1：某学生智商为100表示（ ）
单项选择题
A、较低智力
B、中等智力
C、较高智力
D、非凡智力
2：马斯洛的需要层次理论认为，人的需要分为七个层次，其中最高层次是（ ）。
单项选择题
A、审美需要
B、安全需要
C、归属和爱的需要
D、自我实现的需要
3：以下属于操作技能的有（ ）。
多项选择题
A、吹笛子
B、打网球
C、体操
D、阅读
E、计算
4：以下表述不符合个体心理发展关键期的是（ ）
单项选择题
A、某种能力获得的最佳时期
B、错过这个时期，个体较难获得某种发展
C、较难逆转的时期
D、0～3岁的时期
5：教育心理学的研究和其他科学研究都应遵循的基本原则是（ ）。 A．客观性原则 B．系统性原则 C．教育性原则 D．发展性原则
单项选择题
6：正强化的方法包括（ ）。
多项选择题
A、奖学金
B、对成绩的认可
C、表扬
D、改善学习
E、给予学习和成长的机会
7：掌握了加、减法的学生，容易学好乘法运算，这就是一种知识的迁移。（ ）
判断题
对
错
8：资源管理策略是一种将新学材料与头脑中已有知识联系起来从而增加新信息的意义的深层加工策略。（ ）
判断题
对
错
9：（ ）决定个体是否愿意完成某些任务，即决定行为的选择。
单项选择题
A、能力
B、性格
C、态度
D、气质
10：下列哪种现象不属于迁移（ ）。
单项选择题
A、触类旁通
B、闻一知十
C、照本宣科
D、温故知新
11：技能是一种本能行为。 （ ）
判断题
对
错
12：儿童品德形成的关键是（ ）
单项选择题
A、道德认知水平的提高
B、道德行为习惯的养成
C、道德动机的激发
D、道德动机与道德行为的稳固联系
13：对程序教学贡献最大的是（ ）。
单项选择题
A、斯金纳
B、普莱西
C、加涅
D、布鲁纳
14：智力可以分解为多种因素，下列哪种因素是智力的核心?（ ）
单项选择题
A、观察力
B、想象力
C、思维力
D、判断力
15：（ ）是个体对学习活动所要达到目标的主观估计。
单项选择题
A、学习需要
B、学习准备
C、学习目标
D、学习期待
16：疾病模式的心理评估旨在对当事人心理疾病的有无以及心理疾病的类别进行诊断。（ ）
判断题
对
错
17：假如背一段文字，从头到尾记10遍就记住了，那么根据“过度学习”原理，记（ ）最高效、最经济。
单项选择题
A、20遍
B、15遍
C、12遍
D、25遍
18：对专家与新手的对比研究发现，专家具有哪些特征?（ ）
多项选择题
A、专家比新手更能有效地组织信息＝
B、专家记忆容量较大，因而提取信息的速度更快
C、专家善于应用直接推理的方式解决问题
D、专家花更多的时间来进行问题的表征，在更深的层面上表征问题
E、专家有更强的认知与自我监控能力
19：问题的三个基本成分( )。
多项选择题
A、起始状态
B、中间状态
C、目标状态
D、存在的限制或障碍
E、答案
20：集体是群体发展的（ ）。
单项选择题
A、最终结果
B、中间环节
C、目标
D、最高阶段
21：高智商不一定有高创造性。 （ ）
判断题
对
错
22：个性具有如下特征（ ）
多项选择题
A、先天性与后天性
B、共同性与差异性
C、稳定性与可变性
D、独立性与统一性
E、客观性与能动性
23：同辈群体不能成为儿童学习社会行为的强化物。（ ）
判断题
对
错
24：根据新知识与原有认知结构的关系，知识的学习可分为：上位学习、下位学习和 。
单项选择题
A、 并列结合学习
B、 命题学习
C、 概念学习
D、 符号学习
25：教育心理学只研究学生的群体差异，不研究个体差异。 （ ）
判断题
对
错
26：一般而言，过度学习的程度达到多少时记忆效果较好？（ ）
单项选择题
A、50%
B、100%
C、150%
D、200%
27：马斯洛的需要层次理论提出人类的需要有（ ）。
多项选择题
A、生理需要
B、安全需要
C、归属和爱的需要
D、尊重需要
E、自我实现需要
28：个体由自己的学业成就而获得相应的地位和声望的需要是（ ）。
单项选择题
A、附属内驱力
B、认知内驱力
C、自我提高内驱力
D、欲望内驱力
29：何种迁移理论认为迁移是无条件的、自动发生的?（ ）
单项选择题
A、形式训练说
B、共同要素说
C、经验类化说
D、关系转换说
30：提出掌握学习的心理学家是（ ）。
单项选择题
A、华生
B、杜威
C、加涅
D、布卢姆
1：答案B 解析 智商100表示中等智力。2：答案D 解析 马斯洛将人的需要由低到高依次分为：生理需要、安全需要、归属和爱的需要、尊重需要、认知需要、审美需要、自我实现的需要。3：答案A,B,C 解析 由操作技能的定义可知ABC选项均对。4：答案D 解析 5：答案A 解析 客观性是任何科学及其研究都必须遵循的原则，教育心理学也不例外。6：答案A,B,C,D,E 解析 7：答案正确 解析 8：答案错误 解析 将新学材料与头脑中已有知识联系起来从而增加新信息的意义的深层加工策略是精细加工策略。9：答案C 解析 态度是影响个人的行为选择的内部准备状态或反应的倾向性。10：答案C 解析 11：答案错误 解析 技能是在后天的不断学习的过程中逐步形成与完善的，而不是通过遗传而来的。12：答案A 解析 13：答案A 解析 程序教学的创始者通常被认为是教学机器的发明人普莱西。但对程序教学贡献最大的却是斯金纳。14：答案C 解析 15：答案D 解析 本题考查学习期待。16：答案正确 解析 略。17：答案B 解析 18：答案A,B,C,D,E 解析 略。19：答案A,C,D 解析 20：答案D 解析 21：答案正确 解析 创造性与智力并非简单的线性关系，所以高智商可能有高创造性，也可能有低创造性。22：答案A,B,C,D,E 解析 23：答案错误 解析 同辈群体也可以成为儿童学习社会行为的强化物。24：答案A 解析 本题考察第六章知识学习的分类。根据新知识与原有认知结构的关系，知识的学习可分为：上位学习、下位学习和并列结合学习。25：答案错误 解析 学生的群体差异和个体差异都对学与教的活动有影响，所以教育心理学不仅研究群体差；异，也研究个体差异。}26：答案C 解析 27：答案A,B,C,D,E 解析 略。28：答案C 解析 自我提高内驱力是成就动机的组成因素之一，是个体想通过自己的胜任能力或工作能力而赢得相应地位的需要。题干所述是指学生的自我提高内驱力。29：答案A 解析 略。30：答案D 解析 掌握学习是由布卢姆提出来的。
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单项选择题
A、较低智力
B、中等智力
C、较高智力
D、非凡智力
2：马斯洛的需要层次理论认为，人的需要分为七个层次，其中最高层次是（ ）。
单项选择题
A、审美需要
B、安全需要
C、归属和爱的需要
D、自我实现的需要
3：以下属于操作技能的有（ ）。
多项选择题
A、吹笛子
B、打网球
C、体操
D、阅读
4：以下表述不符合个体心理发展关键期的是（ ）
单项选择题
A、某种能力获得的最佳时期
B、错过这个时期，个体较难获得某种发展
C、较难逆转的时期
D、0～3岁的时期
5：教育心理学的研究和其他科学研究都应遵循的基本原则是（ ）。 A．客观性原则 B．系统性原则 C．教育性原则 D．发展性原则
单项选择题
6：正强化的方法包括（ ）。
多项选择题
A、奖学金
B、对成绩的认可
C、表扬
D、改善学习
7：掌握了加、减法的学生，容易学好乘法运算，这就是一种知识的迁移。（ ）
判断题
对
错
8：资源管理策略是一种将新学材料与头脑中已有知识联系起来从而增加新信息的意义的深层加工策略。（ ）
判断题
对
错
9：（ ）决定个体是否愿意完成某些任务，即决定行为的选择。
单项选择题
A、能力
B、性格
C、态度
D、气质
10：下列哪种现象不属于迁移（ ）。
单项选择题
A、触类旁通
B、闻一知十
C、照本宣科
D、温故知新
11：技能是一种本能行为。 （ ）
判断题
对
错
12：儿童品德形成的关键是（ ）
单项选择题
A、道德认知水平的提高
B、道德行为习惯的养成
C、道德动机的激发
D、道德动机与道德行为的稳固联系
13：对程序教学贡献最大的是（ ）。
单项选择题
A、斯金纳
B、普莱西
C、加涅
D、布鲁纳
14：智力可以分解为多种因素，下列哪种因素是智力的核心?（ ）
单项选择题
A、观察力
B、想象力
C、思维力
D、判断力
15：（ ）是个体对学习活动所要达到目标的主观估计。
单项选择题
A、学习需要
B、学习准备
C、学习目标
D、学习期待
16：疾病模式的心理评估旨在对当事人心理疾病的有无以及心理疾病的类别进行诊断。（ ）
判断题
对
错
17：假如背一段文字，从头到尾记10遍就记住了，那么根据“过度学习”原理，记（ ）最高效、最经济。
单项选择题
A、20遍
B、15遍
C、12遍
D、25遍
18：对专家与新手的对比研究发现，专家具有哪些特征?（ ）
多项选择题
A、专家比新手更能有效地组织信息＝
B、专家记忆容量较大，因而提取信息的速度更快
C、专家善于应用直接推理的方式解决问题
D、专家花更多的时间来进行问题的表征，在更深的层面上表征问题
19：问题的三个基本成分( )。
多项选择题
A、起始状态
B、中间状态
C、目标状态
D、存在的限制或障碍
20：集体是群体发展的（ ）。
单项选择题
A、最终结果
B、中间环节
C、目标
D、最高阶段
21：高智商不一定有高创造性。 （ ）
判断题
对
错
22：个性具有如下特征（ ）
多项选择题
A、先天性与后天性
B、共同性与差异性
C、稳定性与可变性
D、独立性与统一性
23：同辈群体不能成为儿童学习社会行为的强化物。（ ）
判断题
对
错
24：根据新知识与原有认知结构的关系，知识的学习可分为：上位学习、下位学习和 。
单项选择题
A、 并列结合学习
B、 命题学习
C、 概念学习
D、 符号学习
25：教育心理学只研究学生的群体差异，不研究个体差异。 （ ）
判断题
对
错
26：一般而言，过度学习的程度达到多少时记忆效果较好？（ ）
单项选择题
A、50%
B、100%
C、150%
D、200%
27：马斯洛的需要层次理论提出人类的需要有（ ）。
多项选择题
A、生理需要
B、安全需要
C、归属和爱的需要
D、尊重需要
28：个体由自己的学业成就而获得相应的地位和声望的需要是（ ）。
单项选择题
A、附属内驱力
B、认知内驱力
C、自我提高内驱力
D、欲望内驱力
29：何种迁移理论认为迁移是无条件的、自动发生的?（ ）
单项选择题
A、形式训练说
B、共同要素说
C、经验类化说
D、关系转换说
30：提出掌握学习的心理学家是（ ）。
单项选择题
A、华生
B、杜威
C、加涅
D、布卢姆
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