择题
A、管理
B、引导
C、控制
D、交往
29：德育过程是组织学生的活动和交往的过程。（ ）
判断题
对
错
30：教师通过一定方法促进和增强学生某一行为向期望的方向发展的教学技能是（ ）。
单项选择题
A、课堂对话技能
B、课堂倾听技能
C、课堂反馈技能
D、课堂强化技能
1：答案D 解析 德国是世界上最早颁布《义务教育法》的国家。2：答案B 解析 杜威是现代教育家，强调“在做中学”，教学过程的实质就是从现有的经验出发，不断向着教材所包含的逻辑经验前进和发展。3：答案正确 解析 4：答案C 解析 5：答案C 解析 6：答案正确 解析 7：答案D 解析 8：答案B 解析 古埃及的社会学术和专业教育主要是僧侣的寺庙学校和文士学校，前者培养僧侣和祭司，后者培养文士和书吏，“以僧为师”、“以吏为师”成为古埃及教育的特征。9：答案A 解析 10：答案A 解析 教学尤其是课堂教学是教育最基本的途径。11：答案B 解析 强调学生的“一般发展”，要求“以最好的教学效果来达到学生最理想的发展水平”的苏联教育家是赞科夫。12：答案D 解析 13：答案A,B,C 解析 个体主观能动性有三个层次：第一层次是人作为生命体进行的生理活动，第二层次是个体的心理活动，最高层次是社会实践活动。14：答案错误 解析 15：答案A,C,D,E 解析 赫尔巴特第一个试图按照心理活动的规律来分析教学过程，提出了“明了、联想、系统、方法”的教学过程四阶段说。16：答案B 解析 17：答案A,B,C,D 解析 18：答案D 解析 实现教育目的的根本保证是教学工作。19：答案A 解析 孔子教学的基本科目是诗、书、礼、乐、易、春秋。20：答案A,B,C,D,E 解析 略。21：答案C,D,E 解析 22：答案A 解析 康德认为，文化是在公民社会形成过程中产生和形成的，文化标志着人类从自然状态向社会状态的转变。23：答案B 解析 一名教师是否具有从事教师的职业条件，根本上还在于教师的专业素养，包括学科专业素养、文化素养和教育专业素养。24：答案A 解析 25：答案B 解析 “没有英雄的时代也很难造就一代英雄”是强调榜样的作用。26：答案正确 解析 27：答案D 解析 关键期实际反映的是人的身心发展的不平衡性。28：答案D 解析 29：答案正确 解析 30：答案D 解析
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单项选择题
A、中国
B、日本
C、新加坡
D、德国
2：在杜威看来，教学过程的实质在于（ ）。
单项选择题
A、将教材上的学科知识内化为儿童的认知结构
B、从儿童现有的生活经验出发，引导儿童的现有经验向着教材所包含的逻辑经验不断前进和发展
C、将掌握知识、发展能力与培养品格统一起来
D、教师的教与学生的学的矛盾运动
3：教学的过程是一种特殊的认识过程。（ ）
判断题
对
错
4：（ ）是全部教育活动的主题和灵魂，是教育的最高理想。
单项选择题
A、教育方针
B、教育政策
C、教育目的
D、教育目标
5：（ ）主编的《教育学》在中国影响最大，流传最广。
单项选择题
A、叶希波夫•冈察洛夫
B、斯米尔切诺夫
C、凯洛夫
D、申比寥夫
6：身心健康权是人身权的最基本权利，包括保护中小学生的生命健康、人身安全、心理健康等内容。（ ）
判断题
对
错
7：俗语“人心不同，各如其面”说明了儿童身心发展具有（ ）
单项选择题
A、顺序性
B、不平衡性
C、阶段性
D、个别差异性
8：“以僧为师”，“以吏为师”是古代（ ）的教育特征。
单项选择题
A、中国
B、埃及
C、希腊
D、罗马
9：教师所具有的教育学、心理学等教育科学知识是（ ）。
单项选择题
A、条件性知识
B、本体性知识
C、实践性知识
D、一般性知识
10：教育的最基本途径是（ ）。
单项选择题
A、教学
B、课外活动
C、社会实践
D、校外活动
11：强调学生的“一般发展”，要求“以最好的教学效果来达到学生最理想的发展水平”的苏联教育家是（ ）。
单项选择题
A、巴班斯基
B、赞科夫
C、加里宁
D、凯洛夫
12：机体某一方面的机能受损甚至缺失后，可通过其他方面的超常发展得到部分补偿，这体现了个体的身心发展具有（ ）
单项选择题
A、顺序性
B、阶段性
C、不平衡性
D、互补性
13：从活动水平的角度看，个体主观能动性有以下不同层次的活动组成（ ）
多项选择题
A、 人作为生命体进行的生理活动
B、 个体的心理活动
C、 社会实践活动
D、 思维活动
14：在个体发展过程中，小环境的作用更为直接，所以教育者应更注意小环境。（ ）
判断题
对
错
15：19世纪初，德国教育家赫尔巴特根据对兴趣和注意的分析，提出了（ ）的教学过程四阶段说。
多项选择题
A、“明了”
B、“预备”
C、“联想”
D、“系统”
16：范例教学法的创造者是德国教育家（ ）
单项选择题
A、 第斯多惠
B、 瓦根舍因
C、 赫尔巴特
D、 韦特海默
17：一次年终考核时，学校在考核时加了一栏“学生评估教师”一项，成绩一出来，我竟然是全校最低分，当时我非常愤怒地对学生一顿痛骂。学生都低着头，满脸的恐惧。第三天，我在改作业时，忽然看到一张小纸条，纸条上写着：“老师，请你别再生我们的气了，我们不是说你课上的不好，而是因为你动不动就对我们发脾气，有时为一点小事大发雷霆甚至不上课。说真的，听你的课我们总有一种压迫感，生怕一不小心被你骂。老师，真没想到给你造或这么大的伤害，请原谅我们吧!”下面是10个学生的签名。你认为这位老师应该如何做?（ ）[不定项选择题]
多项选择题
A、进行自我反思，提高自身职业素养
B、遵守各项教育法规
C、平等对待学生
D、尊重学生人格尊严
18：实现教育目的的根本保证是（ ） A.教育计划 B.教育手段 C.教育途径 D.教学工作
单项选择题
19：孔子的教学纲领是“博学于文，约之以礼”，基本科目是（ ）。
单项选择题
A、诗、书、礼、乐、易、春秋
B、诗、书、礼、仁、义、智
C、德、智、礼、义、诗、春秋
D、德、书、礼、乐、义、仁
20：个体身心发展的一般规律有（ ）。
多项选择题
A、顺序性
B、阶段性
C、不平衡性
D、互补性
21：现代教学方法改革与发展的趋势主要表现在（ ）。
多项选择题
A、小型化
B、个别化
C、现代化
D、心理学化
22：标志着人类从自然状态向社会状态的转变的是（ ）。
单项选择题
A、文化
B、教育
C、学校
D、知识
23：一名教师是否真正具备从事教师的职业条件，能否合格履行教师角色，根本上还在于教师的（ ）。
单项选择题
A、道德修养
B、专业素养
C、学历水平
D、科研水平
24：（ ）是教学研究中最重要的研究方法。
单项选择题
A、教学实验
B、教学观察
C、教学调查
D、教学问卷
25：“没有英雄的时代也很难造就一代英雄”是强调（ ）。
单项选择题
A、教师的权威
B、榜样的作用
C、领导的权威
D、社会的作用
26：教学研究课题一般来自教学实践和理论研究遇到的问题。（ ）
判断题
对
错
27：发展关键期或最佳期的概念是心理学家根据人的身心发展的（ ）提出来的。
单项选择题
A、互补性
B、阶段性
C、Ⅲ页序性
D、不平衡性
28：教学是教师的教与学生的学的统一，这种统一的实质是（ ）
单项选择题
A、管理
B、引导
C、控制
D、交往
29：德育过程是组织学生的活动和交往的过程。（ ）
判断题
对
错
30：教师通过一定方法促进和增强学生某一行为向期望的方向发展的教学技能是（ ）。
单项选择题
A、课堂对话技能
B、课堂倾听技能
C、课堂反馈技能
D、课堂强化技能
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