1：根据经典条件作用论，食物引发的狗的唾液分泌反应是（）。
单项选择题
A、中性反应
B、条件反应
C、无条件反应
D、操作反应
2：官能训练注重训练的（）而不注重内容。
单项选择题
A、技能
B、形式
C、方法
D、技巧
3：以下方法不属于教师能促进学生做笔记和复习笔记的是（）。
单项选择题
A、讲演慢一点
B、重复复杂的主题材料
C、呈现做笔记的线索
D、在黑板上将所有信息罗列出来
4：根据迁移的影响效果不同，可以将其划分为水平迁移和垂直迁移。（）
判断题
对
错
5：多种感官参与学习能有效地增强记忆。（）
判断题
对
错
6：（）也叫求异思维，是沿不同方向去探求多种答案的思维形式。
单项选择题
A、发散思维
B、聚合思维
C、抽象思维
D、逻辑思维
7：美国心理学家韦纳提出的动机理论为（）。
多项选择题
A、强化说
B、动机归因理论
C、自我效能感理论
D、成就动机理论
E、概括说
8：中学阶段是理想、动机、兴趣形成与发展的重要时期，是世界观从萌芽到形成的重要阶段，是品德发展和行为选择的重要阶段。（）
判断题
对
错
9：提出复演论心理发展理论的是（）
单项选择题
A、沃尔夫
B、高尔顿
C、斯金纳
D、霍尔
10：以下不属于教师教学能力的是（）。
单项选择题
A、教学认知能力
B、教学操作能力
C、自我反省能力
D、教学监控能力
11：学习直角三角形是一种特殊的三角形，这种学习属于（）。
单项选择题
A、词汇学习
B、符号学习
C、概念学习
D、命题学习
12：学习定势就是学习心向。（）
判断题
对
错
13：行为塑造和行为矫正的理论依据是（）
单项选择题
A、经典性条件作用
B、操作性条件作用
C、精神分析理论
D、认知理论
14：人际印象形成的特点有（）
多项选择题
A、一致倾向性
B、评价的中心性
C、核心特性作用
D、片面性倾向
E、全面性倾向
15：影响课堂管理的因素有（）。
多项选择题
A、教师的领导风格
B、班级的规模
C、班级的性质
D、学校的规章
E、对教师的期望
16：围绕某学科内容中的一个课题或单元的教学而设计的学习包是（）
单项选择题
A、录音练习册
B、多媒体学习包
C、自学课件
D、导听教学
17：定势是先于一种活动而指向于该种活动的心理准备状态。（）
判断题
对
错
18：一个学生过分害怕猫，我们可以让他先看猫的图片、谈论猫；再让他远远观看关在笼中的猫，让他靠近笼中的猫；最后让他摸猫、抱起猫，从而消除对猫的恐惧反应，这个案例中采用的心理辅导方法是（）。
单项选择题
A、自我控制法
B、系统脱敏法
C、肯定性训练
D、强化法
19：教师通过观察学生在课堂中的表现来了解学生的学习状况，这种方法属于（）
单项选择题
A、调查法
B、观察法
C、实验法
D、测验法
20：教师对所有的对象都抱有较高的期望并肯定提高教育效果的是（）。
单项选择题
A、晕轮效应
B、有晕效应
C、皮格马利翁效应
D、名人效应
21：课堂管理始终制约着教学和评价的有效进行，具有（）。
单项选择题
A、维持动机作用
B、促进和维持功能
C、思想教育作用
D、培养纪律功能
22：班主任主要依靠少数几个干部维持班上工作，多数学生对班集体的支持仅属一般。这种班集体属于（）
单项选择题
A、团结的班集体
B、散聚的班集体
C、离散的班集体
D、发展的班集体
23：课堂气氛是指课堂里某些占优势的态度与情感的综合状态。（）
判断题
对
错
24：根据经典条件反射作用理论，食物可以诱发狗的唾液分泌反应，则唾液是（）。中性刺激无条件刺激条件反应无条件反应
单项选择题
A、中性刺激
B、无条件刺激
C、条件反应
D、无条件反应
25：布鲁姆认为，完整的教育目标分类包括三个方面：一是认知技能目标；二是情感技能目标；三是动作技能目标。（）
判断题
对
错
26：个体心理健康状况受到外在环境和自身内在特征两方面因素的影响。（）
判断题
对
错
27：根据皮亚杰的儿童认知发展论，儿童思维发展的第三个阶段是（）
单项选择题
A、思维阶段
B、思维准备阶段
C、抽象思维阶段
D、感觉动作阶段
28：实践性强、难度大的内容以及初步概念的引入课不适宜运用尝试教学法。（）
判断题
对
错
29：在教育心理学的研究中，要尽可能的选择那些有利于年轻一代健康成长、积极向上的教育现象和教育问题。这属于教育心理学研究中的（）原则。
单项选择题
A、客观性
B、整体性
C、发展性
D、教育性
30：创造性是指个体产生新奇独特的、有一定价值的产品的（）。
单项选择题
A、智力技能
B、思维品质
C、思维程序
D、能力或特性
31：优秀教师的人格特征主要表现为（）
多项选择题
A、处事热情
B、情绪稳定
C、才思敏捷
D、待人亲切
E、关爱学生
32：问题解决是通过尝试错误的方式来排除不成功的做法的过程，这一观点的提出者是（）
单项选择题
A、杜威
B、桑代克
C、弗洛伊德
D、加涅
33：二年级儿童学会用学具拼搭长方形、正方形的图形，这是动作技能学习。（）
判断题
对
错
34：有的人判断客观事物时不易受外来因素的影响和干扰，这种认知方式是（）。
单项选择题
A、冲动型
B、场独立型
C、场依存型
D、沉思型
35：注意的功能有（）
多项选择题
A、调节和监督功能
B、维持功能
C、抑制功能
D、选择功能
E、启动功能
36：通过学习而形成的合乎法则的心智活动方式即是（）
单项选择题
A、智力技能
B、知识迁移
C、智力
D、思维程序
37：道德认知的教育干预方法包括（）
多项选择题
A、短期训练法
B、课堂讨论法
C、人格发展法
D、学业课程法
E、价值观辨析法
38：1903年，美国心理学家（）出版了《教育心理学》，这是西方第一本以“教育心理学”命名的专著。
单项选择题
A、布鲁纳
B、布卢姆
C、桑代克
D、斯金纳
39：老师上课前，先要引导学生复习上节课学过的相关内容，然后再进行新知识的学习。这种做法遵循的迁移理论是（）。
单项选择题
A、关系说
B、认知结构的迁移观
C、形式练习说
D、相同要素说
40：人类学习与动物学习的本质区别主要有（）
多项选择题
A、由反复经验引起
B、以语言为中介
C、积极主动性
D、掌握社会经验
E、后天习得性
41：性格具有直接的社会意义，也是人与人相互区别的主要方面。（）
判断题
对
错
42：教师通过协调课堂内的各种人际关系而有效地实现预定目标的过程是（）
单项选择题
A、教学管理
B、课堂管理
C、上课
D、教学策略
43：廖世承在（）年编写的《教育心理学》，是我国第一本教育心理学教科书。
单项选择题
A、1903
B、1908
C、1913
D、1924
44：通过对学生的家庭作业或课堂练习、论文、日记、手工制作的模型、绘画等各种作品进行考查分析，并形成某种判断和决策的过程称为（）。
单项选择题
A、个案研究
B、观察分析
C、案卷分析
D、轶事记录
45：不能遵守公认的正常儿童行为规范和道德标准，不能正常与人交往和参与学习的行为，叫做（）。
单项选择题
A、差生行为
B、问题行为
C、逆反行为
D、心理障碍行为
46：在技能形成过程中，练习中期出现进步的暂时停顿现象，在心理学上称为（）
单项选择题
A、抑制现象
B、挫折现象
C、高原现象
D、低分现象
47：创造性是少数人的天赋，一般人不可能有。（）
判断题
对
错
48：练习是动作技能形成的基本条件，而练习结果的表示方法通常是（）
单项选择题
A、图示
B、坐标
C、遗忘曲线
D、练习曲线
49：根据控制、成熟的要求、儿童与父母的交往、父母的教养水平等四个指标，将父母的教养行为分为（）
多项选择题
A、专制型
B、开放型
C、说服型
D、放纵型
E、民主型
50：创造性思维的核心是（）
单项选择题
A、形象思维
B、发散思维
C、辐合思维
D、直觉思维
1：答案C 解析 2：答案B 解析 因为内容易忘记，其作用是暂时的，但形式是永久的。3：答案D 解析 教师在黑板上只需写出重要的信息即可。4：答案错误 解析 根据迁移内容的不同抽象与概括水平不同，可以将其划分为水平迁移和垂直迁移。5：答案正确 解析 略6：答案A 解析 发散思维又称求异思维，是创造性的核心。7：答案B 解析 B【解析】本题考查对学习动机理论的掌握，属于识记型题目。强化说的提出者是斯金纳，自我效能感理论是班杜拉提出的，成就动机理论的代表人物是阿特金森，概括说是学习迁移的理论。8：答案正确 解析 略。9：答案D 解析 10：答案C 解析 教师的自我反省是教师自我反思、自我检讨的过程，不属于教师的能力。11：答案D 解析 12：答案正确 解析 略13：答案B 解析 操作性条件作用是斯金纳新行为主义学习理论的核心。他认为行为之所以发生变化是因为强化作用，因此对强化的控制就是对行为的控制。强化包括积极强化和消极强化，积极强化通过呈现刺激增强反应概率；消极强化则是通过终止不愉快条件来增强反应概率。操作性条件作用是行为塑造和行为矫正的理论依据。因此，本题选择B选项。14：答案A,B,C 解析 15：答案A,B,C,E 解析 系统暂无解析16：答案C 解析 17：答案正确 解析 (P287)18：答案B 解析 19：答案B 解析 20：答案C 解析 做此题要联系教材中的相关知识点，即罗森塔尔等人通过对教师的期望与学生的学习效果进行研究，发现两者之间存在很大的关系，借用古希腊神话的典故来形象地说明两者的关系。21：答案B 解析 根据课堂管理的概念，选B。22：答案B 解析 班主任主要依靠少数几个干部维持班上工作．多数学生对班集体的支持仅属一般。这种班集体属于散聚的班集体。因此，本题选择B选项。23：答案正确 解析 略。24：答案D 解析 经典条件反射作用理论是巴甫洛夫的理论，在他的典型实验中，当铃声与食物反复配对呈现多次以后，仅呈现铃声而不出现食物时，狗也会做出唾液分泌反应，在这个实验开始时，食物可以诱发狗的唾液分泌反应，而铃声不能诱发狗的唾液分泌，这时食物叫无条件刺激，铃声叫中性刺激，诱发的唾液分泌反应称为元务件反应。25：答案正确 解析 系统暂无解析26：答案正确 解析 略。27：答案A 解析 28：答案正确 解析 这个用尝试教学法容易造成概念模糊、思想混乱，一旦走了弯路，教师再加以纠正，既费时，又不易消除“负迁移”的影响。29：答案D 解析 30：答案D 解析 31：答案A,B,D 解析 32：答案B 解析 33：答案错误 解析 34：答案B 解析 35：答案A,B,D 解析 36：答案A 解析 心智技能也称智力技能、认知技能，是通过学习而形成的合乎法则的心智活动方式。37：答案A,B,C,D,E 解析 38：答案C 解析 1903年，美国心理学家桑代克出版了《教育心理学》，这是西方第一本以“教育心理学”命名的专著。由此确立了教育心理学的独立体系，标志着教育心理学的诞生。39：答案B 解析 认知结构的迁移观认为，学生已有的认知结构对新知识学习发生影响，这就是迁移，所以，认知结构是知识学习发生迁移的重要原因。一切有意义的学习都是在已有学习的基础上进行的，不受学习者原有认知结构影响的新学习是不存在的。40：答案B,C,D 解析 人类学习与动物学习的本质区别主要有：以语言为中介、积极主动性、掌握社会经验。41：答案正确 解析 略42：答案B 解析 43：答案D 解析 44：答案C 解析 略。45：答案B 解析 不能遵守公认的行为规范和道德标准，不能正常与人交往，这就是明显的存在问题，所以这种行为叫问题行为。心理障碍是个人问题，比如自闭，题中虽然也含有一些心理障碍的因素但更多体现的是问题行为，此题为单选题，单选题是最优选择，所以选问题行为。46：答案C 解析 在练习中期出现进步的暂时停顿现象，在心理学上称高原现象。47：答案错误 解析 创造性是人类普遍存在的一种潜能，人人都有。48：答案D 解析 49：答案A,D,E 解析 鲍姆宁根据控制、成熟的要求、儿童与父母的交往、父母的教养水平等四个指标，将父母的教养行为分为专制型、放纵型和民主型。50：答案B 解析 创造性是指个体产生新奇独特的有社会价值的产品的能力或特性。发散思维是沿着不同的方向去探求多种答案的思维形式。对同一个问题只有从多个角度、不同方向去探索，才可能发现新奇独特的内容，因此，发散思维是创造性的核心。
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单项选择题
A、中性反应
B、条件反应
C、无条件反应
D、操作反应
2：官能训练注重训练的（）而不注重内容。
单项选择题
A、技能
B、形式
C、方法
D、技巧
3：以下方法不属于教师能促进学生做笔记和复习笔记的是（）。
单项选择题
A、讲演慢一点
B、重复复杂的主题材料
C、呈现做笔记的线索
D、在黑板上将所有信息罗列出来
4：根据迁移的影响效果不同，可以将其划分为水平迁移和垂直迁移。（）
判断题
对
错
5：多种感官参与学习能有效地增强记忆。（）
判断题
对
错
6：（）也叫求异思维，是沿不同方向去探求多种答案的思维形式。
单项选择题
A、发散思维
B、聚合思维
C、抽象思维
D、逻辑思维
7：美国心理学家韦纳提出的动机理论为（）。
多项选择题
A、强化说
B、动机归因理论
C、自我效能感理论
D、成就动机理论
8：中学阶段是理想、动机、兴趣形成与发展的重要时期，是世界观从萌芽到形成的重要阶段，是品德发展和行为选择的重要阶段。（）
判断题
对
错
9：提出复演论心理发展理论的是（）
单项选择题
A、沃尔夫
B、高尔顿
C、斯金纳
D、霍尔
10：以下不属于教师教学能力的是（）。
单项选择题
A、教学认知能力
B、教学操作能力
C、自我反省能力
D、教学监控能力
11：学习直角三角形是一种特殊的三角形，这种学习属于（）。
单项选择题
A、词汇学习
B、符号学习
C、概念学习
D、命题学习
12：学习定势就是学习心向。（）
判断题
对
错
13：行为塑造和行为矫正的理论依据是（）
单项选择题
A、经典性条件作用
B、操作性条件作用
C、精神分析理论
D、认知理论
14：人际印象形成的特点有（）
多项选择题
A、一致倾向性
B、评价的中心性
C、核心特性作用
D、片面性倾向
15：影响课堂管理的因素有（）。
多项选择题
A、教师的领导风格
B、班级的规模
C、班级的性质
D、学校的规章
16：围绕某学科内容中的一个课题或单元的教学而设计的学习包是（）
单项选择题
A、录音练习册
B、多媒体学习包
C、自学课件
D、导听教学
17：定势是先于一种活动而指向于该种活动的心理准备状态。（）
判断题
对
错
18：一个学生过分害怕猫，我们可以让他先看猫的图片、谈论猫；再让他远远观看关在笼中的猫，让他靠近笼中的猫；最后让他摸猫、抱起猫，从而消除对猫的恐惧反应，这个案例中采用的心理辅导方法是（）。
单项选择题
A、自我控制法
B、系统脱敏法
C、肯定性训练
D、强化法
19：教师通过观察学生在课堂中的表现来了解学生的学习状况，这种方法属于（）
单项选择题
A、调查法
B、观察法
C、实验法
D、测验法
20：教师对所有的对象都抱有较高的期望并肯定提高教育效果的是（）。
单项选择题
A、晕轮效应
B、有晕效应
C、皮格马利翁效应
D、名人效应
21：课堂管理始终制约着教学和评价的有效进行，具有（）。
单项选择题
A、维持动机作用
B、促进和维持功能
C、思想教育作用
D、培养纪律功能
22：班主任主要依靠少数几个干部维持班上工作，多数学生对班集体的支持仅属一般。这种班集体属于（）
单项选择题
A、团结的班集体
B、散聚的班集体
C、离散的班集体
D、发展的班集体
23：课堂气氛是指课堂里某些占优势的态度与情感的综合状态。（）
判断题
对
错
24：根据经典条件反射作用理论，食物可以诱发狗的唾液分泌反应，则唾液是（）。中性刺激无条件刺激条件反应无条件反应
单项选择题
A、中性刺激
B、无条件刺激
C、条件反应
D、无条件反应
25：布鲁姆认为，完整的教育目标分类包括三个方面：一是认知技能目标；二是情感技能目标；三是动作技能目标。（）
判断题
对
错
26：个体心理健康状况受到外在环境和自身内在特征两方面因素的影响。（）
判断题
对
错
27：根据皮亚杰的儿童认知发展论，儿童思维发展的第三个阶段是（）
单项选择题
A、思维阶段
B、思维准备阶段
C、抽象思维阶段
D、感觉动作阶段
28：实践性强、难度大的内容以及初步概念的引入课不适宜运用尝试教学法。（）
判断题
对
错
29：在教育心理学的研究中，要尽可能的选择那些有利于年轻一代健康成长、积极向上的教育现象和教育问题。这属于教育心理学研究中的（）原则。
单项选择题
A、客观性
B、整体性
C、发展性
D、教育性
30：创造性是指个体产生新奇独特的、有一定价值的产品的（）。
单项选择题
A、智力技能
B、思维品质
C、思维程序
D、能力或特性
31：优秀教师的人格特征主要表现为（）
多项选择题
A、处事热情
B、情绪稳定
C、才思敏捷
D、待人亲切
32：问题解决是通过尝试错误的方式来排除不成功的做法的过程，这一观点的提出者是（）
单项选择题
A、杜威
B、桑代克
C、弗洛伊德
D、加涅
33：二年级儿童学会用学具拼搭长方形、正方形的图形，这是动作技能学习。（）
判断题
对
错
34：有的人判断客观事物时不易受外来因素的影响和干扰，这种认知方式是（）。
单项选择题
A、冲动型
B、场独立型
C、场依存型
D、沉思型
35：注意的功能有（）
多项选择题
A、调节和监督功能
B、维持功能
C、抑制功能
D、选择功能
36：通过学习而形成的合乎法则的心智活动方式即是（）
单项选择题
A、智力技能
B、知识迁移
C、智力
D、思维程序
37：道德认知的教育干预方法包括（）
多项选择题
A、短期训练法
B、课堂讨论法
C、人格发展法
D、学业课程法
38：1903年，美国心理学家（）出版了《教育心理学》，这是西方第一本以“教育心理学”命名的专著。
单项选择题
A、布鲁纳
B、布卢姆
C、桑代克
D、斯金纳
39：老师上课前，先要引导学生复习上节课学过的相关内容，然后再进行新知识的学习。这种做法遵循的迁移理论是（）。
单项选择题
A、关系说
B、认知结构的迁移观
C、形式练习说
D、相同要素说
40：人类学习与动物学习的本质区别主要有（）
多项选择题
A、由反复经验引起
B、以语言为中介
C、积极主动性
D、掌握社会经验
41：性格具有直接的社会意义，也是人与人相互区别的主要方面。（）
判断题
对
错
42：教师通过协调课堂内的各种人际关系而有效地实现预定目标的过程是（）
单项选择题
A、教学管理
B、课堂管理
C、上课
D、教学策略
43：廖世承在（）年编写的《教育心理学》，是我国第一本教育心理学教科书。
单项选择题
A、1903
B、1908
C、1913
D、1924
44：通过对学生的家庭作业或课堂练习、论文、日记、手工制作的模型、绘画等各种作品进行考查分析，并形成某种判断和决策的过程称为（）。
单项选择题
A、个案研究
B、观察分析
C、案卷分析
D、轶事记录
45：不能遵守公认的正常儿童行为规范和道德标准，不能正常与人交往和参与学习的行为，叫做（）。
单项选择题
A、差生行为
B、问题行为
C、逆反行为
D、心理障碍行为
46：在技能形成过程中，练习中期出现进步的暂时停顿现象，在心理学上称为（）
单项选择题
A、抑制现象
B、挫折现象
C、高原现象
D、低分现象
47：创造性是少数人的天赋，一般人不可能有。（）
判断题
对
错
48：练习是动作技能形成的基本条件，而练习结果的表示方法通常是（）
单项选择题
A、图示
B、坐标
C、遗忘曲线
D、练习曲线
49：根据控制、成熟的要求、儿童与父母的交往、父母的教养水平等四个指标，将父母的教养行为分为（）
多项选择题
A、专制型
B、开放型
C、说服型
D、放纵型
50：创造性思维的核心是（）
单项选择题
A、形象思维
B、发散思维
C、辐合思维
D、直觉思维
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