1：下列不属于桑代克所提的尝试一错误学习的基本规律是（）。
单项选择题
A、效果律
B、巩固律
C、练习律
D、准备律
2：下面选项中属于布鲁姆教学目标分类的认知目标的是（）
单项选择题
A、反应
B、知觉
C、习惯化
D、综合
3：问题解决的第一个阶段是（）
单项选择题
A、分析问题
B、提出假设
C、发现问题
D、检验假设
4：在英语学习中，学生在学习eye(眼)和ball(球)后再学习eyeball就比较容易，这种现象属于()。
多项选择题
A、一般迁移
B、负迁移
C、水平迁移
D、垂直迁移
E、正迁移
5：在技能形成过程中，视觉控制不起主导作用，逐渐让位于动觉控制，肌肉运动感觉变得较清晰、准确，并成为动作执行的主要调节器，这是（）阶段的动作特点。
单项选择题
A、操作定向
B、操作模仿
C、操作整合
D、操作熟练
6：知道如何解剖动物属于陈述性知识。（）
判断题
对
错
7：注意的功能有（）
多项选择题
A、调节和监督功能
B、维持功能
C、抑制功能
D、选择功能
E、启动功能
8：一种能让学生以自己的速度和水平自学以特定顺序安排材料的个别化教学方法，指的是（）
单项选择题
A、程序教学
B、计算机辅助教学
C、掌握学习
D、情境教学
9：关于考试焦虑症的处理，以下哪种说法是不正确的（）
单项选择题
A、考试焦虑症必要时可以心理治疗配合抗焦虑的药物来处理
B、学业压力和考试焦虑会形成恶性循环，令考试焦虑症越来越严重
C、考试焦虑症的形成原因主要是学生内部的压力，所以只要处理好学生的心态和观念就可以了
D、系统脱敏法是治疗考试焦虑症的方法之一
10：人格决定一个人的生活方式，甚至会决定一个人的命运。这里体现的是人格的（）
单项选择题
A、独特性
B、功能性
C、整体性
D、稳定性
11：创造性思维表现为思维的（）。
多项选择题
A、独创性
B、发散性
C、灵活性
D、突发性
E、活跃性
12：使人格各部分整合和统一起来的核心力量是（）
单项选择题
A、自我意识
B、自我认识
C、自我评价
D、自我监控
13：有人记忆马克思的生日“1818年5月5日”时，联想为“马克思一巴掌一巴掌打得资产阶级呜呜地哭”，这是使用了（）。
单项选择题
A、组织策略
B、精细加工策略
C、元认识策略
D、复述策略
14：学生在记圆周率3．14159时，用“山颠一寺一壶酒”来记，这是利用了（）。
单项选择题
A、复述策略
B、精细加工策略
C、组织策略
D、调节策略
15：根据动机的来源，可分为（）
多项选择题
A、主导动机
B、从属动机
C、内在动机
D、意识动机
E、外在动机
16：看到浮云，自然而然想象为人面、奇峰、异兽，这属于（）。
单项选择题
A、无意想象
B、有意想象
C、再造想象
D、创造想象
17：通过集体讨论，使思维相互撞击，迸发火花，达到集思广益的效果的思维训练方法称为（）。
单项选择题
A、讨论法
B、头脑风暴法
C、启发法
D、用途扩散法
18：缺乏对他人的同情与关心，同时缺乏羞耻心与罪恶感，这种心理问题属于（）
单项选择题
A、焦虑症
B、依赖型人格障碍
C、抑郁症
D、反社会型人格障碍
19：在演示加法运算时，使学生知道这种运算的目的就是求几个数量的和：知道运算的客体就是事物的数量；知道运算的操作程序(步骤次序)及方法(运算的方式)。按照加里培林的心智技能阶段理论，这属于（）。
单项选择题
A、动作的定向阶段
B、物质与物质化阶段
C、不出声的外部语言动作阶段
D、内部言语动作阶段
20：桑代克提出学习不是建立刺激一反应联结，而是建立观念之间的联结。（）
判断题
对
错
21：遗忘曲线表明遗忘的进程是（）。
单项选择题
A、先快后慢
B、没有规律
C、前后一样快
D、先慢后快
22：在人格特征中，具有核心作用的成分是（）。
单项选择题
A、能力
B、气质
C、性格
D、认知方式
23：学习是由反复经验引起的，但学习所引起的行为和行为潜能的变化是暂时的。（）
判断题
对
错
24：在学习过程中，学习者本人并没有受到直接的外在强化，但通过观察他人的某种行为受到强化，从而在自己身上也产生了类似的强化效果，心理学家班杜拉将这种现象称为（）。
单项选择题
A、内在强化
B、负强化
C、替代强化
D、无意强化
25：20世纪初，我国出现的第一本教育心理学著作是1908年由房东岳翻译，日本的小原又一撰写的（）。
单项选择题
A、《教育实用心理学》
B、《教育心理学》
C、《教育心理大纲》
D、《教育心理统计》
26：阅读技能、写作技能、运算技能、解题技能都属于（）。
单项选择题
A、操作技能
B、心智技能
C、应用技能
D、学习技能
27：陈述性知识是关于“怎么做”的知识。（）
判断题
对
错
28：精细加工策略是一种（）的记忆策略
单项选择题
A、感知性
B、理解性
C、计划性
D、调节性
29：归因式学习属于自上而下的迁移。（）
判断题
对
错
30：集中复习就是集中一段时间一下子重复学习许多次，分散复习就是每隔一段时间重复学习一次或几次。对于大多数学习而言，集中复习的效果优于分散复习。
判断题
对
错
31：给定信息和要达到的目标之间有某些障碍需要克服的刺激情境是（）
单项选择题
A、环境
B、问题
C、心境
D、课堂气氛
32：测验前的计划包括（）。
多项选择题
A、确定测验的目的
B、确定测验要考查的学习结果
C、列出测验要包括的课程内容
D、写下考试计划或细目表
E、选择适合的题型
33：根据需要的不同性质，可以将动机分为（）。
多项选择题
A、内在动机
B、外在动机
C、生理性动机
D、社会性动机
E、主导动机
34：皮格马利翁效应体现了教师的__________对学生的影响。
单项选择题
A、知识
B、能力
C、期望
D、方法
35：群体对每个成员的吸引力，就是（）。
单项选择题
A、群体凝聚力
B、课堂气氛
C、群体规范
D、学校人际关系
36：教师知识结构的核心是教师的__________。
单项选择题
A、专业知识
B、教育学知识
C、心理学知识
D、相对学科知识
37：下列对关键期理解不正确的是（）。
单项选择题
A、关键期最基本的特征是它只发生在生命中一个固定的短暂时期
B、关键期是突然开始和停止的
C、鸟类的印刻、人类语言的习得能证实关键期的存在
D、在发展的关键期内，如果能在一定时间内给以适当的良性刺激，就会促使其行为与能力得到更好的发展，反之则会阻碍其发展
38：在操作技能形成的哪个阶段，动觉控制起主导作用?（）
单项选择题
A、操作定向
B、操作模仿
C、操作整合
D、操作熟练
39：按我国心理学家对个体心理发展的划分，少年期相当于我国在校学生的（）。
单项选择题
A、大学阶段
B、高中阶段
C、初中阶段
D、小学阶段
40：成就动机理论的主要代表人物是（）
单项选择题
A、布鲁纳
B、班杜拉
C、韦纳
D、阿特金森
41：某班学生以建立融洽的同学关系为行为取向，以“如何才能让同学喜欢或接纳”为行为准则，该班处于课堂纪律发展的哪个阶段?（）
单项选择题
A、自我服务行为
B、人际纪律
C、自我约束
D、反抗行为
42：下述所列的迁移说中，被认为未发现能支持其学说，经得起科学检验的证据的是（）
单项选择题
A、形式训练迁移说
B、同化学习迁移说
C、概括说
D、关系转换说
43：学生渴望充分发挥自己的潜能，希望自己越来越成为所希望的人物，完成与自己能力相称的一切活动。根据马斯洛的需要层次理论，这属于（）。
单项选择题
A、自我实现的需要
B、尊重的需要
C、求知的需要
D、审美的需要
44：个体品德的核心部分是__________
单项选择题
A、道德认识
B、道德情感
C、道德意志
D、道德行为
45：根据奥苏贝尔的观点，学生课堂学习动机不包括（）
单项选择题
A、认知的内驱力
B、自我提高的内驱力
C、情感的内驱力
D、附属的内驱力
46：信息呈现的顺序会对社会认知产生影响，这种现象是（）。
多项选择题
A、首因效应
B、近因效应
C、晕轮效应
D、社会刻板效应
E、远近效应
47：关于态度与品德的关系，说法错误的一项是（）。
单项选择题
A、二者涉及范围不同
B、二者价值的内化程度不同
C、二者既有区别又有联系
D、二者的结构不同
48：桑代克的三条主要的学习律是（）
多项选择题
A、效果律
B、联结律
C、准备律
D、反应律
E、练习律
49：按照肌肉运动强度的不同分类，弹钢琴属于（）。
单项选择题
A、闭合型操作技能
B、开放型操作技能
C、细微型操作技能
D、粗放型操作技能
50：根据韦克斯勒智力测验量表，被称为天才的人，其智力必须超过（）。
单项选择题
A、100
B、120
C、140
D、130
1：答案B 解析 桑代克的尝试一错误学习的基本规律包括效果律、练习律和准备律。2：答案D 解析 3：答案C 解析 4：答案C,E 解析 水平迁移指处于同一概括水平之间的相互影响。正迁移指一种学习对另一种学习起到积极的促进作用。5：答案C 解析 操作整合阶段的动作特点表现为在动作控制方面，视觉控制不起主导作用，并逐渐让位于动觉控制，而肌肉运动感觉变得较清晰、准确，并成为动作执行的主要调节器。6：答案错误 解析 7：答案A,B,D 解析 8：答案A 解析 9：答案C 解析 试焦虑症的形成是多方面的，单纯处理好学生的心态远远不够。10：答案B 解析 性格决定命运反映了人格的功能性，功能性——人格决定一个人的生活方式，甚至决定一个人的命运，因而是人生成败的根源之一。当面对挫折与失败时，坚强者能发愤搏，懦弱者会一蹶不振，这就是人格功能的表现。因此，本题选择B选项。11：答案A,B,C 解析 创造性思维表现为独创性、发散性、变通性(灵活性)。12：答案A 解析 13：答案B 解析 精细加工策略是一种理解性的记忆策略，利用谐音联想法帮助记忆是其中一种。14：答案B 解析 精细加工策略是一种将新学材料与头脑中已有的知识联系起来，从而增加新信息意义的深层加工策略。15：答案C,E 解析 16：答案A 解析 系统暂无解析17：答案B 解析 18：答案D 解析 这种情况属于反社会型人格障碍，是人格障碍的一种类型。19：答案A 解析 20：答案错误 解析 桑代克提出学习不是建立观念之间的联结，而是建立刺激一反应联结。21：答案A 解析 22：答案C 解析 性格不像气质那样具有天赋性，没有好坏之分，它是后天在社会环境中逐渐形成的，是人的最核心的人格差异。23：答案错误 解析 系统暂无解析24：答案C 解析 25：答案A 解析 26：答案B 解析 27：答案错误 解析 程序性知识是关于“怎么做”的知识。28：答案B 解析 29：答案错误 解析 自上而下的迁移是指上位的较高层次的经验影响着下位的较低层次的经验的学习，如理解了“三角形”的意义有助于理解“等腰三角形、等边三角形、直角三角形”等包含着自上而下的迁移。归因式学习不属于自上而下的迁移。30：答案错误 解析 答：错误。集中复习就是集中一段时间一下子重复学习许多次，分散复习就是每隔一段时间重复学习一次或几次。对于大多数学习而言，分散复习的效果优于集中复习。31：答案B 解析 32：答案A,B,C,D,E 解析 33：答案C,D 解析 根据需要的不同性质，动机分为生理性动机和社会性动机。34：答案C 解析 35：答案A 解析 群体凝聚力指群体对每一名成员的吸引力，它可以通过群体成员对群体的忠诚、责任感、荣誉感，成员之间的友谊感和志趣等来说明。36：答案A 解析 37：答案B 解析 38：答案D 解析 39：答案C 解析 40：答案D 解析 41：答案B 解析 42：答案A 解析 43：答案A 解析 【解析】自我实现的需要是指个人渴望自己的潜能能够得到充分的发挥，希望自己越来越成为希望的人物，完成与自己能力相称的一切活动。44：答案A 解析 45：答案C 解析 46：答案A,B 解析 首因效应：指的是人们在对他人总体印象的形成过程中，最初获得的信息比后来获得的信息影响更大的现象。近因效应：在总体印象形成过程中，新近比原来获得的信息影响大的现象。47：答案D 解析 二者结构都是由认知、情感、行为三方面构成的。48：答案A,C,E 解析 49：答案C 解析 50：答案C 解析
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单项选择题
A、效果律
B、巩固律
C、练习律
D、准备律
2：下面选项中属于布鲁姆教学目标分类的认知目标的是（）
单项选择题
A、反应
B、知觉
C、习惯化
D、综合
3：问题解决的第一个阶段是（）
单项选择题
A、分析问题
B、提出假设
C、发现问题
D、检验假设
4：在英语学习中，学生在学习eye(眼)和ball(球)后再学习eyeball就比较容易，这种现象属于()。
多项选择题
A、一般迁移
B、负迁移
C、水平迁移
D、垂直迁移
5：在技能形成过程中，视觉控制不起主导作用，逐渐让位于动觉控制，肌肉运动感觉变得较清晰、准确，并成为动作执行的主要调节器，这是（）阶段的动作特点。
单项选择题
A、操作定向
B、操作模仿
C、操作整合
D、操作熟练
6：知道如何解剖动物属于陈述性知识。（）
判断题
对
错
7：注意的功能有（）
多项选择题
A、调节和监督功能
B、维持功能
C、抑制功能
D、选择功能
8：一种能让学生以自己的速度和水平自学以特定顺序安排材料的个别化教学方法，指的是（）
单项选择题
A、程序教学
B、计算机辅助教学
C、掌握学习
D、情境教学
9：关于考试焦虑症的处理，以下哪种说法是不正确的（）
单项选择题
A、考试焦虑症必要时可以心理治疗配合抗焦虑的药物来处理
B、学业压力和考试焦虑会形成恶性循环，令考试焦虑症越来越严重
C、考试焦虑症的形成原因主要是学生内部的压力，所以只要处理好学生的心态和观念就可以了
D、系统脱敏法是治疗考试焦虑症的方法之一
10：人格决定一个人的生活方式，甚至会决定一个人的命运。这里体现的是人格的（）
单项选择题
A、独特性
B、功能性
C、整体性
D、稳定性
11：创造性思维表现为思维的（）。
多项选择题
A、独创性
B、发散性
C、灵活性
D、突发性
12：使人格各部分整合和统一起来的核心力量是（）
单项选择题
A、自我意识
B、自我认识
C、自我评价
D、自我监控
13：有人记忆马克思的生日“1818年5月5日”时，联想为“马克思一巴掌一巴掌打得资产阶级呜呜地哭”，这是使用了（）。
单项选择题
A、组织策略
B、精细加工策略
C、元认识策略
D、复述策略
14：学生在记圆周率3．14159时，用“山颠一寺一壶酒”来记，这是利用了（）。
单项选择题
A、复述策略
B、精细加工策略
C、组织策略
D、调节策略
15：根据动机的来源，可分为（）
多项选择题
A、主导动机
B、从属动机
C、内在动机
D、意识动机
16：看到浮云，自然而然想象为人面、奇峰、异兽，这属于（）。
单项选择题
A、无意想象
B、有意想象
C、再造想象
D、创造想象
17：通过集体讨论，使思维相互撞击，迸发火花，达到集思广益的效果的思维训练方法称为（）。
单项选择题
A、讨论法
B、头脑风暴法
C、启发法
D、用途扩散法
18：缺乏对他人的同情与关心，同时缺乏羞耻心与罪恶感，这种心理问题属于（）
单项选择题
A、焦虑症
B、依赖型人格障碍
C、抑郁症
D、反社会型人格障碍
19：在演示加法运算时，使学生知道这种运算的目的就是求几个数量的和：知道运算的客体就是事物的数量；知道运算的操作程序(步骤次序)及方法(运算的方式)。按照加里培林的心智技能阶段理论，这属于（）。
单项选择题
A、动作的定向阶段
B、物质与物质化阶段
C、不出声的外部语言动作阶段
D、内部言语动作阶段
20：桑代克提出学习不是建立刺激一反应联结，而是建立观念之间的联结。（）
判断题
对
错
21：遗忘曲线表明遗忘的进程是（）。
单项选择题
A、先快后慢
B、没有规律
C、前后一样快
D、先慢后快
22：在人格特征中，具有核心作用的成分是（）。
单项选择题
A、能力
B、气质
C、性格
D、认知方式
23：学习是由反复经验引起的，但学习所引起的行为和行为潜能的变化是暂时的。（）
判断题
对
错
24：在学习过程中，学习者本人并没有受到直接的外在强化，但通过观察他人的某种行为受到强化，从而在自己身上也产生了类似的强化效果，心理学家班杜拉将这种现象称为（）。
单项选择题
A、内在强化
B、负强化
C、替代强化
D、无意强化
25：20世纪初，我国出现的第一本教育心理学著作是1908年由房东岳翻译，日本的小原又一撰写的（）。
单项选择题
A、《教育实用心理学》
B、《教育心理学》
C、《教育心理大纲》
D、《教育心理统计》
26：阅读技能、写作技能、运算技能、解题技能都属于（）。
单项选择题
A、操作技能
B、心智技能
C、应用技能
D、学习技能
27：陈述性知识是关于“怎么做”的知识。（）
判断题
对
错
28：精细加工策略是一种（）的记忆策略
单项选择题
A、感知性
B、理解性
C、计划性
D、调节性
29：归因式学习属于自上而下的迁移。（）
判断题
对
错
30：集中复习就是集中一段时间一下子重复学习许多次，分散复习就是每隔一段时间重复学习一次或几次。对于大多数学习而言，集中复习的效果优于分散复习。
判断题
对
错
31：给定信息和要达到的目标之间有某些障碍需要克服的刺激情境是（）
单项选择题
A、环境
B、问题
C、心境
D、课堂气氛
32：测验前的计划包括（）。
多项选择题
A、确定测验的目的
B、确定测验要考查的学习结果
C、列出测验要包括的课程内容
D、写下考试计划或细目表
33：根据需要的不同性质，可以将动机分为（）。
多项选择题
A、内在动机
B、外在动机
C、生理性动机
D、社会性动机
34：皮格马利翁效应体现了教师的__________对学生的影响。
单项选择题
A、知识
B、能力
C、期望
D、方法
35：群体对每个成员的吸引力，就是（）。
单项选择题
A、群体凝聚力
B、课堂气氛
C、群体规范
D、学校人际关系
36：教师知识结构的核心是教师的__________。
单项选择题
A、专业知识
B、教育学知识
C、心理学知识
D、相对学科知识
37：下列对关键期理解不正确的是（）。
单项选择题
A、关键期最基本的特征是它只发生在生命中一个固定的短暂时期
B、关键期是突然开始和停止的
C、鸟类的印刻、人类语言的习得能证实关键期的存在
D、在发展的关键期内，如果能在一定时间内给以适当的良性刺激，就会促使其行为与能力得到更好的发展，反之则会阻碍其发展
38：在操作技能形成的哪个阶段，动觉控制起主导作用?（）
单项选择题
A、操作定向
B、操作模仿
C、操作整合
D、操作熟练
39：按我国心理学家对个体心理发展的划分，少年期相当于我国在校学生的（）。
单项选择题
A、大学阶段
B、高中阶段
C、初中阶段
D、小学阶段
40：成就动机理论的主要代表人物是（）
单项选择题
A、布鲁纳
B、班杜拉
C、韦纳
D、阿特金森
41：某班学生以建立融洽的同学关系为行为取向，以“如何才能让同学喜欢或接纳”为行为准则，该班处于课堂纪律发展的哪个阶段?（）
单项选择题
A、自我服务行为
B、人际纪律
C、自我约束
D、反抗行为
42：下述所列的迁移说中，被认为未发现能支持其学说，经得起科学检验的证据的是（）
单项选择题
A、形式训练迁移说
B、同化学习迁移说
C、概括说
D、关系转换说
43：学生渴望充分发挥自己的潜能，希望自己越来越成为所希望的人物，完成与自己能力相称的一切活动。根据马斯洛的需要层次理论，这属于（）。
单项选择题
A、自我实现的需要
B、尊重的需要
C、求知的需要
D、审美的需要
44：个体品德的核心部分是__________
单项选择题
A、道德认识
B、道德情感
C、道德意志
D、道德行为
45：根据奥苏贝尔的观点，学生课堂学习动机不包括（）
单项选择题
A、认知的内驱力
B、自我提高的内驱力
C、情感的内驱力
D、附属的内驱力
46：信息呈现的顺序会对社会认知产生影响，这种现象是（）。
多项选择题
A、首因效应
B、近因效应
C、晕轮效应
D、社会刻板效应
47：关于态度与品德的关系，说法错误的一项是（）。
单项选择题
A、二者涉及范围不同
B、二者价值的内化程度不同
C、二者既有区别又有联系
D、二者的结构不同
48：桑代克的三条主要的学习律是（）
多项选择题
A、效果律
B、联结律
C、准备律
D、反应律
49：按照肌肉运动强度的不同分类，弹钢琴属于（）。
单项选择题
A、闭合型操作技能
B、开放型操作技能
C、细微型操作技能
D、粗放型操作技能
50：根据韦克斯勒智力测验量表，被称为天才的人，其智力必须超过（）。
单项选择题
A、100
B、120
C、140
D、130
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