1：教学中引导学生掌握知识要按学生掌握知识的规律性和学生在教学中的具体情况，引导他们从一个阶段很自然地能动地发展到下一个阶段。（ ）
判断题
对
错
2：教师上课必要的补充主要是通过（ ）。
单项选择题
A、布置作业
B、检查作业
C、课外辅导
D、课后练习
3：从活动水平的角度看，个体主观能动性有以下不同层次的活动组成（ ）
多项选择题
A、 人作为生命体进行的生理活动
B、 个体的心理活动
C、 社会实践活动
D、 思维活动E、>
4：教育法比教育政策更具有灵活性。（ ）
判断题
对
错
5：“让学校的每一面墙壁都开口说话”，这是充分运用了下列哪一种德育方法?（ ）
单项选择题
A、实际锻炼
B、榜样示范
C、陶冶教育
D、品德评价
6：在现代学校教育中，教师进行教学的主要依据是[ ]
多项选择题
A、课程计划
B、教学大纲
C、教育思想
D、教学原则
7：教学方法一旦形成，不会随着社会的变革而发生变化。（ ）
判断题
对
错
8：我国的教育体系分为哪三大阶段?（ ）
多项选择题
A、幼儿教育
B、初等教育
C、中等教育
D、高等教育
9：系统的学校教育制度是伴随着资本主义制度的确立和现代学校教育的诞生而产生的。（ ）
判断题
对
错
10：学校教育是万能的。（ ）
判断题
对
错
11：教师劳动的特点是（ ）。
多项选择题
A、复杂性
B、创造性
C、示范性
D、长期性
E、自私性
12：智育是传授给学生系统的科学文化知识、技能，发展他们的智力和与学习有关的非认知因素的教育。（ ）
判断题
对
错
13：教育教学要求的“一刀切”违背了人的身心发展的（ ）。
单项选择题
A、阶段性
B、顺序性
C、不平衡性
D、个别差异性
14：日本学者（ ）曾经强调：“学力是靠生活指导增长的，不彻底地进行生活指导，学力就低。”
多项选择题
A、松泽光雄
B、小泉又一
C、赞可夫
D、布鲁纳
E、洛克
15：机体某一方面的机能受损甚至缺失后，可通过其他方面的超常发展得到部分补偿，这体现了个体的身心发展具有（ ）。
单项选择题
A、顺序性
B、阶段性
C、不平衡性
D、互补性
16：小学德育中的基本方法是（ ）。
单项选择题
A、说服教育法
B、榜样示范法
C、陶冶教育法
D、实际锻炼法
17：教师专业发展的阶段性表明，教师任职期间应接受（ ）。
单项选择题
A、高等教育
B、在职培训
C、继续教育
D、终身教育
18：随着年龄的增长，学生互动性重要他人的导向类型按照“家长→教师→同伴→不存在重要他人”的顺序变化。（ ）
判断题
对
错
19：小学教育目的对小学教育活动的指导意义体现在（ ）
单项选择题
A、 导向激励评价
B、 导向激励发展
C、 评价发展导向
D、 评价发展激励
20：以学习成绩为中心，在教师指导下使用结构化的有序材料的课堂教学是（ ）。
单项选择题
A、发现教学
B、指导教学
C、情境教学
D、程序教学
21：平常所说的三结合教育，这“三结合”是指（ ）。
单项选择题
A、学校、家庭、社会三种教育力量的一体化
B、教师、学生、教室的三结合
C、历史、现实、未来的三结合
D、教科书、实验室、网络的三结合
22：“知子莫如父，知女莫如母”。这说明家庭教育比学校教育更具有（ ）。
单项选择题
A、先导性
B、感染性
C、权威性
D、针对性
23：技术小组是以实践作业为主的兴趣小组。（ ）
判断题
对
错
24：教育政策的特点具有（ ）。
多项选择题
A、政治性
B、可行性
C、原则性
D、权威性
E、战略性
25：狭义的教育制度是指（ ）。
单项选择题
A、国民教育制度
B、社会教育制度
C、高等教育制度
D、学校教育制度
26：综合实践活动是地方性必修课，它占课时的（ ）。
多项选择题
A、6%一8%
B、7%一10%
C、8%一10%
D、10%一20%
E、6%一10%
27：我国的教育专著《学记》中就提出“时教必有正业，退息必有居学”的（ ）相结合的教育思想。
单项选择题
A、游戏与学习
B、课内与课外
C、学习与思考
D、学习与行动
28：不同国家、不同时代的教育目的的制定都受当时的社会政治、经济、文化等因素的影响。（ ）
判断题
对
错
29：教育生物起源论的代表人物是（ ）。
单项选择题
A、孟禄
B、霍尔
C、利托尔诺
D、华生
30：教学的作用直接表现在（ ）。
单项选择题
A、促进教育发展
B、促进个体发展
C、促进文化发展
D、促进社会发展
1：答案正确 解析 2：答案C 解析 3：答案A,B,C 解析 个体主观能动性有三个层次：第一层次是人作为生命体进行的生理活动，第二层次是个体的心理活动，最高层次是社会实践活动。4：答案错误 解析 5：答案C 解析 陶冶教育法是指利用环境和自身的教育因素，对学生进行潜移默化地熏陶和感染，使其在耳濡目染中心灵受到感化，进而促进其身心发展的方法。墙壁是校园环境的一部分，对墙壁的优化是环境陶冶方式的一种。6：答案B 解析 7：答案错误 解析 教学方法会随着社会的发展，科技的进步等不断地发生变革。比如计算机的出现，可以使用多媒体的教学方法进行演示等。(本解析由张恩凯提供)8：答案B,C,D 解析 我国的教育体系，一般分为初等教育、中等教育、高等教育三大阶段。9：答案正确 解析 略。10：答案错误 解析 影响人的身心发展的因素是多方面的，这些因素包括遗传、环境、人的个体因素等，它们彼此关联、相互配合，共同发挥作用，促进人的身心发展。其中，教育作为特殊的环境对人的身心发展起主导作用，但它无法取代其他因素对个体的影响。11：答案A,B,C,D 解析 复杂性、创造性、示范性和长期性是教师劳动的特点。12：答案正确 解析 13：答案A 解析 14：答案A 解析 本题考查的是细节知识点，这句话是在介绍学生的学习和生活这一知识点时，引用的日本学者松泽光雄关于学力和生活关系的论断。15：答案D 解析 16：答案A 解析 小学德育中最常用的基本方法是说服教育法。17：答案C 解析 教师专业发展的阶段性表明，教师任职期间应接受继续教育，以不断提高他们的专业知识和教学能力。18：答案正确 解析 19：答案A 解析 20：答案B 解析 21：答案A 解析 22：答案D 解析 家庭教育的特点权威性、灵活性和针对性。而题干正是说家庭教育的针对性特点。23：答案正确 解析 略。24：答案B,D 解析 教育政策的特点有可行性和权威性。25：答案D 解析 狭义的教育制度是指学校教育制度，简称学制。学制是指一个国家各级各类学校的系统，它规定各级各类学校的性质、任务、入学条件、学习年限及其相互间的关系。26：答案A 解析 本题考查综合实践活动课的课时分配问题，它一般占课时的6%一8%。27：答案B 解析 28：答案正确 解析 略。29：答案C 解析 教育学的生物起源说的代表人物是法国社会学家、哲学家利托尔诺和英国教育学家沛西•能。30：答案B 解析
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判断题
对
错
2：教师上课必要的补充主要是通过（ ）。
单项选择题
A、布置作业
B、检查作业
C、课外辅导
D、课后练习
3：从活动水平的角度看，个体主观能动性有以下不同层次的活动组成（ ）
多项选择题
A、 人作为生命体进行的生理活动
B、 个体的心理活动
C、 社会实践活动
D、 思维活动
4：教育法比教育政策更具有灵活性。（ ）
判断题
对
错
5：“让学校的每一面墙壁都开口说话”，这是充分运用了下列哪一种德育方法?（ ）
单项选择题
A、实际锻炼
B、榜样示范
C、陶冶教育
D、品德评价
6：在现代学校教育中，教师进行教学的主要依据是[ ]
多项选择题
A、课程计划
B、教学大纲
C、教育思想
D、教学原则
7：教学方法一旦形成，不会随着社会的变革而发生变化。（ ）
判断题
对
错
8：我国的教育体系分为哪三大阶段?（ ）
多项选择题
A、幼儿教育
B、初等教育
C、中等教育
D、高等教育
9：系统的学校教育制度是伴随着资本主义制度的确立和现代学校教育的诞生而产生的。（ ）
判断题
对
错
10：学校教育是万能的。（ ）
判断题
对
错
11：教师劳动的特点是（ ）。
多项选择题
A、复杂性
B、创造性
C、示范性
D、长期性
12：智育是传授给学生系统的科学文化知识、技能，发展他们的智力和与学习有关的非认知因素的教育。（ ）
判断题
对
错
13：教育教学要求的“一刀切”违背了人的身心发展的（ ）。
单项选择题
A、阶段性
B、顺序性
C、不平衡性
D、个别差异性
14：日本学者（ ）曾经强调：“学力是靠生活指导增长的，不彻底地进行生活指导，学力就低。”
多项选择题
A、松泽光雄
B、小泉又一
C、赞可夫
D、布鲁纳
15：机体某一方面的机能受损甚至缺失后，可通过其他方面的超常发展得到部分补偿，这体现了个体的身心发展具有（ ）。
单项选择题
A、顺序性
B、阶段性
C、不平衡性
D、互补性
16：小学德育中的基本方法是（ ）。
单项选择题
A、说服教育法
B、榜样示范法
C、陶冶教育法
D、实际锻炼法
17：教师专业发展的阶段性表明，教师任职期间应接受（ ）。
单项选择题
A、高等教育
B、在职培训
C、继续教育
D、终身教育
18：随着年龄的增长，学生互动性重要他人的导向类型按照“家长→教师→同伴→不存在重要他人”的顺序变化。（ ）
判断题
对
错
19：小学教育目的对小学教育活动的指导意义体现在（ ）
单项选择题
A、 导向激励评价
B、 导向激励发展
C、 评价发展导向
D、 评价发展激励
20：以学习成绩为中心，在教师指导下使用结构化的有序材料的课堂教学是（ ）。
单项选择题
A、发现教学
B、指导教学
C、情境教学
D、程序教学
21：平常所说的三结合教育，这“三结合”是指（ ）。
单项选择题
A、学校、家庭、社会三种教育力量的一体化
B、教师、学生、教室的三结合
C、历史、现实、未来的三结合
D、教科书、实验室、网络的三结合
22：“知子莫如父，知女莫如母”。这说明家庭教育比学校教育更具有（ ）。
单项选择题
A、先导性
B、感染性
C、权威性
D、针对性
23：技术小组是以实践作业为主的兴趣小组。（ ）
判断题
对
错
24：教育政策的特点具有（ ）。
多项选择题
A、政治性
B、可行性
C、原则性
D、权威性
25：狭义的教育制度是指（ ）。
单项选择题
A、国民教育制度
B、社会教育制度
C、高等教育制度
D、学校教育制度
26：综合实践活动是地方性必修课，它占课时的（ ）。
多项选择题
A、6%一8%
B、7%一10%
C、8%一10%
D、10%一20%
27：我国的教育专著《学记》中就提出“时教必有正业，退息必有居学”的（ ）相结合的教育思想。
单项选择题
A、游戏与学习
B、课内与课外
C、学习与思考
D、学习与行动
28：不同国家、不同时代的教育目的的制定都受当时的社会政治、经济、文化等因素的影响。（ ）
判断题
对
错
29：教育生物起源论的代表人物是（ ）。
单项选择题
A、孟禄
B、霍尔
C、利托尔诺
D、华生
30：教学的作用直接表现在（ ）。
单项选择题
A、促进教育发展
B、促进个体发展
C、促进文化发展
D、促进社会发展
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