1：学会写“木、石、口”，有助于学习写“森、磊、品”，这是一种（ ）
单项选择题
A、顺向迁移
B、水平迁移
C、一般迁移
D、具体迁移
2：为了巩固学习的效果，小明每天放学回家后，将当天所学内容给爸爸妈妈讲一遍，这种学习策略是（ ）
单项选择题
A、寻求他人支持策略
B、复述策略
C、时间管理策略
D、监控策略
3：皮亚杰研究道德发展的主要方法是（ ）
单项选择题
A、自然观察法
B、实验法
C、两难故事法
D、对偶故事法
4：特殊迁移的范围比一般迁移的范围广。（ ）
判断题
对
错
5：智力的群体差异包括（ ）。
多项选择题
A、性别差异
B、年龄差异
C、种族差异
D、智商分数差异
E、环境差异
6：处于不同概括水平的经验之间的相互影响是（ ）
单项选择题
A、一般迁移
B、正迁移
C、垂直迁移
D、水平迁移
7：在心理测验中，智力测验属于（ ）。
单项选择题
A、认知测验
B、人格测验
C、兴趣测验
D、成就测验
8：提出认知结构学习论的心理学家是（ ）。
单项选择题
A、奥苏伯尔
B、布鲁纳
C、加涅
D、桑代克
9：何种迁移理论认为迁移是无条件的、自动发生的?（ ）。
单项选择题
A、形式训练说
B、共同要素说
C、经验类化说
D、关系转换说
10：唯一得到心理学家公认的动机划分方法是（ ）。
单项选择题
A、学习动机内容的社会意义
B、学习动机的作用与学习活动的关系
C、学习动机的动力来源
D、学习动机的理论
11：默多克(Murdock．D．D)的迁移率计算公式表述为（ ）。
单项选择题
A、迁移率(%)＝(实验组成绩－控制组成绩)÷(实验组成绩＋控制组成绩)×100
B、迁移率(%)＝(实验组成绩－控制组成绩)÷控制组成绩×100
C、迁移率(%)＝(实验组成绩－控制组成绩)÷实验组成绩×100
D、迁移率(%)＝(控制组成绩－实验组成绩)÷(实验组成绩＋控制组成绩)×100
12：以下属于心理测验的是（ ）
多项选择题
A、人格测验
B、认知测验
C、观察法
D、自述法
E、评估性会谈
13：有的人属于“聪明早慧”，而有的人是“大器晚成”，这体现了个体身心发展的（ ）。
单项选择题
A、互补性
B、个别差异性
C、不平衡性
D、阶段性
14：自我教育包括（ ）
多项选择题
A、自我命令
B、自我认识
C、自我检查
D、自我奖励
E、自我惩罚
15：从实施教学评价的时机而言，有形成性评价和（ ）之分。
单项选择题
A、总结性评价
B、诊断性评价
C、准备性评价
D、标准参照评价
16：自述法的具体形式有（ ）。
多项选择题
A、日记
B、周记
C、作文
D、自传
E、内心独白
17：对程序教学贡献最大的是（ ）。
单项选择题
A、斯金纳
B、普莱西
C、加涅
D、布鲁纳
18：教科书中的练习题多属于（ ）的问题。
单项选择题
A、创造性
B、认知性
C、有结构
D、无结构
19：品德心理结构中最具有动力色彩的成份是（ ）
单项选择题
A、道德认识
B、道德情感
C、道德意志
D、道德行为
20：一般而言，创造性与个性之间具有互为因果的关系。（ ）
判断题
对
错
21：由于一个学生进步明显，老师取消了对他的处分，这属于（ ）
单项选择题
A、正强化
B、负强化
C、奖励
D、惩罚
22：一般说负迁移是暂时性的，经过练习可以消除。（ ）
判断题
对
错
23：判断一个人的心理健康状况时，应兼顾个体内部协调与对外良好适应两个方面。（ ）
判断题
对
错
24：一般说来，由（ ）支配下的行为更具有持久性。
单项选择题
A、交往动机
B、外在动机
C、内在动机
D、无意识动机
25：多元性评价要求评价主体和评价方法都应是多元的。 （ ）
判断题
对
错
26：前运算阶段的儿童已具有了抽象概念。 （ ）
判断题
对
错
27：“一个学生过分害怕猫，我们可以让他先看猫的照片，谈论猫；再让他远远观看关在笼中的猫，靠近笼中的猫；最后让他摸猫抱猫，消除对猫的惧怕反应”，这是运用了（ ）
单项选择题
A、全身松驰训练
B、强化法
C、肯定性训练
D、系统脱敏法
28：乘法口诀的掌握可以广泛迁移于各种情景之中，这是一种（ ）
单项选择题
A、水平迁移
B、垂直迁移
C、一般迁移
D、具体迁移
29：1924年我国第一本《教育心理学》教科书出版，它的作者是（ ）。
单项选择题
A、陶行知
B、廖世承
C、潘菽
D、蔡元培
30：整合所学知识之间、新旧知识之间的内在联系，形成新的知识结构的策略属于（ ）
单项选择题
A、组织策略
B、精细加工策略
C、复述策略
D、元认知策略
1：答案D 解析 具体迁移是一种学习中习得的具体的、特殊的经验直接迁移到另一种学习中去，题中所述应为具体迁移，故选D。2：答案B 解析 B小明将当天内容讲给爸爸妈妈听以巩固知识，采用的是复述策略，本题会误选寻求他人支持策略，寻求他人支持策略是在学习遇到困难时寻求帮助。3：答案D 解析 皮亚杰研究道德发展的主要方法是对偶故事法，故选D。4：答案错误 解析 一般迁移的范围比特殊迁移的范围广。5：答案A,B,C 解析 智力的群体差异是指不同群体之间的智力差异，包括智力的性别差异、年龄差异、种族差异等。6：答案C 解析 7：答案A 解析 略。8：答案B 解析 9：答案A 解析 略。10：答案C 解析 学习动机的动力来源，是所有的动机划分方法中，唯一得到心理学家公认的，而且对教育实践具有相当重要的应用价值。11：答案A 解析 略。12：答案A,B 解析 13：答案B 解析 个体身心发展的差异性是指在每个阶段内，每个儿童的发展并不是完全一样的，在他们发展过程中，常表现出明显的差异性。14：答案A,C,D,E 解析 15：答案A 解析 解析：考查教育评价类型。广义教育评价包括一切与教育活动有关的评价，狭义教育评价主要是对学生的发展的评价。从解释评价结果的标准上考虑可以分成相对评价和绝对评价；从评价的时间上区分，可以分成形成性评价和总结性评价。（本解析由周安淳提供）16：答案A,B,C,D,E 解析 自述法是通过学生书面形式的自我描述来了解学生生活经历及内心世界的一种方法。日记、周记、作文、自传、内心独白都是自述法的具体形式。17：答案A 解析 程序教学的创始者通常被认为是教学机器的发明人普莱西。但对程序教学贡献最大的却是斯金纳。18：答案C 解析 略。19：答案B 解析 20：答案正确 解析 对21：答案B 解析 22：答案正确 解析 略。23：答案正确 解析 判断一个人的心理健康状况时，应兼顾个体内部协调与对外良好适应两个方面。24：答案B 解析 根据动机产生的源泉不同分外在动机和内在动机，内在动机是由个体的内部需要所引起的动机。由内在动机支配下行为更持久。25：答案正确 解析 多元评价是指不仅评价方案、评价主体和评价标准要求灵活多样，还要求采用多种评价形式、方法和手段对研究性学习活动各个方面进行评价，以形成综合、全面、客观的评价结果。26：答案错误 解析 抽象概念是在具体运算阶段才出现的。27：答案D 解析 28：答案C 解析 一般迁移是将一种学习中习得的一般原理、方法、策略和态度等迁移到其他学习中去，题中所述应为一般迁移，故选C。29：答案B 解析 我国的教育心理学最初是从西方引进的，1924年廖世承编写了我国第一本《教育心理学》教科书。30：答案A 解析
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单项选择题
A、顺向迁移
B、水平迁移
C、一般迁移
D、具体迁移
2：为了巩固学习的效果，小明每天放学回家后，将当天所学内容给爸爸妈妈讲一遍，这种学习策略是（ ）
单项选择题
A、寻求他人支持策略
B、复述策略
C、时间管理策略
D、监控策略
3：皮亚杰研究道德发展的主要方法是（ ）
单项选择题
A、自然观察法
B、实验法
C、两难故事法
D、对偶故事法
4：特殊迁移的范围比一般迁移的范围广。（ ）
判断题
对
错
5：智力的群体差异包括（ ）。
多项选择题
A、性别差异
B、年龄差异
C、种族差异
D、智商分数差异
6：处于不同概括水平的经验之间的相互影响是（ ）
单项选择题
A、一般迁移
B、正迁移
C、垂直迁移
D、水平迁移
7：在心理测验中，智力测验属于（ ）。
单项选择题
A、认知测验
B、人格测验
C、兴趣测验
D、成就测验
8：提出认知结构学习论的心理学家是（ ）。
单项选择题
A、奥苏伯尔
B、布鲁纳
C、加涅
D、桑代克
9：何种迁移理论认为迁移是无条件的、自动发生的?（ ）。
单项选择题
A、形式训练说
B、共同要素说
C、经验类化说
D、关系转换说
10：唯一得到心理学家公认的动机划分方法是（ ）。
单项选择题
A、学习动机内容的社会意义
B、学习动机的作用与学习活动的关系
C、学习动机的动力来源
D、学习动机的理论
11：默多克(Murdock．D．D)的迁移率计算公式表述为（ ）。
单项选择题
A、迁移率(%)＝(实验组成绩－控制组成绩)÷(实验组成绩＋控制组成绩)×100
B、迁移率(%)＝(实验组成绩－控制组成绩)÷控制组成绩×100
C、迁移率(%)＝(实验组成绩－控制组成绩)÷实验组成绩×100
D、迁移率(%)＝(控制组成绩－实验组成绩)÷(实验组成绩＋控制组成绩)×100
12：以下属于心理测验的是（ ）
多项选择题
A、人格测验
B、认知测验
C、观察法
D、自述法
13：有的人属于“聪明早慧”，而有的人是“大器晚成”，这体现了个体身心发展的（ ）。
单项选择题
A、互补性
B、个别差异性
C、不平衡性
D、阶段性
14：自我教育包括（ ）
多项选择题
A、自我命令
B、自我认识
C、自我检查
D、自我奖励
15：从实施教学评价的时机而言，有形成性评价和（ ）之分。
单项选择题
A、总结性评价
B、诊断性评价
C、准备性评价
D、标准参照评价
16：自述法的具体形式有（ ）。
多项选择题
A、日记
B、周记
C、作文
D、自传
17：对程序教学贡献最大的是（ ）。
单项选择题
A、斯金纳
B、普莱西
C、加涅
D、布鲁纳
18：教科书中的练习题多属于（ ）的问题。
单项选择题
A、创造性
B、认知性
C、有结构
D、无结构
19：品德心理结构中最具有动力色彩的成份是（ ）
单项选择题
A、道德认识
B、道德情感
C、道德意志
D、道德行为
20：一般而言，创造性与个性之间具有互为因果的关系。（ ）
判断题
对
错
21：由于一个学生进步明显，老师取消了对他的处分，这属于（ ）
单项选择题
A、正强化
B、负强化
C、奖励
D、惩罚
22：一般说负迁移是暂时性的，经过练习可以消除。（ ）
判断题
对
错
23：判断一个人的心理健康状况时，应兼顾个体内部协调与对外良好适应两个方面。（ ）
判断题
对
错
24：一般说来，由（ ）支配下的行为更具有持久性。
单项选择题
A、交往动机
B、外在动机
C、内在动机
D、无意识动机
25：多元性评价要求评价主体和评价方法都应是多元的。 （ ）
判断题
对
错
26：前运算阶段的儿童已具有了抽象概念。 （ ）
判断题
对
错
27：“一个学生过分害怕猫，我们可以让他先看猫的照片，谈论猫；再让他远远观看关在笼中的猫，靠近笼中的猫；最后让他摸猫抱猫，消除对猫的惧怕反应”，这是运用了（ ）
单项选择题
A、全身松驰训练
B、强化法
C、肯定性训练
D、系统脱敏法
28：乘法口诀的掌握可以广泛迁移于各种情景之中，这是一种（ ）
单项选择题
A、水平迁移
B、垂直迁移
C、一般迁移
D、具体迁移
29：1924年我国第一本《教育心理学》教科书出版，它的作者是（ ）。
单项选择题
A、陶行知
B、廖世承
C、潘菽
D、蔡元培
30：整合所学知识之间、新旧知识之间的内在联系，形成新的知识结构的策略属于（ ）
单项选择题
A、组织策略
B、精细加工策略
C、复述策略
D、元认知策略
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