1：在皮亚杰的认知发展理论中，7～12岁儿童处于（）。
单项选择题
A、形式运算阶段
B、前运算阶段
C、感知运算阶段
D、具体运算阶段
2：在学习中，（）是一种主要的记忆手段。
单项选择题
A、复述
B、组识
C、计划
D、调节
3：提出“掌握学习”理论的教育心理学家是（）
单项选择题
A、布卢姆
B、布鲁纳
C、加涅
D、奥苏贝尔
4：心理学家把问题行为分为三类：认知性问题行为，性格性问题行为，情绪上、社会上的不成熟行为。（）
判断题
对
错
5：充分利用学生头脑中生动而鲜明的形象来帮助记忆，这是使用了（）
单项选择题
A、组织策略
B、精细加工策略
C、元认识策略
D、复述策略
6：创造性思维的核心是（）。
单项选择题
A、形象思维
B、发散思维
C、辐合思维
D、直觉思维
7：思维的主要特征为（）。
单项选择题
A、间接性和概括性
B、分析性和概括性
C、间接性和整合性
D、分析性和整合性
8：心理年龄特征并不经常发生根本性变化，不可能完全不相同。这说明儿童心理年龄特征具有（）
单项选择题
A、永恒性
B、稳定性
C、可变性
D、不可知性
9：提出学习迁移的共同要素说的心理学家是（）
单项选择题
A、沃尔夫
B、高尔顿
C、桑代克
D、斯金纳
10：心理健康的人能够有效地发挥个人的身心潜力以及作为社会一员的（）。
单项选择题
A、应有的责任感
B、积极的社会功能
C、应有的义务感
D、应有的道德面貌
11：态度与品德形成过程经历的第二阶段是（）。
单项选择题
A、依从
B、接受
C、认同
D、内化
12：“一好百好”，“一坏百坏”，这种社会认知效应称为（）。
单项选择题
A、刻板效应
B、近因效应
C、晕轮效应
D、首因效应
13：主观题具有良好的结构，对学生的反应限制较多。（）
判断题
对
错
14：根据迁移性质的不同和影响效果的不同，可分为（）。
单项选择题
A、正迁移和负迁移
B、逆向迁移与顺向迁移
C、水平迁移与垂直迁移
D、一般迁移与具体迁移
15：强迫行为指当事人反复去做他不希望执行的动作，如果不这样想，不这样做，他就会（）。
单项选择题
A、什么事也做不下去
B、痛苦不安
C、感到惴惴不安
D、感到极端焦虑
16：教育心理学的性质是（）。
单项选择题
A、自然科学
B、社会科学
C、兼有自然科学与社会科学性质，以社会科学为主
D、兼有自然科学与社会科学性质，以自然科学为主
17：在技能学习的最初阶段，（）对技能学习有非常明显的促进作用。
单项选择题
A、知识
B、能力
C、练习
D、活动
18：在什么样的父母教养下的儿童最成熟、自信、有能力（）
单项选择题
A、专制型
B、放纵型
C、民主型
D、权威型
19：态度与品德形成过程经历的第二阶段是（）。
单项选择题
A、依从
B、接受
C、认同
D、内化
20：举一反三、闻一知十、触类旁通属于哪种迁移?（）
单项选择题
A、同化迁移
B、顺应迁移
C、重组迁移
D、逆向迁移
21：阿特金森的研究表明，力求成功者倾向于选择非常容易或非常困难的任务。（）
判断题
对
错
22：根据埃里克森的理论，2～3岁的发展任务是培养（）。
单项选择题
A、主动性
B、自主性
C、勤奋感
D、自我同一性
23：从一般平行四边形有关内容的掌握影响菱形的学习，属于自上而下的垂直迁移。（）
判断题
对
错
24：共同要素论是由下列哪位心理学家提出的?（）
单项选择题
A、桑代克
B、马斯洛
C、贾德
D、弗洛伊德
25：通过学习而形成的合乎法则的心智活动方式即是（）。
单项选择题
A、智力
B、知识迁移
C、智力技能
D、思维程序
26：品德是个体依据一定的社会道德行为规范行动时表现出来的心理特征和倾向，它是（）。
单项选择题
A、比较不稳定的
B、受先天因素制约的
C、时稳时变的
D、比较稳定的
27：课堂里某些占优势的态度与情感的综合状态称为（）。
单项选择题
A、人际关系
B、群体凝聚力
C、群体规范
D、课堂气氛
28：通常所说的规则、原理、原则属于（）。
单项选择题
A、感知
B、表象
C、概念
D、命题
29：心智技能是借助于内部言语而实现的，因此言语在心智技能形成中具有十分重要的作用。（）
判断题
对
错
30：按照功能可把能力分为（）
多项选择题
A、液体智力
B、晶体智力
C、认知能力
D、操作能力
E、社会交往能力
31：布鲁纳认为，学习的实质就是主动地形成认知结构。（）
判断题
对
错
32：工作记忆中为了保持信息，运用内部语言在大脑中重现学习材料或刺激，以便将注意力维持在学习材料上的方法称为（）。
单项选择题
A、组织策略
B、复述策略
C、计划策略
D、调节策略
33：刚能察觉出两个同类刺激物之间最小差异量的能力叫做（）
单项选择题
A、绝对感觉阈限
B、绝对感受性
C、差别感觉阈限
D、差别感受性
34：下面各项中不属于课堂教学环境的是（）
单项选择题
A、教室光线
B、教室温度
C、学生座位位置
D、学生心理定势
35：学生学习是为了改变自己在班集体中的排名，这样的学习动机属于（）。
单项选择题
A、认知的驱力
B、附属内驱力
C、自我提高内驱力
D、交往内驱力
36：教师在布置课堂练习和家庭作业时，不合适的做法是（）。
单项选择题
A、课堂练习的布置与教学目标相一致
B、练习题的设计富于变化，并有适当的难度
C、教师给学生以适当的帮助
D、只给学生一些知识性的练习
37：布鲁纳认为新知识的学习过程不包括（）
单项选择题
A、新知识的获得
B、知识的转化
C、知识的记忆
D、知识的评价
38：下列不属于教学设计过程的基本要素的是（）
单项选择题
A、分析教学对象
B、制定教学目标
C、选用教学方法
D、掌握教学内容
39：心理健康与否，在很大程度上取决于一个社会的评价标准。（）
判断题
对
错
40：内化是指在思想观点上与他人的思想观点一致，将自己所认同的思想和自己原有的观点、信念融为一体，构成一个完整的（）
单项选择题
A、新观点
B、认知结构
C、策略系统
D、价值体系
41：数学学习由数字运算到字母运算的转化中包含（）
单项选择题
A、自下而上的迁移
B、自上而下的迁移
C、平行迁移
D、逆向迁移
42：根据加涅的学习层级结构理论，他认为最复杂、最高学习水平的学习类别是（）。
单项选择题
A、言语联结学习
B、解决问题学习
C、规则学习
D、概念学习
43：以学生为中心的教学策略有发现教学、情景教学等。（）
判断题
对
错
44：布鲁姆认为，完整的教育目标分类包括三个方面：一是认知技能目标；二是情感技能目标；三是动作技能目标。（）
判断题
对
错
45：掌握学习是由（）提出的。
单项选择题
A、布鲁纳
B、斯金纳
C、布卢姆
D、艾里斯
46：根据回忆过程是否有．中介物，回忆可以分为（）
多项选择题
A、有意回忆
B、直接回忆
C、间接回忆
D、无意回忆
E、情景回忆
47：在试误学习的过程中，学习者对刺激情境做出特定的反应之后能够获得满意的结果时，联结力量就会增加，这符合下列哪一条学习规律?（）
单项选择题
A、练习律
B、效果律
C、准备律
D、近因律
48：将学习内容分成小的单元，学生每次学习一个小的单元并参加单元考试，直到学生以80%～100%的掌握水平通过考试为止，然后才能进入下一个单元的学习，这种学习方法是（）
单项选择题
A、发现学习
B、合作学习
C、程序教学
D、掌握学习
49：耶克斯—多德森定律表明，学习效率和动机水平之间存在（）。
单项选择题
A、线性关系
B、倒U型关系
C、正U型关系
D、平行关系
50：知识遗忘的过程是（）
单项选择题
A、先快后慢
B、先慢后快
C、匀速
D、无规律可循
1：答案D 解析 皮亚杰将儿童认知发展分为四个阶段：①感知运动阶段(0～2岁)；②前运算阶段(2～7岁)；③具体运算阶段(7～12岁)；④形式运算阶段(11、12岁以后)。2：答案A 解析 3：答案A 解析 早年的教育目标分类和后来的掌握学习理论是布卢姆主要的两大贡献。4：答案错误 解析 心理学家把问题行为分为三类，品行性问题行为，性格性问题行为，情绪上、社会上的不成熟行为等三类，而非认知性问题行为。5：答案B 解析 精细加工策略是一种理解性的记忆策略，利用视觉想象帮助记忆是其中一种。6：答案B 解析 【解析】创造性思维的核心是发散思维。7：答案A 解析 间接性和概括性是思维的主要特征。8：答案B 解析 儿童心理年龄特征的稳定性，是指心理年龄特征并不经常发生根本性变化，不可能完全不相同；在基本相同的社会生活条件之下的儿童之间，甚至在不同社会生活条件之下的儿童之间，年龄特征总有不同程度的相同或相似。9：答案C 解析 10：答案B 解析 根据心理健康的概念可知答案。11：答案C 解析 12：答案C 解析 平时的印象影响到当前的评价属于晕轮效应。13：答案错误 解析 题干是客观题的特点。14：答案A 解析 15：答案D 解析 根据强迫行为的定义，选D。16：答案C 解析 本题考查考生对教育心理学的学科定位。17：答案C 解析 18：答案C 解析 19：答案C 解析 态度与品德的形成包括依从、认同与内化三个阶段，其中处于第二阶段的是认同。20：答案A 解析 21：答案错误 解析 题干所指是避免失败者的特征。22：答案B 解析 23：答案正确 解析 24：答案A 解析 桑代克在1913年以实验驳斥了形式训练说的谬误，并从其实验归纳出共同要素说以解释正迁移作用的原因。25：答案C 解析 智力技能也称为心智技能，是一种调节和控制心智活动的经验，是通过学习而形成的合乎法则的心智活动方式。26：答案D 解析 品德是稳定的心理特征和倾向。27：答案D 解析 【解析】课堂气氛作为教学过程的软情境，它通常是指课堂里某些占优势的态度与情感的综合状态。课堂气氛具有独特性，不同的课堂往往有不同的气氛。28：答案D 解析 29：答案正确 解析 略。30：答案C,D,E 解析 31：答案正确 解析 系统暂无解析32：答案B 解析 复述策略是在工作记忆中为了保持信息，运用内部语言在大脑中重现学习材料或刺激，以便将注意力维持在学习材料之上的学习策略。33：答案D 解析 34：答案D 解析 35：答案C 解析 36：答案D 解析 37：答案C 解析 38：答案D 解析 39：答案正确 解析 40：答案D 解析 考查内化的定义，应识记。41：答案A 解析 数学学习中，一般先学习数字运算，再学习字母运算。属于自下而上的垂直迁移和正迁移。因此，本题选择A选项。42：答案B 解析 43：答案正确 解析 略44：答案正确 解析 系统暂无解析45：答案C 解析 【解析】掌握学习是由布卢姆等人提出的。46：答案B,C 解析 47：答案B 解析 48：答案D 解析 49：答案B 解析 50：答案A 解析
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单项选择题
A、形式运算阶段
B、前运算阶段
C、感知运算阶段
D、具体运算阶段
2：在学习中，（）是一种主要的记忆手段。
单项选择题
A、复述
B、组识
C、计划
D、调节
3：提出“掌握学习”理论的教育心理学家是（）
单项选择题
A、布卢姆
B、布鲁纳
C、加涅
D、奥苏贝尔
4：心理学家把问题行为分为三类：认知性问题行为，性格性问题行为，情绪上、社会上的不成熟行为。（）
判断题
对
错
5：充分利用学生头脑中生动而鲜明的形象来帮助记忆，这是使用了（）
单项选择题
A、组织策略
B、精细加工策略
C、元认识策略
D、复述策略
6：创造性思维的核心是（）。
单项选择题
A、形象思维
B、发散思维
C、辐合思维
D、直觉思维
7：思维的主要特征为（）。
单项选择题
A、间接性和概括性
B、分析性和概括性
C、间接性和整合性
D、分析性和整合性
8：心理年龄特征并不经常发生根本性变化，不可能完全不相同。这说明儿童心理年龄特征具有（）
单项选择题
A、永恒性
B、稳定性
C、可变性
D、不可知性
9：提出学习迁移的共同要素说的心理学家是（）
单项选择题
A、沃尔夫
B、高尔顿
C、桑代克
D、斯金纳
10：心理健康的人能够有效地发挥个人的身心潜力以及作为社会一员的（）。
单项选择题
A、应有的责任感
B、积极的社会功能
C、应有的义务感
D、应有的道德面貌
11：态度与品德形成过程经历的第二阶段是（）。
单项选择题
A、依从
B、接受
C、认同
D、内化
12：“一好百好”，“一坏百坏”，这种社会认知效应称为（）。
单项选择题
A、刻板效应
B、近因效应
C、晕轮效应
D、首因效应
13：主观题具有良好的结构，对学生的反应限制较多。（）
判断题
对
错
14：根据迁移性质的不同和影响效果的不同，可分为（）。
单项选择题
A、正迁移和负迁移
B、逆向迁移与顺向迁移
C、水平迁移与垂直迁移
D、一般迁移与具体迁移
15：强迫行为指当事人反复去做他不希望执行的动作，如果不这样想，不这样做，他就会（）。
单项选择题
A、什么事也做不下去
B、痛苦不安
C、感到惴惴不安
D、感到极端焦虑
16：教育心理学的性质是（）。
单项选择题
A、自然科学
B、社会科学
C、兼有自然科学与社会科学性质，以社会科学为主
D、兼有自然科学与社会科学性质，以自然科学为主
17：在技能学习的最初阶段，（）对技能学习有非常明显的促进作用。
单项选择题
A、知识
B、能力
C、练习
D、活动
18：在什么样的父母教养下的儿童最成熟、自信、有能力（）
单项选择题
A、专制型
B、放纵型
C、民主型
D、权威型
19：态度与品德形成过程经历的第二阶段是（）。
单项选择题
A、依从
B、接受
C、认同
D、内化
20：举一反三、闻一知十、触类旁通属于哪种迁移?（）
单项选择题
A、同化迁移
B、顺应迁移
C、重组迁移
D、逆向迁移
21：阿特金森的研究表明，力求成功者倾向于选择非常容易或非常困难的任务。（）
判断题
对
错
22：根据埃里克森的理论，2～3岁的发展任务是培养（）。
单项选择题
A、主动性
B、自主性
C、勤奋感
D、自我同一性
23：从一般平行四边形有关内容的掌握影响菱形的学习，属于自上而下的垂直迁移。（）
判断题
对
错
24：共同要素论是由下列哪位心理学家提出的?（）
单项选择题
A、桑代克
B、马斯洛
C、贾德
D、弗洛伊德
25：通过学习而形成的合乎法则的心智活动方式即是（）。
单项选择题
A、智力
B、知识迁移
C、智力技能
D、思维程序
26：品德是个体依据一定的社会道德行为规范行动时表现出来的心理特征和倾向，它是（）。
单项选择题
A、比较不稳定的
B、受先天因素制约的
C、时稳时变的
D、比较稳定的
27：课堂里某些占优势的态度与情感的综合状态称为（）。
单项选择题
A、人际关系
B、群体凝聚力
C、群体规范
D、课堂气氛
28：通常所说的规则、原理、原则属于（）。
单项选择题
A、感知
B、表象
C、概念
D、命题
29：心智技能是借助于内部言语而实现的，因此言语在心智技能形成中具有十分重要的作用。（）
判断题
对
错
30：按照功能可把能力分为（）
多项选择题
A、液体智力
B、晶体智力
C、认知能力
D、操作能力
31：布鲁纳认为，学习的实质就是主动地形成认知结构。（）
判断题
对
错
32：工作记忆中为了保持信息，运用内部语言在大脑中重现学习材料或刺激，以便将注意力维持在学习材料上的方法称为（）。
单项选择题
A、组织策略
B、复述策略
C、计划策略
D、调节策略
33：刚能察觉出两个同类刺激物之间最小差异量的能力叫做（）
单项选择题
A、绝对感觉阈限
B、绝对感受性
C、差别感觉阈限
D、差别感受性
34：下面各项中不属于课堂教学环境的是（）
单项选择题
A、教室光线
B、教室温度
C、学生座位位置
D、学生心理定势
35：学生学习是为了改变自己在班集体中的排名，这样的学习动机属于（）。
单项选择题
A、认知的驱力
B、附属内驱力
C、自我提高内驱力
D、交往内驱力
36：教师在布置课堂练习和家庭作业时，不合适的做法是（）。
单项选择题
A、课堂练习的布置与教学目标相一致
B、练习题的设计富于变化，并有适当的难度
C、教师给学生以适当的帮助
D、只给学生一些知识性的练习
37：布鲁纳认为新知识的学习过程不包括（）
单项选择题
A、新知识的获得
B、知识的转化
C、知识的记忆
D、知识的评价
38：下列不属于教学设计过程的基本要素的是（）
单项选择题
A、分析教学对象
B、制定教学目标
C、选用教学方法
D、掌握教学内容
39：心理健康与否，在很大程度上取决于一个社会的评价标准。（）
判断题
对
错
40：内化是指在思想观点上与他人的思想观点一致，将自己所认同的思想和自己原有的观点、信念融为一体，构成一个完整的（）
单项选择题
A、新观点
B、认知结构
C、策略系统
D、价值体系
41：数学学习由数字运算到字母运算的转化中包含（）
单项选择题
A、自下而上的迁移
B、自上而下的迁移
C、平行迁移
D、逆向迁移
42：根据加涅的学习层级结构理论，他认为最复杂、最高学习水平的学习类别是（）。
单项选择题
A、言语联结学习
B、解决问题学习
C、规则学习
D、概念学习
43：以学生为中心的教学策略有发现教学、情景教学等。（）
判断题
对
错
44：布鲁姆认为，完整的教育目标分类包括三个方面：一是认知技能目标；二是情感技能目标；三是动作技能目标。（）
判断题
对
错
45：掌握学习是由（）提出的。
单项选择题
A、布鲁纳
B、斯金纳
C、布卢姆
D、艾里斯
46：根据回忆过程是否有．中介物，回忆可以分为（）
多项选择题
A、有意回忆
B、直接回忆
C、间接回忆
D、无意回忆
47：在试误学习的过程中，学习者对刺激情境做出特定的反应之后能够获得满意的结果时，联结力量就会增加，这符合下列哪一条学习规律?（）
单项选择题
A、练习律
B、效果律
C、准备律
D、近因律
48：将学习内容分成小的单元，学生每次学习一个小的单元并参加单元考试，直到学生以80%～100%的掌握水平通过考试为止，然后才能进入下一个单元的学习，这种学习方法是（）
单项选择题
A、发现学习
B、合作学习
C、程序教学
D、掌握学习
49：耶克斯—多德森定律表明，学习效率和动机水平之间存在（）。
单项选择题
A、线性关系
B、倒U型关系
C、正U型关系
D、平行关系
50：知识遗忘的过程是（）
单项选择题
A、先快后慢
B、先慢后快
C、匀速
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