鄂温克族自治旗小学教师招聘2023年考试试题及答案解析【可复制版】

1：组织教学仅仅在上课开始时进行。（　　）
判断题
对
错

2：班杜拉认为，人的学习最重要的形式是（　　）
单项选择题
A、发现学习
B、合作学习
C、观察学习
D、有意义学习

3：语文课上，老师要求学生用“活泼”一词造句，学生甲站起来说：“李华同学在体育课上表现很活泼。”老师点评道：“很好。”学生乙站起来说：“河里的水很活泼。”老师沉吟了一会，点评说：“说水活泼不合适，这个句子不贴切。”学生乙狐疑地坐下了。你认为这位教师的做法有何不妥之处?（　　）[不定项选择题]
多项选择题
A、限制了学生的观察力和想象力
B、没有敏锐的捕捉教育细节
C、在一定程度上抑制了学生的创新精神和创新意识
D、开拓了学生的视野

4：选择教学方法的主要依据是（　　）。
单项选择题
A、教学目标和学生学习结果的类型
B、教学媒体
C、教师的爱好
D、“教学有法、教无定法”

5：与高级神经活动过程中的强、平衡而不灵活相对应的高级神经活动类型是（　　）。
单项选择题
A、安静型
B、弱型
C、不可遏制型
D、活泼型

6：为达到德育目的采用的教育者和受教育者相互作用的活动方式的总称是（　　）。
单项选择题
A、德育原则
B、德育途径
C、德育方法
D、德育模式

7：教师劳动手段的特殊性，决定了教师劳动具有（　　）特点。
单项选择题
A、示范性
B、长期性
C、复杂性
D、创造性

8：教师的意志品质表现出选择教育决策的（　　）。
单项选择题
A、自觉性
B、坚韧性
C、果断性
D、自制性

9：在影响个体发展的因素中，（　　）是个体发展的生物前提和物质基础。
单项选择题
A、遗传
B、环境
C、教育
D、个人主观能动性

10：国有企业员工李某经常在家酗酒后打骂孩子，对于李某的行为，下列表述中正确的是（　　）。
单项选择题
A、可由李某所在单位给予处分
B、可由李某所在单位给予劝诫
C、可由当地人民政府给予行政处罚
D、可由当地人民政府进行行政调解

11：一切天才都来自于遗传。
判断题
对
错

12：课堂教学活动是教师职业的最基本的活动。 （　　）
判断题
对
错

13：法国社会学家利托尔诺是（　　）教育起源说的代表人物。
单项选择题
A、神话起源说
B、生物起源说
C、心理起源说
D、劳动起源说

14：教育目的制定的基本依据是个体本位论。
判断题
对
错

15：在1960年提出了“课程改革论”的教育心理学家是（　　）
单项选择题
A、华生
B、杜威
C、布鲁纳
D、布卢姆

16：学习的主体因素，指（　　）。
单项选择题
A、学生
B、教师
C、教学手段
D、教学环境

17：一种学习对另一种学习起到积极的促进作用的迁移称为（　　）。
单项选择题
A、负迁移
B、正迁移
C、横向迁移
D、纵向迁移

18：教师所具有的教育学、心理学等教育科学知识属于（　　）。
单项选择题
A、条件性知识
B、本体性知识
C、实践性知识
D、一般性知识

19：“环境决定论”的代表人物是（　　）。
单项选择题
A、霍尔
B、华生
C、高尔基
D、格塞尔

20：试卷设计是对试卷的全局性安排，主要解决（　　）。
多项选择题
A、试题内容分布
B、试题编制的问题
C、试卷的拼组问题
D、试题类型分布

E、试题教学目标分布

21：创造性思维的三个主要特点是（　　）。
单项选择题
A、独创性、流畅性、新颖性
B、独创性、流畅性、变通性
C、流畅性、变通性、新颖性
D、流畅性、灵活性、变通性

22：艾宾浩斯遗忘曲线显示，遗忘是有规律的，其规律是（　　）。
单项选择题
A、先快后慢
B、先慢后快
C、先后一致
D、不快不慢

23：柯尔伯格研究道德发展的主要方法是（　　）。
单项选择题
A、自然观察法
B、实验室实验法
C、两难故事法
D、对偶故事法

24：教师在教育工作中要做到循序渐进，这是因为（　　）。
单项选择题
A、 学生只有机械记忆的能力
B、 教师的知识、能力是不一样的
C、 教育活动中要遵循人的身心发展的一般规律
D、 教育活动完全受到人的遗传素质的制约

25：马斯洛的需要层次理论认为，最强有力的需要是自我实现的需要。（　　）
判断题
对
错

26：教师在上课过程中发现学生有与学习无关的活动，比较合适的做法有（　　）。
多项选择题
A、用眼神提醒学生
B、用语调变化提醒学生
C、边讲课边走到学生旁边并稍作停留
D、敲击讲台。提醒学生

E、暂停讲课，提问违纪学生的同桌

27：在Word文档的一个数据表格中，为了要对一列数据进行求和运算，在【表格】菜单中选择命令，通过【公式】对话框进行相应的设置，但首先应该（　　）。
单项选择题
A、将光标插入该列数据下方的空白单元格
B、首先选定一个空白单元格(使其反白显示)
C、将光标插入该列数据最上一个单元格内
D、将光标插入表格中任意空白单元格内

28：A、B、C三个大学生到某乡镇当村官，一个到了富村，一个到了穷村，一个到了不富不穷的村。但究竟谁到了哪个村，人们开始不清楚，于是做了如下猜测： 甲：A到了富村，B到了穷村 乙：A到了穷村，C到了富村 丙：A到了不富不穷的村，B到了富村 后来证实，甲、乙、丙三人的猜测都只对了一半。 由此可以推出（　）。
单项选择题
A、A到了富村，B到了穷村，C到了不富不穷的村
B、A到了穷村，B到了富村，C到了不富不穷的村
C、A到了不富不穷的村，B到了富村，C到了穷村
D、A到了不富不穷的村，B到了穷村，C到了富村

29：教学目标是对教师教学行为的描述。（　　）
判断题
对
错

30：真正全面而系统地从理论上论证活动课程的特点和价值的是（　　）。
单项选择题
A、克伯屈
B、杜威
C、卢梭
D、福禄培尔

31：群体规范的功能是（　　）
多项选择题
A、监督的功能
B、群体支柱的功能
C、评价标准的功能
D、调节控制的功能

E、行为导向的功能

32：在教育过程中，学生是学习过程的主体，这否定了教师对学生的指导地位。（　　）
判断题
对
错

33：教育的最高理想是（　　）。
单项选择题
A、教育目的
B、教育政策
C、教育方针
D、教育目标

34：课堂上，教师一般在处理学生讲小话没认真听课的行为时，采用（　　）妥当。
单项选择题
A、惩罚
B、表扬别人忽视他
C、餍足
D、消退

35：认知—结构学习论在教学中主张（　　）。
单项选择题
A、探究法
B、班级授课制
C、发现法
D、讨论法

36：要想提高记忆效果，最好在学习达到刚好成诵以后再附加学习，使学习的熟练程度达到（　　）
单项选择题
A、120%
B、150%
C、200%
D、250%

37：层次结构图和流程图都可以衍变成（　　）
单项选择题
A、一览表
B、双向表
C、模型图
D、网络关系图

38：双击窗口标题栏，会使窗口（　）。
单项选择题
A、关闭
B、另存
C、在“最大化”和“还原”之间切换
D、没有反应

39：学生根据学习结果对自己做出奖赏和惩罚，以利于积极地维持或促进学习，属于自主学习中的（　　）。
单项选择题
A、自我监控
B、元认知策略
C、自我强化
D、自我指导

40：教学策略的类型有（　　）。
多项选择题
A、内容型
B、形式型
C、方法型
D、综合型

41：下列属于“判断”这一思维形式的语句是（　）。
单项选择题
A、你是新来的吗
B、年轻人应当表现得更积极
C、啊!我们又赢了一场球
D、这事不可能是小王干的

42：教育心理学普遍认为西方第一本《教育心理学》出版于（　　）。
单项选择题
A、1903年
B、1913年
C、1914年
D、1900年

43：下列各组词语中有两个错别字的一组是（　　）。
单项选择题
A、冒然 纯厚朴实 行若狗彘
B、起乞 震古烁今 繁文褥节
C、枯躁 如雷灌耳 霍然开朗
D、呕气 头昏脑胀 以警效尤

44：唯物辩证法告诉我们，要全面地看问题，不能以偏概全，要联系地看问题，防止孤立的观点，要发展地看问题，不能静止地看问题。因此下列理解中，不正确的是（　）。
单项选择题
A、看问题要一分为二，既要看到好的一面，又要看到不好的一面
B、不仅要看到事物本身，而且要看到它与周围事物的联系
C、人性都是一成不变的，对犯罪分子绝不能给他改过的机会
D、共产主义一定会取得胜利

45：从课程论的视角来看，教室座位安排、图书角布置等属于（　　）。
单项选择题
A、活动课程
B、综合课程
C、显性课程
D、隐性课程

46：教师在书写板书时，要求尽量用白色粉笔，所依据的感知规律是（　　）。
单项选择题
A、强度律
B、差异律
C、活动律
D、组合律

47：马斯洛认为，人具有七种基本需要，其中被称为成长需要的是（　　）。
单项选择题
A、生理需要
B、安全需要
C、归属和爱的需要
D、自我实现的需要

48：在教育心理学中，学习过程是该门学科研究的核心内容。（　　）
判断题
对
错

49：约束群体内成员的行为准则称为（　　）。
单项选择题
A、群体气氛
B、群体压力
C、群体凝聚力
D、群体规范

50：在人的发展观上持“外砾论”观点的教育家有（　　）
多项选择题
A、华生
B、荀子
C、孟子
D、欧文

E、洛克

51：从例子到规则的学习实质上是一种（　　）
单项选择题
A、接受学习
B、下位学习
C、并列结合学习
D、上位学习

52：心理健康与否，在很大程度上取决于一个社会的评价标准。 （　　）
判断题
对
错

53：强调直接经验为主的课程的典型表现形式是（　　）。
单项选择题
A、综合课程
B、活动课程
C、学科课程
D、潜在课程

54：短时记忆的信息容量是有限的，为（　　）。
单项选择题
A、4～8个组块
B、4～9个组块
C、5～8个组块
D、5～9个组块

55：孔子的教育思想集中地反映在（　　）中。
单项选择题
A、《学记》
B、《大学》
C、《论语》
D、《中庸》

56：我国小学教学实践中长期以来普遍采用的、广为人知的一种教学模式是（　　）。
单项选择题
A、传递-接受式
B、自学-辅导式
C、引导-发现式
D、示范-模仿式

57：奠定了班级组织的理论基础的著作是（　　）。
单项选择题
A、《大教学论》
B、《普通教育学》
C、《论语》
D、《理想国》

58：按照一定的目的和计划，在自然状态下，对研究对象进行系统、连续的观察，搜集研究对象的具体资料。这种研究方法是（　　）。
单项选择题
A、实验法
B、观察法
C、调查法
D、个案分析法

59：苛勒提出了与完形—顿悟说相对立的学习理论，即尝试—错误理论。（　　）
判断题
对
错

60：（　　）是个体对学习活动所要达到目标的主观估计。
单项选择题
A、学习需要
B、学习准备
C、学习目标
D、学习期待

查看答案 1：答案错误
解析
2：答案C
解析
3：答案A,B,C
解析
4：答案A
解析
5：答案A
解析 本题考查巴甫洛夫的高级神经活动类型说，其中对应强、平衡而不灵活的神经活动类型是安静型。
6：答案C
解析 为达到德育目的采用的教育者和受教育者相互作用的活动方式的总称是德育方法。
7：答案A
解析 教师劳动手段的特殊性，决定了教师劳动具有示范性特点。
8：答案C
解析 教师的意志品质表现出选择教育决策的果断性。
9：答案A
解析
10：答案B
解析 《中华人民共和国未成年人保护法》第六十二条规定，父母或者其他监护人不依法履行监护职责，或者侵害未成年人合法权益的，由其所在单位或者居民委员会、村民委员会予以劝诫、制止，构成违反治安管理行为的，由公安机关依法给予行政处罚。故选B。
11：答案错误
解析 (1)夸大了遗传素质在人的身心发展过程中的作用，遗传素质只为人的发展提供物质基础，为人的身心发展提供可能性，环境使遗传提供的可能变为现实，学校教育在人的身心发展过程中起决定性作用。(2)遗传素质仅为人的身心发展提供了物质前提，为人的身心发展提供了可能性，而不能决定人的身心发展的现实性。
12：答案正确
解析 课堂教学活动是教师职业的最基本的活动。
13：答案B
解析
14：答案错误
解析 (1)确定教育目的的基本依据是社会的发展要求和个体发展需求的辩证统一。(2)个体本位论认为个人价值高于社会，主张教育目的应当根据人的本性之需来确定，这是片面的，教育目的是一个国家或地区对人才培养的要求，因此，教育目的的确立就必须符合这个国家或地区的政治、经济、文化等各方面的发展需求，另外，教育目的的确立还要依据个体身心发展的需要。
15：答案C
解析 布鲁纳提出“课程改革论”，主张结构化学习。
16：答案A
解析 学生是学习的主体因素，任何教学手段必须通过学生而起作用。
17：答案B
解析 一种学习对另一种学习起到积极的促进作用的迁移属于正迁移。
18：答案A
解析 条件性知识，即认识教育对象、开展教育活动和研究所需的教育学科知识和技能，如教育原理、心理学、教学论、学习论、班级管理、现代教育技术等。
19：答案B
解析 心理学家华生是环境决定论的典型代表，他著名的论断是给他一打儿童和他所需要的环境，他可以把他们培养成他所想要的任何类型的人。
20：答案A,D,E
解析
21：答案B
解析 创造性思维的三个主要特点是独创性、流畅性和变通性。
22：答案A
解析 艾宾浩斯遗忘曲线显示，遗忘是有规律的，遗忘速度是不均衡的，先快后慢。
23：答案C
解析 柯尔伯格研究道德发展的主要方法是两难故事法。
24：答案C
解析 循序渐进原则是指教学要按照学科的逻辑系统和学生认识发展的顺序进行，使学生系统地掌握知识、基本技能，形成严密的逻辑思维能力。
25：答案错误
解析
26：答案A,B,C
解析
27：答案A
解析 表格内数据计算的操作方法如下： ①将插入点移到该列数据下方的空白单元格内。 ②单击【表格】菜单中的【公式】命令，弹出【公式】对话框。 ③在【公式】对话框中选择或输入计算公式。 ④单击【确定】按钮，计算结果显示在插入点所在的单元格内。
28：答案D
解析 【参考答案】D 【名师点睛】用代入法，假设A项是正确的，那么甲的说法全都正确，与题干不符；假设B项是正确的，那么甲的说法全都错误，也与题干不符；假设C项是正确的．那么丙的说法全都正确，与题干不符。故正确答案为D。
29：答案错误
解析
30：答案B
解析
31：答案B,C,E
解析
32：答案错误
解析 在教育过程中，学生是学习过程的主体，但是这并不否定教师对学生的指导地位。
33：答案A
解析 教育目的是人们在进行教育活动之前，在头脑中预先以观念形式存在着的教育活动过程结束时所要取得的结果，它指明教育要达到的标准或要求，说明办教育为的是什么，培养人要达到什么样的规格，从而实现国家教育理想。
34：答案B
解析 表扬别人而忽视讲小话的学生是利用结合消退和强化的方法，即忽视不良行为、奖励所期望的行为。
35：答案C
解析 布鲁纳是认知—结构学习论的代表人物，他在教学中主张采用发现法。
36：答案B
解析 所谓过度学习，指在学习达到刚好成诵以后的附加学习。研究表明，学习的熟练程度达到150%时，记忆效果最好。(本解析由张恩凯提供)
37：答案B
解析 双向表即从纵横两个维度罗列材料中的主要信息。
38：答案C
解析 【参考答案】C 【名师点睛】双击窗口标题栏，会使窗口在“最大化”和“还原”之间切换。
39：答案C
解析
40：答案A,B,C,D
解析 教学策略的类型有内容型、形式型、方法型和综合型。
41：答案D
解析 【参考答案】D 【名师点睛】判断是对事物情况有所断定的思维形式。由主项、谓项、联项和量项构成。故正确答案是D。
42：答案A
解析 1903年，美国心理学家桑代克出版了《教育心理学》，这是西方第一本以教育心理学命名的专著。
43：答案A
解析 A．“冒然”应为“贸然”，“纯厚朴实”应为“淳厚朴实”。B．“起乞”应为“起讫”。C．“枯躁”应为“枯燥”，“如雷灌耳”应为“如雷贯耳”，“霍然开朗”应为“豁然开朗”。D．“呕气”应为“怄气”，“头昏脑胀”应为“头昏脑涨”，“以警效尤”应为“以儆效尤”。
44：答案C
解析 【参考答案】C 【名师点睛】A项是全面地看问题，B项是联系地看问题，D项是发展地看问题。只有C项违反了唯物辩证法，是静止地看问题。故本题正确答案为C。
45：答案D
解析 隐性课程包括观念性隐性课程、物质性隐性课程、制度性隐性课程和心理性隐性课程。其中，物质性隐性课程包括学校建筑、教室的设置、校园环境等。
46：答案B
解析 教师在书写板书时，要求尽量用白色粉笔，主要突出与黑板颜色的差异，方便学生识别，因此所依据的感知规律是差异律。
47：答案D
解析 马斯洛认为人具有七种基本需要：生理需要、安全需要、归属和爱的需要、尊重的需要、认识和理解需要、审美需要、自我实现需要，较低的需要至少达到部分满足之后才能出现对较高级需要的追求。生理需要、安全需要、归属和爱的需要、尊重的需要这四种需要又被称为缺失需要，自我实现需要属于成长需要。
48：答案正确
解析 略。
49：答案D
解析 群体规范是约束群体内成员的行为准则。
50：答案A,B,E
解析
51：答案D
解析
52：答案正确
解析 不同社会由于主流文化、价值观念、社会规范不同，对于同一行为正常与否，往往会作出不同的判断。
53：答案B
解析
54：答案D
解析 短时记忆的容量一般是7±2，即5～9个项目，平均值为7。
55：答案C
解析 《论语》是孔子的言论集，汇集了孔子的政治、哲学、伦理等思想，也包括教育思想。
56：答案A
解析 传递-接受教学模式源于赫尔巴特的四段教学法，后来前苏联教育家凯洛夫等人对该模式进行了重新改造。传入我国后，我国又在此基础上作了适当的调整与修改，融入了我国的一些传统的教育思想方法，成为我国小学教学实践中长期以来普遍采用的、广为人知的一种教学模式。
57：答案A
解析 夸美纽斯适应了社会形势的迫切要求，在《大教学论》中阐述了班级教学制度的优越性，确立了班级教学制度。
58：答案B
解析
59：答案错误
解析 苛勒提出了与尝试—错误理论相对立的学习理论，即完形—顿悟说。
60：答案D
解析 本题考查学习期待。

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注：本试题来源于互联网。

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