1：合作教学在设计与实施上必须具备的特征有（）。
多项选择题
A、分工合作
B、密切配合
C、各自尽力
D、社会互动
E、团体历程
2：最早的有关学习迁移的一种代表性的理论是（）。
单项选择题
A、形式训练说
B、共同要素说
C、经验类化说
D、关系转换说
3：组织策略属于学习策略中的（）
单项选择题
A、认知策略
B、情感管理策略
C、元认知策略
D、资源管理策略
4：一个学生过分害怕猫，我们可以让他先看猫的图片、谈论猫；再让他远远观看关在笼中的猫，让他靠近笼中的猫；最后让他摸猫、抱起猫，从而消除对猫的恐惧反应，这个案例中采用的心理辅导方法是（）。
单项选择题
A、自我控制法
B、系统脱敏法
C、肯定性训练
D、强化法
5：斯腾伯格的智力分类不包括（）
单项选择题
A、成分性智力
B、经验性智力
C、情境性智力
D、知识性智力
6：儿童已经超越了对具体的可感知事物的依赖，使形式从内容中解脱出来，这在皮亚杰儿童智力发展阶段中是属于（）。
单项选择题
A、感知运动阶段
B、前运算阶段
C、具体运算阶段
D、形式运算阶段
7：一类事物的最佳代表，也就是某个概念的典型例证，称之为（）。
单项选择题
A、表象
B、原型
C、经验
D、概念
8：教师职业角色的形成可分为哪几个阶段?（）
多项选择题
A、角色认知
B、角色认同
C、角色信念的形成
D、角色模仿
E、角色内化
9：一般说来，认知风格中场独立性者更感兴趣的学科是（）
单项选择题
A、文学
B、数学
C、历史
D、法律
10：所有的行为变化都是由于学习引起的。（）
判断题
对
错
11：会讲英语的入学习德语，学得比其他人快，这是属于（）。
单项选择题
A、正迁移
B、负迁移
C、纵向迁移
D、逆向迁移
12：苛勒在研究黑猩猩的学习时采用的实验是（）。
单项选择题
A、迷箱实验
B、迷津实验
C、叠箱实验
D、“三座山”实验
13：自动化阶段是动作的协调和技能的完善阶段，是动作技能的（）
单项选择题
A、形成初期
B、初步动作系统形成阶段
C、内化阶段
D、最后阶段
14：美国教育部资质优异儿童的定义，是指儿童在学校中有高水平的智力、创造力、艺术能力和（）
单项选择题
A、领导能力
B、生理能力
C、学习成绩
D、人际关系
15：“重感情、讲义气，能与同学和睦相处，但常与几个小团体亲密无间，尚未意识到情感的社会意义”，这些语句描述的是中学生道德情感社会性发展趋势的（）
单项选择题
A、第一级水平
B、第二级水平
C、第三级水平
D、第四级水平
16：有些学生虽然知道道德规范，也愿意遵守，但却受个人欲望的支配，不能抗拒诱惑因素，结果干出了违反道德规范的事。其主要原因是这些学生（）。
单项选择题
A、缺乏正确的道德认识
B、缺乏良好的情感
C、道德意志薄弱
D、没有掌握正确的道德行为方式
17：在心理测验中，智力测验属于（）。
单项选择题
A、认知测验
B、能力测验
C、人格测验
D、智商测验
18：桑代克是教育心理学这门学科的奠基人，对此西方各国学者不存在什么争议。（）
判断题
对
错
19：心理健康与否，在很大程度上取决于一个社会的评价标准。（）
判断题
对
错
20：在布卢姆的教育目标分类系统中与我国德育目标相对应的是（）
单项选择题
A、认知目标
B、情感目标
C、动作技能目标
D、心智技能目标
21：世界上最著名的智力量表是（）。
单项选择题
A、韦克斯勒智力量表
B、斯坦福一比纳量表
C、托兰斯创造思维测验
D、芝加哥大学创造性测验
22：下列哪种成分不是品德的心理结构?（）
单项选择题
A、道德认知
B、道德观念
C、道德情感
D、道德行为
23：皮亚杰是瑞士著名的心理学家和哲学家，他在20世纪60年代创立了“发生认识论”。（）
判断题
对
错
24：班杜拉的观点和行为主义的基本论调是：未来行为的出现并非直接取决于当前行为的结果，而是由于人认识到了行为与强化之间的依赖关系后产生了对下一步强化的期望。这种期望是对结果的期望，是人对自己某种行为会导致某一结果的推测。
判断题
对
错
25：心智技能与操作技能相比，具有以下特点（）
多项选择题
A、对象具有观念性
B、执行具有内潜性
C、内容具有复杂性
D、方式具有多样性
E、结构具有简缩性
26：心理学里通常把教师期望的预言效应称__________。
单项选择题
A、定势效应
B、晕轮效应
C、罗森塔尔效应
D、首困效应
27：研究者倾向于把问题分为（）。
多项选择题
A、抽象问题
B、排列问题
C、转换问题
D、无结构问题
E、有结构问题
28：广义的学习是指人和动物在生活过程中获得个体经验并由经验引起相对（）
单项选择题
A、升华
B、发挥
C、表现
D、持久的变化
29：教育心理学研究的基本原则有（）
多项选择题
A、客观性原则
B、系统性原则
C、整体性原则
D、教育性原则
E、理论联系实际的原则
30：假如背一段文字，从头到尾记10遍就记住了，那么根据“过度学习”原理，记（）最高效、最经济。
单项选择题
A、20遍
B、15遍
C、12遍
D、25遍
31：认知心理学把理解问题看作是在头脑中形成（）的过程。
单项选择题
A、问题结构
B、问题线索
C、问题内容
D、问题空间
32：下列属于教师促成纪律中结构创设的是()。
多项选择题
A、指导
B、奖励
C、协助
D、操纵
E、征求学生意见
33：艾里克森的人格发展的核心原理乃是他所称的（）
单项选择题
A、新生论原理
B、认知论原理
C、道德论原理
D、学习论原理
34：认为应该将人的学习区分为知识的学习、技能的学习、能力的学习和品德的学习这四种类型的是（）
单项选择题
A、加涅
B、林格伦
C、斯金纳
D、我国心理学者
35：与创造思维最密切的是（）。
单项选择题
A、发散思维
B、形象思维
C、逻辑思维
D、动作思维
36：在心智技能形成过程中，依据心智技能的实践模式，把主体在头脑中建立起来的活动程序计划，以外显的操作方式付诸实施阶段称为（）。
单项选择题
A、原型启发
B、原型定向
C、原型操作
D、原型内化
37：海德出版《人际关系学》，解开归因研究序幕的年份是（）
单项选择题
A、1954年
B、1958年
C、1957年
D、1945年
38：在有意义的学习中，在呈现正式的学习材料之前，先用浅显、易懂的语言介绍的一些引导性的材料是（）
单项选择题
A、概念
B、认知结构
C、学习定势
D、先行组织者
39：资源管理策略包括（）
多项选择题
A、学习时间管理???
B、学习环境的设置???
C、学习努力和心境管理
D、学习工具的利用???
E、社会性人力资源的利用
40：学习策略可以从哪些方面进行描述?（）
多项选择题
A、学习策略是学习方法或技能
B、学习策略是学习的调节和控制技能
C、学习策略是内隐的学习规则系统
D、学习策略是学习方法和学习的调节控制的统一体
E、学习策略是元认知
41：教学目标对教学行为具有“引火线”式的引发作用，表明教学目标具有（）
单项选择题
A、聚会功能
B、导向功能
C、激励功能
D、启动功能
42：下面属于“问题解决”的是（）。
单项选择题
A、回忆一个人的名字
B、幻想自己是“灰姑娘”
C、用一个词来造句
D、荡秋千
43：按照维果斯基的文化历史发展理论，不属于人的高级心理机能的能力是（）。
单项选择题
A、记忆能力
B、语言能力
C、思维能力
D、行走能力
44：在各类学习评定中，一般是在教和学的过程中进行的，目的在于了解教学结果，探究教学中所存在的问题和缺陷，以便对教学工作进行调整的是（）
单项选择题
A、配置性评定
B、形成性评定
C、总结性评定
D、综合性评定
45：男女智力的总体水平大致相等，智力结构存在差异。（）
判断题
对
错
46：接受学习必然是机械学习，发现学习必然是有意义的学习。（）
判断题
对
错
47：可采用（）来治疗失眠。
单项选择题
A、系统脱敏法
B、肌肉松弛法
C、自我暗示法
D、行为疗法
48：问题的解决有两种类型，一是常规性问题解决，二是创造性问题解决。（）
判断题
对
错
49：智力技能形成的最高阶段是（）
单项选择题
A、内部言语
B、活动定向
C、有声的外部言语
D、无声的外部言语
50：官能训练注重训练的（）而不注重内容。
单项选择题
A、技能
B、形式
C、方法
D、技巧
1：答案A,B,C,D,E 解析 略。2：答案A 解析 3：答案A 解析 系统暂无解析4：答案B 解析 5：答案D 解析 斯滕伯格的智力分类包括成分性智力、经验性智力和情境性智力。(本解析由张恩凯提供)6：答案D 解析 皮亚杰的认知发展阶段理论认为在形式运算阶段的儿童已经超越了对具体的可感知事物的依赖，使形式从内容中解脱出来，他们的思维具有可逆性和补偿性。7：答案B 解析 8：答案A,B,C 解析 9：答案B 解析 10：答案错误 解析 因药物、疲劳、疾病等因素也可引起行为变化。11：答案A 解析 12：答案C 解析 13：答案D 解析 14：答案A 解析 15：答案B 解析 16：答案C 解析 【解析】不能抗拒诱惑显然是意志薄弱。17：答案A 解析 心理测验是为心理评估搜集数量化资料的常用工具。按不同的标准进行分类，认知测验可分为智力测验、特殊能力测验、创造力测验和成就测验。18：答案正确 解析 19：答案正确 解析 不同社会由于其主流文化、价值观念、社会规范不同，对于同一行为正常与否，往往会作出不同的判断。20：答案B 解析 21：答案B 解析 22：答案B 解析 品德包含道德认识、道德情感、道德意志、道德行为等心理成分，这些成分既相互独立，又相互联系、相互影响，构成一个完整的品德结构，简称为品德的知、情、意、行结构。（本解析由影骄子2012提供）23：答案正确 解析 皮亚杰是瑞士著名的心理学家和哲学家，他在20世纪60年代初创立了“发生认识论”，形成了其独具特色的认知发展观，并对教育产生了巨大的积极的影响。（本解析由xyz147438提供）24：答案错误 解析 答：错误。行为主义的基本论调是：当前行为的结果强化了未来的行为。班杜拉认为，这一基本论调并不十分确切，因为未来行为的出现并非直接取决于当前行为的结果，而是由于人认识到了行为与强化之间的依赖关系后产生了对下一步强化的期望。这种期望是对结果的期望，是人对自己某种行为会导致某一结果的推测。25：答案A,B,E 解析 系统暂无解析26：答案C 解析 27：答案D,E 解析 现实中的问题是各种各样的，研究者倾向于把问题分为有结构问题和无结构问题。28：答案D 解析 29：答案A,B,D,E 解析 教育心理学研究的基本原则包括：客观性原则、系统性原则、教育性原则、理论联系实际原则。很多时候教育心理学只研究教育过程中的某一分支领域，不需要一定进行整体性的研究。（资料来源《当代教育心理学》）(本解析由张恩凯提供)30：答案B 解析 31：答案D 解析 32：答案A,B,D 解析 C、E两项不属于结构创设。33：答案A 解析 34：答案D 解析 35：答案A 解析 目前较公认的看法是以发散思维的基本特征来代表创造性。发散思维也叫求异思维，是沿不同的方向去探求多种答案的思维形式。36：答案C 解析 37：答案B 解析 38：答案D 解析 39：答案A,B,C,D,E 解析 系统暂无解析40：答案A,B,C,D 解析 元认知策略是学习策略的一种，所以E选项错误。41：答案D 解析 从“引火线式的引发作用”一词可以判定出选择启动功能。它们的意思是相近的。(本解析由张恩凯提供)42：答案C 解析 43：答案D 解析 人的高级心理机能的能力包括记忆能力、语言能力、思维能力。44：答案B 解析 45：答案正确 解析 系统暂无解析46：答案错误 解析 有意义学习与机械学习、接受学习与发现学习是从不同的角度对学习进行的．划分，这是两个互相独立的维度。无论是发现法学习还是接受法学习，都既有可能是有意义的，也有可能是机械的47：答案B 解析 系统脱敏疗法源于对动物的试验性神经症的研究。20世纪40年代末，精神病学家沃尔普在实验室中电击小铁笼中的猫，多次实验之后，只要看见那只铁笼即使不受电击，猫都会出现明显的植物神经反应。他将这只猫禁食几天，然后送回放着鲜鱼的铁笼。虽然猫极度饥饿却不肯吃鱼。沃尔普认为这是猫对实验环境产生了泛化的防御性条件反射的缘故，即产生了实验性神经症。而后沃尔普给猫喂食并将其由远即近渐渐接近实验室。猫能进食起初并不十分自然，但不久便适应了。最后猫回到铁笼也能平静生活了。沃尔普认为这是交互抑制的作用。猫进食后得到一种满足和快意48：答案正确 解析 略49：答案A 解析 智力技能的分阶段形成共可以分为三个阶段：原型定向、原型操作、原型内化。其中原型内化又可以细分为三个小的阶段：出声的外部言语阶段、不出声的内部言语阶段和内部言语阶段。故选择A。(本解析由张恩凯提供)50：答案B 解析 因为内容易忘记，其作用是暂时的，但形式是永久的。
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多项选择题
A、分工合作
B、密切配合
C、各自尽力
D、社会互动
2：最早的有关学习迁移的一种代表性的理论是（）。
单项选择题
A、形式训练说
B、共同要素说
C、经验类化说
D、关系转换说
3：组织策略属于学习策略中的（）
单项选择题
A、认知策略
B、情感管理策略
C、元认知策略
D、资源管理策略
4：一个学生过分害怕猫，我们可以让他先看猫的图片、谈论猫；再让他远远观看关在笼中的猫，让他靠近笼中的猫；最后让他摸猫、抱起猫，从而消除对猫的恐惧反应，这个案例中采用的心理辅导方法是（）。
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A、自我控制法
B、系统脱敏法
C、肯定性训练
D、强化法
5：斯腾伯格的智力分类不包括（）
单项选择题
A、成分性智力
B、经验性智力
C、情境性智力
D、知识性智力
6：儿童已经超越了对具体的可感知事物的依赖，使形式从内容中解脱出来，这在皮亚杰儿童智力发展阶段中是属于（）。
单项选择题
A、感知运动阶段
B、前运算阶段
C、具体运算阶段
D、形式运算阶段
7：一类事物的最佳代表，也就是某个概念的典型例证，称之为（）。
单项选择题
A、表象
B、原型
C、经验
D、概念
8：教师职业角色的形成可分为哪几个阶段?（）
多项选择题
A、角色认知
B、角色认同
C、角色信念的形成
D、角色模仿
9：一般说来，认知风格中场独立性者更感兴趣的学科是（）
单项选择题
A、文学
B、数学
C、历史
D、法律
10：所有的行为变化都是由于学习引起的。（）
判断题
对
错
11：会讲英语的入学习德语，学得比其他人快，这是属于（）。
单项选择题
A、正迁移
B、负迁移
C、纵向迁移
D、逆向迁移
12：苛勒在研究黑猩猩的学习时采用的实验是（）。
单项选择题
A、迷箱实验
B、迷津实验
C、叠箱实验
D、“三座山”实验
13：自动化阶段是动作的协调和技能的完善阶段，是动作技能的（）
单项选择题
A、形成初期
B、初步动作系统形成阶段
C、内化阶段
D、最后阶段
14：美国教育部资质优异儿童的定义，是指儿童在学校中有高水平的智力、创造力、艺术能力和（）
单项选择题
A、领导能力
B、生理能力
C、学习成绩
D、人际关系
15：“重感情、讲义气，能与同学和睦相处，但常与几个小团体亲密无间，尚未意识到情感的社会意义”，这些语句描述的是中学生道德情感社会性发展趋势的（）
单项选择题
A、第一级水平
B、第二级水平
C、第三级水平
D、第四级水平
16：有些学生虽然知道道德规范，也愿意遵守，但却受个人欲望的支配，不能抗拒诱惑因素，结果干出了违反道德规范的事。其主要原因是这些学生（）。
单项选择题
A、缺乏正确的道德认识
B、缺乏良好的情感
C、道德意志薄弱
D、没有掌握正确的道德行为方式
17：在心理测验中，智力测验属于（）。
单项选择题
A、认知测验
B、能力测验
C、人格测验
D、智商测验
18：桑代克是教育心理学这门学科的奠基人，对此西方各国学者不存在什么争议。（）
判断题
对
错
19：心理健康与否，在很大程度上取决于一个社会的评价标准。（）
判断题
对
错
20：在布卢姆的教育目标分类系统中与我国德育目标相对应的是（）
单项选择题
A、认知目标
B、情感目标
C、动作技能目标
D、心智技能目标
21：世界上最著名的智力量表是（）。
单项选择题
A、韦克斯勒智力量表
B、斯坦福一比纳量表
C、托兰斯创造思维测验
D、芝加哥大学创造性测验
22：下列哪种成分不是品德的心理结构?（）
单项选择题
A、道德认知
B、道德观念
C、道德情感
D、道德行为
23：皮亚杰是瑞士著名的心理学家和哲学家，他在20世纪60年代创立了“发生认识论”。（）
判断题
对
错
24：班杜拉的观点和行为主义的基本论调是：未来行为的出现并非直接取决于当前行为的结果，而是由于人认识到了行为与强化之间的依赖关系后产生了对下一步强化的期望。这种期望是对结果的期望，是人对自己某种行为会导致某一结果的推测。
判断题
对
错
25：心智技能与操作技能相比，具有以下特点（）
多项选择题
A、对象具有观念性
B、执行具有内潜性
C、内容具有复杂性
D、方式具有多样性
26：心理学里通常把教师期望的预言效应称__________。
单项选择题
A、定势效应
B、晕轮效应
C、罗森塔尔效应
D、首困效应
27：研究者倾向于把问题分为（）。
多项选择题
A、抽象问题
B、排列问题
C、转换问题
D、无结构问题
28：广义的学习是指人和动物在生活过程中获得个体经验并由经验引起相对（）
单项选择题
A、升华
B、发挥
C、表现
D、持久的变化
29：教育心理学研究的基本原则有（）
多项选择题
A、客观性原则
B、系统性原则
C、整体性原则
D、教育性原则
30：假如背一段文字，从头到尾记10遍就记住了，那么根据“过度学习”原理，记（）最高效、最经济。
单项选择题
A、20遍
B、15遍
C、12遍
D、25遍
31：认知心理学把理解问题看作是在头脑中形成（）的过程。
单项选择题
A、问题结构
B、问题线索
C、问题内容
D、问题空间
32：下列属于教师促成纪律中结构创设的是()。
多项选择题
A、指导
B、奖励
C、协助
D、操纵
33：艾里克森的人格发展的核心原理乃是他所称的（）
单项选择题
A、新生论原理
B、认知论原理
C、道德论原理
D、学习论原理
34：认为应该将人的学习区分为知识的学习、技能的学习、能力的学习和品德的学习这四种类型的是（）
单项选择题
A、加涅
B、林格伦
C、斯金纳
D、我国心理学者
35：与创造思维最密切的是（）。
单项选择题
A、发散思维
B、形象思维
C、逻辑思维
D、动作思维
36：在心智技能形成过程中，依据心智技能的实践模式，把主体在头脑中建立起来的活动程序计划，以外显的操作方式付诸实施阶段称为（）。
单项选择题
A、原型启发
B、原型定向
C、原型操作
D、原型内化
37：海德出版《人际关系学》，解开归因研究序幕的年份是（）
单项选择题
A、1954年
B、1958年
C、1957年
D、1945年
38：在有意义的学习中，在呈现正式的学习材料之前，先用浅显、易懂的语言介绍的一些引导性的材料是（）
单项选择题
A、概念
B、认知结构
C、学习定势
D、先行组织者
39：资源管理策略包括（）
多项选择题
A、学习时间管理???
B、学习环境的设置???
C、学习努力和心境管理
D、学习工具的利用???
40：学习策略可以从哪些方面进行描述?（）
多项选择题
A、学习策略是学习方法或技能
B、学习策略是学习的调节和控制技能
C、学习策略是内隐的学习规则系统
D、学习策略是学习方法和学习的调节控制的统一体
41：教学目标对教学行为具有“引火线”式的引发作用，表明教学目标具有（）
单项选择题
A、聚会功能
B、导向功能
C、激励功能
D、启动功能
42：下面属于“问题解决”的是（）。
单项选择题
A、回忆一个人的名字
B、幻想自己是“灰姑娘”
C、用一个词来造句
D、荡秋千
43：按照维果斯基的文化历史发展理论，不属于人的高级心理机能的能力是（）。
单项选择题
A、记忆能力
B、语言能力
C、思维能力
D、行走能力
44：在各类学习评定中，一般是在教和学的过程中进行的，目的在于了解教学结果，探究教学中所存在的问题和缺陷，以便对教学工作进行调整的是（）
单项选择题
A、配置性评定
B、形成性评定
C、总结性评定
D、综合性评定
45：男女智力的总体水平大致相等，智力结构存在差异。（）
判断题
对
错
46：接受学习必然是机械学习，发现学习必然是有意义的学习。（）
判断题
对
错
47：可采用（）来治疗失眠。
单项选择题
A、系统脱敏法
B、肌肉松弛法
C、自我暗示法
D、行为疗法
48：问题的解决有两种类型，一是常规性问题解决，二是创造性问题解决。（）
判断题
对
错
49：智力技能形成的最高阶段是（）
单项选择题
A、内部言语
B、活动定向
C、有声的外部言语
D、无声的外部言语
50：官能训练注重训练的（）而不注重内容。
单项选择题
A、技能
B、形式
C、方法
D、技巧
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