1：马克思主义关于人的全面发展的理论是我国制定教育目的的理论基础。（ ）
判断题
对
错
2：按照一定的目的和计划，在自然状态下，对研究对象进行系统、连续的观察，搜集研究对象的具体资料。这种研究方法是（ ）
单项选择题
A、 实验法
B、 观察法、
C、 调查法
D、 个案分析法
3：“教育不应再限于学校的围墙之内”是（ ）教育所推崇的理想
单项选择题
A、前制度化
B、非制度化
C、制度化
D、义务教育
4：在我国教育史上，最早把小学教育规定为义务教育的时间是（ ）。
单项选择题
A、1904年
B、1905年
C、1906年
D、1907年
5：语文课上，老师要求学生用“活泼”一词造句，学生甲站起来说：“李华同学在体育课上表现很活泼。”老师点评道：“很好。”学生乙站起来说：“河里的水很活泼。”老师沉吟了一会，点评说：“说水活泼不合适，这个句子不贴切。”学生乙狐疑地坐下了。 你认为这位教师的做法有何不妥之处?（ ）[不定项选择题]
多项选择题
A、限制了学生的观察力和想象力
B、没有敏锐的捕捉教育细节
C、在一定程度上抑制了学生的创新精神和创新意识
D、开拓了学生的视野
6：下列体现循序渐进教学原则的是（ ）,
单项选择题
A、温故而知新
B、不陵节而施
C、不愤不启，不悱不发
D、学而时习之
7：受教育者是德育的对象，在德育过程中起主导作用。（ ）
判断题
对
错
8：赫尔巴特强调系统知识的传授，强调课堂教学的作用，强调儿童的中心地位。（ ）
判断题
对
错
9：学校教育的目的比一般的教育目的更具有（ ）。
多项选择题
A、科学性
B、预见性
C、有效性
D、主体性
E、阶级性
10：小学教育的出发点和归宿是（ ）。
单项选择题
A、小学教育培养目标
B、小学教育内容
C、小学教育方法
D、小学教育目的
11：标志着教学过程理论的形成的是杜威的五步教学法。（ ）
判断题
对
错
12：颜回说：“夫子循循然善诱人，博我以文，约我以礼，欲罢不能。”这反映了德育的（ ）。
单项选择题
A、导向性原则
B、疏导原则
C、因材施教原则
D、教育影响的一致性原则
13：实行双轨制的国家以（ ）为代表。
单项选择题
A、英国
B、美国
C、苏联
D、中国
14：儿童品德的形成和发展是一个以道德认知为基础，以道德情感、道德意志为激励，发展到道德行为的整体运动过程。（ ）
判断题
对
错
15：范例导人多用在德育课和技能操作课的教学中。（ ）
判断题
对
错
16：要想全面提高教学质量，就要坚持以教学为主。（ ）
判断题
对
错
17：一名教师是否真正具备从事教师的职业条件，能否合格履行教师角色，根本上还在于教师的（ ）。
单项选择题
A、道德修养
B、专业素养
C、学历水平
D、科研水平
18：战国后期，我国出现的具有世界影响的教育文献是（ ）。
单项选择题
A、《大学》
B、《中庸》
C、《孟子》
D、《学记》
19：一般来讲，小学阶段相当于人生发展的（ ）。
单项选择题
A、幼儿期
B、少年期
C、童年期
D、青年期
20：教师义务是指法律对教师从事教育活动的一定行为的约束。（ ）
判断题
对
错
21：一个国家以法律的形式规定普遍实施一定程度的基础教育的义务形式称（ ）。
单项选择题
A、普及教育
B、普及义务教育
C、普及基础教育
D、普及国民教育
22：范例教学法的创造者是德国教育家（ ）。
单项选择题
A、第斯多惠
B、瓦?根舍因
C、赫尔巴特
D、韦特海默
23：下列关于巩固性原则的描述中正确的是（ ）。
多项选择题
A、“学而时习之”
B、巩固要在理解的基础上进行
C、巩固就要死记硬背
D、重视组织各种复习
E、在扩充改组和运用知识中积极巩固
24：教师的个人效能感随教师教龄的增长呈现出（ ）。
单项选择题
A、上升趋势
B、下降趋势
C、先升后降趋势
D、先降后升趋势
25：下列说法中反映了家庭教育中存在的问题的是（ ）。
多项选择题
A、方法科学
B、家长对孩子期望偏高
C、片面重视孩子的智力开发、文化学习
D、不能全面关心孩子的成长
E、家庭教育是教育的一个分支
26：老子英雄儿好汉。
判断题
对
错
27：德育过程由以下四个相互制约的要素构成（ ）
单项选择题
A、知情意行
B、教育者受教育者德育内容德育方法
C、世界观人生观理想观道德观
D、德育目标德育内容德育原则德育方法
28：把课程用于教育科学的专门术语，始于（ ）。
单项选择题
A、夸美纽斯
B、麦克费尔
C、华生
D、斯宾塞
29：我国学校教学的基本组织形式是（ ）
单项选择题
A、分组教学
B、复式教学
C、班级授课
D、个别教学
30：教学是教师的教与学生的学的统一，这种统一的实质是（ ）
单项选择题
A、管理
B、引导
C、控制
D、交往
1：答案正确 解析 略。2：答案B 解析 3：答案B 解析 4：答案A 解析 1904年，清政府颁布《奏定初等小学堂章程》，规定初等小学教育为义务教育。5：答案A,B,C 解析 6：答案B 解析 “不陵节而施”意思是教学不能超过学生的实际能力，应循序渐进。7：答案错误 解析 教育者是德育过程的组织者和领导者，在德育过程中起主导作用。8：答案错误 解析 9：答案A,B,C,D 解析 学校教育的目的比一般的教育目的更具有科学性、预见性、有效性、主体性。10：答案D 解析 小学教育目的贯穿于小学教育的全过程，对小学教育具有指导意义。11：答案错误 解析 赫尔巴特的五步教学法标志着教学过程理论的形成。12：答案B 解析 根据这句话的含义和疏导原则的定义，可知其反映的是德育的疏导原则。13：答案A 解析 英国是实行双轨制国家的代表。14：答案正确 解析 略。15：答案正确 解析 16：答案正确 解析 17：答案B 解析 一名教师是否具有从事教师的职业条件，根本上还在于教师的专业素养，包括学科专业素养、文化素养和教育专业素养。18：答案D 解析 见学习精要。19：答案C 解析 根据对小学阶段的规定可知。20：答案正确 解析 略。21：答案B 解析 一个国家以法律的形式规定普遍实施一定程度的基础教育的义务形式称为普及义 务教育。22：答案B 解析 23：答案A,B,D,E 解析 巩固离不开记忆，但不是死记，而是在理解基础上的记忆，故C项说法错误。24：答案A 解析 教师的个人效能感随教师教龄的增长呈现出上升趋势，因为随着教师经验的不断丰富，教师的自信心也在不断增强。25：答案B,C,D 解析 略。26：答案错误 解析 这是一种遗传决定论的观点。遗传素质仅为人的身心发展提供了物质前提，为人的身心发展提供了可能性，但不能决定人的身心发展的现实性。27：答案B 解析 28：答案D 解析 课程是指学生沿着学习的“跑道”进行学习，把课程用于教育科学的专门术语、始于英国教育家斯宾塞，作为教育科学的主要倡导者，他把课程解释为教学内容的系统的组织。29：答案C 解析 30：答案D 解析
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判断题
对
错
2：按照一定的目的和计划，在自然状态下，对研究对象进行系统、连续的观察，搜集研究对象的具体资料。这种研究方法是（ ）
单项选择题
A、 实验法
B、 观察法、
C、 调查法
D、 个案分析法
3：“教育不应再限于学校的围墙之内”是（ ）教育所推崇的理想
单项选择题
A、前制度化
B、非制度化
C、制度化
D、义务教育
4：在我国教育史上，最早把小学教育规定为义务教育的时间是（ ）。
单项选择题
A、1904年
B、1905年
C、1906年
D、1907年
5：语文课上，老师要求学生用“活泼”一词造句，学生甲站起来说：“李华同学在体育课上表现很活泼。”老师点评道：“很好。”学生乙站起来说：“河里的水很活泼。”老师沉吟了一会，点评说：“说水活泼不合适，这个句子不贴切。”学生乙狐疑地坐下了。 你认为这位教师的做法有何不妥之处?（ ）[不定项选择题]
多项选择题
A、限制了学生的观察力和想象力
B、没有敏锐的捕捉教育细节
C、在一定程度上抑制了学生的创新精神和创新意识
D、开拓了学生的视野
6：下列体现循序渐进教学原则的是（ ）,
单项选择题
A、温故而知新
B、不陵节而施
C、不愤不启，不悱不发
D、学而时习之
7：受教育者是德育的对象，在德育过程中起主导作用。（ ）
判断题
对
错
8：赫尔巴特强调系统知识的传授，强调课堂教学的作用，强调儿童的中心地位。（ ）
判断题
对
错
9：学校教育的目的比一般的教育目的更具有（ ）。
多项选择题
A、科学性
B、预见性
C、有效性
D、主体性
10：小学教育的出发点和归宿是（ ）。
单项选择题
A、小学教育培养目标
B、小学教育内容
C、小学教育方法
D、小学教育目的
11：标志着教学过程理论的形成的是杜威的五步教学法。（ ）
判断题
对
错
12：颜回说：“夫子循循然善诱人，博我以文，约我以礼，欲罢不能。”这反映了德育的（ ）。
单项选择题
A、导向性原则
B、疏导原则
C、因材施教原则
D、教育影响的一致性原则
13：实行双轨制的国家以（ ）为代表。
单项选择题
A、英国
B、美国
C、苏联
D、中国
14：儿童品德的形成和发展是一个以道德认知为基础，以道德情感、道德意志为激励，发展到道德行为的整体运动过程。（ ）
判断题
对
错
15：范例导人多用在德育课和技能操作课的教学中。（ ）
判断题
对
错
16：要想全面提高教学质量，就要坚持以教学为主。（ ）
判断题
对
错
17：一名教师是否真正具备从事教师的职业条件，能否合格履行教师角色，根本上还在于教师的（ ）。
单项选择题
A、道德修养
B、专业素养
C、学历水平
D、科研水平
18：战国后期，我国出现的具有世界影响的教育文献是（ ）。
单项选择题
A、《大学》
B、《中庸》
C、《孟子》
D、《学记》
19：一般来讲，小学阶段相当于人生发展的（ ）。
单项选择题
A、幼儿期
B、少年期
C、童年期
D、青年期
20：教师义务是指法律对教师从事教育活动的一定行为的约束。（ ）
判断题
对
错
21：一个国家以法律的形式规定普遍实施一定程度的基础教育的义务形式称（ ）。
单项选择题
A、普及教育
B、普及义务教育
C、普及基础教育
D、普及国民教育
22：范例教学法的创造者是德国教育家（ ）。
单项选择题
A、第斯多惠
B、瓦?根舍因
C、赫尔巴特
D、韦特海默
23：下列关于巩固性原则的描述中正确的是（ ）。
多项选择题
A、“学而时习之”
B、巩固要在理解的基础上进行
C、巩固就要死记硬背
D、重视组织各种复习
24：教师的个人效能感随教师教龄的增长呈现出（ ）。
单项选择题
A、上升趋势
B、下降趋势
C、先升后降趋势
D、先降后升趋势
25：下列说法中反映了家庭教育中存在的问题的是（ ）。
多项选择题
A、方法科学
B、家长对孩子期望偏高
C、片面重视孩子的智力开发、文化学习
D、不能全面关心孩子的成长
26：老子英雄儿好汉。
判断题
对
错
27：德育过程由以下四个相互制约的要素构成（ ）
单项选择题
A、知情意行
B、教育者受教育者德育内容德育方法
C、世界观人生观理想观道德观
D、德育目标德育内容德育原则德育方法
28：把课程用于教育科学的专门术语，始于（ ）。
单项选择题
A、夸美纽斯
B、麦克费尔
C、华生
D、斯宾塞
29：我国学校教学的基本组织形式是（ ）
单项选择题
A、分组教学
B、复式教学
C、班级授课
D、个别教学
30：教学是教师的教与学生的学的统一，这种统一的实质是（ ）
单项选择题
A、管理
B、引导
C、控制
D、交往
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