1：看到路上的垃圾后绕道走开，这种行为是（ ）。
单项选择题
A、强化
B、惩罚
C、逃避条件
D、消退
2：学习书面语言的关键期是4-5岁。
判断题
对
错
3：学生在解决一个问题之后，以后遇到同样类型的问题还会采取先前的思维模式去解题，这种现象说明了什么（ ）
单项选择题
A、原型启发
B、定势
C、迁移作用
D、功能固着
4：自我意识的水平制约着个人对自己的人格形成和发展进行评价的能力。 （ ）
判断题
对
错
5：心智技能是通过学习而形成的合法则的心智活动方式，阅读技能、运算技能、记忆技能都是常见的心智技能。（ ）
判断题
对
错
6：儿童在家庭中养成了爱劳动的行为习惯，这种习惯也会在学校中表现出来，这是（ ）。
单项选择题
A、知识的迁移
B、技能的迁移
C、行为规范的迁移
D、学习经验的迁移
7：认知心理学家认为，儿童学会用绳子打结不属于问题解决，其理由是（ ）。
单项选择题
A、它所要求的心理活动太简单
B、它不必客服认知障碍
C、它不是在人的头脑内完成的
D、它不需要复杂的认知活动
8：学校心理辅导的一般目标与学校教育目标是一致的。（ ）
判断题
对
错
9：教育心理学研究的核心内容是（ ）
单项选择题
A、教学过程
B、学习过程
C、评价过程
D、反思过程
10：认知一结构学习论在教学中主张（ ）。
单项选择题
A、探究法
B、班级授课制
C、发现法
D、讨论法
11：动作技能的特点不包括（ ）
单项选择题
A、观念性
B、展开性
C、客观性
D、外显性
12：复述策略的主要作用是维持注意于目前的学习材料中，并将学习材料保持于（ ）
单项选择题
A、感觉记忆
B、瞬时记忆
C、短时记忆
D、长时记忆
13：布鲁纳认为任何知识结构都可以用表象形式呈现，以下属于他提出的呈现方式的有（ ）。
多项选择题
A、动作表象
B、图像表象
C、符号表象
D、情感表象
14：根据学习动机与学习活动的关系来划分动机可分为（ ）。
多项选择题
A、近景的直接性动机
B、高尚的动机
C、低级的动机
D、远景的间接性动机
15：小学生容易把“b”写成“d”，这说明小学生的（ ）还不成熟。
单项选择题
A、感知能力
B、注意能力
C、记忆能力
D、思维能力
16：“爱国主义情感、集体荣誉感、同志友谊感”属于（ ）。
单项选择题
A、美感
B、心境
C、理智感
D、道德感
17：科学家的发明创造，工程师的工程设计，都是想象（ ）。
单项选择题
A、预见功能的体现
B、补充功能的体现
C、代替功能的体现
D、发展功能的体现
18：维纳将人们活动成败的原因归结为六个因素，其中属于自身内在因素的是( )。
多项选择题
A、能力高低
B、努力程度
C、任务难易
D、身心状态
E、运气
19：个体难以清楚陈述、只能借助于某种作业形式间接推测其存在的，主要用来解决“做什么”和“怎么做”问题的知识称为( )。
单项选择题
A、感性知识
B、理性知识
C、描述性知识
D、程序性知识
20：以下不属于教师教学能力的是（ ）。
单项选择题
A、教学认知能力
B、教学操作能力
C、自我反省能力
D、教学监控能力
21：过度学习达到（ ）程度时效果最好。
单项选择题
A、50%
B、100%
C、150%
D、200%
22：从迁移的观点看，“温故知新”属于（ ）。
单项选择题
A、顺向正迁移
B、顺向负迁移
C、逆向正迁移
D、逆向负迁移
23：我国心理学家通常将个体的心理发展划分为8个阶段。其中，小学生主要处于（ ）。
单项选择题
A、幼儿期
B、童年期
C、少年期
D、青年期
24：合乎法则的熟练技能具有的特性有（ ）。
多项选择题
A、流畅性
B、迅速性
C、经济性
D、同时性
E、适应性
25：具体运算阶段的儿童的思维是以命题形式进行的。（ ）
判断题
对
错
26：解题过程中浏览题目、监视完成情况、把握进度等主要采取了（ ）．
单项选择题
A、精加工策略
B、认知策略
C、调节策略
D、元认知策略
27：归因理论的理论价值与实际作用主要表现为哪几个方面?（ ）
多项选择题
A、有助于了解心理活动发生的因果关系
B、有助于根据学习行为及其结果来推断个体的心理特征
C、有助于从特定的学习行为及其结果来预测个体在某种情况下可能产生的学习行为
D、有助于提高学生的学习兴趣
28：意志行动可分为两个阶段，其中关键阶段是（ ）。
单项选择题
A、酝酿阶段
B、采取决定
C、执行决定
D、检验阶段
29：西方教育心，理学的创始人是（ ）。
单项选择题
A、桑代克
B、詹姆斯
C、罗杰斯
D、巴甫洛夫
30：研究学校情境中学与教的基本心理规律的心理学分支学科是（ ）。
单项选择题
A、教学心理学
B、教师心理学
C、教育心理学
D、学习心理学
1：答案C 解析 逃避条件作用指当厌恶刺激出现后，有机体作出某种反应，从而逃避了厌恶刺激，则该反应在以后的类似情境中发生的概率增加。2：答案正确 解析 3：答案A 解析 4：答案错误 解析 自我意识的水平制约的是人格形成和发展的调节能力。5：答案正确 解析 略。6：答案C 解析 爱劳动是一种行为习惯。这种行为习惯在家养成了，而后在学校中表现出来，这是行为规范的迁移。7：答案C 解析 问题解决是通过内在的心理加工进行的，而用绳子打结不需进行心理加工，因此不是问题解决。8：答案正确 解析 略。9：答案B 解析 学习过程，它指学生在教学情境中，通过与教师、同学以及教学信息的相互作用获得知识、技能和态度的过程。学习过程是教育心理学研究的核心内容，如学习的实质、条件、动机、迁移以及不同种类学习的特点等。10：答案C 解析 布鲁纳是认知一结构学习论的代表人物，他在教学中主张采用发现法。11：答案A 解析 12：答案C 解析 复述主要是指对学习材料的言语重复，它既可以表现为出声的外部言语，也可以表现为默默的在头脑内部的言语活动。主要作用是把注意维持在目前的学习材料中，并将学习材料保持于短时记忆中。13：答案A,B,C 解析 布鲁纳认为任何知识结构都可以用动作、图像和符号三种表象形式来呈现。14：答案A,D 解析 根据学习动机与学习活动的关系动机可划分为近景的直接性动机和远景的间接性动机。15：答案A 解析 16：答案D 解析 17：答案A 解析 18：答案A,B,D 解析 从内在性维度上看，能力、努力、身心状态是自身内在因素。 19：答案D 解析 主要用来解决“做什么”和“怎么做”问题的知识属于程序性知识。20：答案C 解析 21：答案C 解析 研究表明，学习的熟练程度达到150％时，记忆效果最好。22：答案A 解析 23：答案B 解析 24：答案A,B,C,D,E 解析 25：答案错误 解析 以命题形式进行思维是形式运算阶段的特征。26：答案D 解析 由复述策略的定义可知。 27：答案A,B,C 解析 略。28：答案C 解析 29：答案A 解析 美国心理学家桑代克出版的《教育心理学》是西方第一本教育心理学专著。30：答案C 解析
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单项选择题
A、强化
B、惩罚
C、逃避条件
D、消退
2：学习书面语言的关键期是4-5岁。
判断题
对
错
3：学生在解决一个问题之后，以后遇到同样类型的问题还会采取先前的思维模式去解题，这种现象说明了什么（ ）
单项选择题
A、原型启发
B、定势
C、迁移作用
D、功能固着
4：自我意识的水平制约着个人对自己的人格形成和发展进行评价的能力。 （ ）
判断题
对
错
5：心智技能是通过学习而形成的合法则的心智活动方式，阅读技能、运算技能、记忆技能都是常见的心智技能。（ ）
判断题
对
错
6：儿童在家庭中养成了爱劳动的行为习惯，这种习惯也会在学校中表现出来，这是（ ）。
单项选择题
A、知识的迁移
B、技能的迁移
C、行为规范的迁移
D、学习经验的迁移
7：认知心理学家认为，儿童学会用绳子打结不属于问题解决，其理由是（ ）。
单项选择题
A、它所要求的心理活动太简单
B、它不必客服认知障碍
C、它不是在人的头脑内完成的
D、它不需要复杂的认知活动
8：学校心理辅导的一般目标与学校教育目标是一致的。（ ）
判断题
对
错
9：教育心理学研究的核心内容是（ ）
单项选择题
A、教学过程
B、学习过程
C、评价过程
D、反思过程
10：认知一结构学习论在教学中主张（ ）。
单项选择题
A、探究法
B、班级授课制
C、发现法
D、讨论法
11：动作技能的特点不包括（ ）
单项选择题
A、观念性
B、展开性
C、客观性
D、外显性
12：复述策略的主要作用是维持注意于目前的学习材料中，并将学习材料保持于（ ）
单项选择题
A、感觉记忆
B、瞬时记忆
C、短时记忆
D、长时记忆
13：布鲁纳认为任何知识结构都可以用表象形式呈现，以下属于他提出的呈现方式的有（ ）。
多项选择题
A、动作表象
B、图像表象
C、符号表象
D、情感表象
14：根据学习动机与学习活动的关系来划分动机可分为（ ）。
多项选择题
A、近景的直接性动机
B、高尚的动机
C、低级的动机
D、远景的间接性动机
15：小学生容易把“b”写成“d”，这说明小学生的（ ）还不成熟。
单项选择题
A、感知能力
B、注意能力
C、记忆能力
D、思维能力
16：“爱国主义情感、集体荣誉感、同志友谊感”属于（ ）。
单项选择题
A、美感
B、心境
C、理智感
D、道德感
17：科学家的发明创造，工程师的工程设计，都是想象（ ）。
单项选择题
A、预见功能的体现
B、补充功能的体现
C、代替功能的体现
D、发展功能的体现
18：维纳将人们活动成败的原因归结为六个因素，其中属于自身内在因素的是( )。
多项选择题
A、能力高低
B、努力程度
C、任务难易
D、身心状态
19：个体难以清楚陈述、只能借助于某种作业形式间接推测其存在的，主要用来解决“做什么”和“怎么做”问题的知识称为( )。
单项选择题
A、感性知识
B、理性知识
C、描述性知识
D、程序性知识
20：以下不属于教师教学能力的是（ ）。
单项选择题
A、教学认知能力
B、教学操作能力
C、自我反省能力
D、教学监控能力
21：过度学习达到（ ）程度时效果最好。
单项选择题
A、50%
B、100%
C、150%
D、200%
22：从迁移的观点看，“温故知新”属于（ ）。
单项选择题
A、顺向正迁移
B、顺向负迁移
C、逆向正迁移
D、逆向负迁移
23：我国心理学家通常将个体的心理发展划分为8个阶段。其中，小学生主要处于（ ）。
单项选择题
A、幼儿期
B、童年期
C、少年期
D、青年期
24：合乎法则的熟练技能具有的特性有（ ）。
多项选择题
A、流畅性
B、迅速性
C、经济性
D、同时性
25：具体运算阶段的儿童的思维是以命题形式进行的。（ ）
判断题
对
错
26：解题过程中浏览题目、监视完成情况、把握进度等主要采取了（ ）．
单项选择题
A、精加工策略
B、认知策略
C、调节策略
D、元认知策略
27：归因理论的理论价值与实际作用主要表现为哪几个方面?（ ）
多项选择题
A、有助于了解心理活动发生的因果关系
B、有助于根据学习行为及其结果来推断个体的心理特征
C、有助于从特定的学习行为及其结果来预测个体在某种情况下可能产生的学习行为
D、有助于提高学生的学习兴趣
28：意志行动可分为两个阶段，其中关键阶段是（ ）。
单项选择题
A、酝酿阶段
B、采取决定
C、执行决定
D、检验阶段
29：西方教育心，理学的创始人是（ ）。
单项选择题
A、桑代克
B、詹姆斯
C、罗杰斯
D、巴甫洛夫
30：研究学校情境中学与教的基本心理规律的心理学分支学科是（ ）。
单项选择题
A、教学心理学
B、教师心理学
C、教育心理学
D、学习心理学
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