1：“良言一句三冬暖，恶语伤人六月寒。”这句话指出在交往时要运用（）
单项选择题
A、称呼得体
B、说话注意礼貌
C、讲话要注意场合
D、言语艺术
2：与依从相比，认同更深入一层，它不受外界压力控制，行为具有一定的（）
单项选择题
A、自觉性主动性和稳定性
B、积极性
C、适应性和社会性
D、内化性和意志性
3：一般认为，一个概念的形成包含的阶段有（）
多项选择题
A、下定义
B、类化
C、抽象化
D、辨别
E、具体化
4：数学学习中由数字运算到字母运算的转化，属于（）
多项选择题
A、自上而下的迁移
B、自下而上的迁移
C、正迁移
D、负迁移
E、水平迁移
5：学习的主体因素是指（）。
单项选择题
A、学生
B、教师
C、教学手段
D、教学环境
6：个性中具有核心意义的、表现一个人对现实稳定的态度和相应的习惯化的行为方式叫（）。
单项选择题
A、能力
B、气质
C、性格
D、习惯
7：性格具有直接的社会意义，也是人与人相互区别的主要方面。（）
判断题
对
错
8：下列哪项不属于智力群体差异的表现（）
单项选择题
A、性别差异
B、年龄差异
C、种族差异
D、水平差异
9：在学习动机的理论中，最早提出自我效能感理论的是（）。
单项选择题
A、阿特金森
B、马斯洛
C、维纳
D、班杜拉
10：学习心理学研究的对象是（）。
单项选择题
A、人和动物
B、动物
C、儿童
11：教师扮演的中心角色是（）
单项选择题
A、学者
B、办事员
C、教员
D、权威人物
12：最重要和最良性的学习动力是（）。
单项选择题
A、学习兴趣和教师的期待
B、学习兴趣和远大的理想
C、教师的期待和远大的理想
D、教师的期待和家长的期待
13：学生不是空着脑子走进教室的。这一观点源自于（）
单项选择题
A、联结学习理论
B、认知-结构理论
C、有意义接受学习理论
D、建构主义学习理论
14：观察存在着主观的成分，“纯客观”的观察是不存在的。（）
判断题
对
错
15：斯金纳认为强化的作用在于改变同类反应在将来发生的概率。（）
判断题
对
错
16：根据下列材料，请回答{TSE}题：教师在板书生字时，常把形近字的相同部分与相异部分分别用白色和红色的粉笔写出来{TS}你是否赞成这种做法?（）
多项选择题
A、赞成
B、不赞成
17：教师在履行社会交给自己的教育职责过程中，所具有的使学生感到尊敬而信服的精神感召力量，就是（）。
单项选择题
A、教师的责任感
B、自我教学效能感
C、教师的信念
D、教师的威信
18：学习“圆的直径是它的半径的两倍”是（）
单项选择题
A、概念学习
B、符号学习
C、命题学习
D、下位学习
19：根据记忆内容的性质可以将记忆分为陈述性记忆和（）。
单项选择题
A、长时记忆
B、情境依存性记忆
C、程序性记忆
D、工作记忆
20：自我意识的成分包括（）。
多项选择题
A、自我认识
B、自我体验
C、自我监控
D、自我感觉
E、自我调节
21：有些课题主要包含高度有结构的知识和技能（如数学、物理、化学、计算、语法等）如果教学目标是要求学生尽快掌握这种知识和技能则宜于采用__________
单项选择题
A、以教师为中心的教授策略
B、师生互动策略
C、以学生为中心的发现学习
D、合作学习策略
22：班杜拉把通过一定的榜样来强化相应的学习行为和学习行为倾向叫做（）。
单项选择题
A、替代性强化
B、直接强化
C、外在强化
D、自我强化
23：教学目标是预期学生通过教学活动获得的（）。
单项选择题
A、思维品质
B、学习内容
C、学习结果
D、知识技能
24：以下哪种说法是不正确的（）。
单项选择题
A、学习动力缺乏最主要的表现是厌学。
B、要让学生掌握上课记笔记的学习技巧，养成上课记笔记的学习习惯，教师应该令人信服地让学生了解记笔记的作用，具体方法以及如何使用笔记。
C、小学、初中、高中各阶段的学习方法是相同的，所以应该从小学起就全面指导学生良好的学习方法，养成良好的学习习惯。
D、成绩好的同学也会有厌学情绪。
25：问题解决的第一个阶段是（）
单项选择题
A、分析问题
B、提出假设
C、发现问题
D、检验假设
26：学校教育心理学的研究对象是（）
单项选择题
A、所有的学与教
B、学校情境中的学与教
C、社会情境中的学与教
D、实践过程中的学与教
27：人类学习与动物学习的本质区别主要有（）
多项选择题
A、由反复经验引起
B、以语言为中介
C、积极主动性
D、掌握社会经验
E、后天习得性
28：从评价的功能上去分，中小学教育评价的类型可分为（）
单项选择题
A、正式评价和非正式评价
B、相对评价和绝对评价
C、形成性评价和总结性评价
D、正确评价和错误评价
29：个体依据一定的社会道德行为规范行动时表现出来的比较稳定的心理特征和倾向称为（）。
单项选择题
A、品德
B、态度
C、意向
D、个性
30：由于对学习活动的社会意义或个人前途等原因引发的学习动机称作（）。
单项选择题
A、远景的间接性动机
B、社会性动机
C、间接性动机
D、志向性动机
31：贾德的实验表明，虽然先后两个学习项目之间有共同的刺激与反应成分，但迁移不能自动发生。（）
判断题
对
错
32：奥苏贝尔认为影响迁移的认知结构变量包括【】
多项选择题
A、可利用性
B、变通性
C、可辨别性
D、适应性
E、稳定性
33：奥苏伯尔提出的解释遗忘原因的理论是（）。
单项选择题
A、痕迹衰退说
B、干扰说
C、同化说
D、动机说
34：学习评定在常见的教师心理因素所导致的误差有（）
多项选择题
A、宽大效应
B、光环效应
C、集中趋势
D、逻辑误差
E、对比效应
35：世界上最著名的智力量表是（）。
单项选择题
A、韦克斯勒智力量表
B、斯坦福一比纳量表
C、托兰斯创造思维测验
D、芝加哥大学创造性测验
36：下列属于人本主义心理学代表人物的是（）
单项选择题
A、斯金纳
B、布鲁姆
C、加涅
D、罗杰斯
37：是信息的载体或媒介，即信息通过什么方式、用什么工具从信息源把信息传递给接受者。（）
单项选择题
A、信息源
B、信息
C、信息渠道
D、接受者
38：与心智技能相比，操作技能的特点为（）。
多项选择题
A、对象具有客观性
B、执行具有外显性
C、结构具有展开性
D、对象具有观念性
E、执行具有内潜性
39：课堂气氛往往有其独特性，不同的课堂往往有不同的气氛，即使是同一个课堂，也会形成不同教师的（）。
单项选择题
A、教学风格
B、教学方法
C、教学氛围
D、气氛区
40：当一个人熟悉了某种物体的常用或典型的功能时，就很难看出该物体所具有的其他潜在的功能，这种现象叫做（）。
单项选择题
A、集中思维
B、负迁移
C、功能固着
D、前摄抑制
41：品德和道德的联系表现在（）。
多项选择题
A、个体品德的内容来源于社会道德
B、个体品德的形成依赖于社会道德
C、品德和道德的最终根源相同
D、道德与品德的直接根源相同
E、品德和道德都受社会发展规律的制约
42：阳阳因为想得到妈妈和老师的表扬而刻苦努力学习，她的这种学习动机表现于（）
单项选择题
A、认知内驱力
B、自我提高的内驱力
C、附属的内驱力
D、求知欲
43：信息在短时记忆中一般只保持（）秒钟。
单项选择题
A、1～2
B、5～120
C、60～70
D、70～80
44：概括是理解抽象的科学知识的起点。（）
判断题
对
错
45：产生情绪障碍的原因有（）
多项选择题
A、生理
B、学习
C、人际关系
D、自我心理
E、社会
46：在教学过程中，教师为了让学生掌握知识的本质意义，需要变换知识的呈现方式，其中本质属性保持恒在，而非本质属性可有可无，这在心理学中称为（）。
单项选择题
A、变式
B、比较
C、概括
D、抽象
47：多次测验分数的稳定、一致的程度叫测验的（）。
单项选择题
A、难度
B、效度
C、区分度
D、信度
48：儿童自我意识发展的第三阶段是（）。
单项选择题
A、社会自我
B、心理自我
C、生理自我
D、精神自我
49：根据耶克斯一多德森定律，当学生从事较容易的作业时，教师应使其心理紧张程度控制在（）。
单项选择题
A、较高的水平
B、较低的水平
C、非常低的水平
D、中等水平
50：品德是一种（）
单项选择题
A、社会现象
B、意识形态
C、道德准则
D、个体心理特征
1：答案D 解析 2：答案A 解析 3：答案B,C,D 解析 4：答案B,C 解析 数字运算对字母运算的影响是积极的，因此是正迁移；数字运算是下位的较低层次的，因此是自下而上的迁移。5：答案A 解析 学生是学习的主体因素，任何教学手段必须通过学生而起作用。学生这一要素主要从两个方面来影响学与教的过程：第一是群体差异，第二是个体差异。6：答案C 解析 7：答案正确 解析 略8：答案D 解析 9：答案D 解析 自我效能感指人们对自己能否成功地从事某一成就行为的主观判断，这一概念首先由班杜拉提出。10：答案A 解析 11：答案C 解析 教师是课堂心理气氛的制造者和学与教过程中问题的提出者，其中心角色是教员。12：答案B 解析 为教师的期待而学习的动机是低级的动机。13：答案D 解析 14：答案正确 解析 系统暂无解析15：答案正确 解析 略。16：答案A 解析 17：答案D 解析 18：答案C 解析 19：答案C 解析 记忆的种类：根据记忆内容不同可分为形象记忆、情景记忆、语义记忆、情绪记忆和动作记忆，根据记忆时参与程度分为内隐记忆和外显记忆；根据信息加工处理的方式不同分为陈述性记忆和程序性记忆。20：答案A,B,C 解析 自我意识包括三种成分：自我认识、自我体验与自我监控。21：答案A 解析 22：答案A 解析 班杜拉在他的动机理论中把强化分为三种：①直接强化，即通过外部因素对学习行为予以强化；②替代性强化，即通过一定的榜样来强化相应的学习行为或学习行为倾向；③自我强化，即学习者根据一定的评价标准进行自我评价和自我监督，来强化相应的学习行为。23：答案C 解析 教学目标是预期学生通过教学活动，在教学结束时获得的学习结果，包括知识、情感和行为方面。24：答案C 解析 25：答案C 解析 26：答案B 解析 略。27：答案B,C,D 解析 人类学习与动物学习的本质区别主要有：以语言为中介、积极主动性、掌握社会经验。28：答案C 解析 C【解析】教育评价就其目的的不同，通常分为“形成性评价”与“总结性评价”两种类型。“形成性评价”与“总结性评价”这两个概念是由斯克里文在其1967年所著的《评价方法论》中首先提出来的。形成性评价是通过诊断教育方案或计划、教育过程与活动中存在的问题，为正在进行的教育活动提供反馈信息，以提高实践中正在进行的教育活动质量的评价。总结性评价“指向更一般的等级定”。它的直接目的是作出教育效果的判断，从而区别优劣、分出等级或鉴定是否合格。29：答案A 解析 30：答案A 解析 远景的间接性动机是与学习的社会意义和个人的前途相联的。31：答案正确 解析 两个学习活动之间存在的共同成分，只是产生迁移的必要前提，而产生迁移的关键是，学习者在两种活动中概括出它们之间的共同原理。因此，本题的观点是对的。32：答案A,C,E 解析 奥苏贝尔认为，原有认知结构的清晰性、稳定性、概括性、包容性、连贯性和可辨别性等特性都始终影响着新的学习的获得和保持。以上变量都可以影响迁移的发生。(本解析由张恩凯提供)33：答案C 解析 【解析】奥苏伯尔的“同化说”。34：答案A,B,C,D,E 解析 35：答案B 解析 36：答案D 解析 37：答案C 解析 38：答案A,B,C 解析 ABC【解析】本题考查技能的特点，具体是对操作技能和心智技能的区分。操作技能是通过学习而形成的合法则的操作活动方式，DE两项是心智技能的特点。39：答案D 解析 40：答案C 解析 41：答案A,B,C,E 解析 ABCE【解析】本题考查道德和品德的关系。它们的直接根源是不同的，品德是道德品质的简称，是社会道德在个人身上的体现，是个体依据一定的社会道德行为规范行动时表现出来的比较稳定的心理特征和倾向；而道德是人类所特有的社会现象，是一定社会为了调整人们之间的相互关系而产生的行为规范或准则的总和。42：答案C 解析 43：答案B 解析 短时记忆是感觉记忆和长时记忆的中间阶段，保持时间大约为5秒到2分钟。44：答案错误 解析 直观是理解抽象的科学知识的起点。45：答案A,B,C,D,E 解析 46：答案A 解析 47：答案D 解析 48：答案B 解析 儿童自我意识的发展经历了从生理自我到社会自我，再到心理自我的过程。49：答案A 解析 耶克斯一多德森定律指出，最佳的动机激起水平与作业难度密切相关：任务较容易，最佳动机激起水平较高；任务难度中等，最佳动机激起水平也适中；任务越困难，最佳动机激起水平越低。50：答案D 解析
更多试题请访问：中学教师招聘通关题库
单项选择题
A、称呼得体
B、说话注意礼貌
C、讲话要注意场合
D、言语艺术
2：与依从相比，认同更深入一层，它不受外界压力控制，行为具有一定的（）
单项选择题
A、自觉性主动性和稳定性
B、积极性
C、适应性和社会性
D、内化性和意志性
3：一般认为，一个概念的形成包含的阶段有（）
多项选择题
A、下定义
B、类化
C、抽象化
D、辨别
4：数学学习中由数字运算到字母运算的转化，属于（）
多项选择题
A、自上而下的迁移
B、自下而上的迁移
C、正迁移
D、负迁移
5：学习的主体因素是指（）。
单项选择题
A、学生
B、教师
C、教学手段
D、教学环境
6：个性中具有核心意义的、表现一个人对现实稳定的态度和相应的习惯化的行为方式叫（）。
单项选择题
A、能力
B、气质
C、性格
D、习惯
7：性格具有直接的社会意义，也是人与人相互区别的主要方面。（）
判断题
对
错
8：下列哪项不属于智力群体差异的表现（）
单项选择题
A、性别差异
B、年龄差异
C、种族差异
D、水平差异
9：在学习动机的理论中，最早提出自我效能感理论的是（）。
单项选择题
A、阿特金森
B、马斯洛
C、维纳
D、班杜拉
10：学习心理学研究的对象是（）。
单项选择题
A、人和动物
B、动物
C、儿童
11：教师扮演的中心角色是（）
单项选择题
A、学者
B、办事员
C、教员
D、权威人物
12：最重要和最良性的学习动力是（）。
单项选择题
A、学习兴趣和教师的期待
B、学习兴趣和远大的理想
C、教师的期待和远大的理想
D、教师的期待和家长的期待
13：学生不是空着脑子走进教室的。这一观点源自于（）
单项选择题
A、联结学习理论
B、认知-结构理论
C、有意义接受学习理论
D、建构主义学习理论
14：观察存在着主观的成分，“纯客观”的观察是不存在的。（）
判断题
对
错
15：斯金纳认为强化的作用在于改变同类反应在将来发生的概率。（）
判断题
对
错
16：根据下列材料，请回答{TSE}题：教师在板书生字时，常把形近字的相同部分与相异部分分别用白色和红色的粉笔写出来{TS}你是否赞成这种做法?（）
多项选择题
A、赞成
B、不赞成
17：教师在履行社会交给自己的教育职责过程中，所具有的使学生感到尊敬而信服的精神感召力量，就是（）。
单项选择题
A、教师的责任感
B、自我教学效能感
C、教师的信念
D、教师的威信
18：学习“圆的直径是它的半径的两倍”是（）
单项选择题
A、概念学习
B、符号学习
C、命题学习
D、下位学习
19：根据记忆内容的性质可以将记忆分为陈述性记忆和（）。
单项选择题
A、长时记忆
B、情境依存性记忆
C、程序性记忆
D、工作记忆
20：自我意识的成分包括（）。
多项选择题
A、自我认识
B、自我体验
C、自我监控
D、自我感觉
21：有些课题主要包含高度有结构的知识和技能（如数学、物理、化学、计算、语法等）如果教学目标是要求学生尽快掌握这种知识和技能则宜于采用__________
单项选择题
A、以教师为中心的教授策略
B、师生互动策略
C、以学生为中心的发现学习
D、合作学习策略
22：班杜拉把通过一定的榜样来强化相应的学习行为和学习行为倾向叫做（）。
单项选择题
A、替代性强化
B、直接强化
C、外在强化
D、自我强化
23：教学目标是预期学生通过教学活动获得的（）。
单项选择题
A、思维品质
B、学习内容
C、学习结果
D、知识技能
24：以下哪种说法是不正确的（）。
单项选择题
A、学习动力缺乏最主要的表现是厌学。
B、要让学生掌握上课记笔记的学习技巧，养成上课记笔记的学习习惯，教师应该令人信服地让学生了解记笔记的作用，具体方法以及如何使用笔记。
C、小学、初中、高中各阶段的学习方法是相同的，所以应该从小学起就全面指导学生良好的学习方法，养成良好的学习习惯。
D、成绩好的同学也会有厌学情绪。
25：问题解决的第一个阶段是（）
单项选择题
A、分析问题
B、提出假设
C、发现问题
D、检验假设
26：学校教育心理学的研究对象是（）
单项选择题
A、所有的学与教
B、学校情境中的学与教
C、社会情境中的学与教
D、实践过程中的学与教
27：人类学习与动物学习的本质区别主要有（）
多项选择题
A、由反复经验引起
B、以语言为中介
C、积极主动性
D、掌握社会经验
28：从评价的功能上去分，中小学教育评价的类型可分为（）
单项选择题
A、正式评价和非正式评价
B、相对评价和绝对评价
C、形成性评价和总结性评价
D、正确评价和错误评价
29：个体依据一定的社会道德行为规范行动时表现出来的比较稳定的心理特征和倾向称为（）。
单项选择题
A、品德
B、态度
C、意向
D、个性
30：由于对学习活动的社会意义或个人前途等原因引发的学习动机称作（）。
单项选择题
A、远景的间接性动机
B、社会性动机
C、间接性动机
D、志向性动机
31：贾德的实验表明，虽然先后两个学习项目之间有共同的刺激与反应成分，但迁移不能自动发生。（）
判断题
对
错
32：奥苏贝尔认为影响迁移的认知结构变量包括【】
多项选择题
A、可利用性
B、变通性
C、可辨别性
D、适应性
33：奥苏伯尔提出的解释遗忘原因的理论是（）。
单项选择题
A、痕迹衰退说
B、干扰说
C、同化说
D、动机说
34：学习评定在常见的教师心理因素所导致的误差有（）
多项选择题
A、宽大效应
B、光环效应
C、集中趋势
D、逻辑误差
35：世界上最著名的智力量表是（）。
单项选择题
A、韦克斯勒智力量表
B、斯坦福一比纳量表
C、托兰斯创造思维测验
D、芝加哥大学创造性测验
36：下列属于人本主义心理学代表人物的是（）
单项选择题
A、斯金纳
B、布鲁姆
C、加涅
D、罗杰斯
37：是信息的载体或媒介，即信息通过什么方式、用什么工具从信息源把信息传递给接受者。（）
单项选择题
A、信息源
B、信息
C、信息渠道
D、接受者
38：与心智技能相比，操作技能的特点为（）。
多项选择题
A、对象具有客观性
B、执行具有外显性
C、结构具有展开性
D、对象具有观念性
39：课堂气氛往往有其独特性，不同的课堂往往有不同的气氛，即使是同一个课堂，也会形成不同教师的（）。
单项选择题
A、教学风格
B、教学方法
C、教学氛围
D、气氛区
40：当一个人熟悉了某种物体的常用或典型的功能时，就很难看出该物体所具有的其他潜在的功能，这种现象叫做（）。
单项选择题
A、集中思维
B、负迁移
C、功能固着
D、前摄抑制
41：品德和道德的联系表现在（）。
多项选择题
A、个体品德的内容来源于社会道德
B、个体品德的形成依赖于社会道德
C、品德和道德的最终根源相同
D、道德与品德的直接根源相同
42：阳阳因为想得到妈妈和老师的表扬而刻苦努力学习，她的这种学习动机表现于（）
单项选择题
A、认知内驱力
B、自我提高的内驱力
C、附属的内驱力
D、求知欲
43：信息在短时记忆中一般只保持（）秒钟。
单项选择题
A、1～2
B、5～120
C、60～70
D、70～80
44：概括是理解抽象的科学知识的起点。（）
判断题
对
错
45：产生情绪障碍的原因有（）
多项选择题
A、生理
B、学习
C、人际关系
D、自我心理
46：在教学过程中，教师为了让学生掌握知识的本质意义，需要变换知识的呈现方式，其中本质属性保持恒在，而非本质属性可有可无，这在心理学中称为（）。
单项选择题
A、变式
B、比较
C、概括
D、抽象
47：多次测验分数的稳定、一致的程度叫测验的（）。
单项选择题
A、难度
B、效度
C、区分度
D、信度
48：儿童自我意识发展的第三阶段是（）。
单项选择题
A、社会自我
B、心理自我
C、生理自我
D、精神自我
49：根据耶克斯一多德森定律，当学生从事较容易的作业时，教师应使其心理紧张程度控制在（）。
单项选择题
A、较高的水平
B、较低的水平
C、非常低的水平
D、中等水平
50：品德是一种（）
单项选择题
A、社会现象
B、意识形态
C、道德准则
D、个体心理特征
更多试题请访问：中学教师招聘通关题库
