1：遗忘的发展是不均衡的，其规律是先快后慢，呈（）。
单项选择题
A、正加速型
B、零加速型
C、负加速型
D、倒“U”型
2：两种学习之间发生相互干扰、阻碍的迁移称为（）。
单项选择题
A、正迁移
B、横向迁移
C、负迁移
D、纵向迁移
3：根据自己的生物钟安排学习活动属于学习策略的（）。
单项选择题
A、资源管理策略
B、元认知策略
C、组织策略
D、认知策略
4：世界上最著名的智力量表是（），该量表最初由法国人比纳和西蒙于1905年编制。
单项选择题
A、S—B量表
B、斯坦福量表
C、韦克斯勒量表
D、比纳量表
5：长时记忆的信息编码形式主要有类别群集、联想群集和__________。（）
单项选择题
A、个体群集
B、主观组织
C、接近联想
D、客观组织
6：筹码、小红星、盖章的卡片作为奖励替代物来使用，这属于（）。
单项选择题
A、行为塑造法
B、代币奖励法
C、系统脱敏法
D、情绪辅导法
7：学生间认知方式的差异主要表现在（）。
多项选择题
A、场独立与场依存
B、沉思型与冲动型
C、内向型与外向型
D、辐合型与发散型。
E、可控与不可控
8：1924年我国第一本《教育心理学》教科书出版，它的作者是（）。
单项选择题
A、陶行知
B、蔡元培
C、潘菽
D、廖世承
9：造成学生心理个别差异的原因是（）。
多项选择题
A、遗传
B、人际关系
C、社会环境
D、学校教育
10：群体对每一个成员的吸引力是__________。
单项选择题
A、群体凝聚力
B、群体压力
C、群体规范
D、群体舆论
11：上位学习又称类属学习。（）
判断题
对
错
12：在汉语学习中，学会写“石”这个字后有助于学习写“磊”，这就产生了（）
单项选择题
A、一般迁移
B、水平迁移
C、具体迁移
D、垂直迁移
13：对于与学生经验有关的逻辑性问题，可提供直接指导。（）
判断题
对
错
14：在心智技能形成的研究者中，将心智技能形成过程分为5个阶段的学者是兰达。（）
判断题
对
错
15：如果儿童处于11～15岁，那么他属于皮亚杰儿童智力发展阶段中的（）。
单项选择题
A、感知运动阶段
B、前运算阶段
C、具体运算阶段
D、形式运算阶段
16：记忆电话号码是一种配对联想学习过程。（）
判断题
对
错
17：常常不自觉地静默端坐，因而对外界刺激缺乏适当反应的儿童属于（）
单项选择题
A、禀赋优异儿童
B、智能不足儿童
C、学习困难儿童
D、情绪困扰儿童
18：态度与品德的形成依次经历了认同、依从与内化三个阶段。（）
判断题
对
错
19：智力技能形成的最高阶段是（）
单项选择题
A、内部言语
B、活动定向
C、有声的外部言语
D、无声的外部言语
20：元认知知识包括（）。
多项选择题
A、对个人作为学习者的认识
B、对任务的认识
C、对有关学习策略的认识
D、对学习策略使用方面的认识
E、对教师的认识
21：行为演练的基本方法有（）。
多项选择题
A、肯定性训练
B、系统脱敏法
C、全身松弛训练
D、自我控制法
E、强化法
22：说的简单一点，技能就是人的本能活动。（）
判断题
对
错
23：在我国，根据学习的内容和结果，把学习划分为（）
多项选择题
A、知识的学习
B、技能的学习
C、以思维为主的能力的学习
D、道德品质的学习
E、行为习惯的学习
24：一般来讲，成就动机水平较高者具有哪些特征?（）
多项选择题
A、挑战性与创造性
B、坚定信念
C、能够正确归因
D、计较个人得失
E、不打无把握之仗
25：教师扮演的中心角色是（）
单项选择题
A、学者
B、办事员
C、教员
D、权威人物
26：下列行为中属于人格性行为的有（）
多项选择题
A、暴躁
B、孤僻
C、起哄
D、说谎
E、骂人
27：艾宾浩斯遗忘曲线表明遗忘的规律是（）
单项选择题
A、无明显变化
B、先慢后快
C、前后均衡
D、先快后慢
28：1924年，廖世承编写了我国第一本《教育心理学》教科书。（）
判断题
对
错
29：掌握学习理论认为，学生能力上的差异并不能决定他们能否成功掌握教学内容，而是在于他们（）。
单项选择题
A、学习积极性
B、学习自觉性
C、要花多少时间
D、智力水平
30：按照迁移的性质不同，学习迁移可以分为（）。
单项选择题
A、正迁移与负迁移
B、纵向迁移与横向迁移
C、一般迁移与特殊迁移
D、顺向迁移与逆向迁移
31：学习达到刚好成诵以后的附加学习称为（）
单项选择题
A、高效学习
B、复习
C、过度学习
D、深度加工
32：开设培养创造性的课程，教授创造性思维策略，常用的方法包括（）。
多项选择题
A、发散思维训练
B、推测与假设训练
C、自我设计训练
D、头脑风暴训练
33：在形成动作技能的练习过程中，如果练习成绩的进步是先慢后快，那么，此时所形成的练习曲线将是（）
单项选择题
A、凸线式
B、凹线式
C、直线式
D、波纹线式
34：个体自我意识发展的第三阶段是（）。
单项选择题
A、社会自我
B、心理自我
C、生理自我
D、精神自我
35：小敏原来很怕生人，上幼儿园后这种行为消失了。按加涅的学习结果分类，在小敏身上发生了（）学习
单项选择题
A、智慧技能
B、认知策略
C、态度
D、言语信息
36：下列哪一项属于“问题解决”。（）
单项选择题
A、回忆一个人的名字
B、幻想自己是“灰姑娘”
C、用一个词来造句
D、荡秋千
37：组织策略可利用的图形有（）。
多项选择题
A、系统结构图
B、流程图
C、模式或模型图
D、网络关系图
E、双向图
38：研究表明，在学习中一般易受外界环境影响的个体在认知风格上属于（）
单项选择题
A、场独立型
B、场依存型
C、冲动型
D、反省型
39：教学设计的开始环节为（）
单项选择题
A、教学内容分析
B、教学对象分析
C、学习目标编写
D、学习需要分析
40：常用的非测验的评价技术有案卷分析、观察和（）。
单项选择题
A、情感评价
B、轶事记录
C、等级评价量表
D、行为检查单
41：布鲁纳学习过程的第三个阶段是（）。
单项选择题
A、转化
B、获得
C、评价
D、同化
42：认为应该将人的学习区分为知识的学习、技能的学习、能力的学习和品德的学习这四种类型的是（）
单项选择题
A、加涅
B、林格伦
C、斯金纳
D、我国心理学者
43：行为塑造法的优点是可使奖励的数量与学生良好行为的数量、质量相适应。（）
判断题
对
错
44：个体对挫折的反应表现在（）
多项选择题
A、应激性反应
B、情绪性反应
C、理智性反应
D、激情反应
E、人格的变化
45：一般而论，教师最重要的能力是（）
单项选择题
A、课堂教学能力
B、组织班集体能力
C、了解或研究学生的能力
D、和家长沟通的能力
46：中学生的观察力具体表现为（）
多项选择题
A、目的性强
B、准确迅速
C、长期坚持
D、认真刻菩
E、正确理解
47：有些班级班主任上课或班主任在场，学生规规矩矩；班主任不在场，纪律明显涣散。该班主任的领导作风很可能是（）
单项选择题
A、专断型
B、民主型
C、放任型
D、溺爱型
48：教育心理研究设计应遵循的基本原则包括（）。
多项选择题
A、教育性原则
B、客观性原则
C、系统性原则
D、理论联系实际原则
49：学校教育心理学研究的基本心理学规律主要涉及的是学校情境中的（）
单项选择题
A、学习
B、学生与教师
C、教师与教学
D、学与教
50：影响人格发展的社会因素包括（）。
单项选择题
A、家庭教养模式、学校教育、同辈群体
B、家庭教养模式、学校教育、社会环境
C、父母性格、学校教育、同辈群体
D、家庭教养模式、校风校纪、同辈群体
1：答案C 解析 遗忘的发展是不均衡的，其规律是先快后慢，呈负加速型。2：答案C 解析 根据迁移的性质不同，即迁移的效果不同，可以分为正迁移和负迁移。正迁移指一种学习对另一种学习起到积极的促进作用，负迁移指两种学习之间的相互干扰、阻碍。3：答案A 解析 系统暂无解析4：答案A 解析 世界上最著名的智力量表是斯坦福-比纳量表，简称S-B量表，所以这道题的答案应为A（本解析由233网校学员提供）5：答案B 解析 6：答案B 解析 7：答案A,B,D 解析 学生间认知方式的差异主要表现在场独立与场依存、沉思型与冲动型、辐合型与发散型等方面。8：答案D 解析 1924年廖世承编写了我国第一本《教育心理学》。9：答案A,C,D 解析 略。10：答案A 解析 11：答案错误 解析 下位学习又称类属学习。12：答案C 解析 13：答案错误 解析 逻辑性问题应引导学生运用已有知识通过思维推理去获得，因此，对此类问题应给予间接指导。14：答案错误 解析 在心智技能形成的研究者中，将心智技能形成过程分为5个阶段的学者是加里培林。15：答案D 解析 皮亚杰的认知发展阶段理论关于年龄的划分如下：感知运动阶段为0～2岁；前运算阶段为2～7岁；具体运算阶段为7～11岁；形式运算阶段为11～15岁。16：答案正确 解析 17：答案C 解析 18：答案错误 解析 系统暂无解析19：答案A 解析 20：答案A,B,C,D 解析 元认知知识是对有效完成任务所需的技能、策略及其来源的意识一知道做什么，是在完成任务之前的一种认识。21：答案A,B,C 解析 ABC【解析】本题考查中学生行为演练的基本方法，它包括肯定性训练、系统脱敏法和全身松弛训练；自我控制法和强化法是行为改变的基本方法。22：答案错误 解析 技能是通过学习或练习而形成的，不同于本能行为。23：答案A,B,D 解析 为了促进学生德智体的全面发展，我国学者主张把学生的学习分为知识的学习、技能的学习和道德品质的学习。(本解析由张恩凯提供)24：答案A,B,C 解析 略。25：答案C 解析 教师是课堂心理气氛的制造者和学与教过程中问题的提出者，其中心角色是教员。26：答案A,B 解析 系统暂无解析27：答案D 解析 系统暂无解析28：答案正确 解析 29：答案C 解析 布卢姆等人提出的掌握学习理论认为，只要给了足够的时问，几乎所有的学生对几乎所有的学习内容都可以掌握。30：答案A 解析 按照迁移的性质不同，学习迁移可以分为正迁移与负迁移。31：答案C 解析 32：答案A,B,C,D 解析 培养创造性一般有四种训练方法：发散思维训练、推测与假设训练、自我设计训练和头脑风暴训练。33：答案B 解析 34：答案B 解析 35：答案C 解析 36：答案C 解析 问题解决是指个人应用一系列的认知操作，从问题的起始状态到达目标状态的过程。37：答案A,B,C,D 解析 双向图属于表格。38：答案B 解析 具有场依存方式的人对知觉倾向于以外部参照作为信息加工的依据，他们在学习中一般更容易受到外界环境的影响。39：答案D 解析 教学设计的环节按先后顺序包括学习需要的分析、教学内容分析、教学对象分析、学习目标编写、教学策略设计、教学媒体选择、教学媒体设计、教学评价。40：答案A 解析 41：答案C 解析 42：答案D 解析 43：答案错误 解析 题干阐述的是代币奖励法的优点。44：答案B,C,E 解析 45：答案A 解析 一般而论，教师最重要的能力是课堂教学能力，它是教师的基本功。46：答案A,B,C,E 解析 47：答案A 解析 48：答案B,C,D 解析 教育心理研究设计应遵循的基本原则是：客观性原则、系统性原则、理论联系实际原则。49：答案D 解析 教育心理学是一门研究学校情境中的学与教的基本心理规律的科学。(本解析由张恩凯提供)50：答案A 解析 影响人格发展的社会因素包括家庭教养模式、学校教育、同辈群体。
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单项选择题
A、正加速型
B、零加速型
C、负加速型
D、倒“U”型
2：两种学习之间发生相互干扰、阻碍的迁移称为（）。
单项选择题
A、正迁移
B、横向迁移
C、负迁移
D、纵向迁移
3：根据自己的生物钟安排学习活动属于学习策略的（）。
单项选择题
A、资源管理策略
B、元认知策略
C、组织策略
D、认知策略
4：世界上最著名的智力量表是（），该量表最初由法国人比纳和西蒙于1905年编制。
单项选择题
A、S—B量表
B、斯坦福量表
C、韦克斯勒量表
D、比纳量表
5：长时记忆的信息编码形式主要有类别群集、联想群集和__________。（）
单项选择题
A、个体群集
B、主观组织
C、接近联想
D、客观组织
6：筹码、小红星、盖章的卡片作为奖励替代物来使用，这属于（）。
单项选择题
A、行为塑造法
B、代币奖励法
C、系统脱敏法
D、情绪辅导法
7：学生间认知方式的差异主要表现在（）。
多项选择题
A、场独立与场依存
B、沉思型与冲动型
C、内向型与外向型
D、辐合型与发散型。
8：1924年我国第一本《教育心理学》教科书出版，它的作者是（）。
单项选择题
A、陶行知
B、蔡元培
C、潘菽
D、廖世承
9：造成学生心理个别差异的原因是（）。
多项选择题
A、遗传
B、人际关系
C、社会环境
D、学校教育
10：群体对每一个成员的吸引力是__________。
单项选择题
A、群体凝聚力
B、群体压力
C、群体规范
D、群体舆论
11：上位学习又称类属学习。（）
判断题
对
错
12：在汉语学习中，学会写“石”这个字后有助于学习写“磊”，这就产生了（）
单项选择题
A、一般迁移
B、水平迁移
C、具体迁移
D、垂直迁移
13：对于与学生经验有关的逻辑性问题，可提供直接指导。（）
判断题
对
错
14：在心智技能形成的研究者中，将心智技能形成过程分为5个阶段的学者是兰达。（）
判断题
对
错
15：如果儿童处于11～15岁，那么他属于皮亚杰儿童智力发展阶段中的（）。
单项选择题
A、感知运动阶段
B、前运算阶段
C、具体运算阶段
D、形式运算阶段
16：记忆电话号码是一种配对联想学习过程。（）
判断题
对
错
17：常常不自觉地静默端坐，因而对外界刺激缺乏适当反应的儿童属于（）
单项选择题
A、禀赋优异儿童
B、智能不足儿童
C、学习困难儿童
D、情绪困扰儿童
18：态度与品德的形成依次经历了认同、依从与内化三个阶段。（）
判断题
对
错
19：智力技能形成的最高阶段是（）
单项选择题
A、内部言语
B、活动定向
C、有声的外部言语
D、无声的外部言语
20：元认知知识包括（）。
多项选择题
A、对个人作为学习者的认识
B、对任务的认识
C、对有关学习策略的认识
D、对学习策略使用方面的认识
21：行为演练的基本方法有（）。
多项选择题
A、肯定性训练
B、系统脱敏法
C、全身松弛训练
D、自我控制法
22：说的简单一点，技能就是人的本能活动。（）
判断题
对
错
23：在我国，根据学习的内容和结果，把学习划分为（）
多项选择题
A、知识的学习
B、技能的学习
C、以思维为主的能力的学习
D、道德品质的学习
24：一般来讲，成就动机水平较高者具有哪些特征?（）
多项选择题
A、挑战性与创造性
B、坚定信念
C、能够正确归因
D、计较个人得失
25：教师扮演的中心角色是（）
单项选择题
A、学者
B、办事员
C、教员
D、权威人物
26：下列行为中属于人格性行为的有（）
多项选择题
A、暴躁
B、孤僻
C、起哄
D、说谎
27：艾宾浩斯遗忘曲线表明遗忘的规律是（）
单项选择题
A、无明显变化
B、先慢后快
C、前后均衡
D、先快后慢
28：1924年，廖世承编写了我国第一本《教育心理学》教科书。（）
判断题
对
错
29：掌握学习理论认为，学生能力上的差异并不能决定他们能否成功掌握教学内容，而是在于他们（）。
单项选择题
A、学习积极性
B、学习自觉性
C、要花多少时间
D、智力水平
30：按照迁移的性质不同，学习迁移可以分为（）。
单项选择题
A、正迁移与负迁移
B、纵向迁移与横向迁移
C、一般迁移与特殊迁移
D、顺向迁移与逆向迁移
31：学习达到刚好成诵以后的附加学习称为（）
单项选择题
A、高效学习
B、复习
C、过度学习
D、深度加工
32：开设培养创造性的课程，教授创造性思维策略，常用的方法包括（）。
多项选择题
A、发散思维训练
B、推测与假设训练
C、自我设计训练
D、头脑风暴训练
33：在形成动作技能的练习过程中，如果练习成绩的进步是先慢后快，那么，此时所形成的练习曲线将是（）
单项选择题
A、凸线式
B、凹线式
C、直线式
D、波纹线式
34：个体自我意识发展的第三阶段是（）。
单项选择题
A、社会自我
B、心理自我
C、生理自我
D、精神自我
35：小敏原来很怕生人，上幼儿园后这种行为消失了。按加涅的学习结果分类，在小敏身上发生了（）学习
单项选择题
A、智慧技能
B、认知策略
C、态度
D、言语信息
36：下列哪一项属于“问题解决”。（）
单项选择题
A、回忆一个人的名字
B、幻想自己是“灰姑娘”
C、用一个词来造句
D、荡秋千
37：组织策略可利用的图形有（）。
多项选择题
A、系统结构图
B、流程图
C、模式或模型图
D、网络关系图
38：研究表明，在学习中一般易受外界环境影响的个体在认知风格上属于（）
单项选择题
A、场独立型
B、场依存型
C、冲动型
D、反省型
39：教学设计的开始环节为（）
单项选择题
A、教学内容分析
B、教学对象分析
C、学习目标编写
D、学习需要分析
40：常用的非测验的评价技术有案卷分析、观察和（）。
单项选择题
A、情感评价
B、轶事记录
C、等级评价量表
D、行为检查单
41：布鲁纳学习过程的第三个阶段是（）。
单项选择题
A、转化
B、获得
C、评价
D、同化
42：认为应该将人的学习区分为知识的学习、技能的学习、能力的学习和品德的学习这四种类型的是（）
单项选择题
A、加涅
B、林格伦
C、斯金纳
D、我国心理学者
43：行为塑造法的优点是可使奖励的数量与学生良好行为的数量、质量相适应。（）
判断题
对
错
44：个体对挫折的反应表现在（）
多项选择题
A、应激性反应
B、情绪性反应
C、理智性反应
D、激情反应
45：一般而论，教师最重要的能力是（）
单项选择题
A、课堂教学能力
B、组织班集体能力
C、了解或研究学生的能力
D、和家长沟通的能力
46：中学生的观察力具体表现为（）
多项选择题
A、目的性强
B、准确迅速
C、长期坚持
D、认真刻菩
47：有些班级班主任上课或班主任在场，学生规规矩矩；班主任不在场，纪律明显涣散。该班主任的领导作风很可能是（）
单项选择题
A、专断型
B、民主型
C、放任型
D、溺爱型
48：教育心理研究设计应遵循的基本原则包括（）。
多项选择题
A、教育性原则
B、客观性原则
C、系统性原则
D、理论联系实际原则
49：学校教育心理学研究的基本心理学规律主要涉及的是学校情境中的（）
单项选择题
A、学习
B、学生与教师
C、教师与教学
D、学与教
50：影响人格发展的社会因素包括（）。
单项选择题
A、家庭教养模式、学校教育、同辈群体
B、家庭教养模式、学校教育、社会环境
C、父母性格、学校教育、同辈群体
D、家庭教养模式、校风校纪、同辈群体
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