1：概括说认为。迁移的发生不在于有多少共同因素或掌握了多少原则，而在于能否突然发现两种学习情境中的关系，这才是实现迁移的根本条件。（ ）
判断题
对
错
2：自编测验的常见错误是（ ）。
多项选择题
A、教师过于相信自己的主观判断而忽视测验的信度和效度指标
B、教师对测验准备不够充分
C、测验太简单，题量小
D、教师不关心学生知识水平而使题过复杂或过简单
E、教师对测验的项目分类比例不一致
3：心理个体的发展具有的一般特点是（ ）。
多项选择题
A、连续性与顺序性
B、阶段性
C、个别差异性
D、不均衡性
4：测验前的计划包括（ ）。
多项选择题
A、确定测验的目的
B、确实测验要考查的学习结果
C、列出测验要包括的课程内容
D、写下考试计划或细目表
E、针对计划测量的学习结果，选择适合的题型
5：尝试—错误学习的基本规律是（ ）。
多项选择题
A、效果律
B、运动律
C、准备律
D、练习律
6：课堂练习时，专家型教师要求学生作业时安静，并把这看作课堂中最重要的事情。（ ）
判断题
对
错
7：分配学生座位时，教师最值得关心的是( )。
单项选择题
A、对课堂纪律的影响
B、学生听课效果
C、后进生的感受
D、人际关系的影响
8：以下关于教学与测量及测验的关系，说法正确的是（ ）。
多项选择题
A、两者没有关系
B、两者既有关系又有区别
C、两者完全等同
D、教学评价以测量、测验的客观描述为基础
E、测量和测验的结果通过教学评价来判断
9：当学生取得好的成绩后，老师和家长给予表扬和鼓励，这符合桑代克学习规律中的（ ）
单项选择题
A、准备律
B、练习律
C、动机律
D、效果律
10：皮亚杰认为儿童认知发展的具体运算阶段是在 。
单项选择题
A、 0-2岁
B、 2-7岁
C、 7-11岁
D、 11-15岁
11：“一个人的能力是由遗传得来的，它受遗传决定的程度，正如一切有机体的形态及躯体组织受遗传决定一样。”这种观点是（ ）。
单项选择题
A、环境决定论
B、遗传决定论
C、教育万能论
D、二因素论
12：教学过程的首要事件是（ ）
单项选择题
A、引起学生注意
B、提示教学内容
C、唤起先前经验
D、呈现教学内容
13：在柯尔伯格的儿童道德判断发展阶段研究中，服从于惩罚定向阶段属于 。
单项选择题
A、 前习俗阶段
B、 习俗阶段
C、 后习俗阶段
D、 权威阶段
14：以学生所在团体的平均成绩为参照标准，根据其在团体中的位置来做出判断和报告评价结果的评价是（ ）。
单项选择题
A、常模参照评价
B、标准参照评价
C、配置性评价
D、正式评价
15：程序性知识主要是用来解决“做什么”和“怎么做”的问题。（ ）
判断题
对
错
16：有一位学生在课堂上总是默默无言，老师为他写到：“在老师的眼里，你是一个聪明文静的孩子，每一次作业，你总是那么认真，每一节课上，你总是那么专心，什么时候，能让老师听到僚甜美的声音?”亲切的语言像漫漫春风，不仅让老师和学生之间不可逾越的鸿沟消失了，而且将学生的兴趣吸引到学习过程和良好的心理体验之中。 该教师的做法有何成功之处?（ ）[多选题]
多项选择题
A、尊重和鼓励学生
B、及时发现学生的优点和闪光之处
C、充分发挥质性评价的作用
D、注重调动学生的积极性
17：合乎法则的熟练技能具有的特性有（ ）。
多项选择题
A、流畅性
B、迅速性
C、经济性
D、同时性
E、适应性
18：（ ）可用来考查学生对知识的回忆，且可将学生的猜测可能性降到最小。
单项选择题
A、选择题
B、是非题
C、论文题
D、填空题
19：问题是给定信息和要达到目标之间有某些障碍需要被克服的（ ）。
单项选择题
A、刺激情境
B、即定疑问
C、思维状态
D、思维起点
20：认为迁移产生的实质是个体对事物间关系的理解的理论是（ ）。
单项选择题
A、形式训练说
B、关系转换说
C、共同要素说
D、经验类化说
21：问题解决具有（ ）的基本特点。
多项选择题
A、目的性
B、结构性
C、序列性 ?考_试_大—-—在_线_考_试_中心
D、主动性
E、认知性
22：某学生在英语测验中取得了高分，他将成功归因于运气好，这种归因具有的特性是（ ）。
单项选择题
A、内部一稳定一可控的
B、内部一不稳定一不可控的
C、外部一稳定一可控的
D、外部一不稳定一不可控的
23：教师的期望或明或暗地被传送给学生，学生会按照教师所期望的方向来塑造自己的行为。教师的预言似乎自动地应验了。这一效应称作（ ）
单项选择题
A、福勒和布朗效应
B、费斯廷格效应
C、罗森塔尔效应
D、马斯洛效应
24：爱国主义情感属于下列哪种情感?（ ）
单项选择题
A、美感
B、道德感
C、理智感
D、责任感
25：“一个地区心理健康教育系统的设计、中心小学的教研活动计划、一所新型学校或一门新专业的课程设置等”属于（ ）。
单项选择题
A、以策略为中心的教学设计
B、以媒体为中心的教学设计
C、以系统为中心的教学设计
D、以课堂为中心的教学设计
26：“高原现象”通常发生在技能学习过程中的（ ）
单项选择题
A、初期
B、中期
C、后期
D、各阶段都可能
27：陆钦斯的“量杯”实验是认知结构影响迁移的一个典型案例。（ ）
判断题
对
错
28：在学校教育中，起关键作用的是（ ）。
单项选择题
A、教学媒体
B、教师
C、学生
D、教学环境
29：教学设计包括（ ）
多项选择题
A、设置教学目标
B、组织教学过程
C、选择教学策略
D、确定学习方法
E、确定教学媒体
30：行为改变的基本方法有( )。
多项选择题
A、强化法
B、代币奖励法
C、行为塑造法
D、示范法
E、暂时隔离法
1：答案错误 解析 2：答案A,B,C 解析 3：答案A,B,C,D 解析 研究表明，学生心理的发展有四个基本特征：(1)连续性与阶段性；(2)定向性与顺序性；(3)不平衡性，4)差异性。4：答案A,B,C,D,E 解析 略。5：答案A,C,D 解析 尝试—错误学习的基本规律是效果律、准备律、练习律。6：答案错误 解析 题干所指是新教师在课堂练习中的具体做法。7：答案D 解析 略8：答案B,D,E 解析 教学评价和测验测量既相区别、又相联系。测量、测验是对学习结果的客观描述，教学评价是对客观结果的主观判断与解释，教学评价的主观判断必须以客观描述为基础，测量和测验的结果必须通过教学评价来判断。9：答案D 解析 10：答案C 解析 本题考察第二章皮亚杰的四阶段理论。而儿童认知发展的具体运算阶段是在7-11岁。11：答案B 解析 遗传决定论的创始人是高尔顿，他认为认知发展由先天的遗传基因所决定，人的发展过程都是这些内在遗传因素的自我展开的过程，环境的作用仅在于引发、促进或延缓这种过程的实现。12：答案A 解析 13：答案A 解析 本题考察第十章柯尔伯格的三水平六阶段。根据儿童道德判断发展阶段研究中，服从于惩罚定向阶段属于前习俗阶段。14：答案A 解析 15：答案正确 解析 略。16：答案A,B,C,D 解析 17：答案A,B,C,D,E 解析 略。18：答案D 解析 是非题和选择题都有猜测的可能，而填空题猜测的可能性较低。19：答案A 解析 20：答案B 解析 21：答案A,C,E 解析 问题解决具有目的性、认知性、序列性三个基本特点。22：答案D 解析 23：答案C 解析 24：答案B 解析 情感反映着人们的社会关系和生活状况，渗透到人类社会生活的各个领域，具有鲜明的社会历史性。道德感是个体根据一定的社会道德行为标准，在评价自己或他人的行为举止、思想言语和意图时产生的一种情感体验。25：答案C 解析 26：答案B 解析 B高原现象通常发生在技能学习过程中期。27：答案错误 解析 陆钦斯的“量杯”实验是定势影响迁移的一个典型案例。28：答案B 解析 学校教育需要按照特定的教学目标来最有效地组织教学，教师在其中起着关键的作用。29：答案A,B,C,E 解析 30：答案A,B,C,D,E 解析 行为改变的基本方法有强化法、代币奖励法、行为塑造法、示范法。暂时隔离法、自我控制法。
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判断题
对
错
2：自编测验的常见错误是（ ）。
多项选择题
A、教师过于相信自己的主观判断而忽视测验的信度和效度指标
B、教师对测验准备不够充分
C、测验太简单，题量小
D、教师不关心学生知识水平而使题过复杂或过简单
3：心理个体的发展具有的一般特点是（ ）。
多项选择题
A、连续性与顺序性
B、阶段性
C、个别差异性
D、不均衡性
4：测验前的计划包括（ ）。
多项选择题
A、确定测验的目的
B、确实测验要考查的学习结果
C、列出测验要包括的课程内容
D、写下考试计划或细目表
5：尝试—错误学习的基本规律是（ ）。
多项选择题
A、效果律
B、运动律
C、准备律
D、练习律
6：课堂练习时，专家型教师要求学生作业时安静，并把这看作课堂中最重要的事情。（ ）
判断题
对
错
7：分配学生座位时，教师最值得关心的是( )。
单项选择题
A、对课堂纪律的影响
B、学生听课效果
C、后进生的感受
D、人际关系的影响
8：以下关于教学与测量及测验的关系，说法正确的是（ ）。
多项选择题
A、两者没有关系
B、两者既有关系又有区别
C、两者完全等同
D、教学评价以测量、测验的客观描述为基础
9：当学生取得好的成绩后，老师和家长给予表扬和鼓励，这符合桑代克学习规律中的（ ）
单项选择题
A、准备律
B、练习律
C、动机律
D、效果律
10：皮亚杰认为儿童认知发展的具体运算阶段是在 。
单项选择题
A、 0-2岁
B、 2-7岁
C、 7-11岁
D、 11-15岁
11：“一个人的能力是由遗传得来的，它受遗传决定的程度，正如一切有机体的形态及躯体组织受遗传决定一样。”这种观点是（ ）。
单项选择题
A、环境决定论
B、遗传决定论
C、教育万能论
D、二因素论
12：教学过程的首要事件是（ ）
单项选择题
A、引起学生注意
B、提示教学内容
C、唤起先前经验
D、呈现教学内容
13：在柯尔伯格的儿童道德判断发展阶段研究中，服从于惩罚定向阶段属于 。
单项选择题
A、 前习俗阶段
B、 习俗阶段
C、 后习俗阶段
D、 权威阶段
14：以学生所在团体的平均成绩为参照标准，根据其在团体中的位置来做出判断和报告评价结果的评价是（ ）。
单项选择题
A、常模参照评价
B、标准参照评价
C、配置性评价
D、正式评价
15：程序性知识主要是用来解决“做什么”和“怎么做”的问题。（ ）
判断题
对
错
16：有一位学生在课堂上总是默默无言，老师为他写到：“在老师的眼里，你是一个聪明文静的孩子，每一次作业，你总是那么认真，每一节课上，你总是那么专心，什么时候，能让老师听到僚甜美的声音?”亲切的语言像漫漫春风，不仅让老师和学生之间不可逾越的鸿沟消失了，而且将学生的兴趣吸引到学习过程和良好的心理体验之中。 该教师的做法有何成功之处?（ ）[多选题]
多项选择题
A、尊重和鼓励学生
B、及时发现学生的优点和闪光之处
C、充分发挥质性评价的作用
D、注重调动学生的积极性
17：合乎法则的熟练技能具有的特性有（ ）。
多项选择题
A、流畅性
B、迅速性
C、经济性
D、同时性
18：（ ）可用来考查学生对知识的回忆，且可将学生的猜测可能性降到最小。
单项选择题
A、选择题
B、是非题
C、论文题
D、填空题
19：问题是给定信息和要达到目标之间有某些障碍需要被克服的（ ）。
单项选择题
A、刺激情境
B、即定疑问
C、思维状态
D、思维起点
20：认为迁移产生的实质是个体对事物间关系的理解的理论是（ ）。
单项选择题
A、形式训练说
B、关系转换说
C、共同要素说
D、经验类化说
21：问题解决具有（ ）的基本特点。
多项选择题
A、目的性
B、结构性
C、序列性 ?考_试_大—-—在_线_考_试_中心
D、主动性
22：某学生在英语测验中取得了高分，他将成功归因于运气好，这种归因具有的特性是（ ）。
单项选择题
A、内部一稳定一可控的
B、内部一不稳定一不可控的
C、外部一稳定一可控的
D、外部一不稳定一不可控的
23：教师的期望或明或暗地被传送给学生，学生会按照教师所期望的方向来塑造自己的行为。教师的预言似乎自动地应验了。这一效应称作（ ）
单项选择题
A、福勒和布朗效应
B、费斯廷格效应
C、罗森塔尔效应
D、马斯洛效应
24：爱国主义情感属于下列哪种情感?（ ）
单项选择题
A、美感
B、道德感
C、理智感
D、责任感
25：“一个地区心理健康教育系统的设计、中心小学的教研活动计划、一所新型学校或一门新专业的课程设置等”属于（ ）。
单项选择题
A、以策略为中心的教学设计
B、以媒体为中心的教学设计
C、以系统为中心的教学设计
D、以课堂为中心的教学设计
26：“高原现象”通常发生在技能学习过程中的（ ）
单项选择题
A、初期
B、中期
C、后期
D、各阶段都可能
27：陆钦斯的“量杯”实验是认知结构影响迁移的一个典型案例。（ ）
判断题
对
错
28：在学校教育中，起关键作用的是（ ）。
单项选择题
A、教学媒体
B、教师
C、学生
D、教学环境
29：教学设计包括（ ）
多项选择题
A、设置教学目标
B、组织教学过程
C、选择教学策略
D、确定学习方法
30：行为改变的基本方法有( )。
多项选择题
A、强化法
B、代币奖励法
C、行为塑造法
D、示范法
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