1：课堂纪律是对学生课堂行为所施加的( )。
单项选择题
A、准则与控制
B、约束与规范
C、指引与导向
D、加强与规范
2：能够激起有机体的定向行为，并能满足某种需要的外部条件或刺激物称为（ ）。
单项选择题
A、需要
B、动机
C、强化
D、诱因
3：下列属于个性的是（ ）
多项选择题
A、需要
B、性格
C、动机
D、世界观
E、气质
4：对知识最好的复习方法是（ ）。
单项选择题
A、有意识记
B、多种感官参与
C、在实践中应用所学知识
D、画线
5：看到某件制品时常被其惯常的用途所束缚，很难想到它别的方面的功能。这种现象被称为（ ）。
单项选择题
A、习惯
B、定势
C、功能固着
D、定向
6：一个人的对人、对己、对事、对物的态度是（ ）。
单项选择题
A、与生俱来的
B、在先天因素基础上形成的
C、是实践锻炼的结果
D、通过学习而形成的
7：形象联想的学习策略属于（ ）。
单项选择题
A、精细加工策略
B、组织策略
C、复述策略
D、问题解决策略
8：某学生由于自己的作文好几次在班上作为范文念读，从此特别喜欢上作文课。从学习动机目标远近关系看，属于（ ）学习动机。
单项选择题
A、主导性
B、辅助性
C、远景性
D、近景性
9：一位同学课堂发言精彩，教师说：“表扬他!”同学一起竖起大拇指说：“你真棒!”请问，你如何评价这位教师的表扬方式?（ ）[多选题]
多项选择题
A、这种表扬方式是教师们对肯定性评价的初期尝试
B、改变了以往单一的评价方式，使学生的评价方式更多元化
C、能够充分调动学生的积极主动性
D、能够培养学生积极乐观的精神，促进学生情感态度与正确价值观的形成
10：桑代克的学习理论被称为( )。
单项选择题
A、尝试一错误说
B、认知一发现理论
C、联结一认知理论
D、有意义接受学习论
11：以下属于操作技能的有( )。
多项选择题
A、吹笛子
B、打网球
C、体操
D、阅读
E、计算
12：皮亚杰认为2—5岁幼儿在游戏中只有个人独立活动，没有合作，也没有规则，他们道德发展处于（ ）
单项选择题
A、自我中心阶段
B、权威阶段
C、公正阶段
D、守恒阶段
13：由于具有较高的概括水平的上位经验与具有较低的概括水平的下位经验之间的相互影响而发生的迁移称为（ ）。
单项选择题
A、顺向迁移
B、逆向迁移
C、水平迁移
D、垂直迁移
14：班内学生对教师的课堂行为会形成定型的期望，他们期望教师以某种方式进行教学和课堂管理。（ ）
判断题
对
错
15：在教学程序中，教师安排的程序性事项就是（ ）。
单项选择题
A、教学程序
B、教学过程
C、教学事项
D、教学方法
16：知识学习的过程包括知识获得、知识保持和知识提取三个阶段。
判断题
对
错
17：下列哪一项不属于创造性思维过程的四个阶段。（ ）
单项选择题
A、准备阶段
B、酝酿阶段
C、实践阶段
D、证实阶段
18：认为学习是外部行为的变化的是（ ）。
多项选择题
A、桑代克
B、巴甫洛夫
C、斯金纳
D、加涅
E、维纳
19：依据性格的特征差异，可以把人的性格分为（ ）。
多项选择题
A、外倾型
B、理智型
C、情绪型
D、意志型
20：人格的发展是个体社会化的结果。（ ）
判断题
对
错
21：认知结构迁移理论的提出者是( )。
单项选择题
A、桑代克
B、贾德
C、奥苏伯尔
D、布鲁纳
22：桑代克的学习理论被称为（ ）。
单项选择题
A、尝试—错误说
B、认知—发现理论
C、联结—认知理论
D、有意义接受学习论
23：做好心理辅导工作，必须遵循的原则有（ ）。
多项选择题
A、面向全体学生原则
B、预防与发展相结合原则
C、尊重与理解学生原则
D、学生主体性原则
E、个别化对待原则
24：心理咨询与辅导的基本方法是（ ）。
单项选择题
A、观察法
B、调查法
C、会谈法
D、自述法
25：知道“三角形的内角和等于180”，属于( )。
单项选择题
A、策略性知识
B、陈述性知识
C、条件性知识
D、程序性知识
26：品德中最主要的构成部分分别是（ ）。
多项选择题
A、道德意识
B、道德动机
C、道德情感
D、道德认识
E、道德行为方式
27：加涅在其所著《学习的条件》一书中，将教学可能产生的结果即学生的学习结果或教学目标分为动作技能和态度及（ ）。
单项选择题
A、表达技能
B、智力技能
C、学习策略
D、行为策略
28：当学习者意识到他不理解课的某一部分时，就会退回去重读困难的段落，放慢速度，这属于元认知策略中的（ ）。
单项选择题
A、谋划策略
B、调节策略
C、监视策略
D、组织策略
29：（ ）可用来考查学生对知识的回忆，且可将学生的猜测可能性降到最小。
单项选择题
A、选择题
B、是非题
C、论文题
D、填空题
30：教师在布置课堂练习和家庭作业时，错误的做法是（ ）。
单项选择题
A、课堂练习的布置与教学目标一致
B、练习题的设计富于变化，并有适当的难度
C、教师给学生以适当的帮助
D、只给学生一些知识记忆性的练习
1：答案A 解析 2：答案D 解析 能够激起有机体的定向行为，并能满足某种需要的外部条件或刺激物称为诱因。3：答案A,B,C,D,E 解析 4：答案C 解析 在实践中应用所学知识是对知识的最好复习。5：答案C 解析 略。6：答案D 解析 7：答案A 解析 形象联想的学习策略属于精细加工策略。8：答案D 解析 学习动机根据作用的主次分为主导性学习动机和辅助性学习动机，根据目标远近关系分为远景性学习动机和近景性学习动机。题干所说属于近景性学习动机。9：答案A,B,C,D 解析 10：答案A 解析 桑代克的学习理论被称为尝试一错误说。11：答案A,B,C 解析 由操作技能的定义可知ABC选项均对。12：答案A 解析 13：答案D 解析 根据迁移内容的不同抽象和概括水平进行划分，可以分为水平迁移和垂直迁移。水平迁移也称横向迁移，是指处于同一抽象和概括水平的经验之间的相互影响。垂直迁移又称纵向迁移，指处于不同抽象、概括水平的经验之间的相互影响。14：答案正确 解析 略。15：答案C 解析 在教学程序中，教师安排的程序性事项就是教学事项。16：答案正确 解析 17：答案C 解析 18：答案B,C,D 解析 应当了解这些科学家所代表的流派。19：答案B,C,D 解析 根据性格的特征差异，将性格分为理智型、情绪型和意志型。20：答案正确 解析 略。21：答案C 解析 奥苏伯尔提出了认知结构迁移理论。22：答案A 解析 桑代克的学习理论被称为尝试—错误说。23：答案A,B,C,D,E 解析 心理辅导与教学目标一致，要达到学生心理健康，必须遵循面向全体学生、预防与发展相结合、尊重与理解学生、学生主体性、个别化对待等原则。24：答案C 解析 系统暂无解析25：答案B 解析 知道“三角形的内角和等于180度”，属于陈述性知识。26：答案C,D,E 解析 认识、情感、行为三个部分。27：答案B 解析 28：答案B 解析 元认知调节是根据对认知活动结果的检查采取必要的补救措施，并及时修正、调整认知策略。29：答案D 解析 是非题和选择题都有猜测的可能，而填空题猜测的可能性较低。30：答案D 解析 教师布置作业时应注重考查学生多方面的知识。
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单项选择题
A、准则与控制
B、约束与规范
C、指引与导向
D、加强与规范
2：能够激起有机体的定向行为，并能满足某种需要的外部条件或刺激物称为（ ）。
单项选择题
A、需要
B、动机
C、强化
D、诱因
3：下列属于个性的是（ ）
多项选择题
A、需要
B、性格
C、动机
D、世界观
4：对知识最好的复习方法是（ ）。
单项选择题
A、有意识记
B、多种感官参与
C、在实践中应用所学知识
D、画线
5：看到某件制品时常被其惯常的用途所束缚，很难想到它别的方面的功能。这种现象被称为（ ）。
单项选择题
A、习惯
B、定势
C、功能固着
D、定向
6：一个人的对人、对己、对事、对物的态度是（ ）。
单项选择题
A、与生俱来的
B、在先天因素基础上形成的
C、是实践锻炼的结果
D、通过学习而形成的
7：形象联想的学习策略属于（ ）。
单项选择题
A、精细加工策略
B、组织策略
C、复述策略
D、问题解决策略
8：某学生由于自己的作文好几次在班上作为范文念读，从此特别喜欢上作文课。从学习动机目标远近关系看，属于（ ）学习动机。
单项选择题
A、主导性
B、辅助性
C、远景性
D、近景性
9：一位同学课堂发言精彩，教师说：“表扬他!”同学一起竖起大拇指说：“你真棒!”请问，你如何评价这位教师的表扬方式?（ ）[多选题]
多项选择题
A、这种表扬方式是教师们对肯定性评价的初期尝试
B、改变了以往单一的评价方式，使学生的评价方式更多元化
C、能够充分调动学生的积极主动性
D、能够培养学生积极乐观的精神，促进学生情感态度与正确价值观的形成
10：桑代克的学习理论被称为( )。
单项选择题
A、尝试一错误说
B、认知一发现理论
C、联结一认知理论
D、有意义接受学习论
11：以下属于操作技能的有( )。
多项选择题
A、吹笛子
B、打网球
C、体操
D、阅读
12：皮亚杰认为2—5岁幼儿在游戏中只有个人独立活动，没有合作，也没有规则，他们道德发展处于（ ）
单项选择题
A、自我中心阶段
B、权威阶段
C、公正阶段
D、守恒阶段
13：由于具有较高的概括水平的上位经验与具有较低的概括水平的下位经验之间的相互影响而发生的迁移称为（ ）。
单项选择题
A、顺向迁移
B、逆向迁移
C、水平迁移
D、垂直迁移
14：班内学生对教师的课堂行为会形成定型的期望，他们期望教师以某种方式进行教学和课堂管理。（ ）
判断题
对
错
15：在教学程序中，教师安排的程序性事项就是（ ）。
单项选择题
A、教学程序
B、教学过程
C、教学事项
D、教学方法
16：知识学习的过程包括知识获得、知识保持和知识提取三个阶段。
判断题
对
错
17：下列哪一项不属于创造性思维过程的四个阶段。（ ）
单项选择题
A、准备阶段
B、酝酿阶段
C、实践阶段
D、证实阶段
18：认为学习是外部行为的变化的是（ ）。
多项选择题
A、桑代克
B、巴甫洛夫
C、斯金纳
D、加涅
19：依据性格的特征差异，可以把人的性格分为（ ）。
多项选择题
A、外倾型
B、理智型
C、情绪型
D、意志型
20：人格的发展是个体社会化的结果。（ ）
判断题
对
错
21：认知结构迁移理论的提出者是( )。
单项选择题
A、桑代克
B、贾德
C、奥苏伯尔
D、布鲁纳
22：桑代克的学习理论被称为（ ）。
单项选择题
A、尝试—错误说
B、认知—发现理论
C、联结—认知理论
D、有意义接受学习论
23：做好心理辅导工作，必须遵循的原则有（ ）。
多项选择题
A、面向全体学生原则
B、预防与发展相结合原则
C、尊重与理解学生原则
D、学生主体性原则
24：心理咨询与辅导的基本方法是（ ）。
单项选择题
A、观察法
B、调查法
C、会谈法
D、自述法
25：知道“三角形的内角和等于180”，属于( )。
单项选择题
A、策略性知识
B、陈述性知识
C、条件性知识
D、程序性知识
26：品德中最主要的构成部分分别是（ ）。
多项选择题
A、道德意识
B、道德动机
C、道德情感
D、道德认识
27：加涅在其所著《学习的条件》一书中，将教学可能产生的结果即学生的学习结果或教学目标分为动作技能和态度及（ ）。
单项选择题
A、表达技能
B、智力技能
C、学习策略
D、行为策略
28：当学习者意识到他不理解课的某一部分时，就会退回去重读困难的段落，放慢速度，这属于元认知策略中的（ ）。
单项选择题
A、谋划策略
B、调节策略
C、监视策略
D、组织策略
29：（ ）可用来考查学生对知识的回忆，且可将学生的猜测可能性降到最小。
单项选择题
A、选择题
B、是非题
C、论文题
D、填空题
30：教师在布置课堂练习和家庭作业时，错误的做法是（ ）。
单项选择题
A、课堂练习的布置与教学目标一致
B、练习题的设计富于变化，并有适当的难度
C、教师给学生以适当的帮助
D、只给学生一些知识记忆性的练习
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