开化小学教师招聘2025年考试试题及答案解析【可复制版】

1：教师通过系统地叙述或描述教学内容，使学生理解和掌握知识的一种课堂讲授方式是（　　）。
单项选择题
A、讲述
B、讲解
C、讲读
D、讲演

2：《学记》中要求“学不躐等”，是说在教学中要贯彻（　　）。
单项选择题
A、循序渐进原则
B、因材施教原则
C、巩固性原则
D、理论联系实际原则

3：《义务教育语文课程标准(2011年版)》指出：阅读教学的重点是( )。
单项选择题
A、培养学生自读能力
B、归纳段落大意和中心思想
C、理解课文
D、培养学生具有感受、理解、欣赏和评价的能力

4：艾宾浩斯遗忘曲线显示，遗忘是有规律的，其规律是（　　）
单项选择题
A、先快后慢
B、先慢后快
C、先后一致
D、不快不慢

5：学生在解决一个问题之后，以后遇到同样类型的问题还会采取先前的思维模式去解题，这种现象说明了什么（　　）
单项选择题
A、原型启发
B、定势
C、迁移作用
D、功能固着

6：下列因素属于学习环境的设置的有（　　）。
多项选择题
A、流通的空气
B、适宜的温度
C、空间范围
D、室内布置

7：“天苍苍，野茫茫，风吹草低见牛羊”的景观是指（　　）。
单项选择题
A、东北平原
B、青藏高原
C、成都平原
D、内蒙古高原

8：初等义务教育普遍实施于近代。
判断题
对
错

9：课堂教学中，教师应把语速控制在（　　）。
单项选择题
A、每分钟100字以下
B、每分钟100-150字
C、每分钟150-200字
D、每分钟200字以上

10：一般在教学开始前进行，摸清学生的现有水平和个性差异，以便安排教学的评价称为（　　）
单项选择题
A、 配置性评价
B、 形成性评价
C、 诊断性评价
D、 常模参照评价

11：对技能分类的较典型的观点是将技能分成（　　）。
多项选择题
A、言语技能
B、操作技能
C、记忆技能
D、心智技能

E、体育技能

12：把教育划分为基础教育、职业教育、高等教育、成人教育的依据是学校（　　）。
单项选择题
A、教育的形成
B、教育的类别
C、教育的层次
D、教育的历史

13：根据在不同种类活动中表现出来的能力既有共同性也有特殊性，可以将能力分为（　　）。
多项选择题
A、一般能力
B、特殊能力
C、流体能力
D、晶体能力

14：现代教育在教学过程中，强调的是“发现”知识的过程，而不是简单地获得知识。（　　）
单项选择题
A、对
B、错

15：学校教学工作的基本组织形式是（　　）。
单项选择题
A、电化教学
B、复式教学
C、课堂教学
D、现场教学

16：小学教师职业道德评价的对象是小学生的道德品质和道德行为。（　　）
判断题
对
错

17：（　　）决定了小学德育的内容、形式和方法，而且制约着小学德育的整个过程。
单项选择题
A、小学德育目标
B、小学教育目的
C、国家德育目标
D、基础教育本质

18：小学德育过程的基本矛盾是（　　）之间的矛盾。
单项选择题
A、教育者与德育内容
B、教育者与教育方法
C、教育者与受教育者
D、德育要求与受教育者已有的德育水平

19：注入式教学最本质的特征是（　　）。
单项选择题
A、教师从头讲到尾
B、以讲授法为主
C、强调教师的主导作用
D、把学生看作是知识的容器

20：德育内容决定德育方法。（　　）
判断题
对
错

21：动作技能的特点不包括（　　）
单项选择题
A、观念性
B、展开性
C、客观性
D、外显性

22：依据性格的特征差异，可以把人的性格分为（　　）。
多项选择题
A、外倾型
B、理智型
C、情绪型
D、意志型

23：实质教育论认为教学的主要任务是（　　）。
单项选择题
A、发展智力
B、培养思想品德
C、传授知识
D、发展个性

24：属于非测验的评价手段的是（　　）。
单项选择题
A、观察
B、判断
C、反思
D、分析

25：（　　）是每个学生必须遵守的最基本的日常课堂行为准则。
单项选择题
A、课堂纪律
B、学生守则
C、课堂常规
D、班级日常规范

26：德育过程是对学生知、情、意、行的培养提高过程，其实施顺序是（　　）。
单项选择题
A、以知为开端，知、情、意、行依次进行
B、以情为开端，情、知、意、行依次进行
C、以行为开端，行、知、情、意依次进行
D、视具体情况，可有多种开端和顺序

27：行为目标的陈述要具备哪几个要素?（　　）
多项选择题
A、具体目标
B、产生条件
C、行为标准
D、课程目标

28：吹拉弹唱属于(　　)
单项选择题
A、识记技能
B、心智技能
C、操作技能
D、认知技能

29：孟子是中国古代内发论的代表人物。（　　）
判断题
对
错

30：情境教学法产生的依据是（　　）
多项选择题
A、 生产力和科学技术的发展
B、 知识和智力的相互作用
C、 有意识和无意识心理活动相互统一
D、 情意和认知活动相互作用

E、 智力因素和非智力因素相互统一

31：以下哪种情况属于认知策略?（　　）
单项选择题
A、看书的时候遇到不会的单词就查字典
B、为了记住要点，看书时画出关键词
C、为了提高效率，选择在安静的地方学习
D、学完功课时自己进行测验

32：学会写“石”这个字后，有助于写“磊”。这种现象属于( )。
单项选择题
A、一般迁移
B、具体迁移
C、水平迁移
D、垂直迁移

33：衡量一个教师是否成熟的重要标志之一是（　　）
单项选择题
A、关注内容选择
B、关注教学过程
C、关注个人生存
D、自觉关注学生

34：将成功归因于任务难度低，这种归因是（　　）
多项选择题
A、不可控的
B、可控的
C、内部的
D、外部的

E、不稳定的

35：课程计划的中心问题是（　　）。
单项选择题
A、开设哪些学科
B、各门学科开设的顺序
C、各门学科的教学时间
D、各门学科的教学方法

36：守恒指物体不论形态如何变化，其质量恒定不变。皮亚杰认为，儿童开始具有守恒观念的年龄阶段是（　　）
单项选择题
A、0-2岁
B、2-7岁
C、7-11岁
D、11-15岁

37：学习期待就其作用来说就是学习的诱因。 （　　）
判断题
对
错

38：美国著名教育心理学家布鲁纳提出的学习理论是（　　）
单项选择题
A、尝试一错误学说
B、完形一顿悟学说
C、有意义接受学习论
D、认知一结构学习论

39：昆体良的《雄辩术原理》被称为是（　　）。
单项选择题
A、“教育学的雏形”
B、第一部专门论述教育的著作
C、教育学成为一门独立学科的标志
D、世界上第一本研究教学法的书

40：根据知识本身的存在形式和复杂程度，知识学习可以分为符号学习、概念学习和（　　）。
单项选择题
A、公式学习
B、命题学习
C、原理学习
D、推理学习

41：我国《教师法》对教师的身份定位是（　　）。
单项选择题
A、自由职业者
B、国家公务员
C、国家雇员
D、专业人员

42：学生区别于社会上其他人的一个重要特点是（　　）。
单项选择题
A、学生的思想不成熟
B、学生以学习为主
C、学生的发育不健全
D、学生缺乏自觉性

43：巴甫洛夫经典实验“条件反射”中用的动物是（　　）。
单项选择题
A、鸽子
B、猩猩
C、狗
D、白鼠

44：在教师职业道德基本规范中具体体现社会主义道德基本原则的是（　　）
单项选择题
A、 依法执教
B、 热爱学生
C、 团结协作
D、 爱岗敬业

45：下列关于幻灯片的添加效果的叙述，错误的是（　　）。
单项选择题
A、可以向幻灯片添加自定义动画
B、不可以为占位符对象添加动画
C、可以为幻灯片的切换添加动画效果
D、可以对要添加的动画进行设置

46：人的外部感觉主要包括（　　）种。
单项选择题
A、四
B、五
C、六
D、七

47：按照记忆的干扰理论，早上起来记忆效果最好，这是因为少了( )。
单项选择题
A、前摄抑制
B、倒摄抑制
C、前摄抑制和倒摄抑制
D、自然消退

48：学校教育环境具有极大的人为性。（　　）
判断题
对
错

49：范例教学法的创造者是德国教育家（　　）。
单项选择题
A、第斯多惠
B、瓦?根舍因
C、赫尔巴特
D、韦特海默

50：加涅将学习分为智慧技能等五种类型的依据是（　　）。
单项选择题
A、不同的学习结果
B、学习层次的高低
C、学习情境的简繁
D、学习水平的优劣

51：任何问题都含有三个基本的成分，其中有一个成分是（　　）。
单项选择题
A、好奇心
B、能力
C、给定的条件
D、已有的知识经验

52：以下技能中，属于操作技能的是（　　）
单项选择题
A、阅读技能
B、运算技能
C、记忆技能
D、吹拉弹唱技能

53：对学习过程中制定自我学习计划、实施自我监督以及自我调控的策略一般称为（　　）。
单项选择题
A、学习自觉性
B、元认知策略
C、智力技能
D、自我意识

54：教师通过对自己的教学进行自我观察、自我监控、自我调节、自我评价后提出一系列问题，以促进自身反思能力提高的方法属于（　　）。
单项选择题
A、比较法
B、行动研究法
C、教学诊断法
D、自我提问法

55：在心理学研究对象中，个性特征的核心是（　　）
单项选择题
A、需要
B、性格
C、价值观
D、兴趣

56：教育在人的发展中发挥着主导作用，影响这一主导作用发挥的主要条件有（　　）。
多项选择题
A、教育的自身状况
B、人的主观能动性的调动
C、家庭环境
D、社会发展的状况

E、气候条件

57：元认知的实质是人对认知活动的自我意识和（　　）。
单项选择题
A、自我控制
B、自我认知
C、自我指导
D、自我学习

58：对学生思想品德的形成和发展起动力作用的主要因素是（　　）。
单项选择题
A、道德认识
B、道德意志
C、道德情感
D、道德行为

59：先行组织者可以分为（　　）。
多项选择题
A、陈述性组织者
B、程序性组织者
C、比较性组织者
D、分析性组织者

E、综合性组织者

60：根据柯尔伯格的观点，道德推理的最高阶段是（　　）。
单项选择题
A、“好孩子”取向阶段
B、惩罚和服从取向阶段
C、良心或原则取向阶段
D、权威和社会秩序取向阶段

查看答案 1：答案A
解析
2：答案A
解析 《学记》中要求“学不躐等”，是说在教学中要贯彻循序渐进原则。
3：答案D
解析 《义务教育语文课程标准(2011年版)》中明确提到：阅读教学应注重培养学生具有感受、理解、欣赏和评价的能力。
4：答案A
解析 从艾宾浩斯遗忘曲线中可以看到，遗忘在学习之后立即开始，而且遗忘的过程最初进展得很快，以后逐渐缓慢，过了相当的时间后，几乎不再遗忘。也可以说，遗忘的发展是不均衡的，其规律是先快后慢，呈负加速型。
5：答案A
解析
6：答案A,B,C,D
解析 学习环境的设置首先要注意调节自然条件，如流通的空气、适宜的温度、明亮的光线以及和谐的色彩等。其次，要设计好学习的空间；如空间范围、室内布置、用具摆放等因素。
7：答案D
解析
8：答案正确
解析 正确。 初等义务教育普遍实施于近代，随着工业革命和资本主义制度确立，社会有了普及义务教育的需求。
9：答案B
解析
10：答案A
解析
11：答案B,D
解析 言语技能与体育技能属于操作技能，记忆技能属于心智技能。
12：答案D
解析 把教育划分为基础教育、职业教育、高等教育、成人教育的依据是学校教育的历史。
13：答案A,B
解析
14：答案A
解析 现代社会知识更新加快，使知识的学习成为手段，成为训练思维能力的手段，因此，教学必须注重知识的“发现”过程，而不是简单的获得。
15：答案C
解析 学校教学工作的基本组织形式是课堂教学。
16：答案错误
解析
17：答案A
解析 小学德育目标是教育者依据教育目的，通过德育在儿童品德发展上所要达到的总体规格和要求，即小学德育所要达到的预期目的或结果。小学德育目标是实施小学德育的出发点，也是检验小学德育是否达标的质量标准，它不仅决定了小学德育的内容、形式和方法，而且制约着小学德育的整个过程。
18：答案D
解析 小学德育的基本矛盾是德育要求与受教育者已有的德育水平。
19：答案D
解析
20：答案错误
解析
21：答案A
解析
22：答案B,C,D
解析 根据性格的特征差异，将性格分为理智型、情绪型和意志型。
23：答案C
解析
24：答案A
解析
25：答案C
解析 略。
26：答案D
解析 德育要注意发挥四者的整体功能，对学生晓之以理、动之以情、导之以行、持之以恒。同时要注意德育过程的多开端性和针对性。
27：答案A,B,C
解析 行为目标是指用可观察和可测量的行为陈述的教学目标。行为目标的陈述具备三个要素：具体目标；产生条件；行为标准。
28：答案C
解析 操作技能也叫动作技能、运动技能，是通过学习而形成的合乎法则的操作活动方式。
29：答案正确
解析 略。
30：答案C,D,E
解析
31：答案B
解析 A项属于资源管理策略中的资源利用策略；B项属于认知策略中的复述策略；C项属于元认知策略中的监控策略；D项属于资源管理策略中的环境管理策略。
32：答案B
解析 具体迁移也称为特殊迁移，指一种学习中习得的具体的、特殊的经验直接迁移到另一种学习中去。
33：答案D
解析
34：答案A,D
解析
35：答案A
解析 课程计划是根据一定的教育目的和培养目标，由教育行政部门制定的有关学校教育和教学工作的指导性文件。它具体规定了教学科目的设置(课程设置)、学科顺序(课程开设顺序)、课时分配(教学时数)、学年编制和学周安排。其中，开设哪些科目(课程设置)是课程计划的中心和首要问题。
36：答案C
解析 这个阶段儿童的认知结构中已经具有了抽象概念，因而能够进行逻辑推理。这个阶段标志着守恒观念的形成。所谓守恒是指儿童在认识到客观主体在外形上发生了变化，但是其特有的属性不变。举例：一大杯中的水倒入小杯，7-11岁的儿童不仅能够考虑到水从大杯倒入小杯，并且还能从小杯倒入大杯且会恢复原状。这种可逆性思维是守恒观念出现的关键。
37：答案正确
解析 学习期待是静态的，而诱因是动态的，它将静态的期待转换成为目标。所以，学习期待就其作用而言就是诱因。
38：答案D
解析
39：答案D
解析
40：答案B
解析 知识是个体通过与环境相互作用后获得的信息及其组织。知识学习的类型有：符号学习、概念学习、命题学习。
41：答案D
解析
42：答案B
解析
43：答案C
解析
44：答案C
解析
45：答案B
解析 占位符也是PowerPoint的一种对象，也可以为其添加动画效果。故选B。
46：答案B
解析 外部感觉是指感受外部刺激，反映外部事物的个别属性的感觉，主要分为视觉、听觉、嗅觉、味觉和肤觉五大类。
47：答案A
解析 早起记忆效果好，是由于少了先前学习的材料对识记和回忆学习材料的干扰作用．即少了前摄抑制。故选A。
48：答案正确
解析 略。
49：答案B
解析
50：答案A
解析 美国心理学家加涅根据不同的学习结果，将学习分为五种类型。
51：答案C
解析 任何问题都含有三个基本的成分：一是给定的条件。二是要达到的目标。三是存在的限制或障碍。(本解析由张恩凯提供)
52：答案D
解析
53：答案B
解析 对学习过程中制定自我学习计划、实施自我监督以及自我调控的策略一般称为元认知策略。
54：答案D
解析 自我提问法是指教师对自己的教学进行自我观察、自我监控、自我调节、自我评价后提出一系列的问题，以促进自身反思能力提高的方法。这种方法适用于教学的全过程。
55：答案B
解析
56：答案A,B,C,D
解析 略。
57：答案A
解析 元认知的实质是人对认知活动的自我意识和自我控制。
58：答案C
解析 道德情感对思想品德的形成和发展起动力作用，在于道德情感的核心作用，道德情感贯穿于道德认识、道德意志和道德行为之中。
59：答案A,C
解析 先行组织者可以分为陈述性组织者和比较性组织者。
60：答案C
解析 根据柯尔伯格的观点。道德推理的最高阶段是良心或原则取向阶段。

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注：本试题来源于互联网。

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