1：发现学习理论的提出者是（ ）。
单项选择题
A、布鲁纳
B、加涅
C、奥苏伯尔
D、苛勒
2：动机的一般功能有（ ）。
多项选择题
A、激活功能
B、指向功能
C、强化功能
D、调整功能
3：如果一个家长想用看电视作为强化物奖励儿童认真按时完成作业的行为，最合适的安排应该是（ ）。
单项选择题
A、让儿童看完电视以后立即督促他完成作业
B、规定每周看电视的适当时间
C、惩罚孩子过分喜欢看电视的行为
D、只有按时完成家庭作业后才能看电视
4：恐怖症是对特定的无实在危害的事物与场景的（ ）
单项选择题
A、严重惧怕
B、原因不明地惧怕
C、非理性惧怕
D、持久性地惧怕
5：在学习一份书面材料中，记忆效果最好的位置往往是（ ）。
多项选择题
A、结尾部分
B、都一样
C、开始部分 ?考_试_大—-—在_线_考_试_中心
D、中间部分
E、不一定
6：在操作技能形成的哪个阶段动觉控制起主导作用（ ）
单项选择题
A、操作定向
B、操作模仿
C、操作整合
D、操作熟练
7：现在大多数心理学家认为，长时记忆中信息的相互干扰是导致遗忘的最重要原因。（ ）
判断题
对
错
8：群体内聚力表现为（ ）。
多项选择题
A、领导方式
B、成员情感
C、认同感
D、归属感
E、力量感
9：合理地组织复习的方法有及时复习、（ ）。
多项选择题
A、适当的超额复习
B、强化复习
C、突击记忆
D、合理复习
10：阅读技能是一种（ ）。
单项选择题
A、操作技能
B、运动技能
C、心智技能
D、学习技能
11：认知结构迁移理论的提出者是（ ）。
单项选择题
A、桑代克
B、贾德
C、奥苏伯尔
D、布鲁纳
12：在确定测量工具的有效性和可靠性时，常用的三个指标是信度、效度和强度。（ ）
判断题
对
错
13：儿童多动综合症，是小学生中最为常见的一种以注意力缺陷和活动过度为主要特征的行为障碍综合症。其高峰发病年龄为（ ）
单项选择题
A、3—5岁
B、6—7岁
C、8—10岁
D、11—12岁
14：下列属于意义学习的条件的是（ ）。
多项选择题
A、材料本身必须具有逻辑意义
B、学习者认知结构必须具有能够同化新知识的适当的认知结构
C、学习者必须具有积极主动地将新知识与认知结构中的适当知识加以联系的倾向性，并使两者相互作用
D、学习材料要高于学习者的能力范围
15：父母对孩子过分溺爱，让孩子随心所欲，父母对孩子教育达到失衡状态，这是（ ）教养方式。
单项选择题
A、权威型
B、民主型
C、放纵型
D、漠视型
16：非正式群体对个体的影响是积极的还是消极的，主要取决于教师对它的管理。 （ ）
判断题
对
错
17：布鲁纳对（ ）的教学设计提出了四项原则。
单项选择题
A、启发式教学
B、情境教学
C、合作学习
D、程序教学
18：学习的主体因素，指（ ）。
单项选择题
A、学生
B、教师
C、教学手段
D、教学环境
19：应遵循形象化、组织化与联想化三条原则的学习策略是一种（ ）。
单项选择题
A、复习策略
B、群集策略
C、形象联想策略
D、元认知策略
20：小学生常见的情绪适应问题是（ ）。
多项选择题
A、恐惧
B、抑郁
C、紧张
D、情感冲动
E、失眠
21：提出掌握学习的心理学家是（ ）。
单项选择题
A、华生
B、杜威
C、加涅
D、布卢姆
22：班杜拉认为，行为的结果因素就是通常所说的强化，并把强化分为（ ）。
多项选择题
A、效果强化
B、直接强化
C、间接强化
D、替代性强化
E、自我强化
23：课堂纪律是对学生课堂行为所施加的( )。
单项选择题
A、准则与控制
B、约束与规范
C、指引与导向
D、加强与规范
24：集中复习的效果一般优于分散复习。（ ）
判断题
对
错
25：根据心理辅导的目标，可以将心理辅导分为调适性辅导和（ ）。
单项选择题
A、治疗性辅导
B、发展性辅导
C、主体性辅导
D、个别化辅导
26：豹子头林冲沉着老练，身负深仇大恨，尚能忍耐持久，几经挫折，万般无奈，终于逼上梁山。他的气质属于（ ）
单项选择题
A、胆汁质
B、多血质
C、粘液质
D、抑郁质
27：动机一般具有（ ）
单项选择题
A、激活功能
B、指向功能
C、强化功能
D、ABC都是
28：按照加涅的学习结果分类的观点，调节和控制自己的注意、学习、记忆、思维和问题解决过程的内部组织起来的能力称为（ ）。
单项选择题
A、认知策略
B、言语信息
C、动作技能
D、智力技能
29：问题解决的特点有（ ）。
多项选择题
A、目的性
B、认知性
C、序列性
D、知识性
E、指向性
30：心理辅导包括两方面的内容，分别是（ ）
多项选择题
A、学会调适
B、寻求发展
C、学会发展
D、追求目标
E、追求健康
1：答案A 解析 2：答案A,B,C 解析 动机一般具有以下三种功能：激活功能；指向功能；强化功能。3：答案D 解析 强化物应当及时出现在被强化行为之后。4：答案C 解析 考查恐怖症定义，应识记。5：答案A,C 解析 中间部分受前摄抑制和倒摄抑制影响，一般效果不好。6：答案D 解析 操作熟练阶段，动觉控制增强，不需要视觉的专门控制和有意识的活动。7：答案正确 解析 略。8：答案C,D,E 解析 领导方式和成员情感是影响群体内聚力的因素。9：答案A,D 解析 10：答案C 解析 阅读技能是一种心智技能。11：答案C 解析 12：答案错误 解析 在确定测量工具的有效性和可靠性时，常用的三个指标是信度、效度和区分度。13：答案C 解析 儿童多动综合症，是小学生中最为常见的一种以注意力缺陷和活动过度为主要特征的行为障碍综合症。其高峰发病年龄为8-10岁。(本解析由张恩凯提供)14：答案A,B,C 解析 A属于意义学习的客观条件，B、C属于意义学习的主观条件。15：答案C 解析 16：答案错误 解析 非正式群体对个体进行的影响是积极的还是消极的，主要取决于非正式群体的性质以及与正式群体目标的一致程度。17：答案A 解析 布鲁纳对发现教学的教学设计提出了四项原则，发现教学，又称启发式教学。18：答案A 解析 学生是学习的主体因素，任何教学手段必须通过学生而起作用。19：答案C 解析 形象联想策略要遵循形象化、组织化与联想化三条原则。20：答案A,B,D 解析 略。21：答案D 解析 掌握学习是由布卢姆提出来的。22：答案B,D,E 解析 行为的结果因素就是通常所说的强化，强化分为三种即以上选项。23：答案A 解析 24：答案错误 解析 系统暂无解析25：答案B 解析 26：答案C 解析 27：答案D 解析 动机具有三种功能：一是激活功能；二是指向功能；三是强化功能。(本解析由张恩凯提供)28：答案A 解析 按照加涅的学习结果分类的观点，调节和控制自己的注意、学习、记忆、思维和问题解决过程的内部组织起来的能力称为认知策略。29：答案A,B,C 解析 ABC【解析】问题解决的特点包括目的性、认知性和序列性30：答案A,B 解析
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单项选择题
A、布鲁纳
B、加涅
C、奥苏伯尔
D、苛勒
2：动机的一般功能有（ ）。
多项选择题
A、激活功能
B、指向功能
C、强化功能
D、调整功能
3：如果一个家长想用看电视作为强化物奖励儿童认真按时完成作业的行为，最合适的安排应该是（ ）。
单项选择题
A、让儿童看完电视以后立即督促他完成作业
B、规定每周看电视的适当时间
C、惩罚孩子过分喜欢看电视的行为
D、只有按时完成家庭作业后才能看电视
4：恐怖症是对特定的无实在危害的事物与场景的（ ）
单项选择题
A、严重惧怕
B、原因不明地惧怕
C、非理性惧怕
D、持久性地惧怕
5：在学习一份书面材料中，记忆效果最好的位置往往是（ ）。
多项选择题
A、结尾部分
B、都一样
C、开始部分 ?考_试_大—-—在_线_考_试_中心
D、中间部分
6：在操作技能形成的哪个阶段动觉控制起主导作用（ ）
单项选择题
A、操作定向
B、操作模仿
C、操作整合
D、操作熟练
7：现在大多数心理学家认为，长时记忆中信息的相互干扰是导致遗忘的最重要原因。（ ）
判断题
对
错
8：群体内聚力表现为（ ）。
多项选择题
A、领导方式
B、成员情感
C、认同感
D、归属感
9：合理地组织复习的方法有及时复习、（ ）。
多项选择题
A、适当的超额复习
B、强化复习
C、突击记忆
D、合理复习
10：阅读技能是一种（ ）。
单项选择题
A、操作技能
B、运动技能
C、心智技能
D、学习技能
11：认知结构迁移理论的提出者是（ ）。
单项选择题
A、桑代克
B、贾德
C、奥苏伯尔
D、布鲁纳
12：在确定测量工具的有效性和可靠性时，常用的三个指标是信度、效度和强度。（ ）
判断题
对
错
13：儿童多动综合症，是小学生中最为常见的一种以注意力缺陷和活动过度为主要特征的行为障碍综合症。其高峰发病年龄为（ ）
单项选择题
A、3—5岁
B、6—7岁
C、8—10岁
D、11—12岁
14：下列属于意义学习的条件的是（ ）。
多项选择题
A、材料本身必须具有逻辑意义
B、学习者认知结构必须具有能够同化新知识的适当的认知结构
C、学习者必须具有积极主动地将新知识与认知结构中的适当知识加以联系的倾向性，并使两者相互作用
D、学习材料要高于学习者的能力范围
15：父母对孩子过分溺爱，让孩子随心所欲，父母对孩子教育达到失衡状态，这是（ ）教养方式。
单项选择题
A、权威型
B、民主型
C、放纵型
D、漠视型
16：非正式群体对个体的影响是积极的还是消极的，主要取决于教师对它的管理。 （ ）
判断题
对
错
17：布鲁纳对（ ）的教学设计提出了四项原则。
单项选择题
A、启发式教学
B、情境教学
C、合作学习
D、程序教学
18：学习的主体因素，指（ ）。
单项选择题
A、学生
B、教师
C、教学手段
D、教学环境
19：应遵循形象化、组织化与联想化三条原则的学习策略是一种（ ）。
单项选择题
A、复习策略
B、群集策略
C、形象联想策略
D、元认知策略
20：小学生常见的情绪适应问题是（ ）。
多项选择题
A、恐惧
B、抑郁
C、紧张
D、情感冲动
21：提出掌握学习的心理学家是（ ）。
单项选择题
A、华生
B、杜威
C、加涅
D、布卢姆
22：班杜拉认为，行为的结果因素就是通常所说的强化，并把强化分为（ ）。
多项选择题
A、效果强化
B、直接强化
C、间接强化
D、替代性强化
23：课堂纪律是对学生课堂行为所施加的( )。
单项选择题
A、准则与控制
B、约束与规范
C、指引与导向
D、加强与规范
24：集中复习的效果一般优于分散复习。（ ）
判断题
对
错
25：根据心理辅导的目标，可以将心理辅导分为调适性辅导和（ ）。
单项选择题
A、治疗性辅导
B、发展性辅导
C、主体性辅导
D、个别化辅导
26：豹子头林冲沉着老练，身负深仇大恨，尚能忍耐持久，几经挫折，万般无奈，终于逼上梁山。他的气质属于（ ）
单项选择题
A、胆汁质
B、多血质
C、粘液质
D、抑郁质
27：动机一般具有（ ）
单项选择题
A、激活功能
B、指向功能
C、强化功能
D、ABC都是
28：按照加涅的学习结果分类的观点，调节和控制自己的注意、学习、记忆、思维和问题解决过程的内部组织起来的能力称为（ ）。
单项选择题
A、认知策略
B、言语信息
C、动作技能
D、智力技能
29：问题解决的特点有（ ）。
多项选择题
A、目的性
B、认知性
C、序列性
D、知识性
30：心理辅导包括两方面的内容，分别是（ ）
多项选择题
A、学会调适
B、寻求发展
C、学会发展
D、追求目标
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