1：在不同的活动中表现的能力叫（ ）
单项选择题
A、操作能力
B、一般能力
C、特殊能力
D、认知能力
2：按照能力的功能，可以把能力分为认识能力和（ ）。
多项选择题
A、模仿能力
B、创造能力
C、操作能力
D、社交能力
3：学习效率和动机水平之间存在（ ）。
单项选择题
A、线性关系
B、U型关系
C、倒U型关系
D、平行关系
4：到工厂进行参观访问属于（ ）。
单项选择题
A、模象直观
B、形象直观
C、感知直观
D、实物直观
5：属于资源管理策略的是（ ）
单项选择题
A、做笔记
B、复习方式多样化
C、设计学习空间
D、列提纲
6：有位历史老师教中学生记忆明朝迁都北京的历史年代，指导学生把1421记成“一事二益”。这种方法是（ ）。
单项选择题
A、复述策略
B、组织策略
C、精细加工策略
D、自由联想策略
7：创造活动的原动力是( )。
单项选择题
A、个性
B、好奇
C、创新
D、努力
8：儿童强迫行为的主要表现包括（ ）。
多项选择题
A、强迫性洗手
B、强迫性计数
C、强迫性甩头发
D、强迫性焦虑
E、刻板的仪式性动作或其他强迫行为
9：问题是给定信息和要达到目标之间有某些障碍需要被克服的（ ）
单项选择题
A、刺激情境
B、即定疑问
C、思维状态
D、思维起点
10：学生中常见的焦虑反应是（ ）。
单项选择题
A、交往焦虑
B、上学焦虑
C、考试焦虑
D、课堂焦虑
11：分配学生座位时，教师最值得关心的是（ ）。
单项选择题
A、对课堂纪律的影响
B、学生听课效果
C、后进生的感受
D、人际关系的影响
12：奥运会期间，人们看游泳比赛的记忆属于（ ）
单项选择题
A、情景记忆
B、语义记忆
C、程序性记忆
D、陈述性记忆
13：心理健康是绝对的。（ ）
判断题
对
错
14：研究表明，学生的态度和品德特征与家庭的教养方式没有关系。（ ）
判断题
对
错
15：以下不涉及问题解决过程的学说有（ ）。
单项选择题
A、桑代克的尝试错误说
B、苛勒的顿悟说
C、巴甫洛夫的经典性条件作用论
D、杜威的分阶段说
16：教师领导风格对课堂管理（ ）。
单项选择题
A、有直接影响
B、有间接影响
C、没有影响
D、有一定影响
17：“榜样学习”的教育效应最适合的心理学解释理论是（ ）。
单项选择题
A、强化说
B、认知失调论
C、从众说
D、观察学习理论
18：教育心理学的发展遵循学科发展的一般规律，大致经历四个时期，其中发展时期是（ ）
单项选择题
A、20世纪之前
B、20世纪20年代以前
C、20世纪20—50年代
D、20世纪60一70年代
19：分析问题是解决问题的开端。 （ ）
判断题
对
错
20：“身教重于言教”是替代性强化的作用在教育实践中的表现。（ ）
判断题
对
错
21：学生在学习上希望获得好名次，其学习动机是（ ）。
单项选择题
A、外部
B、成就
C、交往
D、任务
22：操作性条件作用的基本规律有（ ）。
多项选择题
A、强化
B、逃避条件作用与回避条件作用
C、消退
D、惩罚
E、分化与泛化
23：目的是对课程、教学方法及学生培养方案作出决策的活动是（ ）。
单项选择题
A、教学计划
B、教学过程
C、教学评价
D、教学设计
24：运用问答法进行教学时，教师的提问应面向所有学生。 （ ）
判断题
对
错
25：每个人的品德特质在任何场合下都是一致的。（ ）
判断题
对
错
26：将学业成绩看作是赢得地位和尊重的根源的是（ ）。
单项选择题
A、学习内驱力
B、认知内驱力
C、自我提高内驱力
D、附属内驱力
27：赵明能根据A大于B，B大于C。则A大于C的原理，推出A，B和C的关系，比如“小张比小李高，小李比小王高，则小张最高”根据皮亚杰的认知发展理论，赵明的认知发展阶段处于（ ）。
单项选择题
A、感知运动
B、前运算
C、具体运算
D、形式运算
28：自述法的具体形式有（ ）。
多项选择题
A、日记
B、周记
C、作文
D、自传
E、内心独白
29：从迁移的观点看，“温故知新”属于（ ）。
单项选择题
A、顺向正迁移
B、顺向负迁移
C、逆向正迁移
D、逆向负迁移
30：学习迁移的种类依据不同的标准可划分为（ ）。
多项选择题
A、正迁移与负迁移
B、水平迁移与垂直迁移
C、一般迁移与具体迁移
D、顺向迁移与逆向迁移
E、抽象迁移与概括迁移
1：答案B 解析 2：答案C,D 解析 3：答案C 解析 中等程度的动机激起水平最有利于学习效果的提高，它们之间存在倒U型关系。4：答案D 解析 略。5：答案C 解析 6：答案C 解析 7：答案B 解析 8：答案A,B,C,E 解析 D不是一种行为。9：答案A 解析 问题的定义是：给定信息和要达到的目标之间有某些障碍需要被克服的刺激情境。10：答案C 解析 11：答案D 解析 分配学生座位时，教师最值得关心的应该是对人际关系的影响。12：答案A 解析 13：答案错误 解析 心理健康具有相对性，有高低层次之分。14：答案错误 解析 学生的态度和品德特征与家庭的教养方式有密切关系。15：答案C 解析 桑代克认为问题解决就是不断尝试，使错误逐渐减少的过程，苛勒认为问题解决是一个顿悟的过程，杜威认为问题解决是分阶段、循序渐进的。16：答案A 解析 略。17：答案D 解析 18：答案C 解析 19：答案错误 解析 解决问题自发现问题开始，分析问题是在发现问题的基础上进行的解决问题的一个具体环节。20：答案正确 解析 21：答案B 解析 成就动机是个体努力克服障碍、施展才能、力求又快又好地解决某一问题的愿望或趋势。22：答案A,B,C,D 解析 操作性条件作用的基本规律有强化、逃避条件作用与回避条件作用、消退、惩罚等四个。23：答案C 解析 通过教学评价对课程、教学方法及学生培养方案作出决策提供依据。24：答案正确 解析 教师的提问应面向所有的学生。25：答案错误 解析 26：答案C 解析 自我提高内驱力不直接指向知识和任务本身，而看重学业成绩。它是个体因自己的胜任能力或工作能力而赢得相应地位的需要，是成就动机的重要组成部分。27：答案C 解析 28：答案A,B,C,D,E 解析 自述法是通过学生书面形式的自我描述来了解学生生活经历及内心世界的一种方法。日记、周记、作文、自传、内心独白都是自述法的具体形式。29：答案A 解析 30：答案A,B,C,D 解析 【解析】本题考查的是学习迁移的四大分类：正迁移与负迁移；水平迁移与垂直迁移；一般迁移与具体迁移；顺向迁移和逆向迁移。
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单项选择题
A、操作能力
B、一般能力
C、特殊能力
D、认知能力
2：按照能力的功能，可以把能力分为认识能力和（ ）。
多项选择题
A、模仿能力
B、创造能力
C、操作能力
D、社交能力
3：学习效率和动机水平之间存在（ ）。
单项选择题
A、线性关系
B、U型关系
C、倒U型关系
D、平行关系
4：到工厂进行参观访问属于（ ）。
单项选择题
A、模象直观
B、形象直观
C、感知直观
D、实物直观
5：属于资源管理策略的是（ ）
单项选择题
A、做笔记
B、复习方式多样化
C、设计学习空间
D、列提纲
6：有位历史老师教中学生记忆明朝迁都北京的历史年代，指导学生把1421记成“一事二益”。这种方法是（ ）。
单项选择题
A、复述策略
B、组织策略
C、精细加工策略
D、自由联想策略
7：创造活动的原动力是( )。
单项选择题
A、个性
B、好奇
C、创新
D、努力
8：儿童强迫行为的主要表现包括（ ）。
多项选择题
A、强迫性洗手
B、强迫性计数
C、强迫性甩头发
D、强迫性焦虑
9：问题是给定信息和要达到目标之间有某些障碍需要被克服的（ ）
单项选择题
A、刺激情境
B、即定疑问
C、思维状态
D、思维起点
10：学生中常见的焦虑反应是（ ）。
单项选择题
A、交往焦虑
B、上学焦虑
C、考试焦虑
D、课堂焦虑
11：分配学生座位时，教师最值得关心的是（ ）。
单项选择题
A、对课堂纪律的影响
B、学生听课效果
C、后进生的感受
D、人际关系的影响
12：奥运会期间，人们看游泳比赛的记忆属于（ ）
单项选择题
A、情景记忆
B、语义记忆
C、程序性记忆
D、陈述性记忆
13：心理健康是绝对的。（ ）
判断题
对
错
14：研究表明，学生的态度和品德特征与家庭的教养方式没有关系。（ ）
判断题
对
错
15：以下不涉及问题解决过程的学说有（ ）。
单项选择题
A、桑代克的尝试错误说
B、苛勒的顿悟说
C、巴甫洛夫的经典性条件作用论
D、杜威的分阶段说
16：教师领导风格对课堂管理（ ）。
单项选择题
A、有直接影响
B、有间接影响
C、没有影响
D、有一定影响
17：“榜样学习”的教育效应最适合的心理学解释理论是（ ）。
单项选择题
A、强化说
B、认知失调论
C、从众说
D、观察学习理论
18：教育心理学的发展遵循学科发展的一般规律，大致经历四个时期，其中发展时期是（ ）
单项选择题
A、20世纪之前
B、20世纪20年代以前
C、20世纪20—50年代
D、20世纪60一70年代
19：分析问题是解决问题的开端。 （ ）
判断题
对
错
20：“身教重于言教”是替代性强化的作用在教育实践中的表现。（ ）
判断题
对
错
21：学生在学习上希望获得好名次，其学习动机是（ ）。
单项选择题
A、外部
B、成就
C、交往
D、任务
22：操作性条件作用的基本规律有（ ）。
多项选择题
A、强化
B、逃避条件作用与回避条件作用
C、消退
D、惩罚
23：目的是对课程、教学方法及学生培养方案作出决策的活动是（ ）。
单项选择题
A、教学计划
B、教学过程
C、教学评价
D、教学设计
24：运用问答法进行教学时，教师的提问应面向所有学生。 （ ）
判断题
对
错
25：每个人的品德特质在任何场合下都是一致的。（ ）
判断题
对
错
26：将学业成绩看作是赢得地位和尊重的根源的是（ ）。
单项选择题
A、学习内驱力
B、认知内驱力
C、自我提高内驱力
D、附属内驱力
27：赵明能根据A大于B，B大于C。则A大于C的原理，推出A，B和C的关系，比如“小张比小李高，小李比小王高，则小张最高”根据皮亚杰的认知发展理论，赵明的认知发展阶段处于（ ）。
单项选择题
A、感知运动
B、前运算
C、具体运算
D、形式运算
28：自述法的具体形式有（ ）。
多项选择题
A、日记
B、周记
C、作文
D、自传
29：从迁移的观点看，“温故知新”属于（ ）。
单项选择题
A、顺向正迁移
B、顺向负迁移
C、逆向正迁移
D、逆向负迁移
30：学习迁移的种类依据不同的标准可划分为（ ）。
多项选择题
A、正迁移与负迁移
B、水平迁移与垂直迁移
C、一般迁移与具体迁移
D、顺向迁移与逆向迁移
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